RISS 학술연구정보서비스

검색
다국어 입력

http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

예시)
  • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
  • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
닫기
    인기검색어 순위 펼치기

    RISS 인기검색어

      검색결과 좁혀 보기

      선택해제
      • 좁혀본 항목 보기순서

        • 원문유무
        • 음성지원유무
        • 학위유형
        • 주제분류
          펼치기
        • 수여기관
        • 발행연도
          펼치기
        • 작성언어
        • 지도교수
          펼치기

      오늘 본 자료

      • 오늘 본 자료가 없습니다.
      더보기
      • 광주·전남 음악교육학 석사학위논문 경향분석

        장중선 목포대학교 교육대학원 2003 국내석사

        RANK : 249695

        음악교육에 대한 새로운 연구가 활발히 일어나고 있는 현재에도 전국 교육대학원 음악교육 전공생들은 석사학위논문의 연구 과정에서 기존의 음악교육학 석사학위논문 경향 및 전반적인 분석과 통계, 체계적인 목록의 미비로 연구 방향 설정에 어려움을 겪고 있다. 특히 광주·전남 교육대학원 석사학위논문중 필요한 논문 목록을 찾고자 할 경우 학위 논문에 따른 적절한 통계자료가 없음으로 논문자료를 찾는데 어려움이 있다. 따라서 광주·전남 교육대학원 석사학위논문을 장르별로 목록을 작성하고, 논제 분석을 통하여서 여러 각도로 논문의 연구방향을 모색할 수 있도록 기본적인 문헌의 목록 및 기초적인 정보자료를 제공하려는 뜻에서 이 논문의 논제를 설정하였다. 첫째, 광주·전남 교육대학원의 교육현황, 교육목적을 통하여 이론적 배경을 살펴보았다. 둘째, 광주·전남 교육대학원 석사과정 논문을 14개 장르로 나누어 그 세부적인 내용을 살펴보았다. 셋째, 1983년부터 2002년까지 제출된 광주·전남 교육대학원 석사학위 논문들을 장르별 분석, 학교별 장르분석, 장르별 논제의 접근 경향분석을 각각의 표에 의하여 분석한 결과를 제시하여 광주·전남 교육대학원 음악교육학 전공의 논문경향을 분석하였다. 이와 같이 본 연구는 새롭고 선진적인 논문들이 끊임없이 발표되는 현실 속에서 본 논문의 자료를 참고로 보다 많은 연구를 통하여 광주·전남 교육대학원 음악교육 논문의 발전에 조금이나마 기여하는데 그 목적을 두고 더 나아가 음악 연구자뿐만 아니라 음악에 관심을 가진 모든 이들에게 참고자료로서 도움을 주고자 하며, 우리나라 논문 분석자료의 발전에 기여하였으면 하는 바램이다. Whole country graduate school of education musical education students are suffering difficulty in research direction set by existent music pedagogy master's thesis tendency and general analysis and figure, unpreparedness of systematic list at research process of master's thesis in present that new research about musical education is happening abuzz. Specially, there is difficulty this to find treatise data that there is no suitable statistical data by thesis in case wish to find necessary treatise list of Gwangju Jeonnam graduate school of education master's degree Therefore, Gwangju Jeonnam graduate school of education master's thesis established subject of this treatise in intention to make out list by genre, and offer list and basic information data of basic literature so that can grope research direction of treatise by several angles through subject analysis. First, examined theoretical background through education present condition of Gwangju Jeonnam graduate school of education, education purpose Second, divide Gwangju Jeonnam graduate school of education master's course treatise by 14 genres and examined contents that is the details Third, Kwangju Cholla-namdo graduate school of education master's thesises that is submitted from 1983 to 2002 presenting result that analyze genre analysis, school analysis, access tendency analysis of genre subject each tables of Gwangju Jeonnam graduate school of education music pedagogy treatise tendency analyze. It is desired that the preparation of the superintendence of the degree thesis related to music education shall become the good information data for Gwangju Jeonnam music education circles. In order for our music pedagogy field to be hardened as an academic learning, our study attitude should be progressive and creative to new theories, and ceaseless study and effort to study on the ultra-modern theories of foreign countries so that they can be ours. When such efforts continue, our music pedagogy shall hvae a firm foundation.

      • 여대생과 교육대학원생의 혈액성상 비교

        박희진 목포대학교 교육대학원 2006 국내석사

        RANK : 249695

        본 조사대상자의 평균 연령은 2년생이 19.6세, 3년생이 21.7세,교육대학원생이 29.8세 였다. 신장과 체중은 2년생이 161.2㎝, 54.2㎏, 3년생이 160.5㎝, 49.6㎏, 교육대학원생이 159.5㎝, 55.8㎏으로 나타났다. 신장은 교육대학원생, 3년생, 2년생 순으로 낮았으나 유의성은 없었지만, 체중은 3년생, 2년생, 교육대학원생 순으로 높았고, 3년생은 교육대학원생보다 유의적으로 낮았다(p<0.05). 총 콜레스테롤, LDL-콜레스테롤함량 및 AI지수는 2년생이 3년생과 교육대학원생보다 유의적으로 낮게 나타났지만(p<0.05) 중성지방의 함량은 유의적으로 차이가 나타나지 않았다. HDL-콜레스테롤 함량은 2년생, 3년생, 교육대학원생 순으로 낮게 나타났으며 교육대학원생은 2년생과 3년생보다 유의적으로 낮았다(p<0.05). LDL-콜레스테롤 함량은 2년생이 3년생과 교육대학원생보다 유의적으로 낮았다(p<0.05). 혈청 총 단백질 함량은 교육대학원생이 2년생과 3년생에 비교하면 유의적으로 낮게 나타났다(p<0.05). Plasma nitrogen urea(PUN)함량은 3년생과 교육대학원생이 2년생에 비하여 유의적으로 감소했으며(p<0.05) Uric acid(UA)함량은 교육대학원생이 2년생과 3년생에 비해서 유의적으로 낮았다(p<0.05). 뇨 중 UA함량은 교육대학원생이 2년생과 3년생보다 유의적으로 낮게 나타났다(p<0.05). 또한 Total bilirubin 함량도 교육대학원생이 2년생과 3년생보다 유의적으로 낮았다(p<0.05). Glutamate oxaloacetate trsaminase(GOP)함량은 교육대학원생이 2년생과 3년생에 비하여 유의적으로 감소하였으며, creatinine phosphokinase(CPK)함량도 2년생, 3년생, 교육대학원생 순서로 낮은 경향으로 특히 교육대학원생은 2년생에 비해 유의적으로 낮았다(p<0.05). Alkaline phosphatase(ALP)함량은 2년생, 교육대학원생, 3년생 순서로 낮게 나타나는 경향이고 특히 3년생은 2년생에 비해 유의적으로 낮았다(p<0.05). 뇨 중 무기질 함량은 3년생과 교육대학원생은 2년생에 비교하면 유의적으로 감소했다(p<0.05). 또한 calcium(Ca)함량은 교육대학원생이 2년생과 3년생에 비교하면 유의적으로 낮았다(p<0.05). 그러나 뇨 중 Ca함량은 교육대학원생이 2년생과 3년생 순서로 높게 나타나는 경향이고 뇨 중 K는 2년생, 교육대학원생, 3년생 순서로 높게 나타나는 경향을 나타냈지만 유의한 변화는 없었다. 뇨 중 Na는 3년생, 교육대학원생, 2년생 순서로 높았고, 3년생은 2년생에 비하여 유의적으로 낮았으며(p<0.05) 뇨 중 Cl도 교육대학원생, 2년생, 3년생 순서로 낮게 나타났으나, 3년생은 2년생에 비해 유의적으로 낮았고(p<0.05) 교육대학원생에 비하면 현저하게 유의적으로 낮게 나타났다(p<0.05). 본 연구의 결과를 종합해보면, 본 조사 대상자의 연령이 높은 교육대학원생은 2년생과 3년생에 비교하면 신장은 낮으나 체중이 높게 나타났고, LDL-콜레스테롤, 동맥경화지수, Urinary chlorine 도 현저하게 높게 나타났다. 그러나 총 콜레스테롤, HDL-콜레스테롤, 뇨 중 amylase, 총 단백질, BUN, UA, TBIL, 뇨 중 UA, 무기질, Ca함량이 유의적으로 낮게 나타났다. Studies on health problems of female college students ( sophomor : S, n=20), Third years: T, n=20) and educational graduate school: E, n=20) were observed, anthropometric measurements and biochemical nutritional status were also analyzed. the mean anthrophometric values for S group, T group and E group were heights of 161cm, 160cm and 159cm, respectively, and weights of 54㎏, 49㎏ and 55㎏, respectively, weights of the T group was much lower than the E group. The mean BMI(body mass index, ㎏/㎡) and body fat rate(%), which are obesity indices, were significantly(p<0.05) higher the S and E groups than the T group. Mean blood LDL-cholesterol, AI(altherogenic index), urinary chlorine levels of the E group were significantly(p<0.05) higher the S and T groups. But, mean blood total cholesterol, HDL-cholesterol, total protein, urea nitrogen, uric acid, total bililubin, inorganic phosphorous, calcium and urinary amylase, uric acid levels of E group significantly(p<0.05) lower then the S and T groups. As a result, the age went up effected the biochemical nutrtional status for the subjects.

