대학 무용학과 교과과정에 관한 연구 : 영남지역을 중심으로

이정식 경성대학교 교육대학원 1999 국내석사

본 연구는 문헌자료와 현행 실시되고 있는 각 대학교 및 대학의 요람을 참조하였다. 이러한 자료 조사를 통하여 무용교육의 필요성을 논하고 대학 무용학과의 교육이념과 교육목표 수행을 높이기 위하여 대학교육의 이념, 학문으로서의 무용, 무용의 사회적 효용성을 제시하였다. 또한 무용교 육의 영역으로 전문 무용인 양성을 위한 무용교육과 무용교육자 양성을 위한 무용교육, 비 전문인을 위한 무용교육으로 분류하여 서술하였다. 그리고 연구범위는 영남지역 무용학과의 교과과정 현황 및 내용을, 각 대학교의 요람 중심으로 조사하여 무용학과의 유형분석, 무용학과의 교과 과정의 문제점을 지적하고 무용학과의 발전을 목적으로 하였다. 대학 교육기관들 중 무용교육이 이루어지고 있는 4년제 대학 무용학과와 2년제로 구성되어있는 대학(구 전문대학)으로 영남지역을 중심으로 연구 되었다. 그리고 현재 영남지역의 대학(교)에서 실행되고 있는 교육과정을 99년 현재 진행되고 있는 대학요람을 중심으로 조사하였으며, 대학(교)별 교과과정을 그 대상으로 선정하였음으로 대학(교)의 특성 및 장 ·단점 등은 고려하지 않고 조사하였다. 본 조사를 통해 영남지역 무용학과의 현황 및 교과과정과 문제점을 분석하면 다음과 같다. ①지역별 현황은 부산지역 무용(학)과가 개설된 대학교는 경성대학교, 동아대학교, 부산대학교, 신라대학교 이며 대학(구 전문대학)은 부산여자대학, 부산문화예술대학이 있다. 대구지역은 대학교만 개설되어 있으며 계명대학교, 효성가톨릭대학이다. 경남지역의 무용학과가 개설되어있는 대학교는 창원대학교, 경상대학교이며 경상대학교는 민속무용학과로 개설되어 있다. ②영남지역의 학교별 교과목 특성을 분석하면 표12에서 보는 바와 같이 '경상대학교 무용학과'의 <구비문예론>과 <전승공예>, <한국문화특수연구>를 들 수 있으며, '경성대학교 무용학과'는 <무용기능학>, <무용연출> 이 있다. '계명대학교 무용학과'는 <민속특기>로 각자가 민속을 익혀 사회에서 표출할 수 있도록 하였으며, <무용의상학>과 <무용영양학>을 개설하여 특이한 과목으로 선정할 수 있다. '동아대학교 무용학과'는 <무용 기록법>, <공연기획 및 제작>을 개설하고 있으며, '대구 효성가톨릭대학교 무용학과'는 심리학과목으로 <움직임과 인간심리>를 개설하고 있다. '부산대학교 무용학과'에서는 <무대구성 및 효과>에 많은 시간을 배정하고 있으며, '신라대학교 무용학과'는 <안무법>, <색체학>을 들 수 있다. '창원대학교 무용학과'는 <무대분장>, <공간형성법>이 다른 학교와 달리 개설되어있으며, '부산여자대학 무용과'는 학기를 마친 후 일선 현장에서 학점을 받아오는 <현장실습>과목이 있다. 이론과목에 비해 실기과목의 비중이 가장 큰 '부산 예술문화대학 무용과'에서는 <하 · 동계스포츠>와 <트레이닝실기>를 개설해 다른 학교와 다른 점을 볼 수 있다. ③영남지역 무용(학)과 교과목수 및 수업시간을 분석하면 그림11에서 보는 바와 같이 경상대학교는 52개의 교과목을 개설하고 있으며, 시수로는 113시간을 강의한다. 경성대학교는 64과목에 199시수를 보이고 있으며, 계명대학교에서는 50과목과 127시간, 동아대학교는 39과목과 100시간, 대구효성 가톨릭대학교는 90과목과 182시간, 부산대학교는 112과목과 312시간, 신라대학교는 69과목과 134시간, 창원대학교는 54과목과 157시간을 강의하고 있으며, 대학(구 전문대학)인 부산여자대학은 44과목과 78시간, 예술문화대학은 47과목과 105시간을 강의하고 있다. 부산대학교가 112개의 교과목을 개설하고 있으며 수업 시수는 312시간으로 영남지역 내에 가장 많은 교과목을 개설하고 있으며 수업 시수도 가장 많은 것을 볼 수 있다. 이에 비해 동아대학교는 가장 적은 교과목과 수업 시수를 볼 수 있는데 교과목 39개와 수업 시수 100시간으로 부산여자대학(구 전문대학) 보다 적은 수치를 볼 수 있다. 그림11에서 보는 것과 같이 실기와 이론 시수에서 많은 차이를 볼 수 있는데 그것은 이론과목의 경우 학점당 수업시간이 동일 한것에 비해 실기과목의 경우 학점 당 2배 시수가 배점되기 때문에 이러한 결과가 나타난다. 그리고 학과목개설은 대학교 중 이론과목을 가장 많이 개설한 학교는 부산대학교로 37개의 과목을 개설하고 있으며, 가정 적은 대학교는 경성대학교로 17개의 교과목을 개설하고 있다. 실기과목으로는 부산대학교가 75과목으로 이론과 같이 최고의 과목개설 수를 보이며, 17개 과목을 개설한 동아대학교가 가장 적은 과목을 개설하고 있다. 대학(구 전문대학)의 경우 교과목 개설은 부산여자대학보다 예술문화대학이 3과목이 많으며 시수에 있어서도 예술문화대학이 많은 것을 볼 수 있다. 이러한 영남지역 무용(학)과 교육과정의 문제점은 다음과 같다. 첫째, 교과과정을 살펴보면 동일한 교과목인데도 불구하고 각 학교마다 그 명칭이 달라 무용학과 교과목 통일의 개선이 요구된다 예를 들면, 무용원론, 무용론, 무용개론 과목은 같은 교재로 수업함에 있어서도 교과목 명칭이 다르게 실시되고 있다. 이러한 문제는 새롭게 변화될 교육정책, 즉 수강생들이 어느 학교에서든 교육받을 수 있는 학점인정제를 위해 같은 교과목인 경우 동일한 명칭으로 획일화되어 통일성 있게 교육되어야 한다. 둘째, 무용(학)과 교육목표적인 측면을 보면 각 대학 특성에 맞는 목표를 설정하지 않고 교육되는 경향이 있다. 즉, 경성대학교, 부산대학교는 예술대학, 경상대학교, 신라대학교, 대구 효성가톨릭대학교는 인문대학, 창원대학교는 자연과학대학, 계명대학교, 동아대학교는 체육대학으로 편성되어 있음에도 불구하고 교과목은 전체대학(영남지역)이 동일하게 개설되어 교육되고 있다. 또한 무용치료, 무용행정, 무용심리 등 무용인접분야에 대한 교과목개설의 개발이 요구된다. 셋째, 졸업 후 진로를 위한 좁더 심도있는 교과목을 개설해야함은 현실적으로 중요한 문제라 할 수 있고, 교육기관 제도적 측면에서 대학교와 대학(구 전문대학)을 구분할 수 있는 기준을 설정하여 졸업기간의 구분이 아닌 대학교와 대학(구 전문대학)교과목을 특성화하여 전문인력 배출이 요구된다. 즉, 대학교와 대학(구 전문대학)은 나름대로의 독자적인 영역을 확보하여야 하며, 특히 대학(구 전문대학)에 대한 사회인식개선과 함께 대학교의 모방이나 축소된 기관이 되지 않도록 각 기관에 따른 무용교육이 적재적소에서 효율적으로 이루어 질 수 있도록 해야 한다. 