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자유교육은 어떻게 인간을 자유롭게 하는가 : 자유교육 옹호를 위한 역량기반자유교육의 역사적 검토
한수영(Han, Soo young) 한국교양교육학회 2021 p.11-22
횡단적, 실천적 학문으로서의 교양학 정립을 위한 역사적 접근 : 교양의 학문적 정체성 수립을 위한 가능성과 조건 탐구
정연재(Jeong, Yeonjae) 한국교양교육학회 2021 p.23-34
핵심역량 함양의 관점에서 바라본 학부생들의 협력 경험에 대한 연구 : POD 수업 모델을 활용한 교양강좌 우수참여자들에 대한 포커스 그룹 인터뷰(FGI)
조현명(Jo, Hyunmyung) 한국교양교육학회 2021 p.37-56
교양기초교육으로서 양적추론(Quantitative R eason in g) 교과의 학습 구성 요소 분석
김혜영(Kim, Hye Young) 한국교양교육학회 2021 p.57-70
대학 기초 과학 수업에서의 인공지능 기반 적응형 학습 시스템의 도입과 적용에 관한 탐색적 고찰 : 일반화학 수업 사례 중심으로
황은경(Hwang, Eunkyung), 신종호(Shin, Jongho) 한국교양교육학회 2021 p.71-86
질문 생성을 위한 단계별 읽기 구성 방안 : <명저읽기> 그리스 비극 수업 사례를 중심으로
김유미(Kim, Yoo Mi) 한국교양교육학회 2021 p.103-114
비대면 실시간 온라인 대학 글쓰기 수업에 관한 자전적 사례 연구 : 수원대학교 ‘글쓰기와 고전읽기’ 과목을 통한 교수자의 인식 및 성찰을 중심으로
양수연(Yang, Sooyeon), 김혜진(Kim, Hyejin) 한국교양교육학회 2021 p.115-134
생활윤리 실천중심 인성교육 교양교과목의 효과 분석 : S 대학 사례 연구
문정화(Moon, Junghwa), 김은경(Kim, Eunkyung) 한국교양교육학회 2021 p.147-161