      • 중등과정 특기적성교육을 위한 플루트 지도방법

        마주형 목포대학교 교육대학원 2006 국내석사

        RANK : 249663

        최근에 우리 사회가 정보화 사회로 급변하면서 해당 분야에서 전문성을 지닌 사람을 요구함에 따라, 교육 수요자의 요구도 점차 변화하고 있다. 이와 같은 시대적 요청과 교육 수요자의 요구에 부응하는 중학교 교육의 목적을 달성하기 위해서는 특기·적성교육이 필요하며, 이를 통해 학생의 흥미, 관심, 소질·적성을 기를 수 있다. 본 연구는 플루트 악기의 특기·적성 지도를 받고 있는 중학교 학생을 대상으로 플루트의 특기·적성 교육의 실태와 문제점 및 교육 개선방안을 모색하는데 그 목적이 있다. 나아가 본 연구는 체계적인 특기·적성지도 내용의 정립을 위해 외국과 우리나라의 중학교에서의 지도내용을 분석하고 이를 토대로 문제점 및 개선방안을 모색하려 하였다. 본 연구를 위해 현재 중학교 특기·적성교육의 음악프로그램 운영현황을 교육인적자원부의 보고서를 통해 분석하였다. 또한 다른 나라의 특기·적성교육 과정과 교과서의 기악지도 관련내용을 정리하였다. 그리고 특기·적성교육을 통한 플루트 지도에 있어 효율적인 학습지도안, 그룹지도안 및 바람직한 특기·적성교육의 운영을 위한 예시안을 제시하였다. 다만 본 연구는 과제를 수행함에 있어 다음과 같은 한계를 지닌다. 첫째 연구의 대상과 관련하여 목포시 소재 공사립중학교 학생을 대상으로 한정한 점에서 그 대상과 시간의 제약을 받는다. 둘째 연주지도에 있어 플루트 악기의 제한성과 초보적인 수준이 갖는 학생 개개인의 수준이 능력별로 구체화되어 반영되지 못한 점에서 한계를 갖는다. 본 연구의 결과, 학생들의 특기·적성교육과 관련해 표현능력과 연주능력의 불균형, 시설 및 전문강사의 부족 등에서 많은 문제점을 갖고 있었다. 또한 수준별 수업을 통해 학생의 학습욕구를 충족시키는데도 문제점이 있었다. 우선적으로 개선되어야 할 사항으로는 수준별 학습과 자유롭게 레슨을 받을 수 있는 최소한의 공간확보가 선행되어야 할 것이다. 또한 특기·적성교육의 질적 향상과 교육의 새로운 방법제시에 있어 특기·적성 교육프로그램의 연구 및 개발, 우수프로그램 개발의 선정과 후원 등이 필요하다. 이와 함께 특기·적성 지도교사의 자질개선을 위한 연수프로그램, 특기·적성 교육활동에 관한 자료수집 및 개발 보급, 학교교육과 연계된 교육과정의 개발 등을 통해 특기·적성에 관련된 사항들에 대해 계속적인 관심을 가질 필요성이 있다. 결론적으로 지금 현재 처해진 상황에서 최선의 방법을 찾는 것이 중요하며, 이에 부합하는 효율적인 특기·적성교육을 위해서는 문제점에 대한 올바른 인식과 이에 대한 구체적인 개선방안을 마련하여 실천해 나감과 동시에 인적·물적 자원을 최대한 활용할 수 있는 방향으로 추진되어야 할 것이다. 지도교사로서 다소의 어려움을 극복하고 이를 위해 노력한다면, 많은 학생들에게 악기 연주능력을 갖게 할 수 있으며 음악연주의 심미적 체험과 나아가 학생들의 정서순화에도 많은 도움을 줄 수 있으리라 본다. In recent years, our society has been rapidly changed into one that has become very information-oriented. As a result, the level of demand is increasing for professional people in related fields. Specialities and aptitudes need to be taught in order to achieve the objectives of secondary education, that satisfy the periodic request and the students' demands. Through such an education, it will be possible to raise the levels of interest, concern, character and aptitude of the students. This study is aimed at representing effective teaching method and improvement method of flute performance at middle school, which would be able to generated from grappling the factrevealing problems with the respective of the education of specialities and aptitudes for flute performance. Also for establishing systematic instrument education , this study aims at analyzing the education of instrument, specialities and aptitudes of middle school in Korea and other countries, examining problems and drawing up improvement measures. For that, the research focused on the current state of the various operating music programs for the secondary education of specialities and aptitudes, through the analysis of reports provided by Ministry of Education and Human Resources Development and National Assembly. And this study analysed contents of extra curricular activities in other countries and looked into Korea's courses and contents of instrument education. Along with, this study indicated effective flute lesson plan, group lesson program and desirable exemplification for the education of specialities and aptitudes. And yet in the process of project fulfillment, the problems of this study were as follows : First, with the respective of the objects of this research, there is bound to have much critical points on the account of selecting only students in middle school located on Mokpo City. Second, there have much difficulties in teaching substantially, efficiently them according to individual levels on the account of entry level for students' flute playing in the process of playing instruction. Accordingly, there have a considerable limits and difficulties in substantiating its teaching-learning method. In relation to the education of specialities and aptitudes at middle school, the findings of this research shows that there have much problems in the variable factors such as a disparity between expressive ability and performs ability and also the scarcities of facilities and special lecturers. With this, there have much problems in satisfying students' learning needs according to individual learning achievement. From the results of the above things, there would have to make an efforts to offer a learning factors like a comfortable space under variable education circumstance by individual level. And also, there need to diagnose, represent, develop qualitative improvements and new ways for speciality and aptitude instruction, which would be able to be generated from the efforts like a substantial program development, instructor's qualitative enhancement, curricularlinked program development and so on with the respective of the education of specialities and aptitudes as a extra curricular activities at middle school. In conclusion, it is important to find out the best method for the current state that Koreas elementary school music programs are faced with. For the efficient education of musical specialities and aptitudes programs that coincide with this, it is essential that Koreas elementary education system have a proper understanding of the problems, and provide and practice specific improvement plans for them. Also, the whole process needs to be promoted, in order to utilize the maximum amount of human and physical resources. If main approach is to teach playing a musical instruments by overcoming all difficulties, as the music teachers or instructors, students could have a successful playing abilities by education and practice. They also could experience an esthetic sense through musical performances and furthermore could refine their emotion.

