LEAP 모형을 이용한 대학의 온실가스 감축 잠재량 분석 : 세종대학교를 대상으로

유정화 세종대학교 대학원 2012 국내석사

In Korea there are, excluding cyber universities, about 350 universities, and energy usage by these universities has been recorded to be 240,437 TOE based on a 2007 standard. Currently, 471 business entities of large energy usage are subjected to the greenhouse gas and energy target management system in Korea, and included in these are 9 universities. Although it is generally believed that places that generate greenhouse gas and expend energy are mostly manufacturing facilities or city centers with concentrated high-rises, domestic universities also qualify as large-energy usage business entities. As such, in keeping pace with the efforts of the business entities that makeup most of the greenhouse gas and energy management system and efforts of local government entities, the current situation warrants studies for building greenhouse gas inventories and for calculating the potential reduction amounts, at the university level. In this study, the Sejong University’s energy usage, greenhouse gas emissions situation and potential reduction amount were analyzed using a long-term energy analysis model, LEAP. In accordance with the VISION 2020 and university’s own improvement plans, Sejong University plans to complete a second campus through expansion constructions by 2020 and by allocating the needed land. Accordingly, increases in energy usage and greenhouse gas emissions seem inevitable. Hence, in this study, the calculations of potential reduction amount by 2020 were attempted through the use of LEAP model by categorizing the energy used based on usage types and by proposing usage type-based reduction methods. As a result, in the case of the use of city gas, most of the usage was found to be for air conditioning, and in order to reduce this A/C usage, addressing the structural issues such as enhancing the insulation of buildings seemed to have priority. However, in reality, since it is impossible to renovate all the buildings, we attempted to establish scenarios for calculating the potential reduction amounts of greenhouse gas by improving the efficiencies in the utilization of building equipment. There were a total of 4 scenarios: a standard scenario that predicted the energy usage without any additional energy reduction activity; energy reduction scenario using LED light replacement; energy reduction scenario using high efficiency building equipment; and a scenario that combines these two energy reduction scenarios. As scenario-based results, it was ascertained that, through the scenario that had two other energy reduction scenarios combined, the 2020 greenhouse gas emissions amount would be 14,916 tons of CO2eq, an increase of 43.7% compared to the 2010 greenhouse gas emissions amount. Put differently, it was possible to derive a result of about 23.7% reduction of the greenhouse gas emissions amount for Sejong University’s greenhouse gas emissions amount through energy reduction activities. In terms of energy reduction methods, changing into ultra-high efficiency building equipment would deliver the most amount of reduction. In this study, energy reduction simulations were conducted using the LEAP model. As a result, ascertained was the fact that greater energy reduction results could be achieved through studies for improving the efficiencies of essential electronics products. Along with this, if a transformation in the consciousness -- of each of the individuals who comprise the university -- about energy reduction and direct implementation of energy conservation efforts were to materialize, then a maximum overall impact would be expected. 국내에는 사이버대학을 제외한 약 350개의 대학이 있으며, 이들 대학의 총 에너지 사용량은 2007년 기준 240,437 TOE를 기록하고 있다. 현재 우리나라에서는 471개의 에너지 다소비 업체를 대상으로 온실가스ㆍ에너지 목표관리제를 시행하고 있는데, 이중에는 9개의 대학이 포함되어있다. 일반적으로 온실가스를 발생시키고 에너지를 소비하는 곳은 제품을 생산하는 공장이나, 고층건물이 밀집해있는 도심을 주로 생각하지만 국내 대학 역시 에너지 다소비형 기관에 속한다. 따라서 온실가스ㆍ에너지 관리업체의 대부분을 차지하고 있는 산업체 및 자발적 감축 계획을 펴고 있는 지자체의 노력에 발맞추어 대학단위에서도 온실가스 인벤토리를 구축하고 저감 잠재량을 산정을 위한 연구가 필요한 상태이다. 따라서 본 연구에서는 장기에너지분석모형인 LEAP을 활용하여 세종대학교의 에너지 사용 및 온실가스 배출 현황과 감축 잠재량을 분석하였다. 세종대학교는 VISION 2020 및 세종대학교 발전계획에 따라 2020년까지 학교 건물을 증축하고, 부지를 확보해 제 2의 캠퍼스를 건설하고자 한다. 이에 따라 에너지 사용량과 온실가스 배출량 증가는 필수 불가결하게 발생될 것으로 보인다. 따라서 본 연구에서는 세종대학교의 온실가스 배출 저감을 위해 에너지를 사용 용도별로 구분하고, 용도별 저감 방법을 제시하여 LEAP 모형을 통해 2020년까지의 감축 잠재량을 산정 해 보았다. 그 결과로는 도시가스의 사용량의 경우 대부분이 냉난방에 의한 사용으로 나타났으며, 냉난방 사용량을 저감하기위해서는 건물의 단열을 강화하는 등 구조적인 문제 해결이 우선적으로 보였다. 하지만 현실적으로 건물 전체의 리모델링을 실시하는 것은 불가능하므로, 건물의 기기 사용 효율향상에 의한 온실가스 감축 잠재량 산정 시나리오를 구축해 보았다. 시나리오는 총 4개로, 추가적인 에너지 감축 활동이 없을 때의 에너지 수요량을 예측한 기준시나리오와 LED로의 조명 교체, 고효율 기기로의 교체를 통한 에너지 저감 시나리오, 두 가지를 모두 시행한 통합시나리오로 구성하였다. 시나리오에 따른 결과로는 통합시나리오를 통해 2020년 온실가스 배출량이 14,916 tCO2eq로 2010년 대비 43.7% 증가하는데 그치는 것을 확인 할 수 있었다. 즉, 세종대학교의 온실가스 배출량은 에너지 사용 저감 활동으로 BAU(Business As Usual) 대비 약 23.7%의 온실가스 배출량을 줄일 수 있다는 결과를 도출할 수 있었다. 에너지 저감 방법에서는 고효율 기기로의 교체를 통해 가장 많은 저감량을 산출 할 수 있었다. 본 연구를 통해서는 LEAP 모형을 통해 에너지 저감을 위한 시뮬레이션을 실시하였다. 그 결과 필수적으로 사용되어지는 전자제품의 효율 향상 연구를 통해 더 많은 에너지 사용 저감 효과를 볼 수 있다는 것을 확인하였다. 이와 함께 에너지 사용 저감을 위해서 대학의 구성원 개개인의 의식의 변화 및 직접적인 에너지 절약 실천이 이루어진다면 그 효과를 극대화 시킬 수 있을 것으로 기대된다.