즉 대학교의 교육기관은 무용학정립이라는 과제를 수렴하고 대학(구 전문대학) 교육기관은 어떤 분야에 대한 전문인을 양성한다는 과제를 수렴하여 두 기관의 교육이 조화를 이루어 사회진출 진로문제를 현실화하는 요구에 적응해야 한다. This study was carried out with reference to literature and each of the general surveys of colleges. Based on such materials, the study discussed the need of dance education and reviewed the idea of college education, dance as a science and the social utility of dance in order to promote the educational idea of college's dance department and accomplish educational objectives of the department. Then the study classified aspects of dance education into three ones, or dance education for raising professional dancers, for raising dance instructors and for non-professional dancers, and described each. For the study, the curriculums and courses of dance departments of colleges located in Kyungsang province were investigated centering around the general survey of each college. Based on the investigation, dance departments were analyzed according to their type and problems of their curriculums were pointed out to secure development of the departments ultimately. Subjects of the study included dance departments of four years' universities and two years' colleges(former junior colleges) which were located in Kyungsang province. The curriculums as mentioned above were investigated centering around each of the general survey as published in 1999. The investigation put its focus as the courses with no consideration of characteristics and strong and weak points of the educational institutions. As a result of the study, the current situation, courses and problems of dance education in colleges and universities of the province were analyzed as follows. ① In Pusan, dance departments are established at Kyungsang, Dong-A, Pusan National and Shilla universities and Pusan Womens' and Pusan Culture and Arts colleges(former junior colleges). In Taegu, only universities such as Kyemyung and Hyosung Catholic have dance departments. In the south Kyungsang province, Changowon and Kyungsang universities open such departments. The latter has the department in the name of folk dance science. ② As can be seen in Table 12, courses of each of the dance departments were investigated as follows. Dance department of Kyungsang university has courses of <Theory of Traditional Literal Arts>, <Folklore Fine Arts> and <Special Research on Korean Culture>. That of Kyungsang university has courses of <Science of Dance Function> and <Dance Performance>. In Kyemyung university, <Folklore Specialty> is established as one of the courses of dance department, whose purpose is to make each student learn their own folklore specialty and express it in soeiety. Among the courses, <Science of Dance Costume> and <Science of Dance Nutrition> can be considered as unique. Dance department of Dang-A university open courses of <Methods of Dance Record> and <Performance Planning and Production> and that of Hyosung Catholic university, the course of <Movement and Human Psychology> which is one of psychological subjects. In dance department of Pusan national university, the course of <Stage Construction and Effects> is allowed much time. Shilla university's dance department operates courses such as <Choreography> and <Colors>. Differently with other similar institutions, Changwon university's dance department runs courses such as <Make up for Stage> and <A Method of Spatial Formation>. In Pusan Womens' college, the department of dance teaches the courses of <Field Practice> which requires students to take credits through field practices after semester. With its focus on practice not theory, dance department of Pusan Culture and Arts college have courses of <Summer and Winter Sports> and <Training Practice> opened, different with those of other colleges and universities. ③ The number of courses and instruction hours at dance departments of colleges an universities located in Kyungsang province are shown in figure 11. Kyungsang university allows 52 courses and 113 instruction hours for its dance department. Dance departments of Kyemyung, Dong-A, Hyosung Catholic, Pusan National, Shilla and Changwon universities employ 64 courses