중학교 특기적성 교육 활동에 있어서 일본어 교과 교육에 관한 연구 : 부산광역시 중심으로 釜山廣域市を中心に

김문길 부산외국어대학교 교육대학원 1999 敎育論叢 Vol.- No.-

今日國際社會の一員として生活していかなければならない狀況に到達した. 何よりも世界的な言語が必修條件になってきたのである. それで政府は小學校でも早期英語敎育をするべきだという趣旨を下達し, 我か國でも小學校高學年で英語を敎えるようになった. 現在いくつかの學校でやっているか, どんどん學校の數も增えているところである. このような事例を見ても 私達が硏究開發して早期言語敎育を實施しなければならなぃのである. これこそ國際社會で生きる方法であるし, 後にば國威と國力につながるとぃうことは間違ぃなぃ事實である. 日本は我が國より10年前から小學敎高學年で英語を敎え, はやくから國際社會の舞臺に向け新圖案を 實施してきた. 言語とぃうのは成長してぃく中で必ず過程があると思う. 人は生まれながら, まず言語を體驗し, 2才以後から「ことば」を使ぃ自分の意思でコミュニケ―ショソできる力を持つようになり, 3~4才頃になると自分が主張したいことを表現し, 5~6才頃になると書物を通し「話すこと」 「書くこと」「聞くこと」を習得するようになる. そして思春期の10~11才頃には言語の「文法力」を含めて文章を構成するのにもっとも貴重な時期である. この期間は外國語の學習と習得が必要な時期であるだけに小學校高學年で母國語の習得と合わせて外國語も學習させなければならないのである. 考えてみると敎育部からの英語早期敎育の敎科內容は無理ではないのである. それにこの貴重な學習年齡期に英語だけではなく日本語も早期學習が必要ではないかと思っているところ,1998年2學期から放課後敎育活動運營計劃案のなかで日本語が含まれていてちょうどよかったと 思う. 國際社會に於いて第一外國語である英語だけ固執するのは難しいのである. 特に日本という國は世界の中で大きな位置を占めてあり, 日本語の學習者も日 增えている實情である. だから日本語を早期敎育させるべきだという聲が高くなるしかないのである. 特に我が'國は日本という國をまず知り, 日本のことをたくさん硏究しなければならない. ほかの國より我が國の人 が日本語を自由に驅使し, 日本の國力を越えなければならないのである. 戰後日本は全國民が朝鮮語のことを知ろう, 學ぼうと言いながら, どの學校(大學)でも朝鮮史の講座を開設し, そして朝鮮語を學ぶことに努力したのである. 私達も日本語をたくさん學び, 日本を知ることが私達の國力を育てることであると思うのである. 今回中學校の放課後敎育活動として日本語を採擇し寶施しているので, どのくらい選好度を持 っているのか調 べなから, まず日本語を學ぶ目的と基本敎育方向(方針)または敎育姉の細部事項, 敎材, 敎師の資質等を調べ, 今後"放課後敎育活刻"(1999年3月に中學校特技適性敎育活動と改稱. 今後特技適性敎育と する)を效果的に指導·育成し, 中學校でも日本語ができるように,積極的に勸めようという冷 意圖で本硏究がなされた.

법교과교육의 효율성제고를 위한 연구

정용상 부산외국어대학교 교육대학원 2000 敎育論叢 Vol.2 No.-

고등학교 일본어과 수행평가 방안 연구

정기영 부산외국어대학교 교육대학원 1999 敎育論叢 Vol.- No.-

21世紀の知識情報化社會におぃてるは斷片的 · 事實的な知識を暗記 して理解 する能力よりは 惰報の檢素 · 收集 · 分析 · 批判 · 總合 · 創出能力, 自己主導的な生涯學習能力, 協同的な問 題解決能力などが要求されるものと恩ゎれる. また, 韓國の學敎敎育の問題點は敎育目標 · 敎育方法 · 敎育評價間の相互連結の不足していのに因るところが大きい. ろの問, 韓國の中等學敎の敎育は高等精神能力を始め, 望ましぃ態度及び情緖養など全人的な人間養成を 敎育目標 として來たにもかかゎらず, 旣存の評價は正解が一つしかなぃ客觀的 · 相對的な知識的を强調してぃたのである. これに比べ, 新しぃ敎育課程が要求する敎授 · 學習の目は 客觀的なものと 信じてきた知識とか情報をすべての學生に劃一的に敎え, 習うのではなく, 個別の學習者の)素質とか特性に合ゎせてその個人に有意味な知識な情報を中心に, より沮織的で體系的な認知構造が得られるように助け, 激勵するところにあるのである. 遂行評價するところにあるのである敎育部の「敎育ピヅョソ2002新しぃ學校文化の創造」實踐連動が指向してぃる學生の評價方 式として, 全人的な人間の養成とぃう敎育目標の達成を評價する上で最も適切な方法と指摘されてぃる. しかし, 敎育部と韓國敎育開發院では遂行評價に對する具濃的な指針を提示してぃなぃ現狀であり, 特に外國語敎育の分野ではその基準と方法難しぃとぃう現場の聲がある. 從って本槁では遂行評の問題點を指摘し, 德明情報女子高等學の事例を中心に日本語の遂 行評債の方案を試み, 今後の課題につぃての考察を行った.

