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국문 초록 (Abstract)

본 연구는 도예활동이 정신지체아 학생의 학습태도와 주의집중에 미치는 영향을 살펴보기 위하여 정신지체학생을 위한 전북 H학교 고등부 학생 5명을 대상으로 도예활동 프로그램을 매주 ...

본 연구는 도예활동이 정신지체아 학생의 학습태도와 주의집중에 미치는 영향을 살펴보기 위하여 정신지체학생을 위한 전북 H학교 고등부 학생 5명을 대상으로 도예활동 프로그램을 매주 월요일, 수요일, 금요일 3회씩 총 30회기에 걸쳐 시행하였으며 매 회기 평균 소요시간은 1시간이었다.
이상의 연구 결과를 통해 얻어낸 결론은 다음과 같다.
첫째, 도예활동은 정신지체아 학생의 학습태도 향상에 긍정적인 영향을 미쳤다.
둘째, 도예활동은 정신지체아 학생의 주의집중시간 향상에 긍정적인 영향을 미쳤다.
본 연구는 다음과 같은 제한점이 있다.
첫째, 본 연구는 사례연구이기 때문에 결과의 일반화가 어렵다.
둘째, 실험에 사용된 도예 프로그램의 선택에 따른 차이가 결과에 영향을 미칠 수도 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the influence of ceramic art activity on the learning set and attention of mentally retarded students. The subjects were five selected high school students from H school for youth with mental retardation in north Jeolla province. The ceramic art program was conducted in 30 sessions, three times a week, on Mondays, Wednesdays and Fridays. Each session run one hour.
The findings of this study were as follows:
First, the ceramic art activity had a positive impact on boosting the learning set of the mentally retarded students.
Second, the ceramic art activity exercised a positive influence on increasing the attention span of the mentally retarded students.
There were some restrictions in this study:
First, the findings of the study might not be generalizable, as it's a case study.
Second, experimental results might depend on the type of selected ceramic art program.