and 199 instruction hours, 50 and 127, 90 and 182, 112 and 312, 69 and 134, and 54 and 157, respectively. For college, dance department of Pusan Womens' runs 44 courses and 157 instruction hours while that. of Pusan Culture and Arts, 47 courses and 105 instruction hours. Pusan national university opens its dance department having 112 courses and 312 instruction hours both of which are more than in any other colleges and universities in Kyungsang province. Dong-A university's dance department is operated with 39 courses and 100 instruction hours both of which are fewer than in any other educational institutions including Pusan Womens' college(former junior college). As can be seen in figure 11, there is a big difference in instruction hours between practice and theory courses. Theory courses are given instruction hours as equally assigned to each credit while practice courses are allowed such hours double of which is assigned to each credit. For subjects of dance education, Pusan national university opens 37 theoretical subjects, most in Kyungsang province and Kyungsung university, 17 as the least while the former runs 75 practical subjects as the most and Dong-A university, 17 as the least. In college(former junior college), Pusan Culture and Arts college has three more courses more instruction hours of dance education that Pusan womens'. Problems with dance education at colleges and universities located in Kyungsang province are as follows. First, subjects are different in their name among colleges and universities despite they contain the same contents, indicating the need for unification among those subjects. For example, Principle of Dance. Theory of Dance and Introduction to Dance are different in their name, but instructed using the same materials. this problem could be solved when similar subjects are unified and instructed under the same name according to a new policy that adapts the credit recognition system under which students can learn at any college or university. Second, educational objectives of dance education are not set according to characteristics of each of the educational institutions. Dance departments are established within college of arts in Kyungsung and Pusan national universities, within college of liberal arts in Kyungsang, Shilla and Huosung Catholic universities and within college of athletics in Dong-a university. Despite this situation, all of these departments(from all colleges and universities in Kyungsang province) instruct similar contents of subjects. Meanwhile, fields related to dance such as dance treatment, dance administration and dance psychology are needed to be open in the forms of subjects. And third, it is important to open subjects as more profound and helpful to the future course of students after graduation. For institutional aspects of authorities concerned, clear standards should be established to make differences between universities and colleges(former junior colleges) focusing not on discriminating the time of graduation between the two groups but on specializing subjects instructed at universities and colleges(former junior colleges) and raising specialists. Each of the educational institutions should build up its unique aspect of dance education. Social recognition about colleges(former junior colleges) should be improved to prevent them from just imitating universities, Dance education are needed to be carried out effectively according to each of the educational institutions. Universities and colleges should employ tasks of establishing science of dance and raising specialists, respectively, adapting to the future course after advancement into society.

