자녀의 학업동기 증진을 위한 부모교육 프로그램 개발 및 효과 : 자기결정성이론을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 자기결정성이론을 중심으로 자녀의 학업동기 증진을 위한 부모교육 프로그램을 개발하고 효과를 검증하는 것이다. 연구문제는 부모교육 프로그램을 어떻게 구성할 수 있으며, 개발한 부모교육 프로그램이 부모의 학습지원행동 및 자녀의 학업동기 증진에 효과가 있는지 알아보는 것으로 설정하였다.
부모교육 프로그램의 개발은 다음과 같은 절차에 의해 이루어졌다.
프로그램 개발을 위해 자기결정성이론 관련 문헌과 선행연구를 고찰하고 분석하였다. 이를 토대로 학습 선택권 부여, 민주적인 규칙 제공, 적정성과 추구, 학업향상 격려, 학업정보 제공, 긍정적인 피드백 제공, 동기자원을 끌어낼 수 있는 환경 조성, 자녀와 친밀한 관계 맺기 등 8가지 학업동기 증진 구성요소를 추출하였다. 다음으로 학습목표와 교육내용을 선정하여 프로그램을 8차시로 구성하였으며 세부적인 교수-학습 지도계획안을 작성하였다. 부모의 학습지원행동의 변화를 파악하기 위해 학습지원행동 검사를, 자녀의 기본심리욕구의 변화를 알아보기 위해 한국형 기본심리욕구 척도를, 자녀의 학업동기 변화를 측정하기 위해 한국판 학업적 자기조절 설문지를 선정하였다. 그리고 프로그램의 내용 타당도를 확보하기 위해 이론 적용의 적절성, 개발절차의 오류 여부, 적용의 용이성 등에 대한 전문가의 검토를 받아 내용을 보완하였다.
개발된 부모교육 프로그램의 적용효과 및 검증 결과는 다음과 같다.
부모교육 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 2012년 10월부터 11월까지 초등학교 학부모를 대상으로 주 1회, 2시간씩 8주 동안 부모교육을 실시하였다. 프로그램을 실시하기 전과 종료 후에 연구 변인에 대한 양적자료를 수집하였으며, 개방형 질문을 통해 변화 정도와 만족도, 차시별 수행도를 알아보았다.
프로그램을 실시한 결과 부모의 학습지원행동 중 학습 선택권 부여, 학업정보 제공에 대한 부모 보고 점수와 민주적인 규칙 제공에 대한 자녀 보고 점수가 실험집단이 통제집단보다 높게 나타났다. 자녀의 기본심리욕구 중 자율성, 유능성, 총점의 부모 보고 점수에서도 차이가 있었다. 그리고 자녀의 학업적 자기조절 중 확인된 조절 동기, 내재적 동기, 총점의 부모 보고 점수에서 변화가 있었다. 교육내용, 교육 운영방법 등에 대해서도 대체적으로 만족하는 것으로 나타났다. 즉, 부모가 지각한 점수가 통계적으로 유의하게 나타났으며, 자녀가 보고한 점수에서 실험집단과 통제집단에 차이가 있었다. 따라서 부모교육을 통해서 자녀의 학업동기를 증진시키고자 했던 연구의 목적이 일부 달성되었다고 할 수 있다.
프로그램을 부모들에게 적용한 결과 부모들이 자녀의 동기 수준을 용이하게 파악할 수 있었으며 학업동기 증진 방법을 습득할 수 있었다. 부모들이 자녀의 학업지도에 많은 어려움을 겪고 있는 것을 감안할 때, 본 연구에서 제시한 동기 증진 방안들은 자녀의 학업지도에 대한 지침이 될 수 있을 것이며, 학습상담에서도 많이 활용될 수 있을 것이다. 연구의 제한점은 초등학교 자녀를 둔 적은 수의 어머니만을 대상으로 하였다는 점, 부모가 배운 내용을 자녀에게 적용시키는 기간이 짧았다는 점 등이다.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 ⅰ
• 표 목 차 ⅴ
• 그림목차 ⅵ
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 부모교육 4
• 1.1 부모교육의 개념 4
• 1.2 부모교육의 필요성 및 목적 5
• 1.3 부모교육 프로그램 관련 선행연구 6
• 2. 학업동기와 자기결정성이론 11
• 2.1 학업동기 11
• 2.2 자기결정성이론 11
• 2.3 자기결정성이론 관련연구 고찰 16
• 3. 학업동기 증진을 위한 부모의 지원 17
• 3.1 부모의 학습지원행동 17
• 3.2 부모의 학습지원 관련 연구 고찰 19
• 3.3 자기결정성이론에서 동기증진 방안 20
• Ⅲ. 연구 1: 자녀의 학업동기 증진을 위한 부모교육 프로그램 개발 21
• 1. 부모교육 프로그램의 개발 과정 21
• 1.1 문헌고찰과 분석을 통한 학업동기 증진 요소 추출 22
• 1.2 부모교육 프로그램 설계 23
• 1.3 부모교육 프로그램 개발 23
• 1.4 부모교육 프로그램 실행 25
• 1.5 부모교육 프로그램의 평가와 보완 25
• 2. 부모교육 프로그램의 구성 및 내용 26
• 2.1 부모교육 프로그램의 기본 방향 26
• 2.2 부모교육 프로그램의 목표 27
• 2.3 부모교육 프로그램의 내용 28
• 2.4 부모교육 프로그램의 특성과 운영 지침 33
• 2.5 부모교육 프로그램의 만족도 33
• Ⅳ. 연구 2: 자녀의 학업동기 증진을 위한 부모교육 프로그램의 효과 검증 37
• 1. 부모교육 프로그램의 연구 방법 및 절차 37
• 1.1 연구 대상 37
• 1.2 측정 도구 38
• 1.3 실험 설계 44
• 1.4 연구 절차 44
• 1.5 자료 수집과 분석 46
• 2. 부모교육 프로그램의 효과 46
• 2.1 프로그램 참여 여부에 따른 부모의 학습지원행동 차이 47
• 2.2 프로그램의 참여여부에 따른 자녀의 학업동기 차이 52
• 2.3 부모교육 프로그램 질적 분석 60
• Ⅴ. 논의 및 결론 64
• 1. 논의 64
• 2. 결론 67
• 참고문헌 70
• 부 록 79
• Abstract 108

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