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제 2 부 한국의 효사상과 효문화 : 율곡의 효사상과 인성교육론(6) -상제(喪制)를 중심으로-
김익수 ( Ik Soo Kim ) 한국청소년효문화학회(구 한국청소년문화학회) 2015 p.15-40
제 2 부 한국의 효사상과 효문화 : 신사임당 가계의 효행관 고찰
유성선 ( Sungseon You ), 유정은 ( Jeongeun Yu ) 한국청소년효문화학회(구 한국청소년문화학회) 2015 p.41-71
제 2 부 한국의 효사상과 효문화 : 단형서사 텍스트와 계몽교육의 가치 지향
이병철 ( Byungchul Lee ) 한국청소년효문화학회(구 한국청소년문화학회) 2015 p.73-104
제 2 부 한국의 효사상과 효문화 : 전환기의 요구들;청소년들과 『독립신문』 읽기
임선애 ( Seonae Lim ) 한국청소년효문화학회(구 한국청소년문화학회) 2015 p.105-134
제 3 부 한국인의 가치관과 인성교육 : 현대의 한국사회에 필요한 리더십 -이문열의 「우리들의 일그러진 영웅」을 읽고-
김학돈 ( Hakdon Kim ) 한국청소년효문화학회(구 한국청소년문화학회) 2015 p.137-163
제 3 부 한국인의 가치관과 인성교육 : “대모신(大母神)”으로서 엘레나 윌리엄즈-윌리엄 칼로스 윌리엄즈의 예술적 상상력의 원천
심진호 ( Jinho Shim ) 한국청소년효문화학회(구 한국청소년문화학회) 2015 p.165-189
제 3 부 한국인의 가치관과 인성교육 : 인간화를 위한 대화의 교육 이념과 반성적 성찰의 연극
김겸섭 ( Kyoumsup Kim ) 한국청소년효문화학회(구 한국청소년문화학회) 2015 p.191-214
제 3 부 한국인의 가치관과 인성교육 : 효사상과 효교육의 역사적 중요성
장재천 ( Jaecheon Chang ) 한국청소년효문화학회(구 한국청소년문화학회) 2015 p.215-233