놀이 대상자에 따른 언어발달지연 아동의 의사소통 기능사용 빈도 분석 : 4세 5개월 ~ 6세 아동

손소라,김화수 국제다문화의사소통학회 2018 국제다문화의사소통학회 학술대회 Vol.2018 No.11

언어발달에 지연을 보이는 아동들은 다차원적으로 문제를 보인다. 그 중에서 언어의 기능적 부분 즉, 화용의 문 제가 최근 대두되고 있으며, 이러한 부분의 중재 및 연구가 활발히 진행되고 있다. 언어발달지연 아동은 언어능 력의 지연으로 인해 또래관계에서 어려움을 나타내고, 더 나아가서는 사회 적응을 어렵게 하는 경우도 있다. 본 연구에서는 이러한 점을 바탕으로 놀이 대상자에 따른 언어발달지연 아동과 정상발달 아동의 의사소통 상위기능 사용빈도를 비교해 보고자 하였다. 경남지역에 거주하고 있는 생활연령 4세 5개월에서 6세 까지의 아동을 대상 으로 연구하였다. 또래와의 놀이상황에서는 2명씩 짝을 지어 의사소통 기능사용 빈도를 측정하였다. 치료사와의 놀이상황에서는 치료사 1명, 아동 1명이 입실하여 아동의 의사소통 기능사용 빈도를 측정하였다. 놀이시간은 둘 다 20분 정도였다. 놀이상황은 녹화를 하였으며, 녹화영상을 보면서 의사소통 기능사용 빈도를 분석하였다. 또 래와의 놀이상황에서 의사소통 상위기능 사용빈도 분석 결과, 요구기능(37.38%), 반응기능(29.54%), 주관적 진술기능(42.30%), 대화내용 구성요소기능(24.32%)은 언어발달지연 아동이 정상발달아동 보다 높은 빈도로 사용되었다. 객관적 언급(53.65%), 대화내용 수신표현기능(20.91%), 발전된 표현기능(1 0.20%)은 언어발달지연 아동에 보다 정상발달 아동의 사용 빈도가 높은 것으로 결과가 나타났다. 대상 자에 따라 보이는 의사소통 기능사용 빈도 차이를 분석한 결과, 두 집단 모두 치료사와의 놀이상황에서 더 많은 의사소통 기능을 사용하는 것으로 나타났다. 후속 연구에서는 대상자와 의사소통 상황을 다양하게 제시하여 좀 더 면밀하게 언어발달지연 아동의 의사소통 기능사용 빈도를 측정해 볼 필요가 있을 것으로 사료된 다. 이와 함께 아동의 발화 샘플을 통해 형태 및 구문 능력을 함께 분석한다면 언어발달지연 아동들이 어떠한 언어의 형태 및 구문으로 자신의 의사를 타인에게 전달하는지 알 수 있을 것으로 생각된다.

구조화된 의사소통 촉진전략에 따른 몸짓상징 중재가 무발화 자폐성아동의 자발적 의사소통에 미치는 영향

정선앵,김화수 국제다문화의사소통학회 2021 국제다문화의사소통학회 학술대회 Vol.2021 No.6

본 연구는 무발화 중도 자폐성 장애아동의 의사소통 능력향상을 위해 고안된 구조화된 촉진 전략프로그램 (강은희, 2007)을 활용하여 몸짓상징(손담) 중재를 실시하고 그에 따른 자발적 의사소통에 미치는 영향을 알 아보고자 하였다. 몸짓상징(손담)은 대상아동의 자발적 의사소통에 변화를 나타내었다.