세종 뮤지컬 페스티벌을 통한 뮤지컬 공연 연구

남한나 세종대학교 공연예술대학원 2013 국내석사

Ⅰ. 서론 ⅰ. 공연예술의 이해 공연예술이란 무대와 같이 공개된 자리에서 연주•상연•가창(歌唱)되거나 그 밖의 방법으로 연출되는 음악•무용•연극 등 기타 예술적 또는 오락적 관람물을 말한다. 공연예술은 인쇄화할 수 있는 문학과는 달리 무대 위의 공연자를 통해 공연되는 동안만 존재하다가 공연이 끝나면 없어져버리는 일회적인 예술이라 할 수 있다. 즉 무대라는 공간적 제약과 공연시간이라는 시간적 제약, 그리고 제작상의 여러 가지 제약 때문에 그대로의 재현은 불가능하므로 가장 적합하고 적절한 표현기법이 요구되는 예술이다 ⅱ. 공연예술의 꽃 뮤지컬 특히 노래, 춤, 연기가 어우러지는 뮤지컬은 공연예술의 꽃이라 불린다. 뮤지컬은 미국에서 발달한 대중 예술로 음악, 특히 노래가 중심이 되어 무용(춤)과 극적 요소(드라마)가 조화를 이룬 종합 공연물이다. 뮤지컬 코미디(Musical Comedy) 또는 뮤지컬 플레이(Musical Play)의 약칭이다. 뮤지컬은 언론, 극장, 애호가 등에 의해 쓰여 지면서 Operetta에서 Musical Play에 이르는 음악적 작품을 가리키며 레뷔, 보드빌 등 극 의 성격을 갖지 않는 작품도 포함해서 뮤지컬이라 부른다. 이야기 소재는 Comedy, Melodrama, 풍자극, 환상 극, 문학작품, 희곡 등으로 자유롭고 다양하다 뮤지컬은 19세기 미국에서 탄생하였는데, 그 근원에는 유럽의 대중연극, 오페라•오페레타•발라드 오페라(俗謠歌劇) 등이 있다. 1728년 이와 형식이 비슷한 존 게이의 《거지 오페라》가 런던에서 상연되었는데, G.에드워드가 제작한 《거리에서》(1892년 초연)를 첫 뮤지컬로 본다 ⅲ. 세종대학교 공연예술대학원 뮤지컬공연연구 2010, 2011, 2012세종뮤지컬페스티벌공연 기획과 제작의 전반적인 과정을 기록하여 뮤지컬이 어떻게 만들어지고 어떤 사람들이 모여서 서로 조화를 이루며 작품을 만들어가는지 그 과정을 연구하였다. 제작노트, 성과보고서, 공연평가, 작품설명등의 형식으로 기록한 이 논문은 기록을 통해 문제점을 파악하고 개선하며 실질적인 뮤지컬 제작과 공연예술문화의 발전에 기여하는데 목적을 두고 있다.

재한 중국유학생의 여가활동유형이 여가만족도와 대학생활만족도에 미치는 영향

부타오 세종대학교 일반대학원 2014 국내석사

최근에 중국유학생이 급격한 증가세를 나타내고 있다. 한국에 유학하는 동안 문화, 정치, 사회, 경제적인 차이로 인해 어려움을 겪고 있다. 그래서 여가활동의 중요성을 인식하고 여가 및 대학생활만족도를 높일 수 있는 방안을 찾기 위해 서울을 포함한 수도권지역의 재한 중국유학생을 대상으로 그들이 많이 참여하는 여가활동 유형을 조사해 보고, 여가활동유형, 여가만족, 대학생활만족간의 영향 관계를 실증적으로 조사, 연구하고자 한다. 또한 본 연구는 설문지의 작성 및 검토, 예비조사, 수정을 통해서 본 연구의 조사를 진행하였다. 2013년 9월1일부터 9월20일까지 20일간 설문지의 작성 및 검토를 진행하였으며, 본 조사를 실시하기 전에 2013년 9월 말에 약 10일간 세종대학교, 건국대학교의 중국유학생 20명을 대상으로 예비 조사를 시행 하였다. 예비 조사를 진행한 후 설문지의 내용이 이해가 안 되는 부분이나, 의미가 정확하지 않은 문항은 이해하기 쉽도록 재 수정하였다. 본 연구는 2013년 10월 1일부터 10월 31일까지 31일간 서울을 포함한 수도권지역에 거주하고 있는 총 7개 대학교(세종대학교, 건국대학교, 한양대학교, 경기대학교, 단국대학교, 동국대학교, 상명대학교)의 어학원, 학부, 대학원에 재학 중인 중국유학생들을 모집단으로 설정한다. 조사방법은 자기응답기입법을 이용하여 총 300부를 배포하여 270부를 회수하였고 설문에 성의가 없거나 불명확하게 기재한 설문지 35부를 제외한 235부를 유효 표본으로 분석에 사용하였다. 표본의 일반적 특성을 분석하기 위해서는 빈도분석을 실행하였고, 재한 중국유학생의 여가활동유형과 여가만족도, 대학생활만족도의 디테일 항목들을 영역별로 분류하기 위해서 요인분석(Factor Analysis)을 실행하였으며, 측정도구에 대한 신뢰도를 장악하기 위해서 신뢰도분석(Reliability Analysis)을 실시하였다. 각 변수간의 상관성을 측정하기 위하여 상관관계(Correlation)분석을 실시하였고, 변수들 간의 인과 관계를 파악하는 회귀분석(Regression Analysis)을 활용하여 가설을 검증하였다. 본 연구 논문의 실증분석 결과를 간단하게 설명하면 다음과 같다. 첫째, “중국 유학생의 여가활동 유형은 여가만족도에 정(+)의 영향을 미칠 것이다”는 부분 채택되었다. 둘째, “중국유학생의 여가활동 유형은 대학생활 만족도에 정(+)의 영향을 미칠 것이다”는 부분 채택되었다. 셋째, “여가만족도는 대학생활 만족도에 정(+)의 영향을 미칠 것이다.”는 부분 채택되었다. 상술한 결과를 기초로 중국유학생들의 한국에서 여가만족도와 대학생활 만족도를 높일 수 있는 방안을 모색한다. 그래서 재한 중국유학생이 한국사회를 많이 이해하고 같이 어울릴 수 있는 다양한 여가활동 프로그램을 개발하여야 한다. 또한 한국 현지 생활의 적응과 대학생활만족도를 높이기 위하여 여가에 대한 정확한 가치관을 정립시키고 적극적으로 여가활동을 참여할 수 있도록 유도하여야 한다. 그리고 중국유학생들은 언어장벽 문제를 극복하고 한국인 친구들과 함께 여가활동을 많이 참가하여야 한다.