경성대학교 산업대학원 학위논문집

경성대학교 경성대학교 1988 국내석사

대학교재 복제 경험과 소비윤리 및 소비자책임 의식이 대학교재 복제 태도에 미치는 영향 연구

문미란 경성대학교 일반대학원 2011 국내석사

There are many cases in Korea, copying books illegally. And it's increasing continuously every year. As a typical example, these occasions are hardened in the academic society in colleges. Though government policies like crackdown on illegal copy and institutional frameworks are in effect to root out the illegal copy, there still are many occasions copying books illegally in the colleges. It indicates that college students have no negative cognition which means self-awareness or self-criticism, on copying books illegally. And in the light of these facts, we know it's a urgent need for college students to have a mature sense of consumers' perception. Therefore, this research 1) investigated the present condition of illegal copy in colleges looking into the actual duplicates in colleges 2) and compared the consumers' ethics with the consumers' responsibility on the back of the copying experience of the college textbook 3) then conducted an empirical study on relative influence between the attitude towards copying textbooks and the experience of copying textbooks, and between consumers' ethics with consumers' responsibility. As a result, this study found a significant evidence of the copying experience of college textbooks, consumers' ethics and responsibility that effects on the attitude towards copying textbooks in the college. So, to have a negative attitude towards illegal copy, it is the pressing priority that establishing sound sense of consumers' perception against the illegal consumption behavior like an infringement of copyright. In other words, the social programs and the educations are needed to make the consumers recognize the negative effects of illegal copies and to enhance the social responsibility and ethics of consumption. In this context, we have to include consumers' social responsibility and ethics as the educational contents of consumption in government, schools, and organizations related to consumer. In addition to these, the strategies are needed as well, to notify the negative effects around the society results from the illegal copy. The college students need to know the meaning of copying books illegally and to know the social impact of it. A nationwide boycott movement against the illegal copy of the college textbook are to be started. And sustainable legal system will be needed like students' compensation or crack down on piracy in college towns. Finally, the consumers' ethics and the consumer's responsibility could be internalized to the consumers by consumer policies in businesses, governments and colleges. And the hardened problems about the illegal book copying in the college towns could be healed by recognizing the negative effects of the illegal copy. Furthermore, all these things would promote the sound consumer society and contribute to the high quality of life and the development of national economy.

