전공에 따른 관리회계에 관한 인식 및 기대교수법에 관한 분석 -관리회계 영역 수강자들을 대상으로- = Analysis of Students’ Perception of Management Accounting and Expected Teaching Methods according to Majors

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze a status of management accounting and to find a way for improvement. This paper examines students’ awareness of management accounting, the actual condition of study, and teaching－learning methods according to majors. We seek the direction of the management accounting education through which students want. The results are as follows：(1)There are no significant differences in the reason to avoid taking courses in management accounting, but the major reason is the difficulty of learning. Problems of management accounting education have to do with non－realistic textbook and exam－oriented education.
(2)Regardless of majors, the teaching method students want is the combination of providing lecture and case studies. Students mainly requested “to emphasize the quality rather than the quantity of the class” and “to teach easily”. So, efforts should be made to improve the quality of instruction of a professor. Also, students want to learn how to analyze the business environment and management accounting information utility.
(3)Student majoring in accounting want the class of information skill utility on management accounting more than other students.


Therefore, it is necessary to reform the dual management accounting courses so that students can study theory, calculation, and general management practicesThis study has provided empirical evidence and direction for the improvement of management accounting education.

국문 초록 (Abstract)

회계학 교육은 학문자체의 어려움으로 인한 회계전공의 기피현상과 특정영역에 편중된 강의의 편성으로 다양한 회계영역의 학습이 어려운 실정이다. 많은 학생들이 학점이수와 자격증 취득을 목적으로 회계학을 수강하고 있으며, 각종 시험과 학과 강의편성에서도 관리회계의 비중은 지속적으로 감소하고 있다. 그러나 변화되는 경영환경 속에서 기업생존을 위한 계획과 통제 그리고 의사결정의 분야를 다루는 관리회계의 중요성은 부인할 수 없을 것이다. 하루에도 수회의 의사결정을 해야 하는 기업은 목적 적합한 정보를 적시에 생산하고 분석할 수 있는 회계전공자들을 요구하게 된다. 따라서 본 연구는 관리회계 교육의 중요성을 인지하고 학생들의 학습현황분석과 그들이 기대하는 교수법을 살펴봄으로써 관리회계 학습의 효율을 증대시키는 방안을 모색하고자 한다. 또한 다양한 전공의 학생들이 다양한 목적으로 관리회계 분야의 강의를 수강하는 만큼 전공별 관리회계의 강의에 관한 인식의 차이와 기대교수법의 차이를 분석하여 교수법의 개선방안과 강의 편성의 이원화 등 물리적 개선의 방안도 고찰해 보고자 한다.

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