대학교양무용의 교수유형이 흥미도, 친밀감 및 무용소비행동에 미치는 영향

이윤경 세종대학교 일반대학원 2011 국내박사

이 연구는 대학교양무용의 활성화와 교수유형이 흥미도, 친밀감 및 무용소비행동에 미치는 영향을 규명하고자 연구하였다. 이는 대학교양무용 수업을 통한 학생들의 흥미도, 친밀감, 무용소비행동 등의 변화는 어떠한지 구체적으로 분석하기 위한 목적도 포함되어 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 설문조사 방법을 통한 양적 연구와 심층면담을 통한 질적 연구방법을 병행하여 실시하였다. 연구대상은 교양무용 강좌가 개설되어 있는 서울, 경기도 지역에 소재한 4년제 대학교 중 서울 4개교, 경기도 4개교 총 8개교를 임의 선정하였다. 대학교양무용 수업에 참가경험이 있는 대학생 500명을 표집을 하였으며, 최종적으로 분석에 사용된 유효 응답자 408명의 설문지를 이용하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료의 분석은 빈도분석, 상관분석, 일원변량분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 또한 심층면담의 피면담자는 교양무용 수업에 참가경험이 있는 일반 대학생 8명을 선정하였다. 양적 연구결과, 학생들의 배경적 특성에 따른 흥미도, 친밀감, 무용소비행동은 유의미한 차이가 나타났다. 구체적으로, 여자가 남자보다 무용소비행동이 높고, 학년이 낮을수록 무용소비행동이 높으며 예체능 계열이 인문계열, 자연계열 보다 흥미도, 친밀감, 무용소비행동이 높은 것으로 나타났다. 또한 무용경험이 있으며, 교양무용 수강 강좌 수가 많은 학생일수록 무용소비행동이 높으며 현대무용, 재즈를 교양무용으로 수강하는 학생들이 친밀감, 무용소비행동이 높은 것으로 나타났다. 아울러 대학교양무용 수업에서의 교수유형이 무용에 대한 흥미도와 친밀감 및 무용소비행동에 미치는 영향을 살펴본 결과, 교수유형은 흥미도와 친밀감 및 무용소비행동에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 친밀감은 무용소비행동에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이상의 양적 연구결과를 보완하는 질적 연구의 심층면담결과, 대학교양무용 수업을 통해 학생들은 흥미와 재미, 성취감, 표현활동, 스트레스 해소를 경험하는 것으로 나타났으며, 원만한 대인관계, 세밀한 지도방법, 자유로운 수업분위기를 통하여 친밀감의 변화를 경험하는 것으로 나타났다. 또한 대학교양무용 수업에서 무용에 대한 긍정적인 시각, 문화적 활동에 대한 관심의 변화를 경험하며 학생들의 무용소비행동의 변화가 나타나는 것으로 분석되었다. 결론적으로 대학교양무용 수업에서 교수의 수업방법은 학생들의 흥미도, 친밀감, 무용소비행동에 긍정적인 영향을 미치는 중요한 역할을 하고 있음을 알 수 있다. 이러한 연구결과를 통해 교수는 학생들의 재미와 호기심을 유발하여 단순히 움직임에만 그치는 것이 아닌, 자신만의 창작력, 독창성을 기반으로 하여 무용에 대한 새로운 인식을 심어주는 것에 중점을 두어야 함이 부각되었다. 따라서 교수는 무용수업 시간에 배운 동작을 응용하여 창작할 수 있게 유도함으로써 지속적인 무용 활동으로 이어질 수 있는 방법을 모색하여야 함을 의미한다. 그러므로 교수와 학생들의 상호작용을 통해 친밀감을 형성하고 실제적으로 학생들의 학습능력, 잠재능력 개발에 도움을 주며 무용학습효과를 증진하는데 무엇보다도 중요하다고 할 수 있다. This study was intended to identify the effect of activation and professor types in university elective dance courses on interest, intimacy, and dance consumer behavior. It included the goal to analyze in detail the shifts of interest, intimacy, and dance consumer behavior among the students attending university elective dance course. To achieve the goal, quantitative research through survey and qualitative research through further interview were combined. The subjects were randomly selected, among 4-year universities located in Seoul or Gyeonggi-do, from 4 universities in Seoul and 4 in Gyeonggi-do which open university elective dance. 500 students with the experience of attending a university elective dance course were selected for sampling and then the data were collected from valid questionnaires of 408 respondents, used for final analysis. To analyze the collected data, frequency analysis, correlation analysis, one-way ANOVA, and multiple regression analysis were performed. In addition, the subjects for the further interview consisted of 8 common university students with the experience of attending a elective dance course. The quantitative research indicated significant differences in interest, intimacy, and dance consumer behavior regarding the background trait of the subjects. In detail, the result showed higher level of dance consumer behavior in female than in male, and higher in lower grade and in the respondents with dancing experience and more courses attended. And it suggested higher level of interest, intimacy, and dance consumer behavior in Art and Athletic Department than in Liberal Arts and Natural Science. In addition, the students attending contemporary dance and jazz classes as a elective dance course showed high level of intimacy and dance consumer behavior. The investigation on the effect of professor types in university elective dance on interest, intimacy and dance consumer behavior indicated that teaching method has a significant effect on the three items and intimacy has a significant effect on dance consumer behavior. To conclude, the study allows us to find that the professor types in university elective dance plays a critical role in influencing interest, intimacy and dance consumer behavior of students in a positive way. The findings suggested that dance professors should focus on impressing new awareness of dance upon students, based on their own creativity and originality, rather than simply triggering their fun and curiosity. It means that dance professors should seek for a teaching method to enable students to continue dance activity by leading them to apply the movements they learn in class to new ones. Therefore, it might be said that teaching method is more critical than any other factor in establishing intimacy between professors and students through interactions, helping them develope their learning capability and potentials, and enhancing the effect of learning dance.

