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- 발행기관 : 신라대학교 (부산여자대학교) 학생생활연구소 (검색결과 37 건)
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2014학년도 신라대 학생들의 대학생활 만족도 조사 종합보고서 : 내국인 및 외국인 학생의 비교를 중심으로
유영달(외 1명) 신라대학교 (부산여자대학교) 학생생활연구소 2014 學生生活硏究 Vol.34 No.-
본 연구는 ‘2014학년도 신라대 재학생 대학생활 만족도 조사연구’와 ‘2014학년도 신라대 유학생 대학생활 만족도 조사연구’ 보고서에 기초하여, 연구한 결과를 대상별로 각각 기술하는 것이 아닌 내국인과 외국인 재학생들 응답을 표로 직접 비교해 봄으로써 좀 더 입체적이고 구체적인 분석을 하고자 한다. 또한 각 대상별로 대학생활 만족도에 가장 영향을 미치는 변인은 무엇인지 알아봄으로써, 내국인과 외국인 재학생들의 대학생활 만족도 설문결과를 종합적으로 아우를 수 있는 보고서의 역할을 하고자 한다.
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유영달(외 1명) 신라대학교 (부산여자대학교) 학생생활연구소 2015 學生生活硏究 Vol.35 No.-
본 보고서는 2015학년도에 신라대학교에 입학한 신입생들의 특성을 파악하는데 그 목적이 있다. 설문의 내용은 2015학년도 신라대 신입생들의 사회인구학적 특성, 부모님의 직업 및 소득 수준, 본교 지원동기 및 학과결정 과정, 대학생활 및 장래 계획, 생활태도 및 가치관, 정신건강 상태, 입시 정보의 활용 등을 망라하고 있다. 본 보고서는 매 학년도마다 1학기 초에 설문지를 배포하여 1학기 말 경에 분석 발표하여 왔던 신라대 학생상담센터의 고유 업무 영역에 속하기도 하다. 신입생 실태조사는 매 학년도마다 실시되므로 예년의 자료들과 비교함으로써 신입생들의 특성과 욕구의 변화 추이를 관찰하고, 급변하는 사회·경제적 교육환경변화 속에서 우리 대학교의 교육적 정책 입안과 실행의 주요한 기초자료로 활용될 수 있다. 교무처의 경우 교양 및 전공 교육의 교육과정 수립 혹은 개정에, 입학관리처의 경우 입학정책의 입안 및 초점의 변화에, 학생지원처의 경우 학생들의 욕구에 맞는 장학정책 혹은 학생복지 정책의 수립에, 기획처의 경우 보다 장기적인 관점에서 우리 대학교의 정책 수립과 실행에 활용될 수 있을 것으로 사료되며 또 그렇게 되기를 바란다. 매해 비슷한 내용 문항들을 비슷한 시기에 비슷한 방법으로 조사하지만, 해마다 문항내용의 수정, 새로운 문항의 추가, 변별력이 부족한 문항의 삭제 등 내용타당도의 향상은 물론 전수표집의 방법으로 모집단의 대표성을 증진하여 외적 내적 타당도가 높아지고 있다. 2015학년도 신입생 실태조사에는 작년과 다르게 학생상담센터 프로그램에 대한 학생들의 요구 정보도 제공하고 있다. 아무쪼록 본 보고서를 통해서 교수 및 직원들이 우리 대학교 2015학년도 신입생들의 전체적인 특성을 더 잘 이해함으로써 우리 대학교가 진정한 수요자 중심의 교육중심 대학으로 발전해 나갈 수 있기를 바란다.
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유영달(외 1명) 신라대학교 (부산여자대학교) 학생생활연구소 2016 學生生活硏究 Vol.36 No.-
본 보고서는 2016학년도에 신라대학교에 입학한 신입생들의 특성을 파악하는데 그 목적이 있다. 설문의 내용은 2016학년도 신라대 신입생들의 사회인구학적 특성, 부모님의 직업 및 소득 수준, 본교 지원동기 및 학과결정 과정, 대학생활 및 장래 계획, 생활태도 및 가치관, 정 신건강 상태, 입시 정보의 활용 등을 망라하고 있다. 본 보고서는 매 학년도마다 1학기 초에 설문지를 배포하여 1학기 말 경에 분석 발표하여 왔던 신라대 학생상담센터의 고유 업무 영 역에 속하기도 하다. 신입생 실태조사는 매 학년도마다 실시되므로 예년의 자료들과 비교함 으로써 신입생들의 특성과 욕구의 변화 추이를 관찰하고, 급변하는 사회·경제적 교육환경 변화 속에서 우리 대학교의 교육적 정책 입안과 실행의 주요한 기초자료로 활용될 수 있다. 교무처의 경우 교양 및 전공 교육의 교육과정 수립 혹은 개정에, 입학관리처의 경우 입학정 책의 입안 및 초점의 변화에, 학생지원처의 경우 학생들의 욕구에 맞는 장학정책 혹은 학생 복지 정책의 수립에, 기획처의 경우 보다 장기적인 관점에서 우리 대학교의 정책 수립과 실 행에 활용될 수 있을 것으로 사료되며 또 그렇게 되기를 바란다. 매해 비슷한 내용 문항들을 비슷한 시기에 비슷한 방법으로 조사하지만, 해마다 문항내용의 수정, 새로운 문항의 추가, 변별력이 부족한 문항의 삭제 등 내용타당도의 향상은 물론 전수표집의 방법으로 모집단의 대표성을 증진하여 외적 내적 타당도가 높아지고 있다. 2016학년도 신입생 실태조사와 2015년 실태조사는 많은 차이점이 발생했다. 먼저 학교 및 학과 관련 사항에서는 신라대학교에 대해 학생들이 갖고 있는 이미지가 무엇인지를 조사 하였고, 전공학과 선택 시 도움받기를 원하는 부분 등의 조사를 추가하였다. 2016년에는 특 히 홍보 및 입시정보 사항에서 수정 및 보완된 항목이 많아졌다. 신입생들이 신라대학교에 지원 및 등록을 결정한 시기 및 지원 전형, 방문 경험, 수시 및 정시 입학설명회에 관련된 사 항 등에 대한 구체적인 조사를 실시하였고 2015년에 이어 학생상담센터 프로그램에 대한 학 생들의 요구 정보도 제공하였다. 본 보고서를 통해서 교수 및 직원들이 우리 대학교 2016학 년도 신입생들의 전체적인 특성을 더 잘 이해함으로써 우리 대학교가 진정한 수요자 중심의 교육중심 대학으로 발전해 나갈 수 있기를 바란다.
