개정 AEPS 검사에 기초한 교사용 영아발달 측정도구(출생-3세용)의 타당화 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 영아 프로그램을 수행하면서 관찰을 통해 영아발달을 사정, 평가할 수 있는 교육과정 중심의 측정도구로서, 개정 AEPS 검사에 기초한 교사용 영아발달 측정도구(출생-3세용)의 타당화를 위해 신뢰도와 타당도를 검증한 것이다. 연구대상은 1개월에서 36개월까지의 영아 총 56명, 유아교육 및 유아특수교육을 전공한 교수 5인과 어린이집 교사 15인 총 20명이다. 본 영아발달 측정도구의 타당화 분석을 위해 측정자간 일치도, 내용타당도, K-BSID-Ⅱ검사와의 공인타당도를 산출하였다. 본 연구의 결과에 의하면 본 영아발달 측정도구가 영아를 대상으로 한 프로그램에서 교사가 영아의 발달을 사정, 평가할 수 있는 신뢰도와 타당도가 높은 도구이며 타당한 문항으로 구성되었음이 밝혀졌다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The propose of this study was to construct and examine the validity and reliability of the Infant Development Scale for teacher Based on the Revised AEPS(Birth-3years). The subjects of the study were 56 infants(Birth-3years) at D child educare and 5 early childhood professionals and 15 infant's teachers. Tests on validity and reliability were high in terms of content validity evaluated by early childhood professionals and infant's teachers, concurrent validity with K-BSID(Ⅱ), internal consistency among raters. It is concluded that the Infant Development Scale for teacher Based on the Revised AEPS(Birth-3years) can be used as a valid and reliable instrument to assess infant's development in Korea.