認知科學の新展開 . 1 - 4

목차 (Table of Contents)

• 目次
• 認知發達と進化への招待 = ⅴ
• 1 認知システムの進化
• 1.1 比較認知科學の視点 = 2
• (a) 進化する心 - 認知科學への進化的視点の導入 = 2
• (b) 比較認知科學における檢討課題 = 8
• 1.2 ヒトの認知の起源 - HowからWhyへ = 15
• (a) 社會的知性, マキャベリ的知性, 社會腦 - ヒト知性の社會起源論 = 15
• (b) 社會的知性の比較認知硏究 = 18
• (c) 社會腦假說 = 29
• (d) 對抗假說 - 採食のための知性か, 技術のための知性か? それとも = 29
• 1.3 まとめにかえて - 比較認知科學の說明責任 = 35
• 2 運動の發達
• 2.1 運動發達と人間理解 = 37
• (a) 運動發達 = 37
• (b) ハビリス = 39
• (c) 運動發達の順序性が意味すること = 40
• (d) 手指の運動と人間 = 42
• 2.2 運動發達の機構 = 43
• (a) 生得論は運動發達を說明できるのか = 43
• (b) 環境と運動 = 48
• (c) 學習としての運動發達 = 51
• (d) 遺傳か環境か = 54
• 2.3 自己生成する行動 = 57
• (a) 新たな問題提起 = 57
• (b) 複雜な存在としての運動發達 = 59
• (c) ダイナミックシステム = 61
• 2.4 動作の共有 = 64
• 2.5 運動發達硏究のフロンティア = 66
• 3 乳幼兒の推理の發達
• 3.1 推理を支える認知の基礎過程の發達 = 68
• (a) 知覺の特徵 - 對象認知 = 68
• (b) 記憶の特徵 = 72
• (c) 表象の發達 = 75
• 3.2 推理の道具の發達 = 77
• (a) カテゴリ化の發達 = 78
• (b) 領域の發達 = 80
• 3.3 推理を制約するもの = 83
• (a) 知覺の原理と推理の原理 = 83
• (b) 因果性の發達 = 83
• 3.4 推理の發達 = 88
• 3.5 素朴理論の發達 = 93
• 3.6 今後の問題 = 95
• 4 認知システムの發達
• 4.1 發達課程のモデル化 = 98
• (a) モデル化の화組み = 98
• (b) 生得性に關する議論 = 98
• 4.2 コネクショニスト·モデル = 100
• (a) 基本的화組み = 100
• (b) 一次視覺野における自己組織的學習 = 105
• (c) 對象の視覺的認知 = 107
• (d) ネットワ－クの進化 = 112
• (e) コネクショニスト·モデルの問題点 = 114
• 4.3 統計的モデル = 115
• (a) 基本的화組み = 115
• (b) 特異値分解による言語學習のモデル = 116
• (c) 統計的モデルの問題点 = 119
• 4.4 ダイナミックシステム = 120
• (a) 基本的화組み = 120
• (b) A not B エラ－ = 120
• (c) 發達過程のマクロな特性 = 125
• (d) ダイナミックシステムの問題点 = 130
• 4.5 まとめ = 130
• 5. 腦の可塑性と進化
• 5.1 腦の可塑性と發達 - 非侵襲的腦機能畵像法によるアプロ－チ = 133
• (a) 發達期ヒト腦の畵像化 = 133
• (b) 腦血流を用いた腦賦活檢査 = 137
• (c) 今後の展望 = 143
• 5.2 腦の可塑性のメカニズム = 144
• (a) シナプス傳達の可塑性 - 長期增强と長期抑壓 = 145
• (b) 長期增强と空間記憶學習の關係 = 150
• (c) 學習による長期增强 = 152
• (d) 長期增强と學習のリンク = 154
• (e) 腦の回路形成における可塑性 = 159
• (f) 今後の展望 = 162
• 5.3 腦の進化 = 163
• (a) 生命の創造 = 163
• (b) 生きているものの自發性と目的 = 169
• (c) 原始細胞の出現から多細胞動物の進化に向けて = 173
• (d) 神經板と神經管というシステムデザイン = 176
• (e) サルの腦とヒトの腦 = 185
• (f) 腦と心 = 191
• 參考文獻 = 197
• 索引 = 211