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유영달(외 1명) 신라대학교 (부산여자대학교) 학생생활연구소 2014 學生生活硏究 Vol.34 No.-
이 보고서는 2014학년도에 신라대학교에 입학한 신입생들의 특성을 파악하는데 그 목적이 있다. 설문의 내용은 2014학년도 신라대 신입생들의 사회인구학적 특성, 부모님의 직업 및 경제적 수준, 본교 지원동기 및 학과결정 과정, 대학생활 및 장래 계획, 생활태도 및 가치관, 정신건강 상태, 입시 정보의 활용 등을 망라하고 있다. 본 보고서는 매 학년도마다 1학기 초에 설문지를 배포하여 1학기 말 경에 분석 발표하여 왔던 신라대 학생상담센터의 고유 업무 영역에 속하기도 하다. 신입생 실태조사는 매 학년도마다 실시되므로 예년의 자료들과 비교함으로써 신입생들의 특성과 욕구의 변화 추이를 관찰하고, 급변하는 사회·경제적 교육환경 변화 속에서 우리 대학교의 교육적 정책 입안과 실행의 주요한 기초자료로 활용될 수 있다. 교무처의 경우 교양 및 전공 교육의 교육과정 수립 혹은 개정에, 입학관리처의 경우 입학정책의 입안 및 초점의 변화에, 학생 지원처의 경우 학생들의 욕구에 맞는 장학정책 혹은 학생복지 정책의 수립에, 기획처의 경우 보다 장기적인 관점에서 우리 대학교의 정책 수립과 실행에 활용될 수 있을 것으로 사료되며 또 그렇게 되기를 바란다. 매해 비슷한 내용 문항들을 비슷한 시기에 비슷한 방법으로 조사하지만, 해마다 문항내용의 수정, 새로운 문항의 추가, 변별력이 부족한 문항의 삭제 등 내용타당도의 향상은 물론 학과별 할당표집의 방법으로 모집단의 대표성을 증진하여 외적 내적 타당도가 높아지고 있다. 2014학년도 신입생 실태조사에는 작년에 이어 방어기제유형 척도와 스트레스 대처방식 척도를 추가하여 학생들이 자신이 불안할 때 어떠한 방식으로 자아를 방어하는지, 그리고 스트레스 상황에서 대처하는 방식에 관한 자세한 정보도 제공하고 있다. 아무쪼록 본 보고서를 통해서 교수 및 직원들이 우리 대학교 2014학년도 신입생들의 전체적인 특성을 더 잘 이해함으로써 우리 대학교가 진정한 수요자 중심의 교육중심 대학으로 발전해 나갈 수 있기를 바란다.
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청소년이 지각한 부모의 학습관여행동과 공격성의 관계에서 학업스트레스의 매개효과
권지영(외 1명) 신라대학교 (부산여자대학교) 학생생활연구소 2016 學生生活硏究 Vol.36 No.-
본 연구는 청소년이 지각한 부모의 학습관여가 청소년의 공격성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고, 학업 스트레스의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이러한 목적을 위해 부산 북구에 소재하는 N 고등학교 1학년 남녀 학생 305명을 대상으로 하였다. 측정도구는 부모학습관여행동 척도, 학업스트레스 척도, 공격성 척도를 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모학습관여가 학업스트레스에 영향을 미치는지 확인한 결과 부모학습관여의 하위 변인인 학업성과압력만 학업스트레스에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 청소년이 지각하는 부모의 부정적 학습관여인 학업성과압력과 공격성의 관계에서 학업 스트레스의 매개효과를 확인한 결과 부모의 학업성과압력은 청소년의 공격성에 직접적 영향을 미치는 동시에 학업스트레스를 매개로 간접적인 영향도 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 학업성과압력이 청소년의 학업스트레스와 공격성에 직,간접적 영향을 미치는 중요한 요인이라는 것을 알 수 있었다. 본 연구결과를 토대로 부모들의 학습관여행동이 청소년에게 미치는 영향에 대한 논의를 시도하였다.
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