      • 현행초등학교 무용 특기·적성 교육에 대한 실태 및 활성화 방안에 관한 조사연구

        박민희 목포대학교 교육대학원 2006 국내석사

        RANK : 249663

        본 연구는 초등학교 무용특기·적성교육에 대해 학생들의 인식과 선호도를 빈도 분석하여 효과적인 교육방안과 잘못된 교육과정의 문제점을 파악하고 무용교육의 개선방안을 연구하는 것에 목적이 있다. 연구의 대상은 전남 목포시에 소재한 초등학교에서 현재 무용 특기·적성교육을 받고 있는 학생 총 270명의 자료를 활용하였으며, 통계처리는 Window용 SPSS/PC 12.0 Version 통계프로그램을 이용하여 빈도분석과 X^(2)(chi-Square)검증을 실시한 결과 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫 번째, 인구통계학적 특성과 관심도의 차이의 결과 무용 특기·적성 교육의 필요성은 참여기간별은 '그렇다'라고 인식하여 통계적으로 유의한 차이를 나타냈고, 무용특기·적성 교육의 흥미성 결과 학년별과 참여기간별이 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다. 무용 특기·적성 교육에 대한 소질개발의 차이분석에서는 매우그렇다(44.1%)로 참여기간별과 통계적으로 유의한 차이를 나타냈고, 무용 특기· 적성 교육에 대한 감성개발에서는 참여기간별이 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다. 두 번째, 교육시설 및 환경면의 무용수업의 적정인원수를 차이분석한 결과 장소별이 통계적으로 유의한 차이를 나타냈고, 교육장소에 대한 만족도에서는 학년별이 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다. 또한 무용시설 질 차이분석 결과 학년별이 통계적으로 유의한 차이를 나타냈으며, 무용수업 시 시청각교재사용여부 차이분석에서는 참여기간별과 장소별이 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다. 세 번째, 무용교육의 프로그램에 대한 학생들의 반응에 대한 학생들의 선호과목 차이분석결과 학년별에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났고, 무용교육 시 학생의 기분상태결과 학년별에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 또한 무용교육 시 좋아하는 수업의 내용선호도 결과 성별, 참여기간별, 학년별, 장소별에서 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았고, 향후 전공가능성 여부결과는 특성변인에서 참여기간별, 장소별이 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 마지막으로 무용적성교육의 내용 및 방법과 평가의 무용수업 적정첫수의 결과 참여기간별, 학년별, 장소별이 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 또 무용수업 의 적정평가첫수는 참여기간별, 학년별, 장소별이 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 무용수업의 평가방법 결과는 성별, 참여기간별, 학년별이 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 또한 무용수업 중 가장 좋아하는 수업방식의 결과로는 학년별, 장소별이 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. This study aims to analyze recognition and preference of students of dance specialty·aptitude education in elementary school, examine effective education methods and problems of wrong curriculum and research improvement methods of dance education. Data from total 270 elementary students who have dance specialty·aptitude education in elementary schools located at Mokpo-city, Jeonnam, Korea were used for this study and results of research were statistically processed with SPSS/PC 12.0 version and as result of frequency analysis and chi-square test, the following conclusions were obtained. First, there was statistically significant difference in need of dance specialty·aptitude education by period of participation in it according to difference between demographical characteristics and degree of interest and by grade and period of participation in ti according to interest in dance specialty·aptitude education. There was statistically significant difference by period of participation in it according to difference analysis of developing talents of dance specialty·aptitude education as very agreeable (44.1%) and by period of participation in it according to emotional development of dance specialty·aptitude education. Second, as a result of analyzing difference of appropriate number of students for dance class between educational facilities and environmental factors, there was statistically significant difference by grade in satisfaction with educational places. There was also statistically significant difference by grade as a result of analyzing difference of quality of dance facilities and by period of participation and place as a result of analyzing difference in using visual and audio instruments for dance class. Third, there was statistically significant difference by grade as a result of analyzing difference in preferred subject of dance education program and of students' mood in dance class. There was no statistically significant difference by sex, period of participation and place as a result of analyzing preference of contents in dance class and there was statistically significant difference by period of participation and place in characteristic variable for their selection of major study. Finally, there was statistically significant difference by period of participation, grade and place as a result of analyzing contents, methods and evaluation of dance aptitude education. There was statistically significant difference by period of participation, grade and place as a result of analyzing appropriate evaluation frequency of dance class. Results of evaluation method of dance class showed statistically significant difference by sex, period of participation and grade. Results of class method most preferred showed statistically significant difference by grade and place.