비구어 및 무발화 학생의 의사소통에 관한 연구동향과 과제 : 2009~2019년 국내 연구를 중심으로

김아영,성소영,김화수 국제다문화의사소통학회 2019 국제다문화의사소통학회 학술대회 Vol.2019 No.6

본 연구는 비구어 및 무발화 단계의 학생을 대상으로 한 최근의 의사소통 연구 동향을 분석하고자 하였다. 이를 위하여 2009년부터 2019년까지 최근 11년 간 발간된 국내의 학위 및 학술지 논문 중 비구어, 무발화 의사소통 단계에 있는 학생을 대상으로 한 연구를 선정하여 일반적인 연구 동향, 연구 유형을 분석하고, 실험연구인 경우는 구체적인 연구 대상, 중재환경 등을 분석하였다. 분석 결과, 연구 동향은 중재논문이 주를 이루었고 연구 유형에서 연구 대상의 경우 지적장애, 자폐성장애, 기타장애의 순으로 많은 연구가 이루어졌다. 실험 연구의 독립변인은 보완대체의사소통과 관련된 것이 가장 많았으며, 종속변인은 대부분 의사소통 기능이나 수단으로 설정되었다. 연구방법은 주로 단일대상 연구로 대상자간 중다 간헐 기초선 설계가 가장 많이 사용되었으며 이러한 결과에 근거하여 연구의 방향을 논의하였다.

청각장애 성인과 일반 성인의 비언어 의사소통 행동특성에 관한 예비연구

김민경,김화수 국제다문화의사소통학회 2018 국제다문화의사소통학회 학술대회 Vol.2018 No.11

본 연구의 목적은 청각장애 성인집단과 생활연령을 일치시킨 일반 성인집단 간의 비언어 의사소통 행동 특성의 차이를 알아보는 것이다. 대상자는 청각장애 성인 5명과 생활연령을 일치시킨 일반 성인 5명을 대상으로 하였 다. 대화 상황에서 비언어 의사소통 행동 특성을 파악하기 위해 일상생활에 대한 주제로 대상자와의 인터뷰를 영상 녹화하였다. 비언어 의사소통 행동에 대한 관찰 분석 기준은 신체 부위별로 나누어 분석하였다. 본 연구 결 과는 청각장애 성인집단과 일반 성인집단 간의 비언어 의사소통 행동을 비교 분석한 결과, 긍정적인 비언어 의 사소통 행동 특성에서 청각장애 성인집단이 긍정적인 눈의 움직임>목/머리 움직임>상지 움직임>입의 움직임>얼 굴표정>목소리 순으로 높게 나타났다. 이러한 연구 결과에 따르면, 이러한 결과는 청각장애 성인집단은 일반 성 인보다 대화할 때 청력손실로 인해 상대방과 눈을 맞추고 지속적으로 응시하는 긍정적인 비언어 의사소통 행동 을 많이 사용하였고, 고개 끄덕이기 행동 또한 일반 성인집단에 비해 더 많이 사용하였다. 그리고 중의적 및 부 정적인 비언어 의사소통 행동은 부정적인 상지 움직임>눈의 움직임>하지 움직임>입의 움직임>몸전체>목소리 순 으로 나타났다. 이러한 결과는 청각장애 집단이 정상 성인에 비해 눈 마주침을 더 잘 유지하면서 대화를 이어나 가는 특성을 보인 반면, 손 만지기, 눈 깜빡임의 빈도가 높거나 다른 곳을 쳐다보는 횟수가 많아서 대화 상황이 산만해 지며 그러한 부정적인 태도로 인해 대화 상대자와 비호의적인 관계를 형성할 수 있게 되었다. 그러므로 청각장애인들의 비언어적 의사소통 행동이 좀 더 명확한 의사전달 수단이 되기 위해서 교사나 재활을 담당하는 치료사들이 교육을 통해서 중의적 및 부정적인 비언어 의사소통 행동을 감소시킬 수 있도록 지도할 필요가 있으 며 긍정적인 비언어 의사소통 행동은 더 많이 사용할 수 있는 방안을 마련할 필요가 있다.