대학교육만족도와 직장만족도가 삶의 만족도에 미치는 영향 : 관광학과와 사회계열 주요학과의 비교를 중심으로

최성수 세종대학교 대학원 2020 국내박사

관광학과가 관광진흥을 통한 국가경제 발전의 견인차 역할을 하는데 필요한 인력을 양성하기 위해 정규 학사과정 전공으로 개설된 지 반세기가 지났다. 그러나 관광학과 전공자들의 졸업 후 취업현황 및 고용조건 등에 대해 계열 내에서 살펴보면 고용률은 높은 반면 정규직 비율과 임금수준은 계열 내에서 제일 낮은 것으로 나타나 개선해야 할 부분이 많다. 최근 연구에서는 대학교육에 대한 만족이 직장에서의 만족에 영향을 미치고, 직장생활의 만족이 궁극적으로 삶의 질이나 행복에도 영향을 미친다는 점이 확인되었다. 이러한 배경에서 관광학과를 졸업한 대졸 재직자의 대학교육만족도, 직장만족도, 삶의 만족도를 동일연구에서 원인과 결과변수로서 영향관계를 살펴보는 연구가 필요하다. 본 연구에서는 전문대와 4년제 관광학과를 졸업하고 현재 직장에 다니는 재직자를 대상으로 대학교육만족도와 삶의 만족도가 직장만족도에 미치는 영향관계를 검증하고, 직장만족도의 매개효과를 살펴본 후, 통제변인이 주요 변수사이에서 어떠한 영향관계를 보이는 지에 대한 검증을 통해 시사점을 마련하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 선행연구에서 나타난 변수 간 영향관계를 살펴본 후, 원인변수로서 대학교육만족도, 결과변수로서 삶의 만족도, 매개변수로서 직장만족도를 선정하였다. 그리고, 통제변인으로는 선행연구에서 주요 변수와 영향관계가 있는 것으로 나타난 전공, 성별, 연령, 학점, 종사상 지위 등으로 정하여 각 변수와의 영향관계를 확인하였다. 실증분석에는 한국고용정보원이 매년 시행중인 대졸자 직업이동 경로조사(2016GOMS) 2017년 자료를 사용하였으며, 한국교육개발원 학과(전공) 분류 자료집을 기준으로 관광학과 재분류를 시행하였다. 최종 분석대상에는 전문대 졸업자 591명, 4년제 졸업자 1,206명 등 총 1,797명을 선정하였다. 학과별 평균차이 검증에는 일원배치 분산분석(ANOVA), 직장만족도의 매개효과 분석에는 매개회귀분석 및 소벨테스트(Sobel-Test)를 실시하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 관광학과와 사회계열 주요학과의 변수별 평균차이를 살펴본 결과, 전문대의 경우 대학교육만족도에서는 ‘학생복지 시설’ 변수, 직장만족도에서는 평균차이가 발견되지 않았으며, 삶의 만족도에서는 ‘개인적 측면에 만족’, ‘관계적 측면에 만족’, ‘소속 집단에 만족’ 변수에서 관광학과가 사회계열 주요학과와 평균차이를 보였다. 4년제 대학의 경우 대학교육만족도에서는 ‘학생복지 시설’, ‘전공 교수진의 능력 및 열의’, ‘수업의 방식 및 질’의 변수에서, 직장만족도에서는 ‘고용안정성’, ‘근로시간’, ‘인사체계’ 변수, 삶의 만족도에서는 ‘개인적 측면에 만족’, ‘관계적 측면에 만족’ 변수에서 관광학과가 사회계열 주요학과와의 평균차이가 있는 것으로 밝혀졌다. 둘째, 전문대, 4년제라는 대학유형에 관계없이 대학교육만족도는 직장만족도에 영향을 미치고 있었으며, 직장만족도는 삶의 만족도에 영향관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 대학교육만족도와 삶의 만족도 사이에서 직장만족도는 부분매개 효과가 있었다. 넷째, 통제변인에 따른 영향력 검증에서는 전문대졸 재직자는 학교만족과 내재적 직장만족의 관계에서 연령과 학점이 높으며, 임금이 많을수록 내재적 직장만족이 높아졌고, 학교만족과 외재적 직장만족의 관계에서는 연령이 낮고, 임금이 많을수록 외재적 직장만족이 강화되었다. 삶의 만족도에 있어서는 연령이 높을수록 더 큰 삶의 만족도를 느끼는 것으로 나타났다. 4년제 대졸 재직자는 대학교육만족도와 내재적 직장만족의 관계에서 비상용근로자가 더 만족하는 것으로 나타났으며, 대학교육만족도와 외재적 직장만족의 관계에서 여성보다는 남성이, 연령은 낮을수록, 학점과 임금은 높을수록, 정규직일수록 높은 정(+)의 영향을 갖는 것으로 나타났다. 삶의 만족도에 있어서는 남성이, 연령은 낮을수록, 학점이 높을수록 더 큰 삶의 만족도를 보였다. 전공에 있어서는 전문대 대학교육만족도와 외재적 직장만족에서 금융회계세무과의 경우 정(+)의 영향을 보였다. 4년제 대학교육만족도와 내재적 직장만족의 관계에서는 경제학과가 부(-)의 영향을 나타냈으며, 대학교육만족도와 외재적 직장만족의 관계에서는 경제학과, 가정사회복지학과, 행정학과, 법학과가 정(+)의 영향관계를 보였다. 이러한 연구결과를 바탕으로 다음과 같은 결론 및 시사점을 도출하였다.첫째, 본 연구의 주요 변수에서 전공별 평균차이를 보인 세부 항목에 대해 대학 및 학과 단위에서 근본적이고 집중적인 개선 노력이 필요하다. 둘째, 대학교육만족도와 직장만족도가 삶의 만족도에 영향을 미치고 있으므로 노동시장 환경변화에 맞춰 주요 변수별 만족도 제고 방안을 마련하여 적극적으로 시행해야 한다. 셋째, 직장만족도의 매개효과가 확인됨에 따라 직장만족도의 중요성을 재인식할 필요가 있으며, 대학교육만족도가 삶의 만족도에 이르기까지 영향을 미치고 있다는 점을 실증분석을 통해 확인할 수 있었다. 넷째, 전공 및 성별, 연령 등 다양한 통제변인들과의 주요 변수간에 영향관계가 확인되었으며, 본 연구에서 나타난 다양한 통제변인별 영향관계를 고려해야 한다. 다섯째, 관광학과에서는 낮은 정규직 비율과 월평균 소득 등 고용 구조에 나타난 문제점을 개선하기 위한 실질적인 대책 마련이 요구된다. 이를 위해 취업센터의 역할확대, 취업캠프 및 모의 면접 등의 취업프로그램 개발 등에 대한 적극적인 지원과 대학에서 경험할 수 있는 인턴쉽 확보 및 다양화 등의 노력이 필요하다.