      • 21세기를 대비한 직업교육훈련의 발전방향 모색

        장일남 목포대학교 교육대학원 1997 국내석사

        RANK : 249663

        1960년대말 정부 주도로 시작한 직업훈련이 한국의 눈부신 경제성장에 지대한 기여를 한 결과 우리나라 산업계는 예전에 볼수있었던 빠른속도로 발전하여 왔다. 그러나 1970년대 중화학 공업에 맞추어진 직업훈련을 2000년대 고도산업화 사회가 도래함에 따라 직업훈련제도를 전반적으로 검토해보아야 할때이다. 따라서, 본 연구는 우리나라 직업훈련의 발전과정을 이해하고 변화하는 산업구조와 현재 직업교육 훈련의 문제점을 검토 분석하여 21세기를 대비한 직업교육훈련의 발전방안을 모색하고자 다음과 같이 연구목적을 설정하였다. 첫째, 우리나라의 직업훈련 발전과정을 검토하여 그 문제점을 발견한다. 둘째, 제기된 문제점을 분석하여 우리의 발전 방향의 진로를 모색한다. 셋째, 산업구조의 변화와 기술혁신에 따른 산업인력 수요를 예측한다. 넷째, 교육개혁위원회의 직업교육훈련 개편 과제를 탐색하여 산업인럭 양성 방향을 정립한다. 세계 각국은 국경이 없는 개방화와 무한경쟁이 이루어지는 WTO출범체제시대를 맞이하면서 우수 인적자원의 양성과 확보를 위하여 특히 직업기술교육을 중심으로 한 교육개혁 사업에 열을 올리고 있다. 우리나라도 「신 경제 5개년 계획」 (1993∼1997)의 일환으로 기술 및 기능인력 양성제도 개편 체획을 수립하여 추진중에 있으며, 교육개혁위원회는 1996. 2. 9. 대통령에게 보고한 세계화 정보화를 주도하는 신 교육체제 수립을 위한 방안의 핵심은 신 직업교육체제의 구축에 있다고 하였다. 이와같은 여건변화에 부응하기 위하여 현재 우리나라 직업교육훈련의 현황과 문제점을 파악분석한바 다음과 같은 결론에 도달하였다. 첫째, 앞으로의 직업교육훈련은 누구나, 언제, 어디서나, 저렴한 비용으로 양질의 교욱훈련을 받아 자신의 능력을 개발할 수 있도륵 직업교육훈련제도의 개혁이 선행되어야 한다. 둘째, 생애 (평생) 직업훈련체제를 확립해야 한다. 셋째, 미래를위한 직업교육은 새로운 기능의 질적수준향상에 대응할 수 있어야한다. 넷째, 앞으로의 기술 인력양성에는 종합적 교육시스템이 요구된다. 다섯째, 민간훈련기능을 촉진시켜야 한다. 이렇게 신 직업교육체제에 의거 새로 양성되는 테크니션 (techician)은 지금까지 양성되어 왔던 기능인과는 다르다. 그들은 단지 생산현장에 대응하는 기능인이 아니라, 충분한 기초기술력을 가지고 최첨단의 기술을 배워 스스로 물건을 창조할 수 있는 만능의 테크닉과 창조적 감각이 뛰어난 새로운 타입의 엔지니어를 말한다. 그러므로 철저하게 소수 정예 교육훈련을 통해 실험실습을 많이 도입한 독자적인 "실학융합 교육"에 의해 일반 공과계 대학에서 배우기 힘들고 길러내기 어려운 테크니션 엔지니어 즉, "머리와 솜씨를 겸비한" 다기능기술자를 육성하여야 할 것이다. 우리는 지금까지 선진국들의 직업훈련제도를 모방하여 오면서 많은 시행 착오도 겪어온 것은 사실이다 그러나 지금 우리의 제도는 우리 한국의 독자적인 직업교육 제도이다. 우리가 길러낸 테크니션이 세계 어느 현장에 진출하여도 바로 현장에 적응하여 세계에서 인정 받을 수 있는 인력개발이 정착될 수 있도록 모든 종사자들이 지혜를 모아야 할 것이다. It is accepted that vocational education and training system initiated by the Government from the late 1960s has contributed remarkably to the economic prosperity of our country. Nevertheless, it is said that vocational education and training system focused on the heavy industry should be reorganized for the high-tech society of 21st century. This study was to find new directions of vocational education and training by analyzing the historical development and current problems of Korean vocational education and training system. The research problems in this study were as follows : (1) to analyze the development and problems of Korean vocational education and training, (2) to find new directions of vocational education and training by analyzing the problems mentioned, (3) to anticipate manpower characteristics needed in the changing industrial structure and technical innovation, and(4) to evaluate the suggested vocational education and training plans made by President's Commission on the Education Reform. The method used to solve the problems above was analyzing the related documents published by Government agencies and reports from various researchers and institutions. The major results and conclusions from this study are summarized as follows. (1) The vocational education and training system should provide every one who wants to enhance his or her vocational ability at low cost without any difficulty of time and place. (2) Greater opportunities to receive continuing education should be given to all technicians. (3) Future vocational education and training should satisfy the quality demanded in the scientifically and technologically sophisticated industry. (4) The vocational training institutions should provide the trainees with high level theoretical knowledge and practical skills simultaneously. (5) Business groups should have initiatives to encourage vocational education and training by activating on the job training. Until recently we tried to adopt vocational education and training system from industrialized Western countnes. Therefore, we made many rustakes in various aspects. The vocational education and training system recommended above is a typical one considering our industrial situation. To make our recommended system successful, we all persons involved should do our best.

