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초등학교 통합학급 교사들의 가족 및 전문가들과의 협력에 대한 인식과 실제
김태영 ( Taeyoung Kim ) 한국특수교육문제연구소 2012 p.1-26
또래지명법 및 사회연결망을 활용한 발달장애대학생의 사회적 지위 분석
김대룡 ( Dae Ryong Kim ), 유장순 ( Jang Soon Yoo ) 한국특수교육문제연구소 2012 p.27-54
학교-가정협력 통합발달 프로그램이 농중증,중복장애아의 의사소통 기술에 미치는 영향
박미정 ( Mee Jung Park ), 정재권 ( Jae Kweon Chung ), 박경란 ( Kyung Ran Park ) 한국특수교육문제연구소 2012 p.71-96
고등학교 신설 특수학급 담당 교사들의 직무 경험에 관한 내러티브 탐구
김용욱 ( Yong Wook Kim ), 박형진 ( Hyeong Jin Park ) 한국특수교육문제연구소 2012 p.97-127
이윤선 ( Yun Sun Lee ), 김지숙 ( Ji Sook Kim ) 한국특수교육문제연구소 2012 p.129-151
ALACT 모형을 연계한 교육실습 프로그램에 따른 예비중등특수교사의 사회과 교수내용지식(PCK) 형성과정 탐색
이재섭 ( Jae Seop Lee ), 이재욱 ( Jae Wook Lee ), 최승숙 ( Seung Sook Choi ) 한국특수교육문제연구소 2012 p.153-182
자기결정교수학습모델(SDLMI)을 활용한 교수적 지원이 통합된 중학교 장애학생의 과학과 수업참여행동 및 수행평가 성취도에 미치는 영향
정정은 ( Jung Eun Jung ), 이숙향 ( Suk Hyang Lee ) 한국특수교육문제연구소 2012 p.183-205