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이 학술지의 논문 검색
Anderson, T. R.; Grayson, D. J. Australasian Science Education Research Association 1994 p.1-10
Students' learning in science lessons: towards understanding the learning process
Appleton, K.; Beasley, W. Australasian Science Education Research Association 1994 p.11-20
Intention and practice in school science education
Aubusson, P. Australasian Science Education Research Association 1994 p.21-30
Teaching science in primary schools: what knowledge do teachers need?
Baker, R. Australasian Science Education Research Association 1994 p.31-40
Pre-service teachers' use of problem-solving in primary science
Chin, C.; Goh, N.-K.; Chia, L. S.; Lee, K.-W. L. Australasian Science Education Research Association 1994 p.41-50
Group interactions in science practical work
Christensen, C.; McRobbie, C. Australasian Science Education Research Association 1994 p.51-59
Teaching portfolios: developing quality learning in pre-service science teachers
Corrigan, D.; Loughran, J. Australasian Science Education Research Association 1994 p.60-67
From science teacher to technology facilitator: a case study of Katherine
Farmer, B. Australasian Science Education Research Association 1994 p.68-75
Progression in school science curriculum: a rational prospect or a chimera?
Fensham, P. J. Australasian Science Education Research Association 1994 p.76-82
Fleer, M.; Hardy, T. Australasian Science Education Research Association 1994 p.83-92
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
Scopus 데이터의 인용정보를 활용하여 산출되며, Scopus에 등재되지 않은 OA 저널평가에도 유용합니다.