      • 인문계 고등학생의 일의 가치관과 진로의식에 관한 연구

        정은주 목포대학교 교육대학원 2005 국내석사

        RANK : 249663

        산업사회의 발전과 요구에 따라 교육제도와 대학의 입학 전형도 날로 복잡 다양해지고 있다. 진학과 취업 및 교육을 위한 체계적인 진로교육과 지도가 절실하게 필요한 시대가 된 것이다. 인간은 본질적으로 자신의 적성과 능력에 따른 진로를 선택하여 자아실현을 추구해 가는 존재이다. 국가와 사회는 개인의 적성과 능력에 따른 진로를 확립해 나갈 수 있는 진로교육에 따른 교육체제를 구축하여 사회발전에 필요한 인재를 길러냄으로써 국가 발전을 추구해 나갈 수 있다. 따라서 개인의 적성과 능력에 따라 진로를 탐색하고 준비하여 나갈 수 있는 진로교육 체제를 확립하는 일은 개인과 사회의 발전을 위해서도 교육이 근본적으로 해결해야 할 중요한 과제인 것이다. 본 연구는 인문계 고등학생들의 일의 가치 수준과 진로의식에 관한 연구를 통해서 높은 진로교육을 학교 현장에 적용시키는데 도움을 주고자 한다. 학교교육의 본질에서부터 자신의 적성과 능력에 따라 진로를 탐색하고, 추구하면서 자아를 실현할 수 있도록 돕는 일에 목적이 있다. 또한 학교 교육이 학생 개개인의 직업적인 성공을 위해서나 국가의 균형 잡힌 인력개발을 위해서도 지식위주의 교육이 아니라 진정으로 자기의 진로를 탐색하고 준비하는 중요한 시기로 학교 교육이 진로교육 자료로 제공하고자 한다. 본 연구를 위한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 고등학생의 진로의식수준은 어떠한가? 또한 성별·계열별·부의 학력 및 직업에 따라 차이가 있는가? 둘째, 고등학생의 일의 가치관은 어떠한가? 또한 성별·계열별·부의 학력 및 직업에 따라 차이가 있는가? 셋째, 진로의식과 일의 가치관 간에 의미 있는 상관이 있는가? 이상의 자료처리는 Spsswin 11.5 program Package를 이용하여 처리하였다 본 연구의 연구 결과는 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 진로선택에 관한 확신성은 남학생이 여학생에 비해 더 높은 것으로, 정보처리능력은 여학생이 남학생에 비해 더 높은 것으로 나타났으며, 남학생에 비해 여학생이 일에 대한 가치가 높은 것으로 나타났다. 둘째, 고등학생의 계열별(인문계, 자연계)에 따른 진로의식발달의 차이는 전 영역에서 유의한 차이를 보이지 않고 있으나, 일에 대한 가치의 경우 인문계 학생이 자연계 학생에 비해 더 높게 인지하고 있는 것으로 나타났다 셋째, 아버지의 직업이 공업기술자인 경우 학생들의 진로의식발달 각 하위영역이 다른 직업의 부모보다 더 높게 나타났으나, 아버지의 직업별 일의 가치 결과는 별 유의한 차이를 보이지 않았다 넷째, 아버지의 학력이 대학원 졸 이상인 학생들의 경우 대졸이하인 경우에 비해 확신성이 높은 것으로 나타났으나, 아버지의 학력별 일의 가치 결과는 이타주의의 경우 p<.05 수준에서 유의한 차이를 보였다. 다섯째, 일의 가치와 진로의식의 상관계수는 낮지만 창의성이 높을수록 독립성이 높은 것으로, 이타주의가 높을수록 정보처리 능력이 높게 나타났다. 본 연구의 제한점으로는 연구대상의 한정으로 연구결과에 따라 일반화에 제한점을 갖고, 응답자의 주관적 판단에 의존하는데 다소 무리가 있다. 인적자원의 개발의 시대를 맞이하여 진로는 인간이 사회에 참여하는 통로를 선택할 수 있는 자유 의지의 발현이므로 산업사회의 변화, 직업 세계 등에 대한 관심과 이해를 중심으로 어려서부터 깨우쳐가야 하는 인간 성장의 중요한 과정이다. 따라서 진로지도는 어느 특정한 시기나 단계에 이르러 진학이나 취업을 결정하는 단순한 일이 되어서는 안 되며, 인간 성장 발달과 함께 끊임없이 계속되어야 하는 자기 의사결정의 과정, 즉 자유 의지 발현의 기회가 되어야 하는 것이다. 이제 진로지도는 체계적이고, 지속적으로 국가의 인재를 양성하여야 하며 개인의 자아실현을 위한 장을 열어 주어야 하는 것이다. 앞으로의 진로지도는 성장발달단계에 따라 적용할 수 있는 전인적 진로지도프로그램을 개발하여 계획적이고 체계적으로 진로교육과 진로관리를 하여야 한다. 또한 개인의 자료가 축적되어 활용할 수 있도록 하며, 자신이 스스로 삶의 방향을 자유 의지로 선택할 수 있는 능력과 적성을 길러주어야 하고, 변화하는 세계의 흐름을 이해할 수 있는 다양한 직업 세계와 풍부한 진로정보를 제공하여 줌으로써 자유 의지에 따라 진로가 선택될 수 있으리라 생각한다. Educational system and screening test for college entrants have become complex and diverse due to the need fit for industrial and its effect. Nowadays we need to develop systematic counselling and career education for college preparatory course and getting employment. A human naturally tries to attain one's self-perfection by choosing the right path that is appropriate to one's aptitude and capabilities. Nation and society pursuit advancement by producing the talented people to develop the society through the educational system created for career education that helps students take the course according to their aptitude capabilities. It is a significant task for education to play an important role to establish the system for an academic and career counselling for both individual and nation. The purpose of this study is to help apply higher career education to schooling students through the research on the value standard for the job and career consciousness of the high school students. Specifically, this study supports the essence of school education and self-realization by inquiring about and pursuing their path in life according to one's aptitude and capabilities. And it provides data which are critical not only for school's contribution to one's vocational success but also nation's balanced in human resources for the students who are in need of practical counselling rather than theory schooling. This study raises the following questions; First, what are the differences of career consciousness according to the variables such as sex, divisions of science they are learning, and father's educational background and occupation? Second, what are the differences of a sense of value on occupation according to the variables such as sex, divisions of science they are learning, and father's educational background and occupation. Third, is there any meaningful correlation between career consciousness and a sense of value on occupation? The data were analyzed with Spsswin 11.5 program Package. Based on the study, it can be concluded as follows: First, there is a meaningful difference between the standard of value on occupation of the students and capabilities of data processing on choosing their career. The higher the former is, the higher the level of collecting the data on career and their processing abilities. Second, there is a meaningful difference with sexes but not with the division of studies in high school students (i.e., humanities, natural sciences) between the of career consciousness and the standard of value on occupation. Third, there is a meaningful difference between father's occupation and all subcategories of the development of career consciousness. Moreover, parents with engineering job have higher consciousness on career than those with any other occupation. Fourth, nothing but the conviction on career decision has the meaningful difference with the educational background of one's father. This study has the weak point that the subjects of research are so limited that it could hardly be generalized and those responses are too opinionated. Deciding the career is such an important process to be grown into human that should be developed from the childhood under the environment of the industrial change with interest and understanding of occupations because it is a manifestation of free will that enables human being to take participate in social activities in the advent of age of development of human resources. Therefore, career education is not a mere thing to choose either going on to university or getting a job that happens at specific time or stage, but the process of decision making, which should go hand in hand with human development, that is, it's an opportunity to manifest one's free will. It should be so systematic and durable that it can help the nation to promote its citizens and individuals to achieve one's goal. It is required to develop sound program for career counselling that can be applied to students according to the stages of human in order to educate students and manage the program with due planning and system. In addition to that, personal data are to be accumulated, each individual is to be fostered to be able to choose his or her own life with free will, and education should introduce various occupations and abundant information with which one can be armed for the changing world and achieve the goals above.