성인 전환기 발달장애인의 취업역량 증진을 위한 의사소통 지원방안에 대한 연구

이명혜,김화수 국제다문화의사소통학회 2023 국제다문화의사소통학회 학술대회 Vol.2023 No.6

본 연구는 특수교사, 언어재활사, 학부모가 인식하는 성인 전환기 발달장애인의 취업역량 증진을 위한 의 사소통 지원방안에 대한 인식을 조사하고자 한다. 의사소통 어려움은 성인이 되어서도 지속되는 경우가 많은데 성인 전환기 발달장애인의 취업역량 증진을 위한 핵심요소가 무엇인지를 확인하고, 취업을 위한 현실적이면서 구체적인 의사소통 관련 기술이나, 특히 직업 유지를 위한 방안에는 무엇이 있는지 확인하 고자 인터뷰를 진행하였다. 연구 결과 첫째, 기초 자조기술 역량’, ‘기능적 언어 및 수학 역량’, ‘사회 적응 기술 역량’, ‘자기결정 및 문제해결 역량’, ‘대인관계 기술 역량’과 같이 다양한 측면에서 노력하고 있다. 둘째, 구체적으로 성인 전환기 발달장애인의 취업역량을 증진시키기 위한 의사소통 기술을 살펴본 결과, 특수교사와 학부모의 경우 ‘명확한 자기 표현’ 기술을 강조하였으며, 언어재활사의 경우 ‘지시 따르기’ 기 술을 강조하였다. 이와 같은 연구결과를 통해 발달장애인의 취업역량 증진을 위한 의사소통 지원방안에 대한 기초자료로 활용되기를 바란다.

성인 전환기 발달장애인의 의사소통 어려움에 대한 인식

이명혜,김화수 국제다문화의사소통학회 2022 국제다문화의사소통학회 학술대회 Vol.2022 No.12

본 연구는 특수교사, 언어재활사, 학부모가 인식하는 성인 전환기 발달장애인의 의사소통 어려움을 파악하고자 한다. 발달장애인의 의사소통 어려움은 성인이 되어서도 지속되는 경우가 많은데 성인 전환기를 성공적으로 도달하기 위해 의사소통 문제와 실태, 교육을 제공하는 전문가 및 학부모의 인 식을 정확히 파악할 필요가 있다. 연구 결과 첫째, 의사소통 어려움이 있는 성인 전환기 발달장애 학 생을 교육한 경험이 특수교사, 언어재활사 모두에게 나타나며, 응답자 모두 성인 전환기 발달장애인 의 ‘표현의 어려움’이 가장 많이 나타났다. 둘째, 의사소통 어려움을 겪는 성인 전환기 발달장애인의 의사소통 능력을 향상시키기 위해 특수교사, 학부모에게 구체적인 언어중재 프로그램에 대한 정보를 제공할 필요가 있다. 셋째, 의사소통의 어려움이 성인 사회의 일상생활 및 직업, 취업생활에 영향을 미친다. 이와 같은 연구 결과를 통해 성인 전환기 발달장애인의 의사소통 문제를 파악하고 교육적 중재를 마련하기 위한 기초자료로 활용되기를 기대한다.