무용의 사회적 가치실현을 위한 대학무용연구소의 전략적 활용연구

김규진 세종대학교 대학원 2020 국내박사

최근 문화예술계에 문화향유체험 활동이 늘어나고 있다. 문화향유체험은 삶과 관련하여 주체적 통합적, 창조적으로 체험하는 것을 의미하며 이로 인해 창의력 증진은 물론 인간 형성을 위한 도구로써 다양한 장점이 있으며 정부에서도 이러한 활동에 대해 지원사업을 시행하고 있다. 이때 여러 문화예술 장르 중에서도 신체움직임 활용과 창의성, 정서적인 자기표현, 교육과 창작 활동을 통한 대인관계 형성 등의 이유로 가장 시너지 효과가 높고 타 분야와 융합이 될 수 있는 장르가 무용이다. 특히 무용프로그램개발을 통한 사회적 참여와 상호소통 그리고 문화향유체험은 물론, 지자체와 협력하여 지역사회의 확장성에 긍정적 효과를 기대할 수 있다. 따라서 지역사회와 연계하여 시민들이 문화향유체험을 할 수 있는 형태의 무용교육과 참여프로그램들을 적극 개발해야 할 당위성이 있는 것이다. 이 과정에서 무용의 사회적 가치실현을 위해 최근 주목받아온 대학 내 무용연구소가 하나의 대안일 것이며, 연구에 제시된 대학사례들 역시 현재 무용 관련 연구소 활동들이 활발하게 진행되어왔다. 이러한 운영과 교육사례들을 분석하고 활성화 방안을 도출해야 함이 이 연구의 결과로 반영되었다. 역설적으로 국내 무용계와 대학 무용학과들의 현실은 작품활동의 양적 팽창에도 불구하고 수요와 공급의 일방적인 형태를 유지하고 있고, 대학 교육은 실기 위주의 커리큘럼 등 여러 이유로 인해 점차 위축되는 현상이다. 이는 대학 교육과 사회적 진출 그리고 활동 연계성에 크게 영향을 주고 곧바로 취업난으로 직결되는 것이다. 반대로 일반 대중들은 오히려 각종 무용콘텐츠의 융합과 맞물려 라이프스타일 변화로 이어지고, 취미확대 등의 참여와 관심이 폭발적으로 나타나는 현상은 대중들을 이끌어가는 방송과 매체들의 역할로 판단된다. 또한 학술적으로도 무용연구소들 역시 설립된 지 오래되지 않았고 전문인력이 부재하는 등 자료수집에 일정 한계가 있어 기존 연구들과 다른 체계적인 연구가 요구된다. 이에 본 연구는 대학 내 무용연구소의 활성화를 위해 현재 존재하는 5개의 대학 부설무용연구소 사례를 분석하였고, 신산업육성관점인 자금지원, 기술개발, 전문인력양성, 인프라구축, 법제도 5개의 정책요소를 응용하여 전문가그룹 6명에게 개방형 FGI 설문을 실시하였다. 이 때 공통으로 언급되거나 중요하게 나타난 항목들을 종합하여 총 23가지의 설문지 문항을 개발하였으며, 이를 무용연구소에 실무를 담당하고 있는 실무자그룹 20명에게 배포하여 실무자 중요도 및 시급성 조사를 실시하였다. 상명대학교 상명글로벌문화예술교육연구소의 경우, ‘학교문화예술교육’, ‘사회문화예술교육’, ‘문화예술교육 전문인력양성’ 3가지 분야를 기반으로 다양한 융합형 예술교육프로그램을 개발하였다. 세종대학교 세종무용콘텐츠 연구소는 무용학과의 역사가 길고 대외적인 활동 및 다양한 국가행사로 무용분야의 중추적인 역할을 해왔다. 순천향대학교 문화예술교육연구소는 무용분야 전문가들로만 이루어진 집단이 아니라 무용, 연극, 영화, 애니메이션, 음악(국악), 미술 등 융합형 연구소로 다양한 학제 간 연구영역을 통한 교육프로그램을 개발하였다. 이화여대 무용학연구소의 경우, 공연과 기획, 교육프로그램 개발도 있지만 무용예술의 제반 영역인 학술연구를 중점적으로 담당하고 있었다. 한국예술종합학교 내 한국예술연구소는 지속적인 국제 심포지엄과 학술대회, 포럼을 개최하고 있으며 국립단체에 걸맞은 국제적인 사업과 타 산업과의 융복합에 대한 연구를 지속적으로 시행하고 있다. FGI 전문가그룹 인터뷰 결과는 자금지원 측면에서는 국가정책에 따라 제도가 변화하여 지원규모가 매년 불투명하여 사업의 지속성이 보장되지 않으며 대학연구소에 지원되는 연구비나 사업비가 이공계로 치우쳐져 있고, 국공립단체를 제외하고는 좋은 콘텐츠가 있더라도 제작비의 한계에 부딪혀 탄탄한 프로그램을 개발하기에는 한계점이 있다고 제시되었다. 인력양성에서는 사업을 수행할 현장의 강사직 및 행정원을 구분해서 채용할 필요가 있다고 했으며, 무용전문성외에도 응용능력이 필요하다고 했다. 인프라구축에서는 먼저 대학 내에 연구소만의 전용공간이 없어서 아쉽다고 했으며, 대학의 지원이 거의 전무하기에 이를 개선하기 위해 지자체와의 협력을 통해 지역주민과의 적극적인 만남을 이루어야 한다는 의견이 있었다. 컨설팅 지원에서는 대부분 연구소가 부족한 자체예산으로 운영하며 예산을 확보하기란 어렵고 연구 인력들 역시 학부 또는 석박사과정생 학생신분이라 연구소를 전담 운영할 인력과 노하우가 부족하다는 의견을 제시했다. 문화향유체험 확대에서는 연구소의 프로그램개발을 국민 향유를 목적으로 했을 때 일반 시민들은 그것을 맛보기에 그친다고 했으며 이를 개선할 필요가 있고, 연령대별 혹은 환경적인 요소를 고려하여 문화를 향유할 수 있는 단계별 프로그램을 개발해야 한다고 제시했다. 다음으로 실무자그룹 중요도 평가에서는 대항목 중요도 분석결과, 5개의 대항목 중 프로그램개발이 1순위로 나타났으며, 소항목 자금지원 중요도 분석결과, “인건비 세분화 및 확대지원”이 1순위로 나타났다. 프로그램 개발에서는 “프로그램 개발 담당전문인력 채용”이 1순위, 인력양성에서는 “무용심리, 무용교육, 무용음악 등 무용응용인력양성”이 1순위 인프라구축에서는 “교내 무용연구소 전용공간 확보”가 1순위, 컨설팅 지원에서는 “무용연구소 운영 노하우 및 내규지침 구축교육”이 1순위로 나타났다. 시급성 분석결과, 대항목에서 “인력양성”이 1순위로 나타났으며, 소항목 자금지원에서는 “인건비 세분화 및 확대지원”이 1순위, 프로그램 개발에서는 “프로그램 담당전문인력채용”이 1순위, 인력양성에서는 “무용심리, 무용교육, 무용음악 등 무용응용 인력양성”이 1순위, 인프라구축에서는 “교내 무용연구소 전용공간 확보”가 1순위, 컨설팅 지원에서는 “기존 무용인력의 회계 및 행정교육 지원”이 시급성 1순위로 나타났다. 이를 종합하면 대학 무용연구소의 활성화 방안을 위해 자금지원에서 사업예산 자체의 증액과 인건비 대상 범위의 확대, 현장의 주강사 및 보조강사의 현실적 강의료 책정, 중장기적 지원기간의 확보, 기업의 투자 연계 지원, 공공기관 매칭펀드 및 민간 후원 연계 지원이 필요하고, 프로그램 개발에서는 예술교육사업의 프로그램 연구개발비 신설, 연구소 간, 타 문화예술 장르 간 전문인력의 교류체계 마련, 새로운 콘텐츠를 만들 수 있는 융복합 인재확보가 요구되며, 인력양성에서는 프로그램 개발 전담 인력과 운영인력을 분리하여 개발 양성, 장기근속 가능한 연구원직 신설 의무화, 교육과정 개편을 통한 응용교육 도입이 필요하다. 인프라구축에서는 연구소 전용 온오프라인공간 마련, 기업의 후원 및 홍보 등 상시 후원체계 마련, 인턴쉽 등 산학협력 및 인력교류의 확대가 요구되며, 컨설팅 지원은 연구소 인력의 회계 및 사업관리 교육지원, 연구소 브랜드 및 프로그램의 홍보마케팅 교육지원, 현장에서의 관리 운영에 따른 노하우 교류 및 전수 지원이 필요하다. 문화향유 체험 확대에서는 지자체와의 협력확대, 연구소 사업의 수혜자 및 참여계층 확대를 위한 정부지원, 프로그램 방향성 제고를 통한 문화향유 체험에 부합하는 프로그램 제고를 들 수 있다. 이러한 결과를 토대로 국내 대학 무용연구소가 활성화되어 시민들을 위한 문화향유체험 활동이 증진되기를 기대한다.

중국사범대학교 무용전공 지도자의 행동 유형과 리더십 유형이 대학생의 수업만족도와 무용지속의도에 미치는 영향

Ding, Yanru 세종대학교 대학원 2022 국내석사

본 연구는 중국사범대학교 무용전공 지도자의 행동 유형과 리더십 유형이 대학생의 수업만족도와 무용지속의도에 미치는 영향을 분석하고, 규명하는데 목적을 두고 진행되었다. 이를 위해 중국 산둥(山東)성 소재 3개 사범대학교 무용전공 대학생 465명을 대상으로 이 연구의 근거가 될 수 있는 내용의 설문조사를 실시했고, SPSS 26.0 Version 통계프로그램을 이용하여 독립표본 t-검정, 일원변량분산분석, 상관관계분석, 다중회귀분석을 실시했다. 지금까지 본 연구에서 분석한 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 인구통계학적 특성에 따른 성별, 학년, 무용 경력에서 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 중국사범대학교 무용전공 지도자의 행동 유형이 중국사범대학교 무용전공 대학생들의 수업만족도에 영향을 미친다는 것을 알게 되었다. 지도자의 행동 유형의 지도와 지시행동, 권위적 행동과 사회적 지지행동은 대학생의 수업만족도의 하위요인인 정서적만족에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 지도자의 행동 유형의 지도와 지시행동, 권위적 행동, 민주적 행동, 긍정적 보상행동, 사회적 지지행동은 대학생의 수업만족도의 하위요인인 신체적만족과 사회적만족에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 중국사범대학교 무용전공 지도자의 행동 유형이 중국사범대학교 무용전공 대학생들의 무용지속의도의 차이에서 일정한 영향을 미친다. 지도자의 행동 유형의 지도와 지시행동, 권위적 행동, 민주적 행동, 긍정적 보상행동, 사회적 지지행동은 대학생의 무용지속의도의 하위요인인 경향성, 가능성, 강화성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 중국사범대학교 무용전공 지도자의 리더십 유형이 중국사범대학교 무용전공 대학생들의 수업만족도에도 영향을 준다는 사실을 파악하였다. 지도자의 리더십 유형의 변혁적 리더십, 거래적 리더십은 대학생의 수업만족도의 하위요인인 정서적만족과 사회적만족에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 지도자의 리더십 유형의 변혁적 리더십 역시 대학생의 수업만족도의 하위요인인 신체적만족에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 중국사범대학교 무용전공 지도자의 리더십 유형이 중국사범대학교 무용전공 대학생들의 무용지속의도에도 일정한 영향을 준다. 지도자의 리더십 유형의 변혁적 리더십, 거래적 리더십은 대학생의 무용지속의도의 하위요인인 경향성, 가능성, 강화성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 종합해보면 중국사범대학교 무용전공 지도자의 행동 유형과 리더십 유형이 대학생의 수업만족도와 무용지속의도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 중국사범대학교 무용전공 교사들은 중국의 미래 초중고교 무용 교사를 양성하는 주요 지도자로서 학생들의 성장 과정에 중요한 역할을 하고 있으며 학생들의 미래 취업 측면에서도 큰 영향을 미치고 있다. 따라서 지도자의 행동 유형과 리더십 유형을 통하여 중국사범대학교 무용전공 대학생들의 수업만족도와 무용지속의도를 효율적으로 증진하기 위해서는 학생의 특성에 따라 대학생들의 무용에 대한 애착을 개발될 수 있도록 지도자의 행동 유형과 리더십 유형이 적절하게 발휘되어야 한다고 여겨진다. 수업과 무용에 흥미를 느끼고 전공의 자신감을 높이게 하는 지도법은 수업만족도와 무용지속의도를 높여줄 수 있다. 이러한 지도법은 지도자들의 리더십에 의하여 더욱 두각을 나타내게 된다. 따라서 무용 지도자를 대상으로 리더십 관련 교육을 실시하여 리더십을 강화할 필요가 있을 것으로 보인다. 이상의 기대효과를 극대화하기 위해서는 학생들의 유형을 파악하여 지도 행동 유형에 따른 개별적인 교육의 장을 마련하는 일도 유용한 과정이 될 것이다.