결혼이주여성의 한국어 교육을 위한 교육 체제 구축 방안

임지현 경성대학교 교육대학원 2010 국내석사

경기도 가족여성개발원이 발표한 ‘경기도 내 국제결혼 이민자가족 실태조사’(2007.4.24)에 의하면 결혼이주여성들의 84%가 한국 생활에 어려움을 겪고 있는데, 이들 어려움 가운데서도 한국어로써 의사소통을 원활하게 하는 것(34.3%)이 가장 힘들다고 한다. 이는 현행의 결혼이주여성 한국어 교육이 충분하게 시행되지 않거나 혹은 비효율적인 방법으로 시행되고 있기 때문이라고 추정할 수 있다. 따라서 결혼이주여성의 한국어 교육을 좀 더 효율적이며 체계적으로 시행해야 할 필요가 있다. 한국어 교육만 보더라도 대부분이 초급 단계만 실시되고 있어 일상생활 회화와 기본적인 문자 체계를 익힌 이주여성들이 다양한 의사를 보다 정확히 표현하고 각종 활동을 해 나가는데 도움 될 만한 교육을 찾아보기 힘든 실정이다. 요컨대, 서비스 기관이 늘어나고 서비스 제공 방법도 개발되는 등 외형적으로 급격히 성장하지만, 서비스의 내용은 그들에게 실질적으로 도움을 주기에는 역부족이다. 제한된 수의 결혼이주여성을 두고 경쟁적으로 사업을 벌이는 사례들은 정책 자원이 낭비되는 경향도 있어, ‘전시행정’, ‘중복투자’라는 비판의 목소리가 제기되는 상황도 벌어지기도 한다. 이러한 문제를 해결하기 위해 전문 인력을 포함한 정책 추진하고, 관련 부처와 기관의 기능을 특화하는 사업 및 협력 체계를 구축하여 정책자원을 효율적으로 사용할 수 있는 방안이 모색되어야 할 것이다. 이와 함께 서비스의 제도화, 체계화도 반드시 해결되어야 할 부분이다.(김이선 2007) 그러므로 각 부처에서는 각각의 부처에 적합한 서비스 체제를 정립하여 결혼이주여성들이 한국에 잘 정착할 수 있도록 도와주어야 할 것이다. 본고에서는 결혼이주여성의 한국어 교육을 다문화 사업의 일환이 아닌 외국어로서의 한국어 교육의 한 범주로서 전문 교육 기관에서 이루어져야 함을 논의하였다. 지금까지 결혼이주여성의 한국어 교육 구축 체제를 방안을 위한 본 연구의 내용을 살펴보면 다음과 같다. 1장에서는 최근 국제결혼이 꾸준히 증가하는 추세를 보이고 있으며, 현재 한국에 거주하고 있는 결혼이주여성은 전체 외국인 이주자 중 약 37%를 차지함을 알 수 있었다. 하지만 결혼이주여성들 대부분이 한국어를 배우지 않고 생활하기 때문에 가정에서의 많은 충돌과 갈등을 빚고 있다. 기본적인 의사소통이 안 되는 상황에서 빚어지는 일들은 결혼이주여성들이 한국에 정착하는 데 더욱 어렵게 만들고 있어서 결혼이주여성을 위한 한국어 교육을 절실한 일이 아닐 수 없다. 한국 내에서 결혼이주여성들에 대한 사회적인 관심이 높아짐에 따라 일부 복지단체와 이주여성센터와 같은 곳에서 한국어 교육이 이루어지고 있는 일은 고무적인 일일 수 있지만, 이러한 기관들은 전문적인 교육 기관이 아니므로 교육 여건이나 상황이 열악하고 체계적이고 전문적인 교육이 이루어지지 않는 등 여러 가지 문제점을 안고 있는 실정이다. 2장에서는 1장에서 살펴본 비전문 교육 기관의 문제점을 알아보기 위해 부산 시 내의 결혼이주여성을 위한 한국어 교육을 실시하고 있는 몇몇의 공공기관과 연계기관의 실태를 파악해 보았다. 이러한 비전문적인 교육 기관에서 한국어 교육을 시행했을 때 몇 가지 문제점이 나타남을 알 수 있었다. 우선 독자적으로 한국어 교실을 시행하는 공공기관의 문제점을 살펴보면, 강사들은 대부분이 국어 비전공자들로 이루어져 있어서 전문적인 한국어 교육에 대한 한계가 있었으며, 명확한 강사 계약 제도가 없었기 때문에 강사들의 교체가 잦아서 수업의 질이 저하되었다. 또한 명확한 교육 과정이 없으므로 학습자들의 수업 참여율도 낮았고 체계적인 한국어 교육도 이루어지지 않았다. 남구종합사회복지관과 경성대학교가 연계를 맺은 후 서로의 단점을 보완할 수 있었지만, 남구종합사회복지관은 결혼이주여성의 한국어 교육을 ‘다문화 사업’의 관점으로 종합적인 지원을 지향하는 반면에 경성대학교에서는 한국어 교육에만 치중하게 되어서 서로 지향하는 목표가 달라서 연계 사업의 한계점이 있었다. 3장에서는 전문 교육 기관인 대학교에서 운영하고 있는 “경성대학교 결혼이주여성을 위한 한국어 교실”의 사례를 통해 비전문 교육 기관에서 나타나는 문제점을 해소하고자 하였다. 경성대학교는 전문적인 한국어 교육 기관이므로 명확한 교육 과정이 있어서 결혼이주여성들에게 수준별 수업이 가능했고, 대부분 공공기관에서 시행되는 초·중급의 한국어 교육을 넘어서 고급 한국어와 한국어 능력 시험 대비반도 교육하여 결혼이주여성 한국어 교육의 대상을 고급 학습자에게까지 그 범위를 넓혀다는 데 의의가 있다. 그리고 강사들은 국어나 한국어 전공자들로 구성되어 있어서, 결혼이주여성들에게 전문적인 한국어 교육을 실시할 수 있었고, 교재는 텍스트 교재와 더불어 멀티미디어 교재를 사용하여 결혼이주여성들의 학습 만족도 또한 높았음을 알 수 있었다. 전문적인 교육 기관에서 한국어 교육은 학습자들 간의 의사소통능력, 정보 교류, 정서적 지지가 이루어져 자조집단을 형성하였으며, 체계적인 학습 과정과 전문 한국어 강사, 한국어능력시험 등은 결혼이주여성들의 학습 의욕을 고취시키며 더불어 한국어 실력을 향상시켰다. 한국어의 향상은 한국문화에 대한 이해도를 높이고 가족 간의 관계 증진에도 도움이 되는 일석이조의 효과라고 할 수 있다. 본 연구의 결과에서 다소 아쉬움이 남는 부분은 지리적으로 대학과 먼 곳에 사는 결혼이주여성들과 제한된 교육시설로 인해 많은 결혼이주여성들이 교육을 받는 것에는 어려움이 따른다는 점이다. 결혼이주여성들에게 가장 필요한 의사소통의 문제를 해결하고 나아가 한국에서 전문 인력으로 설 수 있도록 전문 교육 기관인 대학에서 나서야 할 것이다. According to ‘the internationally married migrant family grand survey in Gyeonggido’ (2007.4.24) published by Gyeonggido Women & Family Development Institute, 84% of the marriage migrant women are in trouble for living in Korea, of which making an easy communication in Korean language(34.3%) is their hardest trouble. This can be supposed due to that the actual Korean language education for the marriage migrant women is not well conduced or in ineffective method. Therefore, it is necessary to conduce the Korean language education for the marriage migrant women more efficient and systematically. Most of the Korean language education is conduced only in the beginning level, the fact of which is hard to find the education to help the migrant women make their various expressions more correctly and all kinds of activities, who learned ordinary conversation and basic alphabetic system. In this paper, we try to inquire into the actual Korean language education operated by the non-professional