발달장애 청소년의 비대면 사회적 의사소통 프로그램에 대한 인식 조사 연구

이주원,김화수 국제다문화의사소통학회 2022 국제다문화의사소통학회 학술대회 Vol.2022 No.12

서론: 원활한 의사소통을 위해서는 자신의 생각이나 감정을 타인에게 전달하는 정보를 이해하여 분석 하는 능력이 필요하다. 발달장애 청소년의 경우 이러한 능력이 부족하며 상황에 맞는 적절한 자기의사 표현 및 문제해결능력이 가능하도록 중재해야한다. 최근 팬데믹 상황과 맞물려 비대면 상황에 대한 중 재가 필요하며 이를 개발하기 앞서 발달장애 청소년의 비대면 사회적 의사소통 프로그램에 대한 인식 조사를 파악하고자 한다. 방법: 경상북도 K시의 고등교육기관에 재학 및 졸업한 발달장애 청소년을 대 상으로 비대면 사회적 의사소통 프로그램에 대한 인식 조사 설문지를 실시하였다. 설문지는 온라인 설 문지로 배부되었으며, 중복 답변을 하거나 불성실한 경우를 제외하고 총 54명의 응답을 얻었다. 결과: 첫째, 대면 및 비대면 사회적 의사소통 프로그램에 대한 인식에 대한 조사 결과 ‘필요하다’가 각각 42 명(78%),35명(65%)으로 가장 높게 나타났으며, 이는 발달장애 청소년에게 적절한 비대면 사회적 의사소 통 프로그램이 필요하며 중재에 대한 개발이 필요하다고 할 수 있다. 둘째, 비대면 사회적 의사소통이 필요하다고 생각하는 이유에 대한 조사 결과 ‘대면 상황과 같은 교육효과를 느낄 수 있을 것 같다’가 12명(34%)으로 가장 높게 나타났으며, 비대면 사회적 의사소통 프로그램이 필요하지 않다고 생각하는 이유에 대하여는 ‘환경이 구성되어 있지 않아서’가 5명(63%)으로 가장 높았다. 이는 발달장애 청소년에 게 적절한 환경적,제도적 뒷받침이 되어준다면 더욱 많은 참여의사와 중재에 대한 긍정적 결과를 이끌 어낼 수 있을 것으로 사료된다.

비디오 모델링을 활용한 의사소통 중재 연구 동향 분석 : 2002-2023년 국내 연구 중심으로

김자운,김화수 국제다문화의사소통학회 2023 국제다문화의사소통학회 학술대회 Vol.2023 No.11

본 연구는 비디오 모델링을 활용한 의사소통 중재에 관한 국내의 연구 동향을 살펴보기 위해 진행되었 다. 의사소통이란 개인의 상태에 대한 정보를 타인에게 전달하거나 받아들이는 정보 교환의 과정으로, 사회 구성원으로서 필수적인 능력이라고 할 수 있다. 의사소통에 어려움이 있는 경우 적절한 사회관계 형성에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 비디오 모델링은 중재 과정을 촬영하여 성공적인 행동을 한 구 간만을 대상자에게 제시하는 방법으로, 대상자에게 동기를 부여하여 적극적인 목표행동을 유도할 수 있 다. 비디오 모델링은 특히 자폐스펙트럼장애 및 발달 장애 학생들의 기능적 행동적 기술 향상에 초점을 맞추어 실시되었다. 본 연구는 2002년부터 2023년까지 국내의 학술지와 학위논문을 중심으로 비디오 모델링을 활용한 의사소통 중재에 관한 실험연구 16편을 선정하여 연도별 연구 현황, 대상자 연령, 대 상자 장애 유형, 종속변인을 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 비디오 모델링을 활용한 의사소통 중재 관련 연구는 지속적으로 출간되었으며, 2002년, 2005년, 2008년, 2010년에 2편(12.5%)으로 가장 많은 연구가 진행되었다. 연구 대상자의 연령은 학령기(초등학생)가 8편(50%)으로 가장 많았으며, 대상 자의 장애 유형은 자폐스펙트럼장애 아동을 대상으로 실시한 연구가 12편(75%)으로 가장 많은 연구가 진행되었다. 종속변인으로는 사회적 의사소통 기술을 종속변인으로 하여 중재한 연구가 7편(43.6%)으로 가장 많았다.