중국내 한국어 문화교육 교수학습 방안 연구 : 세종학당을 중심으로

허신 세종대학교 2016 국내석사

이 연구는 한국어 보급기관인 세종학당과 중국어 보급기관인 공자학원의 문화 교육 내용, 사이버 문화 교육, 표준 교재 등을 비교 분석하여 더욱 효과적인 세종학당 한국어 문화 교육 교수학습 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 문화와 언어교육, 언어 교육과 문화 교육의 연관성, 해외 한국어 문화 교육 양성, 그리고 중국내 세종학당의 위상과 문화 교육 양성 등에 대해 분석을 하였고, 살펴본 문화 내용 결과를 바탕으로 중국내 세종학당 한국어 문화 교육 교수학습 방안을 재안하였다. 제1장에서는 본 연구의 필요성과 연구목적을 제시하며, 연구내용, 연구방법 및 선행연구도 함께 살펴보았다. 제2장에서는 한국어 문화와 문화교육의 이론적 개념에 대한 선행논의를 살펴보았다. 제3장에서는 중국내 세종학당의 위상과 문화교육 양상을 살펴보았다. 세종학당과 공자학원의 문화 교육 분야에 대한 비교 분석하고 세종학당과 공자학원의 표준 교재에 대한 분석 및 인터넷 문화 수업에서 이루어지는 문화 교육 내용에 대해 여러 측면에서 진행하였다. 따라서 중국인 학습자를 위한 한국어 문화 교육 과정 설계원리와 세종학당의 문화 교육 교수요목 설계원리도 같이 제시하였다. 제4장에서는 실제적인 한국어 문화 교육 교수학습 방안을 설계하기 위해 전 단계 3장에서 살펴본 문화 내용 분석을 바탕으로 한국어 문화 교육 교수학습 방안을 제안하였으며 5장에서 이 연구의 결론과 더불어 한계를 기술하였다.