institution of learning, and to grope for the plan to establish the education system for the marriage migrant women’s Korean language education in the university, the professional institution of learning in order to solve this problem. The content of this research for the marriage migrant women’s plan to establish the Korean language education system so far can be resumed as following. In the 1st chapter, recently the international marriage is tending to be constantly increasing, and the migrant women actually living in Korea are occupied as approximately 37% of all the foreign immigrants. However, most of the marriage migrant women did not learn the Korean language but live, which causes lots of conflict and complications. The events occurred in the basic communication impossible cause the marriage migrant women’s settlement in Korea more difficult, which will be emergent to make the Korean language education for the marriage migrant women. According as the social interests become higher for the marriage migrant women in Korea, the Korean language education made in some welfare organizations and migrant women center can be something encouraging, but these organizations are not the professional institution of learning, the fact of which is with the different problems such as the inferior educational environment or status without systematic and professional education, etc. In the 2nd chapter, the present status was analyzed of some public institutions and its related institutions that conduct the Korean language education for the marriage migrant women in Busan to know the problem of non professional institution of learning seen in the 1st chapter. When the Korean language education was conduced in this non professional institution of learning some problems were appeared. First, the problems of public institutions that conduct independently the Korean language classroom were that most of trainers did not majored in the Korean language limited for the professional Korean language education, who with no clear trainer licensing system were substituted so frequently to the lower quality of instruction. Also, due to the unclear curriculum the learners’ class participation rate was low, with no systematic Korean language education. Namgu Complex Social Welfare Hall after being linked with the Kyungsung University both institutions could make up for mutual weak point, but Namgu Complex Social Welfare Hall intended to make general support of the marriage migrant women’s Korean language education with a viewpoint of ‘multicultural business’, while the Kyungsung University made much only of the Korean language education to find that there was the critical point of extended project with the different mutual targeting. In the 3rd chapter, through the example of “the Korean language classroom in Kyungsung University for the marriage migrant women” operated by the university, the professional institution of learning the problem occurred by the non-professional institution of learning was to be solved. Kyungsung University is the professional Korean language institution that could make the level-differentiated instruction for the marriage migrant women with the clear curriculum, which is worth extending its area of the Korean language education for the marriage migrant women even to the advanced learner by training not only the Korean language education for the beginner and intermediate level that is conduced by most of public institutions but also the advanced level of Korean language and the Test of Proficiency In Korean Class. And, the instructors are mostly of the Korean or Korean language majored, who could conduce the professional Korean language education for the marriage migrant women, with the multimedia teaching materials