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이 학술지의 논문 검색
Doyle, Stephanie; Manathunga, Catherine; Prinsen, Gerard; Tallon, Rachel; Cornforth, Sue Taylor & Francis 2018 p.1-14
Enhancing critical thinking using team-based learning
Espey, Molly Taylor & Francis 2018 p.15-29
Hunt, Clive; Collins, Bethan; Wardrop, Alex; Hutchings, Maggie; Heaslip, Vanessa; Pritchard, Colin Taylor & Francis 2018 p.30-43
Want students to engage? Contextualise graduate learning outcomes and assess for employability
Jorre de St Jorre, Trina; Oliver, Beverley Taylor & Francis 2018 p.44-57
Student engagement in the educational interface: understanding the mechanisms of student success
Kahu, Ella R.; Nelson, Karen Taylor & Francis 2018 p.58-71
Higher education journals as didactic frameworks
Keiding, Tina Bering; Qvortrup, Ane Taylor & Francis 2018 p.72-87
McLennan, Vanette; Woods, Glenn Taylor & Francis 2018 p.88-100
Nicola-Richmond, Kelli; Pépin, Geneviève; Larkin, Helen; Taylor, Charlotte Taylor & Francis 2018 p.101-114
Robins, Tamara G.; Roberts, Rachel M.; Sarris, Aspa Taylor & Francis 2018 p.115-130
Sadler, Ian; Reimann, Nicola Taylor & Francis 2018 p.131-144
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
Scopus 데이터의 인용정보를 활용하여 산출되며, Scopus에 등재되지 않은 OA 저널평가에도 유용합니다.