블렌디드 러닝 활성화를 위한 ICT 융합 무용교육과정에 관한 비교분석 : -한·중 대학교를 중심으로-

Yang, Wenke 세종대학교 대학원 2022 국내박사

The purpose of this study is to suggest improvement measures due to problems by comparatively analyzing the current status of ICT convergence dance curriculum and the artistry and creativity, class case characteristics and implications for the revitalization of blended learning at Korean and Chinese university. Accordingly, by conducting a comparative analysis of the Korean and Chinese university dance curriculum using blended learning, an effective improvement measure was drawn on how professors and learners should think about improving their artistry and creativity through online and offline. Based on this, the educational model for professors and learners and the direction that future dance education should pursue were explored by examining the aspects of ICT convergence technology and dance education in the fourth industrial revolution. The results of this study are summarized as follows. First, the differences between the Korean and Chinese university dance curriculum were derived. The Korean university dance curriculum is a detailed major of Korean dance, ballet, and modern dance. It emphasizes a systematic education type with the main goal of improving the learner's dance creative ability based on the skills of body movement. On the other hand, the Chinese university dance curriculum emphasizes the artistic expression ability of the stage for learners by understanding various dance techniques and artistic characteristics of the works mainly classical dance, ethnic folk dance, and ballet majors. Second, it was designed to understand the interconnection of the Korean and Chinese university dance curriculum. The curriculum composition of Korean and Chinese universities can be linked with practical skills such as physical cognition and basic movements, and various educational curricula by level and stage centered on theory. The Korean and Chinese universities focus on improving the professionalism of the educational system to inherit and develop the creative principles of each major and the culture of traditional dance. Dance professionals who can contribute to dance theory and dance creative, artistry and aesthetic characteristics and dance research can be trained. Third, the results of the comparative analysis of the case change characteristics in the blended learning dance curriculum of the Korean and Chinese universities are summarized as follows. Since the blended learning of Korean university dance education is conducted in a learning method that evenly distributes time and space between online and offline, it has gradually developed into an online and offline parallel type. Its characteristics are as follows. First, the the parallel type on online and offline is a blended learning method of mixed education. Second, it is a dance class method of creative blended learning that combines Internet technology. Third, it is an evaluation method of teaching and learning activities of dance education that mixes face-to-face and non-face-to-face dance. Therefore, in the case of blended learning for Korea university dance education, it can be judged that online classes and online-offline mixed education develop learners' thinking creativity as the future oriented direction. On the other hand, the blended learning of Chinese university dance education is made up of the ‘SPOC blended learning’ model centered on MOOC+Classroom. Its characteristics are as follows. First, it is a method that focuses on the educational philosophy of SPOC online-offline blended learning. Second, it is emphasizes the teaching method that combines theory and practice. Third, it is an open discussion format through online for after-school problems and work assignments. Therefore, the case of dance curriculum; ‘SPOC Blended Learning’ in Chinese university is an educational method that mixes theory and practice by demonstrating creativity that combines Internet editing technology, rather than delivering learning content through a single method of offline and online classes. It is to train the convergent dance talents. Fourth, the process to revitalize Korean and Chinese university dance education was presented based on the analysis stage of ‘Living Archive’ and the SPOC blended learning model based on ICT convergence technology. 1) Artificial intelligence (AI)-based individualized learning was being conducted to some extent with super-intelligent information social technology. It is possible to improve the unity of content learning that teaches existing creative movements in the ‘Input Stage’, where teaching and learning methods are used in the direction of future dance education. Therefore, super-intelligent information social technology can provide a science and technology education methods suitable the capabilities and interests of individual Korean and Chinese learners. It was possible to train dance talents with various core competencies such as the fourth industrial revolution, expressive ability necessary for dance education and creative thinking, etc. 2) Hyper-connectivity social technology interconnects professors and learners unlimitedly through IoT technology, and receives feedback on various body trends through real-time interaction. Accordingly, by designing the 360° education method as the ‘Learning Stage’ effect of the future dance education direction, the limitations of the online class screen can be effectively improved. Therefore, it was found that hyper-connectivity social technology maximizes the utility of dance education, creates the effect of shared values ​​of new education and increases the efficiency of Internet information exchange between professors and learners. 3) Dance education using super-augmented reality social technology helps professors and learners to experience new educational technology by featuring emotional collision action and maximum emotional immersion away from the constraints of reality, time and space. Accordingly, virtual reality (VR) can be designed as a ‘Reinterpretation Stage’ in the direction of future dance education. Therefore, in the virtual space, the instructor could provide more specific feedback and evaluation by feeling the creative inspiration of each learner through the dance work in the virtual reality environment. As a result, the direction of improvement of the Korean and Chinese university dance curriculum is not limited to simply developing a new dance education program, but a concrete technology convergence method must be presented before the development of dance education can be promoted. Therefore, the future dance education is no longer a format of dependent education, but it can be seen that the concept of educational environment, educational method, educational analysis, and educational effect is gradually converted into a shared form due to influence of the fourth industrial revolution, hyper-connectivity of ICT convergence technology, super-intelligent information, and super-augmented reality social technology. 본 연구는 한·중 대학교 블렌디드 러닝 활성화를 위한 ICT 융합 무용교육과정의 현황 및 작품의 예술성과 창의성, 수업사례 특징, 시사점을 비교 분석함으로써 문제점으로 인한 개선방안을 제시하는 데 목적을 두었다. 이에 블렌디드 러닝을 활용한 한·중 대학교 무용교육과정의 비교분석을 함으로써 앞으로 어떻게 교수·학습자들이 온·오프라인을 통한 예술성과 창의성 향상을 위해 고민을 해야 할지 효율적인 개선안을 도출하였다. 이를 토대로 4차 산업혁명의 ICT 융합기술 및 무용교육의 양상을 살펴봄으로써 교수·학습자의 교육모형 및 미래 무용교육이 추구해야 할 방향을 탐색하고자 하였다. 본 연구의 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 한·중 대학교 무용교육과정의 상이성(相異性)을 도출하였다. 한국대학교 무용교육과정은 한국무용, 발레, 현대무용의 세부 전공으로 신체 움직임의 기교를 바탕으로 학습자의 무용 창작능력 향상을 주요 목표로 하는 체계적인 교육유형을 중시하였다. 반면, 중국대학교 무용교육과정은 주로 고전무용, 민족 민간무용, 발레전공으로 다양한 무용기법과 작품의 예술적 특징을 파악함으로써 학습자들을 위한 무대의 예술적 표현능력을 중시하였다. 둘째, 한·중 무용교육과정의 상호연계성을 파악할 수 있도록 하였다. 한·중 대학교의 커리큘럼 구성은 신체인지 및 기본동작 등의 실기기능과 이론 중심의 수준별·단계별로 다양한 교육과정이 연계될 수 있다. 한·중 대학교는 각 전공의 단계별 창작원리와 전통무용의 문화를 계승 발전시키기 위해 교육체계의 전문성을 향상하게 시키는 데 중점을 두고 있으므로 무용이론과 무용의 창작, 예술성과 미학적 특징 및 무용연구의 공헌할 수 있는 무용 전문인력을 양성할 수 있다. 셋째, 한·중 대학교 블렌디드 러닝 무용교육과정의 사례변화 특징을 비교분석 결과를 정리하면 다음과 같다. 한국대학교 무용의 블렌디드 러닝은 온·오프라인의 시·공간을 균등하게 배분하는 수업방식으로 이루어지고 있으므로 ​점차 온라인 오프라인 병행형으로 발전하였다. 그 특징은 첫째, 온·오프라인의 병행형 형식은 혼합교육의 블렌디드 러닝 방식이다. 둘째, 인터넷 기술을 융합한 창의적인 블렌디드 러닝의 무용수업방식이다. 셋째, 대면·비대면을 혼합한 무용교육의 교수·학습활동의 평가 방식이다. 그러므로 한국대학교 무용교육을 위한 블렌디드 러닝의 무용수업 사례에서 온라인 수업과 온·오프라인 혼합교육이 학습자의 사고 창의력을 개발하는 것이 미래 주도적으로 길러지는 방향이라고 판단할 수 있다. 반면, 중국대학교 무용교육의 블렌디드 러닝은 MOOC+Classroom 위주의 ‘SPOC 블렌디드 러닝’ 모형으로 이루어지고 있다. 그 특징은 첫째, SPOC 온·오프라인 블렌디드 러닝의 교육이념 위주로 진행한 방식이다. 둘째, 이론 및 실기를 결합한 교수방식을 중시한다. 셋째, 방과 후 문제 및 작품과제 온라인의 공개적인 토론 형식이다. 그러므로 중국대학교의 ‘SPOC 블렌디드 러닝’ 무용교육과정 사례는 오프라인 수업 및 온라인 수업의 단일한 방식으로 학습내용을 전달하는 것이 아니라, 인터넷 편집기술을 융합한 창의력을 발휘함으로써 이론과 실기를 혼합하는 교육방식으로 융합적인 무용 인재를 양성하는 것이다. 넷째, 한·중 대학교 무용교육을 활성화하기 위한 과정은 ICT 융합기술을 바탕으로 ‘Living Archive’의 분석단계 및 SPOC 블렌디드 러닝 모형을 근거로 제시하고자 하였다. 1) 초지능 정보사회 기술로 인공지능(AI) 기반 개별화 학습이 어느 정도 이루어지고 있었다. 교수·학습방식이 미래 무용교육의 방향으로 활용되는 ‘수업 전기’(입력단계)에서 기존의 창작 동작을 가르치는 콘텐츠 학습의 단일성을 개선할 수 있다. 그러므로 초지능 정보사회 기술은 한·중 학습자 개개인의 역량 및 흥미에 맞는 과학기술 교육방식을 제공할 수 있으므로 4차 산업혁명, 무용교육에 필요한 표현능력, 창의적 사고 등의 다양한 핵심적인 역량의 무용 인재를 양성시킬 수 있었다. 2) 초연결 사회기술은 사물인터넷 기술을 통해 교수·학습자를 무제한으로 상호 연결하고, 실시간 상호교류를 통해 다각적인 신체 동향에 대한 피드백을 받는다. 이에 360° 교육방식을 미래 무용교육 방향의 ‘수업 중기’(학습단계)효과로 설계함으로써 온라인 수업화면이 주는 한계성을 효과적으로 개선할 수 있다. 그러므로 초연결 사회기술은 무용교육의 활용성을 극대화하고 새로운 교육의 공유 가치를 창출하는 효과를 얻을 수 있으며 교수·학습자의 인터넷 정보교환의 효율성을 높인다는 것을 알 수 있었다. 3) 초증강현실 사회기술을 활용한 무용교육은 현실, 시·공간상의 제약에서 벗어나 감성적인 충돌작용, 감정의 최대 몰입감 등을 특징으로 교수·학습자가 새로운 교육기술을 경험할 수 있도록 돕는다. 이에 가상현실(VR)을 미래 무용교육 방향의 ‘수업 후기’(재해석 단계)로 설계할 수 있다. 그러므로 가상공간은 교수자는 가상현실 환경의 무용작품을 통해 학습자 개개인의 창작 영감을 느껴 보다 구체적인 피드백과 평가를 제시할 수 있었다. 그 결과, 한·중 대학교 무용교육과정의 개선 방향은 단순히 새로운 무용교육 프로그램 개발에 그치지 않고 구체적인 기술 융합방식이 제시되어야 무용교육 발전이 추진될 수 있다. 그러므로 미래의 무용교육은 더 이상 의존적인 교육의 형식이 아닌 4차 산업혁명, ICT 융합기술의 초연결, 초지능정보, 초증강현실 사회기술의 영향으로 교육환경, 교육방법, 교육분석, 교육효과의 개념은 점차 공유적인 형식으로 전환된다는 것을 알 수 있다.