      • 대학입학전형의 농·어촌학생 특별전형제도에 대한 농·어촌 중학생의 인식도 조사

        기옥서 목포대학교 교육대학원 1999 국내석사

        RANK : 249663

        본 연구의 목적은 1970년대 이후 갈수록 과소화와 황폐화 되어가는 우리나라 농․어촌 학교교육을 활성화하고, 교육의 기회균등 실현을 위해 1996학년도부터 실시되어 오고 있는 대학입학전형의 한 유형인 농․어촌학생 특별전형제도가 농․어촌 중학생들에게 어느 정도의 인식도를 가지고 있으며, 농․어촌 고등학교로의 진학에 어느 정도의 영향을 미치고 있는지를 파악하여 그 효과를 검증함으로써 보다 발전적인 방향으로 농․어촌학생 특별전형제도가 정착되도록 하는데 있다. 위의 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 농․어촌 중학생들의 진학의 경향을 파악하기 위하여 (1). 농․어촌 중학생들의 진학 희망사항 (2). 농․어촌 중학교의 진학지도 상황 (3). 농․어촌 중학생들의 진학 실태 둘째, 농․어촌학생 특별전형의 효과를 파악하기 위하여 (1). 농․어촌 중학생들의 농․어촌 학생 특별전형에 대한 인식도 (2). 농․어촌 학생 특별전형이 농․어촌 중학생의 진학에 미치는 영향 (3). 농․어촌 학생 특별전형의 운영효과 본 연구문제를 검증하기 위해서 이론적 배경연구에서 교육의 기회균등에 관한 문헌 연구, 농․어촌 교육과 진로지도에 관한 선행연구, 농․어촌학생 특별전형제도에 관한 내용을 정리하였다. 그리고 설문조사를 위해 전남 서남부지역에 위치한 6개 시․군의 10개 읍․면 단위 중학교를 선정하였으며, 각 학교의 2,3학년 학생을 대상으로 설문지 617부를 배부하여 그 설문자료를 분석하였다. 설문자료는 문항분석을 위하여 빈도와 백분율을 산출하였으며, 조사대상 학생들의 특성에 따라 진학에 대한 인식의 차이, 농․어촌학생 특별전형에 대한 인식의 정도 등을 알아보기 위하여 x²(Chi-Square)검증을 실시하였다. 농․어촌학생 특별전형에 대한 자료와 설문자료의 분석결과를 요약하면 다음과 같다. A. 농․어촌 중학생들의 진학의 경향 첫째, 농․어촌 중학생들은 56.2%가 도시로의 전학을 희망하고 있으며, 31.8%만이 재학중인 학교에 만족하고 있다. 둘째, 농․어촌 중학생들은 졸업 후 59.3%가 인문계고등학교로 진학을 희망하고 있으며, 남학생보다는 여학생이 더 희망하고 있다. 그리고 99학년도 실제 진학한 결과도 56.5%로 나타나 큰 차이를 보이지 않았다. 셋째, 농․어촌 중학생들은 졸업 후 40.5%가 도시의 고등학교로 진학을 희망하고 있으며, 읍단위 고등학교로 44.4%가 희망하고 있어 도시의 고등학교를 능가했다. 그리고 99학년도 실제 진학한 결과는 20.2%만이 도시의 고등학교로 진학했고, 77.8%의 학생이 농․어촌 고등학교로 진학함으로써 설문조사의 결과와 매우 큰 차이를 보였다. 넷째, 농․어촌 고등학교로의 진학시 잇점은 ‘부모형제와 같이 지낼 수 있다’가 45.2%로 가장 큰 비중을 차지했고, ‘대학입학에 유리하다’는 13.6%를 차지했다. 다섯째, 농․어촌 중학생들은 고등학교 졸업 후 75.4%가 대학진학을 희망하고 있으며, 그 희망지역으로는 서울이 39.3%로 가장 많았고 광주, 전남 순이었다. 여섯째, 농․어촌 중학생들의 진로결정에 가장 큰 영향을 미치는 사람은 부모가 39.9%로 가장 컸고, 결정요인으로는 취미와 적성이 38.1%, 장래성이 35%를 차지했다. 일곱째, 농․어촌 중학생들의 진로결정을 위한 교사와의 상담은 67.4%가 3학년 2학기에 이루어지며, 상담횟수의 조사에서 56.6%는 ‘상담한 경험이 없다’고 응답했다. 또한 고입원서 1개월전 조사였는데 3학년의 26.2%는 ‘진로를 결정하지 못했다’고 응답했다. B. 농․어촌학생 특별전형에 대한 인식 첫째, 농․어촌 중학생들의 52.3%는 도시의 고등학교로 진학하는 것이 ‘대학입학에 유리하다’고 했으며, ‘그렇지 않다’고는 17.0%만이 응답했다. 둘째, 농․어촌학생 특별전형에 대해 43.2%는 ‘알고 있다’, 30.6%는 ‘들은 바는 있으나 잘 모른다’고 했으며, 26.1%는 ‘거의 내지 전혀 모른다’고 응답했다. 그런데 3학년의 50.5%, 2학년의 36.4%가 ‘알고 있다’고 응답해 고학년일수록 인지도가 높았다. 셋째, 농․어촌학생 특별전형을 알게 된 경로는 TV, 신문 등 대중매체가 34.0%, ‘선생님을 통해서’가 18.3%로 나타났다. 넷째, 대학입학 전형시 농․어촌학생 특별전형은 농․어촌 학생들에게 도움이 될 것이라고 응답한 학생은 80.0%에 달했으며, 그것이 농․어촌 고등학교로의 진학에 영향을 미치고 있다고 응답한 학생은 64.5%로 나타났다. 다섯째, 앞으로도 농․어촌 고등학교를 위해서는 또 다른 혜택을 늘려야 한다가 85.7%였으며, 그 혜택으로는 ‘대학입학 등록금 면제’가 42.5%로 가장 많았다. 본 연구에서 얻어진 자료를 정리 분석하여 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 농․어촌 중학생들은 과반수 이상이 재학중인 학교에 만족하지 못하고 있으며 졸업 후에도 도시학교로의 진학을 희망하고 있다. 그러나 실제적으로는 20%가량의 학생만이 도시로 진학하고 80%가량의 학생은 농․어촌 고등학교로 진학하고 있다. 이는 농․어촌 학생들이 고교진학에서 자신들의 이상과 현실간의 괴리 현상을 실감케 해주는 한 단면이다. 둘째, 농․어촌 중학생들은 75%가량의 학생이 대학진학을 희망하고 있으며, 그 희망지역으로는 서울이 40%가량을 차지했다. 이로써 농․어촌 중학생들의 대학진학 희망사항도 도시 중학생들과 크게 다를 바 없음을 확인시켜 주고 있다. 셋째, 농․어촌 중학생들의 진로결정시기는 대부분이 3학년 2학기에 이루어지며, 고교입학원서 작성 1개월 전까지도 26%의 학생은 진로를 결정하지 못하고 있었다. 더군다나 그 학생들은 진로에 대해 상담한 경험이 전혀 없다고 응답함으로써 교육현장에서 진로지도가 잘 이루어지지 못한 것으로 나타났다. 따라서 농․어촌학교에서의 진로지도가 보다 시급하고 절실한 교육적 과제임을 명시하고 있다. 넷째, 농․어촌학생 특별전형제도는 1996학년도부터 실시하기 시작하여 1998학년도에는 전국 4년제 대학의 91.4%인 170개 대학에서 채택하였고, 학생 수도 꾸준히 증가하여 총9690명의 농․어촌학생들이 이 제도의 덕택으로 대학에 진학할 수 있게 되었다. 이는 대학신입생 모집 총 정원의 2.7%에 이르는 수준이다. 그러나 서울대학교를 비롯하여 전국의 16개 대학에서는 아직도 이 제도를 채택하지 않고 있는 것으로 나타났으며, 모집정원 3% 범위 내에서 모집인원이 증가할 수 있는 여지는 많이 남아있는 것으로 나타났다. 다섯째, 농․어촌학생 특별전형의 인지도 조사에서 ‘알고 있다’가 43.2%, ‘들은 바 있으나 잘 모른다’가 30.6% 였으며, 26.1%는 ‘거의 내지 전혀 모른다’고 응답함으로써 제도시행 3년째인 현재, 아직은 홍보가 미흡한 것으로 나타났다. 따라서 이 제도에 대한 홍보활동이 보다 적극적이고 효과적으로 이루어져야 하겠다. 여섯째, 농․어촌학생 특별전형에 대해 알게된 경로는 TV, 신문 등 대중매체가 가장 높았다. 그것은 농․어촌학교가 홍보에 관한 역할을 증대해야 함을 의미한다. 일곱째, 농․어촌학생 특별전형이 농․어촌학생들의 대학진학에 ‘도움이 될 것이다’라고 응답한 학생이 80.0%로 나타났으며, ‘농․어촌 고등학교로의 진학에 영향을 미치고 있다’가 64.5%로 나타난 것은 이 제도에 대한 기대가 매우 크고, 실질적으로 고교진학에 커다란 영향이 미치고 있음을 나타낸 것으로, 본래의 목적에 근접하고 있음을 시사한다. 결론적으로 농․어촌학생 특별전형제도는 시행 5년째를 맞아 본래의 취지인 농․어촌교육의 회복과 활성화에 상당한 효과를 거두고 있다고 판단된다. 그러나 아직은 그 효과를 극대화 할 여지가 매우 큰 만큼 농․어촌교육을 담당하고 있는 기관이나 담당자들은 보래의 목적달성을 위해서 제도의 보완과 홍보에 최선을 다해야 하겠다.

