상담전공 학부생을 위한 비대면 자기성장 집단상담 프로그램 개발 연구 = A Study on Development of Non-face-to-face Self-growth Group Counseling Program for Counseling Undergraduate Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 COVID-19로 인해 대면교육이 어려운 상황에서 상담전공 학부생의 자기성장을 위한 비대면 집단상담 프로그램을 개발하고 그 효과를 탐색하는 데 있다. A대학 31명의 상담전공 학부생을 대상으로 실시한 요구조사 결과와 문헌연구를 바탕으로 10회기 비대면 집단상담 프로그램을 구성한 후, 전문가 평정을 받아 수정 보완하였다. 연구결과, 프로그램 사전-사후 t검증을 통해 자기성장과 대인관계능력에 있어 모두 유의미한 향상이 있는 것으로 나타났다. 특히, 자기주장 및 표현능력과 타인이해 및 관계에 대한 자신감이 두드러진 변화를 보였다. 또한, 자기성찰 보고서를 탐색한 결과 집단상담 실습에 대한 참여자들의 적극적 참여와 만족감을 확인할 수 있었다. 본 연구는 비대면 환경에서 어렵다고 여겨졌던 집단상담 실습 프로그램을 비대면 환경을 고려하여 개발하고 그 교육적 가능성을 탐색적으로 확인했다는 데 그 의의가 있다. 본 연구의 결과는 향후 비대면 교육환경에서 보다 효과적인 실습 운영에 적용할 수 있는 참조 자료가 될 수 있을 것으로 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop a non-face-to-face group counseling program for self-growth of undergraduate students majoring in counseling in situations where face-to-face education is difficult due to COVID-19. Based on the results of the literature research and survey conducted on 31 undergraduate Counseling major, After 10 sessions of non-face-to-face group counseling program and then it was completed by receiving expert evaluation. As a result, it was found that there was a significant improvement in both self-growth and interpersonal ability through pre- and post- t test of the program. In particular, self-assertion and expression ability, and confidence in understanding and relationships of others showed remarkable changes. In addition, as a result of searching for the reflection paper, it was possible to confirm the active participation and satisfaction of the participants in the group counseling practice. This study is meaningful in that it developed a group counseling practice program that was considered difficult in a non-face-to-face environment in consideration of the non-face-to-face environment and identified its educational potential. The results of this study are expected to be reference materials that can be applied to more effective practice operation in a non-face-to-face educational environment in the future.

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