인지 (Kognition) 에 발달에 근거한 언어습득과정 연구

국문 초록 (Abstract)

언어습득연구야 말로 심리학 역사에서 오랜 연구테마의 하나이다. 근대의 연구는 1960년대초 Harvard project의 구성원인 Brown, Braine, Miller & Ervin을 중심으로 활발히 전개되어 왔다.
특히 Noam Chomsky의 변형생성 문법이론에 의하여 이 분야에 새로운 방향이 모색되었는데, 그는 그의 이론의 타당한 근거가 아동의 언어습득에서 발견되어질 것이라고 입장을 밝히고 있다. 이 같은 생각은 David McNeill, Paula Menyuk를 중심으로 변형이론의 핵심적인 개념이 지지되었으나, 이 가설에 대한 비판 역시 대다수로 산출되었다.
그러나 본 연구에서는 이와같은 언어이론을 바탕으로한 습득이론을 제시하고저 하는 것이 아니라, 언어습득 과정이 실제 어떠한 과정을 거쳐 수행되는지에 그 첫점을 맞추어 보았다.
이때 언어습득에 대한 섬험적, 경험론적 입장들의 수렴점을 찾아 이를 인지문제와 연관하여 기술하였다. 실제 실험자료 결과분석을 통하여 우리는 언어습득 과정이 인지발달 과정과 밀접한 관계를 가지고 진행된다는 사실을 알게 되었다.
필자는 자연언어의 속성 및 언어의 습득을 연구하므로써, 인간의 지적특성(intellektuelle Eigenschaften)을 이해하는데 조금이나마 기여하고저 한다. 이는 결국 인지고학분야(kognitive Wissenschaft)에서 끝없이 추구하는 바이기도 하다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• Ⅱ. 선험적 지식(Wissen a priori)에 관한 역사적 고찰 1
• Ⅲ. Bandura의 모형학습 이론 4
• Ⅳ. 언어자료분석을 통한 언어습득과정 연구 8
• Ⅴ. 결론 13