      • 중학교 음악감상 교육의 실태파악 및 효율적 지도방안 연구

        김신영 목포대학교 교육대학원 2005 국내석사

        RANK : 249663

        음악 교육은 음악적인 활동과 다양한 음악 작품들을 통해 예술의 일종인 음악을 경험할 수 있게 하며, 그러한 경험을 바탕으로 우리는 음악적인 능력과 감수성을 얻을 수 있게 된다. 또한 음악 교육은 우리가 음악적 성장을 이룰 수 있도록 도와준다. 음악 감상은 우리에게 음악적인 경험들을 할 수 있는 기회를 주고 우리가 음악의 심미적인 특질들을 이해하고 즐길 수 있게 한다는 점에서 매우 중요한 부분이다. 이 연구는 첫 번째로 이론적인 배경을 모색하고 생각해 볼 것이다. 이 조사를 위해서 목포시 내 중학교 2학년 578명의 학생들과 전국의 89명의 교사들을 무작위로 추출하였다. 이러한 조사를 기반으로 이 연구는 문제점들을 이해할 수 있게 하고 효율적인 개선 방안을 제시해 줄 수 있을 것이다. 이 조사 결과를 고찰하면서 비록 많은 학생들이 음악 감상에 관심을 가졌지만 현재 대부분의 교사들은 그들의 사고방식과 교육 목표를 수정하지 않고 있었다. 그리하여 많은 수의 음악 교사들은 음악 교육의 다른 부분들에 반하여 음악 감상은 소홀히 하였으며 가창과 이론에만 비중을 두고 있었다. 그 결과 그들은 학생들에게 다양한 경험의 기회를 주는 데 실패하였다. 심지어 교내에서도 조차 대부분의 음악 교사들은 그들의 음악 감상 교육에 대한 이해정도의 변화가 없었으며 그들은 충분한 음악도구 및 장비들을 확보하지 못하고 있었다. 이러한 사실들은 학생들의 흥미를 떨어뜨렸다. 그러므로 보다 나은 음악 감상 교육을 위하여 우리는 음악 감상의 중요성을 인지해야 하며 효율적인 지도 방안을 개발해야 한다. 또한 우리는 많은 연구가 필요하며 음악 교사들의 음악 감상에 대한 태도의 개선을 위해 다양한 연수 프로그램을 고안해야 한다. 이러한 것들에 덧붙여 우리는 교실 밖의 일상 생활에서도 음악 감상 교육에 따라 음악을 함께 감상할 수 있는 환경을 조성해야 할 것이다. Music education makes us experience a kind of art, music, through musical activity and various musical pieces, and with the experiences, we can learn musical ability and develop musical sensitivity. Also music education helps us to accomplish musical growth. Listening to music is a very important part that gives us the chance of musical experiences and makes us understand and enjoy the aesthetic characteristics of music. This study first will grope and consider theoretical backgrounds. For this research, I randomly selected 578 students in the second grade of middle schools on Mokpo city and 89 music teachers in schools from the whole country. In the base of this research, this study will grasp problems and suggest effective improved plans. Examining the result of this research, though most students have interested in listening to music, today the majority of music teachers don't have correct their's way of thinking and aims. So many music teachers neglect listening to music compared with other parts of music education and mainly put value on singing and theory. In result, they fail to give students the chance of various experiences. Also even at schools, most music teachers don't have changed understandings about listening to music education and they don't have enough facilities and instruments. This fact lowers interest of students. So for better listening to music education, we have to recognize the importance of listening to music and try to develop effective teaching methods. Also we need to study much and develop training programs for music teachers to improve listening to music education. In addiction to this things, we have to make good environment for listening to music together with the education of listening to music outside music classes, in daily life.

      • 7차 교육과정의 중등학교 화학 교육과정과 대학의 일반화학 교육과정 비교분석

        한미라 목포대학교 교육대학원 2009 국내석사

        RANK : 249663

        <Abstract> The quantity of scientific knowledge is increased according to rapid changing of the modern society. Therefore the effective systematic educational programs are asked. The 7th curriculum was composed that it revised with its elementary and secondary education programs. But many people consider that college or university curriculum must be linked. with secondary curriculum. This study discussed the contents of general chemistry and ChemistryⅠ and ChemistryⅡ in high school. The most of contents in general chemistry are placed in the contents of "ChemistryⅡ" in high school. On the other hand, the contents of " ChemistryⅠ" have only the concepts and theories in chemistry. It may be too much contents for students who want to study chemistry. Thus, rearrangements of chemistry contents system must be needed in the secondary educational curriculum. The results of this study show that both teachers and experts in chemistry education must consider of experiences in teaching and contents of textbooks. Also these consideration should be used in the high school curriculum according to the levels of intellectual development of the students. <국문초록> 급변해 가는 현대 사회를 살아가는데 필요한 과학적 지식은 많아 질 수밖에 없다. 따라서 효과적으로 학생들을 가르치기 위해서는 체계적인 교육과정이 필요하다. 제7차 교육과정에서는 초·중·고등학교 내용의 연계성이 잘 이루어지도록 하였다. 하지만 현재의 높은 대학 진학률을 고려한다면, 중등교육과 대학교육 간의 연계성도 중요하다. 이번 연구에서는 일반화학과 고등과정의 화학 내용을 조사하였다. 화학Ⅱ에 일반화학의 내용이 편중되었음이 밝혀졌고, 화학Ⅰ에서도 개념과 이론의 설명까지 고려한다면 학습량이 너무 많다는 것도 조사되었다. 이는 중등과정 화학내용체계의 재정립이 필요함을 알 수 있었다. 교과서 개발에 몇몇 전문가뿐만 아니라 각 급 학교의 교사들이 함께 참여해서 교과내용이나 학습지도 경험 등을 충분히 토의하여 학생들의 지적 발달 수준에 맞는 내용을 일관성 있고 계획적으로 편찬하는 것도 필요할 것이라 생각된다.