사회과 교육내용 및 과정의 변천에 관한 연구

이태언 부산외국어대학교 교육대학원 2001 敎育論叢 Vol.3 No.-

상업정보교육과정 개발과 연계교육

김동률 부산외국어대학교 교육대학원 2003 敎育論叢 Vol.5 No.-

Today's information-oriented society has greatly changed the educational environment of the commercial high schools in korea together with the changes in economic conditions and the development of science and the technology, and the trend of specialization and diversification in commercial and economic activities is compellingly requiring the reforms of commercial education. This study aims at analyzing the changes in the issues and present sutuations of commercial education. Through the results we can find some useful implications for the revitalization of commercial education. Chapter.Ⅰshows the purpose and method. In the Chapter Ⅱ, we analyze the environmental changes of commercial education. In the Chapter Ⅲ, the development of curriculum and linked education for commercial information education In the Chapter Ⅳ, the Goals and direction for commercial education are presented. To develop the business education, I propose the following guidelines ; the business education curriculum should be reorganized to suit with the trend of industrial structure, employment status, international dimensions, information technology, back to basics philosophy, customer driven curriculum, attitude training, and teaching of ethics. 1 also suggest the development and articulation of the business education curriculum at all educational levels.

상업계 고교의 교과교육과정에 관한 일본의 사례연구 : Japanese case study

육근효 釜山外國語大學校 敎育大學院 2005 敎育論叢 Vol.6 No.-

Business educators will be constantly faced with the challenge to review curriculum contents to keep up to date with changing environments. Therefore, business educators must examine the status of business education and develop business education curriculum to meet the needs and wants of students and society. And then, the importance of business education must achieve widespread recognition and acceptance. This study was conducted to investigate the current status of the business educators in the 7th curriculum of business high school in Japan. Comparative analysis between business curriculum of korean commercial high school and that of japanese high school is desirable due to improving knowledge of business educators and education executives.

日本語会話敎育に於ける発表能力に関する硏究

朴正一 釜山外國語大學校 敎育大學院 2005 敎育論叢 Vol.6 No.-

일본어 교육에 있어, 회화 교육 중 회화 능력의 증진에 관한, 한국의 일본어교육의 내용과 환경 등은 한국적인 문화 풍토, 취중, 한국적 교육 환경 중에서 창출된 것이라고 말할수 있다. 유래 없는 일본어교육의 성장을 이룩한 뒤, 성립과정은 양적인 확대는 하였지만 질적인 발전은 아직 성장과정 중이라고 본다. 그중에서 회화능력은 제 7차 교육과정의 실시로 진행되었고, 그 교육정책과 함께, 커뮤니케이션을 중시한 방향으로 진행되어 왔다. 거기에 따라 교육 이론과 실천의 관점에서 일선에 있는 교사들의 연구와 노력이 요구되어왔다. 또한, 대학이나 일반사회 속에서 인위적인 조직의 한정하지 않고 시대적 요청에 응하는 방법전환과 국제화의 흐름 속에서 커뮤니케이션능력의 수용이 요구되고 왔다. 회화력의 육성 증징은. 커뮤니카티브 방법이 많이 수용되어 왔다. 하지만, 교육 환경에서는, 툴(도구, 수단)의 변화. 에를 들면. 멀티미디어와 인터넷의 등장이 앞으로 어떠한 영향이 끼칠지는 미지수 일 것이다. 기본적으로는, 아웃풋뿐만이 아니라 인풋에 의한 피드백 등이 빠질 수가 없다. 회화기능에 대해서는 단순한 어학적 관심뿐만 아니라 교실활동의 실천에 창에서 일본어회화교육의 단게적 지도라는 측면에서 초급, 중급으로 이루어지는 단게에서 발생하는 흥미가 상실되어지는 형상에서 학습자들의 받은 충격과 불안감을 최소화 시키는 취급방법이 학습에 사용되어져서 말하기 표현력에 육성에 도움이 되리라고 생각한다. 그러한 뜻으로 교육일원과 실천의 관점에서 일선교사의 연구와 노력이 필요하다고 생각된다. 일본어교육의 대해서는 여러 과제와 문제들이 남아있지만, 앞으로 이러한 점에서 관한 연구가 지속적으로 필요하다고 생각된다.

