1 권순희, "화법교육의 연구 현황과 전망" 국어교육학회(since1969) (55) : 1-20, 2014
2 민병곤, "화법·독서·작문교육 연구의 소통을 위한 커뮤니케이션 연구의 시사" 한국어교육학회 (151) : 93-121, 2015
3 민현식, "한국어의 변화에 대한 사회문화적인 접근" 국제한국언어문화학회 12 (12): 97-124, 2015
4 김성일, "통사적 제약과 화용적 제약이 문장의 표상과 기억접근에 미치는 영향" 6 (6): 97-116, 1995
5 Heinemann, W., "텍스트언어학입문" 역락 2001
6 안정아, "초등학교 1학년 학생들의 일기 텍스트에 나타난 접속 현상 연구 - '그리고' , '그래서' , '그런데' 를 중심으로 -" 우리어문학회 (41) : 197-223, 2011
7 신지연, "접속부사 ‘그러나’의 의미" 한국어의미학회 18 : 23-48, 2005
8 최규련, "우리말본, 우리의 말본 그리고 텍스트/담화 연구" 118 : 196-237, 2010
9 이현진, "단어의미추론에서 상호배타성은 어휘적 제약인가 학습된 책략인가?" 한국심리학회 25 (25): 77-89, 2006
10 박승윤, "국어의 조건문에 관하여" 13 (13): 1-14, 1989
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5 Heinemann, W., "텍스트언어학입문" 역락 2001
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10 박승윤, "국어의 조건문에 관하여" 13 (13): 1-14, 1989
11 Cresti, E., "Speech act units and informational units. Preprint-Laboratorio linguistico del Dipartimento di italianistica" Center for Cognitive Science, State University of New York at Buffalo 1995
12 König, E., "Cause-Condition-Contrast-Concession" Mouton de Gruyter 2000