수어 사용 청각장애인의 SNS를 통한 의사소통 실태 조사

김한얼,김화수 국제다문화의사소통학회 2018 국제다문화의사소통학회 학술대회 Vol.2018 No.11

본 연구는 수어 사용 청각장애인의 SNS를 통한 의사소통 실태에 대해 알아보고자 하는 것이다. 연구 대상은 수어를 사용하는 청각장애인 10명과 건청인 10명을 선정하였다. 수어 사용 청각장애인의 SNS를 통한 의사소통 실태를 조사하기 위하여 검증 받은 SNS 사용실태와 관련한 설문지를 통해 검사를 설계하였고, 검사 실시 후 SNS 표현 방식에 대한 사후 면담을 실시하였다. SNS를 통한 의사소통 실태를 알아보기 위해 조 사한 결과를 분석하여 상관관계를 분석 및 비교하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 수어 사용 청각장애인과 건청인은 SNS 사용실태에서 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 수어 사용 청각장애인은 건청인과 다른 SNS 표현 방식을 사용 하였다. 셋째, 수어 사용 청각장애인은 수어 사용자와 건청인 사이에서 다른 SNS 표현 방식을 사용 하였다. 이러한 연구 결과를 종합해보면, 수어 사용 청각장애인의 SNS를 통한 의사소통 실태는 건청인과 차이를 보이 기에 수어 사용 청각장애인의 SNS 의사소통 방식과 표현 방식에 대한 기반을 제공하여 상호간의 SNS 의사소 통에 도움을 주고자 한다.

발달장애 학생의 직업적 상황에서의 의사소통 기술에 대한 인식 조사 연구

최선영,김화수 국제다문화의사소통학회 2018 국제다문화의사소통학회 학술대회 Vol.2018 No.11

목적: 발달장애인은 다른 장애군보다 구직 및 취업 활동에 적극적으로 참여하여 직업생활을 유지할 가능성이 높 으며, 사회생활 시 의사소통 기술은 매우 중요하다. 이러한 연구 결과들을 바탕으로 발달장애 학생이 직업적 상 황에서 의사소통 기술을 어떻게 인식하는지 조사를 실시하여 중요하게 생각하는 의사소통 기술 유형과 그들이 어려움을 보이는 의사소통 기술이 무엇인지 파악하는 데 목적이 있다. 방법: 경상북도 K시의 고등교육기관에 재 학 중인 발달장애 학생을 대상으로 직업적 상황에서의 의사소통 기술에 대한 인식 조사 설문지를 실시하였다. 연구자와 1:1로 있는 조용한 공간에서 실시하였으며, 응답에 불성실하거나 연구자의 설명에도 이해하지 못한 경 우는 제외하고 총 33명의 응답을 얻었다. 결과: 첫째, 발달장애 학생이 근무지에서 중요하다고 생각하는 상호작 용 기술에 대해 알아본 결과, ‘업무지시 따르기’가 12명(37%)으로 가장 높게 나타났으며, 근무지에서 어려움 을 느끼는 상호작용 기술은 ‘모르는 것에 대해 질문하기’가 14명(43%)으로 가장 높게 나타났다. 발달장애 학생 이 근무지에서 업무를 수행할 때 모르는 것에 대해 질문하는 의사소통 기술이 가장 어려움을 알 수 있었다. 둘 째, 근무지에서 대상에 따른 중요한 의사소통 기술을 알아보기 위해 직장 상사, 동료, 후임 3가지로 나누어 조 사한 결과, 상사와 동료에서는 비슷한 비율의 답변이 나온 것에 반해 후임에게서는 다른 답변이 나왔다. 이는 발 달장애 학생들이 대상에 따라 의사소통 기술의 방법이 달라진다는 것을 인식하고 있다고 볼 수 있으며, 취업 전 대상에 따른 의사소통 기술에 대해 교육할 필요성이 있다. 결론: 본 연구는 발달장애 학생들의 구직에 대한 욕 구(needs)에 따라 직업생활 시 필요한 의사소통 기술에 대하여 조사하여 중요하게 생각하는 의사소통 기술과 그들이 어려움을 느끼는 의사소통 기술이 무엇인지 파악하여 취업 전 그들이 필요한 의사소통 기술에 대한 교육 정보를 제공하는 데 도움이 될 것으로 사료된다. 또한, 발달장애 학생에게 직업적 상황에서 필요한 의사소통 기 술과 대상에 따른 의사소통 기술에 대한 교육정보가 전문적이고 세부적으로 제공되어야 할 필요성을 제시한다.