      • 초등학교 일기 쓰기 실태와 지도 방법 연구

        강형채 목포대학교 교육대학원 1999 국내석사

        RANK : 249663

        In this thesis, for children's diary writing which Ins deserved a little less consideration compared to its great importance, based on the perception of the absence of systematic research and analysis on its curriculum and the lack of understanding on its current situation in terms of the development of the effective teaching method about children's diary writing, this article is aimed at providing both elementary school teachers and children with the basic materials of diary writing, which will be very useful for the balanced development of children's personality as well as the qualitative improvement of the writing skill. It also includes the research and analysis on a series of diary writing guidance theories and the current situation of children's diary writing in elementary school. Since the fifth revision of the education curriculum, which focused on method-oriented education rather tban content-oriented, one of the major goofs of the Korean Language Education bas been expected to develop and improve the children's language performance ability. It bas represented to encourage children to listen, speak, read and write on the basis of their participation and experience in daily lives instead of simply depending on the teacher's explanation and instruction. When it comes to the style, diary might be considered as a kind of prose in terms of an easy availability of all elementary school students, in spite of the similarities to other genre. Its unique features, - free expressions of children's own feeling and thinking of the surrounding world, regardless of writing forms, the harmony between one's own internal experience and the real situation cf the outer world, - contribute to the development and improvement of children's language performance ability. Under the current 6th revision of the Korean language education curriculum, although units related to diary writing are presented in the reading/writing textbook ranging from the 1st grade through the 3rd grade, they have relatively neglectfully been treated compared to its 5th revision. In addition to tint, most of the diaries in those textbooks consist of life-style ones except for 'obsenxuion diary' in the 3rd grade and 'wartime diary by Admiral Yi, Soon Shin' in the 6th grade. In coming 7th revision of the Korean language education curriculum, presenting of diary units of various themes will be demanded appropriate to the level cf each grade. Some researches indicate that children fail to do writing clearly demonstrating the logical evidences supporting their convictions in the artides. Considering the current situation, which writing activity is extremely limited in other subjects but the Korean language subject, urging children to write diaries on incidents they have experienced will make it possible to practice how to express their thinking and opinions accurately and effectively. According to its contents, the diary can be classified as the imaginary diary, the obseroation diary, the reading diary, the working diary, the animal-keeping diary and the plant-growing diary. And by its form, the diary can be classified as the picture diary, the life-style diary, the poetry diary, and the journey diary. Looking for the writing materials in our daily lives, trying to express our own thinking and feeling, and more importantly, making our efforts to write in an honest and sincere attitude without giving up are essential to keep a good diary. A total number of 773 people including 125 teachers of 5 elementary schools and 648 children of 3 schools were questioned about the diary writing, and upon the basis of the analysis, the result is tbat most teachers responded positively on the necessity of the diary writing units in the elementary education curriculum of all grades. And more tban tint, they believed tbai diary writing Ins greatly contributed to the balanced development of children's personality as well as the qualitative improvement of the writing skills in spite of the difficulty of teaching diary writing caused by their over-burdened school duties. In contrast, most children turned out to avoid keeping a diary everyday appealing the difficulty of looking for the writing materials. Nonetheless, they responded positively on diary writing itself in terms of the advantages of the writing practice in lower grades and the channel of dialogue with teachers and parents in upper grades. In order to encourage children to write a diary as a part of their pleasant lives , systematic and well-organized instruction should be made in the early stage of keeping a diary along with the teacher's help and guidance appropriate to the level of each grade. And regarding the fact tbat keeping a diary plays an important role in developing children's balanced personality, this study is expected to contribute to the practical improvement and activation of children's diary writing. 본 연구는 일기 쓰기가 그 중요성에 비추어 이론적 연구가 글짓기의 일부분에 한정되어 미홉할뿐더러 체계적인 교육과정과 단원 분석 빛 이론 연구가 없었다는 점과 교사들의 일기 쓰기 지도 실태나 아동들의 일기 쓰기 실태 조사 분석이 극소수로 한정되어 었다는 문제의식을 바탕으로 일기 쓰기 지도에 대한 제 이론 및 아동 실태와 교사의 지도실태를 조사 분석하여 아동들의 달짓기 능력향상과 정서순화 등에 도움을 줄 수 있는 일기 쓰기의 질적 개선을 위하여 펼요한 기초자료를 제공하는 것에 연구의 주안점을 두었다. 제 5차 국어과 교육과정 이후 내용중심의 국어교육에서 방법중심의 국어교육으로 변하면서 국어교육의 중요한 목표는 아동들의 언어사용기능을 신장시켜 주는 것이 되었다. 이러한 목표 달성을 위하여서는 교사의 설명보다는 아동들의 실제적 참여, 경험, 연습이 크게 요청되며, 말하고, 듣고, 얽고, 쓰는 아동들 자신의 언어사용이 가장 적절한 교육 방법이 될 것이다. 아동들은 주로 자신이 경험환 일에 대해 글짓기를 하는데, 쟁활경험을 제재로 삼는다는 점에서 보면 일기는 생활문과 유사하지만, 초등학교 전학년 아동들이 손쉽게 쓸 수 있다는 산문의 장르로 볼 수 있다. 즉 형식에 구애받지 않고 지식이나 정보에 의존하기보다는 글쓴이의 생각과 느낌, 감정을 드러내는 글의 종류이므로, 일기는 아동들이 속해 있는 외부 세계의 경험을 내적 경험과 조화롭게 결합시킬 수 있어서 다양한 언어사용 기능을 신장시킬 수 있는 방법 중의 하나이다. 현행 6차 국어과 교과서에서 일기 쓰기와 판련된 단원은 1 학년부터 3학년 1학기까지 읽기와 쓰기 교과서에 수록되어 있는데, 5차 교육과정에 비해 소홀히 취급되고 있으며, 3학년의 관찰일기와 6학년 ‘난중일기’를 제외하고는 모두 생활일기 형식으로써 7차 교육과정 개정 시에는 각 학년 단계에 알맞으면서도 다양한 일기 단원이 수록될 수 있도록 하여야겠다. 여러 연구들은 요즈음 아동들이 설득력 있게 자신의 신념에 대한 근거를 제시하는 글을 쓰지 못한다는 점을 지적하고 었다. 그러나 실체적으로 국어과를 제외한 다른 교과에서는 이러한 쓰기 활동이 제한되고 있는 실정이다. 이러한 현실을 감안할 때, 아동들에게 그 날에 있었던 사건들에 대해 일기를 쓰게 함으로써 자기의 생각과 언어의 사용에 있어서 표현 능력의 정밀성을 연습할 수 있으며, 사고에 대한 어떤 통찰을 얻을 수 있는 가장 효과적인 방법이라 할 수 있다. 일기의 유형은 내용에 따라 사색일기, 관찰일기, 독서일기, 작업일기, 사육일기, 재배일기, 여행일기, 내용에 따라 그립일기, 생활문일기, 시 일기, 독서 감상문일기, 기행문일기 등으로 분류할 수 있다. 일기를 쓸 때 생활 속에서 글감을 찾는 것이 중요하며, 생각과 느낌이 잘 드러나게 써야하고, 형식에 맞게 계속적으로 쓰데, 정직하게 쓰는 습관형성 또한 중요하다. 일기 쓰기에 대한 실태 분석은 목포지역을 중심으로 하였으며, 5개 초등학교의 교사 125명과 3개 초등학교 아동 648명을 대상으로 각종 문항에 대하여 분석하였는데, 대부분의 교사들은 아동들의 일기 쓰는 능력을 낮은 것으로 보고, 전학년 교육과정 속에 일기 쓰기 단원이 필요하다고 하였으며, 일기 쓰기 지도의 어려움으로 많은 아동 수와 학교 업무의 과중함을 뜰었으나, 글짓기능력 향상과 정서순화에 도움을 준다고 옹답하였다. 아동들의 대부분은 매일 일기 쓰기가 귀찮으며, 글감 찾기가 어려워 쓰기가 싫다고 응답하였다. 그러나 일기 쓰기는 생활반성에 도움이 되며, 특히 저학년 아동들은 글씨 쓰기, 고학년 아동들은 선생님이나 부모님과 일기장을 통한 대화를 원하고 있었다. 이를 해결하기 위해서는 저학년부터 체계적이며 학년 단계에 알맞은 지도와 함께 일기쓰기가 생활의 일부분으로써 습관화되어 즐거운 마옴으로 쓸 수 있도록 교육적인 지도가 펼요하다고 하겠다. 따라서 일기 쓰기는 아동들의 성장 발달에 미치는 효과가 지대함으로 본 연구가 아동들의 일기 쓰기에 실질적 개선과 활성화에 기여하기를 바란다.

      연관 검색어 추천

      이 검색어로 많이 본 자료

      활용도 높은 자료

      해외이동버튼