including textual teaching materials to allow the marriage migrant women to learn by themselves at home so their learning satisfaction was also higher. The Korean language education in the professional institution of learning made for the learners’ communication skill, information flow, emotional support to form the self-help group, while the systematic learning process and professional Korean instructor, TOPIK, etc. inspired the marriage migrant women’s learning motivation, and improved the Korean language ability. The improvement of Korean language might be the effect for serving a double purpose of both enhancing the understanding of Korean culture, and of increasing familiar relationships. The university, the professional institution of learning should be getting started in order to solve the communication problem indispensable for the marriage migrant women, and furthermore to make them serve as the professional manpower in Korea.

카지노딜러 감정노동의 선행요인에 관한 연구 : 개인특성과 직무특성 중심으로

권경희 경성대학교 대학원 2012 국내석사

Abstract The casino business is business to sell intangible product. Customers who visit casinos have no room in their mind as they want to win money desperately and casino dealers at the forefront of services provided are characteristics of job that they have to present games with the customers. For this reason, it can be said as each behavior and word of the casino dealers given to the customers make them sensitive, they experience the considerable expenditure of emotion due to emotional labor. In this context, the current study aims to understand affecting factors focused on individual and job characteristics on emotional labor which is occurring while the casino dealers provide services to the customers at the forefront of services. The present study constructed sub-factors of each variable as predisposing factors of emotional labor focused on individual and job characteristics. The sub-factors of emotional labor were defined to be surface behavior, and inner behavior and individual characteristics were set up with personality, achievement desires, and self-efficacy, and job characteristics were set up with information exchange between informants and information receivers, job autonomy, and job responsibility. The period of empirical investigation from August 27, 2011 to September 12, 2011 and the survey was conducted with casino dealers working for casinos only for foreigners in Busan. For research methods, we proposed a theoretical model based on a precedent study on emotional labor in the casino, and for the measuring scale developed in the precedent study ahead of hypothesis testing, reliability and validity were tested through various evaluation methods including a factor analysis, Cronbach's a, item-whole correlation analysis etc. And a regression analysis was conducted in order to empirically test models of research and hypotheses set up: Hypothesis 1: Individual characteristics will have a significant effect on emotional labor(suface acting/deep acting). 1-1: Individual personality will have a significant positive(+) effect on emotional labor(surface acting). 1-2: Individual achievement desires will have a significant positive(+) effect on emotional labor(surface acting). 1-3. Individual self-efficacy will have a significant positive(+) effect on emotional labor(surface acting). 1-4: Individual personality will have a significant positive(+) effect on emotional labor(deep acting). 1-5: Individual achievement desires will have a significant positive(+) effect on emotional labor(deep acting). 1-6. Individual self-efficacy will have a significant positive(+) effect on emotional labor(deep acting). Hypothesis 2: Job characteristics will have a significant effect on emotional labor(suface acting/deep acting). 