몽골 전통음악교육의 현황 = 일반 초등교육기관 교과서를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 현 몽골 정부의 교육 정책과 몽골 초 · 중 교육기관에 대한 음악교육 표준안에 포함된 몽골전통음악교육 지침을 검토하고, 이 정책이 2014년에 개정된 몽골의 일반 초등교육기관 교과서에서 어떻게 반영되었는지에 대한 분석을 중심으로 몽골 전통음악교육의 현황을 고찰한 것이다.
몽골의 초중등학생에 대해 전통음악 학습을 강화하는 정책은 2007년 발의된 ‘새천년개발목표’에서 본격적으로 시작되었으며, 현 정부의 2012년 액션플랜 중 교육개혁 정책에서도 중요시 되고 있다.
이러한 정책을 2014년 개정된 몽골 일반초등학교 음악 교과서를 통하여 검토한 결과 몽골 초등교육기관의 전통음악 교육은 민요 감상과 전통악기 연주 등 학생들의 접근이 용이한 부분부터 시작하여, 학생들이 전통음악에 친숙해질 수 있도록 민요와 율동을 함께 하는 체험 학습을 통해 진행하고 있음이 검토되었다.
특히 감상과 가창 부분에서는 몽골의 유목전통생활과 몽골의 대표 가축들을 가사에 실어 표현한 민요를 주로 담았으며, 소수민족의 전통 민요를 각 민족 별로 분배 및 배치하였다는 점이 주목된다. 소수민족의 전통 민요는 학년 마다 수록되어 있음을 확인 할 수 있는데, 몽골의 소수민족의 전통음악을 초등학교 저학년 때부터 자연스럽게 습득하도록 하였다는 점에서 몽골 전통문화의 정체성을 포괄적으로 포함하는 음악교육을 수행하고 있음을 알 수 있었다.
본 연구를 통한 논의로, 초등교육기관에서의 전통음악 교육을 보다 체계적이며 효과적으로 지도하기 위해서는 몽골 전통음악을 지도하는 교사에게도 전통음악 교안의 작성 및 교수법 훈련을 통한 질적 향상이 필요하며, 전통음악 전문가 양성에 대해서도 관심을 기울여야 한다고 판단된다.
또한 전통음악교육의 부흥에 대한 프로그램과 개혁안은 지속적인 시행을 통해 중장기적으로 이루어져야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aim of the presentation is, based on the analysis of the Mongolian Government education policy and standard of the Mongolian elementary and middle school music education, to explore the current situation of Mongolian folk music education by making the study on the policy of Mongolian folk music, analyzing the reflection of renewed policy documents in 2014 for the music text book of the Mongolian elementary school.
The policy of the folk music education for the student at elementary and middle school of Mongolia has started by stating in the Millennium Development Goal which approved in 2007 and it is also significantly included in the action plan of current government especially in the education policy part.
By studying these policies through the newly revised text book of Mongolian elementary school in 2014, the training method of the Mongolian elementary school is starting from the easy steps such as a listening the folk songs, playing the instruments and learning folk songs and dances to be closer with the folk music.
Especially, it took the attention that the listening session consists of the folk songs with the word of expressing Mongolian nomadic life and also learning the different clan folk songs respectively. Teaching the different clan folk songs at each elementary class is included in the class agenda and it can be concluded that teaching the folk songs from the elementary class can fully cover the music education of Mongolian traditional culture.
To be more systematically and efficiently teaching the elementary music education, it is important to design the exclusive class program for the teachers and improve the quality of class and preparing the professionals of folk music.
Further, it is necessary that folk song education and program restoring should be maintained and implemented for the medium and long run.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 현 몽골 정부의 액션플랜 교육정책
• Ⅲ. 몽골 초 · 중 교육기관의 음악교육 표준안
• Ⅳ. 몽골 일반 초등교육기관의 전통음악 교육내용 분석
• Ⅴ. 결론
• 참고문헌

참고문헌 (Reference)

1 김윤선, "몽골음악을 중심으로 한 다문화교육 : 초등학교 저학년 대상으로" 서울교육대학교 교육대학원 2011

2 "몽골법률포털"

3 "몽골교육문화과학부"

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5 외교부, "몽골개황" 휴먼컬처아리랑 2015

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7 "몽골 뉴스 포털"

8 "몽골 뉴스 포털"

9 "몽골 국립표준측정센터"

10 Ч.Оюунбилэг ба бусад, "Хөгжим V" Боловсрол, шинжлэх ухааны яам 2014

11 Ч.Оюунбилэг ба бусад, "Хөгжим IV" Боловсрол, шинжлэх ухааны яам 2014

12 Ч.Оюунбилэг ба бусад, "Хөгжим III" Боловсрол, шинжлэх ухааны яам 2014

13 Ч.Оюунбилэг ба бусад, "Хөгжим II" Боловсрол, шинжлэх ухааны яам 2014

14 Ч.Оюунбилэг ба бусад, "Хөгжим I" Боловсрол, шинжлэх ухааны яам 2014

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17 박소현, "20세기 몽골에 수용된 한국의 음악문화" 한국국악학회 39 : 57-72, 2006

18 박소현, "20세기 몽골에 수용된 북한 가야금과 그 음악" 한국국악학회 42 (42): 99-126, 2007