인공지능 스피커를 활용한 상호작용이 지적장애 학생의 의사소통의도와 화용론적 특성에 미치는 영향

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effect of interaction using AI speakers on students with intellectual disabilities on their communication intentions and pragmatic characteristics. The participants in this study were 3 high school students at schools with intellectual disabilities. For them, the AI speaker Kakao Mini was used to collect video data for 4 pre-tests and 6 periods of data collection period based on the spoken language in the interactive scene using the AI speaker Kakao Mini to analyze the frequency of communication calculation, the response rate of the AI speaker, and the chemical characteristics including both linguistic and nonverververic communication. As a result of the study, first, As a result of the study, first, when the AI speaker was used, the frequency of calculating communication intention increased after the use than before. Second, at the beginning of the data collection period, the communication intention was positively calculated, and the types of communication intention such as action demand, repetition, self-thought statement, and clarification demand appeared. However, as the sessions continued, participants with higher positive response rates of AI speakers increased the frequency of communication intention calculations, but participants who did not do so did not change. Based on these results, we discussed the effects of interacting with AI speakers for students with intellectual disabilities and the limitations of language-centric communication, discussed technical complements and the need for ai speakers to use education, and set out future research direction.

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