Didaktische Funktionen der Bildmaterialien in Lehrbu¨chern fu¨r Deutsch an koreanischen Schulen

Ha, Suguen 부산외국어대학교 교육대학원 2001 敎育論叢 Vol.3 No.-

본 연구는 제 6차 교육과정에 사용된 9권의 독일어 교과서에 제시된 그림을 자료로 삼아 이 그림들이 어떠한 교육목적으로 사용하도록 계획되었는지를 조사하였다. 국내외에서 개발된 독일어 교재를 보면 거의 모든 페이지에 그림이 텍스트와 함께 제공되고 있다. 외국어 교재에서 그림은 텍스트 못지 않은 분량과 교육적 의미를 가지게 되었다. 시청각 교육 자료가 중시되는 외국어 교육에서 이러한 경향은 자연스러운 결과라 볼 수 있다. 그런데 국내에서 개발된 독일어 교과서에 실린 그림들의 교육적 기능을 분석한 결과 그림자료는 교과서의 거시구조 거의 모든 부분에 제공되어 있지만 각 분야에서 요구되는 그림의 교육적 기능이 충분하게 검토되지 않고 있음이 확인되었다. 많은 그림자료들의 경우 그냥 시각 자료에 익숙해진 학습자들의 눈길을 끌기 위한 단순한 목적으로 그림이 제공되어 있다. 예를 들어 듣기 학습을 위한 그림자료 활용의 경우 텍스트와 그림의 상호 보완 관계를 충분히 고려하지 않았기 때문에 현장 교육에서의 그림자료 활용이 쉽지 않다. 또한 본문 내용 이해를 돕기 위한 그림 자료들은 대부분 문화 정보를 제대로 담지 못하고 있을 뿐 아니라 텍스트 내용과의 연계성이 충분하게 고려되지 않았다. 무엇보다도 교사지침서가 생략된 제 6차 교육과정의 교과서들이므로 교과서 내에 그림 활용에 대한 부록이 반드시 첨부되어야 할 것이지만 이에 대한 정보는 그림과 연관된 일부 교사행위 지침밖에 없다. 본 연구 결과 제 6차 과정 용 독일어 교과서의 그림자료들은 이들의 교육적 기능이 충분히 고려되지 않은 것으로 밝혀졌다. 앞으로 교과서를 개발할 경우 그림자료들의 교육적 기능을 명확하게 규정한 다음 이에 적합한 그림자료를 제시하여야 할 것이다. 그리고 지속적인 개선을 위하여 교과서 저자와 교사, 그리고 교과서 연구자들이 서로 협조하여야 한다.

상업교육의 발전 방향에 관한 연구

김동률 부산외국어대학교 교육대학원 1999 敎育論叢 Vol.- No.-

Today's information-oriented society has greatly changed the educational environment of the commercial high schools in korea together with the changes in economic conditions and the development of science and the technology, and the trend of specialization and diversification In commercial and economic activities Is compellingly requiring the reforms of commercial education. This study aims at analyzing the changes in the issues and present situations of commercial education. Through the results we can find some useful implications for the revitalization of commercial education. Chapter Ⅰ. shows the purpose and method. In the Chapter Ⅱ, we analyze the environmental changes of commercial education. In the Chapter Ⅲ, the developing process of our commercial education is presented. In the Chapter Ⅳ, the Goals and direction for commercial education are presented. According to the analysis of above chapters, we suggest the ways of the revitalization of commercial education In response to the changes of environment. In the Chapter V, it summarizes the results of the study, which are as follows. First, the educational goal of commerce must be rearranged for the better educational system and content. Second, in order to increase the quality of teachers, such requirements as re-training of teachers and specialization of teacher's certification are essential. Third, the curriculum in commercial high school should be reorganized and various new subjects should be added to them in order to provide the flexibility and specialization for the graduates in their job finding. Fourth, for the graduates preparing the information age, more productive computer education should be enhanced, Fifth, since each department does not have its distinct specification, it should be specialized into various courses to meet the demands of our society and provide them with the skills, knowledge confidence, self-discipline, and self-motivation to become successful, contributing, responsible members of an information-oriented society.

初等學校·中學校 數學科 敎科書 比較 分析

김명생 부산외국어대학교 교육대학원 1999 敎育論叢 Vol.- No.-

The aims of this study are to analyze how much the contents of the elementary and middle school textbooks are related to the students' thinking ability development and to refer inappropriate parts in linking analysis so that more effective can be possible. Our research explains the connection between the terms used in the middle school and those in the elementary school. Therefore the conclusions are like as followings. The first and second grade students in the elementary school would be continuously interested in the mathematical thinking way and diagram of quantity problems. For the third and fourth grade students, the textbook applies mathematical knowledge and function to problem solution ability. Also, it is made up so as to get interested in the necessity and continuous interest in mathematics. For the fifth and sixth grade students, it presents mathematical thinking, expressions and attitude. In the middle school textbook, it gives rational solutions through the mathematical method, good attitudes, and interests to make mathematics useful in real life. Therefore the connection between the elementary school and the middle school is quite closely related.