항공서비스학과 선택동기가 전공만족도와 진로탐색행동에 미치는 영향 : 교수-학생 간 상호관계의 조절효과

이진희 세종대학교 대학원 2022 국내박사

전공을 선택하고 선택한 전공에 대해 만족하는 것은 향후 전공과 관련된 직장에 취업하는데 있어 매우 중요하다. 즉, 대학에서 전공이 갖는 의미는 향후 직업을 결정하는 중요한 요소이고 어떤 전공을 선택하느냐에 따라 직업이 달라질 수 있다는 것으로 볼 수 있다. 결국 가정에서 사회로 진입하는 단계인 대학은 부모로부터 독립하여 사회인으로 자신의 가치관과 인생관을 확립하는 시기로 자율성과 책임감을 획득하고 이는 성인이 되어서도 중요한 영향을 미치게 된다. 따라서 이러한 대학 시기에서 경험하게 되는 전공에 대한 선택과 그 결정에 따른 만족도나 향후 행동에 대한 평가는 매우 중요한 요소임이 분명하다. 따라서 본 연구의 목적은 첫째, 항공서비스학과에 재학 중인 대학생을 대상으로 항공서비스학과 선택 동기가 전공만족도에 미치는 영향을 살펴보았다. 둘째 전공에 대한 만족도가 향후 진로탐색행동에 미치는 영향 관계를 검증하였다. 셋째, 항공서비스학과 선택 동기와 전공만족도, 진로탐색행동 간의 영향 관계에서 교수-학생 간 상호관계의 조절역할을 검증하였다. 조사 대상의 모집단은 국내 항공서비스학과를 운영 중인 대학으로 온라인 포털사이트인 ‘대학알리미’를 통해 검색한 41개의 대학 중 신입생 경쟁률을 기준으로 백석대학교, 한국교통대학교, 중부대학교, 호서대학교, 서원대학교, 중원대학교, 청주대학교, 광주여자대학교, 세명대학교, 초당대학교를 연구의 표본으로 선정하였다. 표본으로 선정된 대학에 각각 30부의 설문을 배포하고 최종적으로 222부의 유효표본만을 확보하여 이를 분석에 활용하였다. 분석결과 첫째, 항공서비스학과 선택 동기의 개인적 동기가 전공만족도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 항공서비스학과를 선택할 때 느낀 개인적인 동기가 만족도를 높이는 것으로 자신이 갖는 재능과 소질이 전공의 교육과 일치하도록 이를 이끌어 주는 것이 중요하다. 둘째, 항공 서비스학과 선택 동기의 사회적 동기가 전공만족도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 항공서비스 학과의 인지도나 사회적 인식이 긍정적일수록 전공에 대한 만족도 높아지는 것으로 학생들에게 자신들이 선택 전공의 중요성을 알게 하고 진로를 결정할 때 보다 나은 진로 결정이 이루어질 수 있도록 전공에 대한 다양한 정보를 제공해야 한다. 셋째, 항공서비스학과 선택 동기에 따른 전공만족도는 향후 진로탐색행동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 만족도를 높게 느낄수록 전공에 대한 흥미 수준이 높다는 것으로 스스로 자신에게 알맞은 취업과 전공을 선택하기 위한 노력을 기울이게 되는 것이다. 넷째, 항공서비스학과 선택 동기와 전공만족도 간의 관계에서 교수-학생 간 상호관계의 조절효과를 검증한 결과 개인적 동기가 전공만족도에 영향을 미칠 때 교수-학생 간 상호관계 수준에 따라 조절효과가 나타나는 것으로 분석되었지만 사회적 동기와 전공만족도, 진로탐색행동 간에는 조절효과가 나타나지 않는 것으로 분석되었다. 개인적 동기는 개인이 갖는 기준을 바탕으로 평가하는 것이기에 사회적 동기와 달리 직접평가가 가능하다. 그러나 사회적 동기는 외부환경에 영향을 많이 받게 되는데, 코로나19 계속되면서 외부적으로 항공 산업과 관련한 정보들이 제약적으로 제공되었고 특히 오프라인 대면 수업이 제대로 이루어지고 있지 못하면서 교수와 상호관계가 조절효과를 나타내지 못한 것으로 판단된다. 본 연구를 통해 대학생들이 높은 취업의 문턱을 넘기 위해서는 자신이 선택한 전공이 얼마나 중요한지를 지각할 수 있는 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 판단된다. Choosing a major and being satisfied with the selected major is very important for getting a job related to the major in the future. In other words, the meaning of major in college is an important factor in determining future jobs, and the job can be changed depending on which major you choose. In the end, the university, which is the stage of entering society from home, acquires autonomy and responsibility as a time to establish its own values ​​and life view as a social person independent of parents, which has an important influence even when it becomes an adult. Therefore, it is clear that the selection of majors experienced in this university period, satisfaction with the decision, and evaluation of future behavior are very important factors. Therefore, the purpose of this study is to examine the effects of the motivation of choice of aviation service department on the satisfaction of majors for university students attending aviation service department. Second, the relationship between satisfaction with major and future career exploration behavior was verified. Third, the moderating role of the interrelationship between the professors and students was verified in the relationship between the motivation of choice in aviation service department, major satisfaction, and career exploration behavior. The population of the survey subjects were selected as a sample of research from Baekseok University, Korea National University of Transportation, Chungbu University, Hoseo University, Seowon University, Chungwon University, Cheongju University, Gwangju Women's University, Semyung University, and Chodang University based on the competition rate of freshmen among 41 universities that operated the domestic aviation service department. 30 questionnaires were distributed to each selected university and finally only 222 valid samples were obtained and used for analysis. First, the personal motivation of the aviation service department selection motivation had a positive effect on the major satisfaction. This means that personal motivation felt when choosing the aviation service department increases satisfaction, and it is important to lead the talents and talents of oneself to match the education of the major. Second, the social motivation of the aviation service department selection motivation had a positive effect on the major satisfaction. This means that the more positive the awareness and social awareness of the aviation service department, the higher the satisfaction of the major. Therefore, students should be informed about the importance of the major of choice and provide various information about the major so that better career decisions can be made when deciding the career. Third, major satisfaction according to the motivation of choice in aviation service department had a positive effect on future career exploration behavior. This means that the higher the satisfaction level, the higher the interest level in the major, and the effort to choose the job and major suitable for oneself is made. Fourth, as a result of verifying the moderating effect of the interrelationship between professors and students in the relationship between the motivation of choice in aviation service department and the satisfaction of major, it was analyzed that the moderating effect appeared according to the level of interrelationship between professors and students when personal motivation affected the satisfaction of major, but there was no moderating effect between social motivation, major satisfaction and career exploration behavior. Personal motivation is based on the standards of the individual, so it can be evaluated directly unlike social motivation. However, social motivation is influenced by external environment. As Corona 19 continues, information related to aviation industry is provided externally, and especially offline face-to-face classes are not being conducted properly, and the relationship with the professor is not shown a moderating effect. This study is expected to be used as a basic data to recognize how important the majors they choose are to overcome the high employment threshold.