2-1: information exchange between informants and information receivers will have a significant positive(+) effect on emotional labor(suface acting). 2-2. Job autonomy will have a significant negative(-) effect on emotional labor(suface acting). 2-3. Job responsibility will have a significant negative(-) effect on emotional labor(suface acting). 2-4: information exchange between informants and information receivers will have a significant positive(+) effect on emotional labor(deep acting). 2-5. Job autonomy will have a significant negative(-) effect on emotional labor(deep acting). 2-6. Job responsibility will have a significant negative(-) effect on emotional labor(deep acting). First, an regression analysis for testing hypotheses indicates that individual characteristics and self-efficacy in a relation with emotional labor have a significant positive(+) effect on suface acting of emotional labor. However, it indicates that personality have no significant effect on emotional labor and that achievement desires have negative(-) effect on suface acting of emotional labor. Second, an regression analysis of the effect of job characteristics on emotional labor indicates that information exchange between informants and information receivers has an significant positive(+) effect on deep acting of emotional labor and that job autonomy has a significant negative(-) effect on internalization behavior. And it indicates job responsibility has a significant negative(-) effect on suface acting and internalization behavior of emotional labor. Findings of the present study suggest some important indications to practice of casino businesses as well as research on emotional labor. First, it is thought that this study has meanings in that it provided an opportunity to develop discussions related to emotional labor in a situation lacking studies although emotions the casino dealers express to the customers are successful results and symbols of the casino and are a key to competitiveness. Second, the casino business should pay attention to developing internal systems to reduce emotional labor employees come to experience while they are working. Third, educational and training programs should be implemented so that higher quality services can be provided by selecting applicants giving aptitude tests or interviews to measure self-efficacy in the process of selecting casino dealers in the casino. Fourth, if systems are constructed to give maximum autonomy and a sense of responsibility in accordance with office regulations of the casino dealers, it will lead to successful results of a business, and affect a corporate image as well to enhance organizational competitiveness. Ⅰ.서론 1. 연구의 필요성 및 목적 카지노산업은 여타 서비스산업의 상품과 마찬가지로 무형의 상품을 판매하는 산업이다. 카지노를 방문하는 고객들 돈을 따고자하는 마음에 정신적으로 여유가 없는 상태로 서비스를 제공하는 서비스 접점에 있는 카지노종사원들을 보게 된다. 그 중 카지 딜러는 고객들을 상대로 게임을 진행해야하는 업무의 특성을 지니고 있어, 고객들에게 카지노딜러들의 행동 하나하나와 말 한마디가 예민하게 할 수 있기에 서비스 접점에 있는 카지노딜러들은 감정노동으로 인하여 감정소모가 상당하다고 볼 수 있다. 반면 학계에서는 카지노산업을 대상으로 한 연구는 주로 경제적 측면이나 지역사회적인 측면에서만 다루어져 왔다. 하지만 카지노산업을 성과를 좌우하고 움직일 수 있는 것은 카지노에서 근무하고 있는 카지노 종사원들이다. 이에 본 연구에서는 카지노 딜러가 서비스 접점에서 고객에게 서비스를 제공하는 도중 발생하는 감정노동에 개인특성과 직무특성 중 영향을 미치는 요인에 대해 파악하고자 한다. 본 연구의 목적을 달성하기 위한 구체적인 내용은 다음과 같다. 첫째, 문헌연구를 통하여 감정노동, 개인 특성, 직무 특성에 관한 이론을 체계화하고 선행연구를 검토한다. 둘째, 감정노동, 개인특성, 직무특성에 대한 속성 요인을 도출하고, 감정노동에 영향을 미치는지를 파악한다. 셋째, 개인특성, 직무특성이 감정노동에 어떠한 영향을 미치는지를 파악한다. 2. 연구의 범위 본 연구는 카지노 딜러의 감정노동의 선행요인에 대해 알아보기 위한 것으로 문헌연구와 실증연구를 병행하였다. 첫째, 문헌연구는 감정노동·개인특성·직무특성에 관한 서적·논문·관련 자료를 통하여 이론적 토대를 구축하고 분석의 준거로 삼았으며, 이를 통하여 각 변수들의 구성요인을 설정하였다. 둘째, 실증연구는 문헌연구와 선행연구에서 제시한 평가요인을 바탕으로 작성한 설문지를 부산소재 외국인전용카지노에서 근무하는 카지노딜러를 대상으로 배포하여 자기기입법으로 응답하게 하는 설문지법을 사용하였다. 본 연구는 총 6개의 장으로 구성되었다. 제1장 서론에서는 연구의 배경, 목적, 방법으로 구성하였으며, 제2장 이론적 배경에서는 감정노동, 개인특성, 직무특성, 카지노로 구성하였다. 제3장 연구설계에서는 연구의 모형, 가설설정, 제4장에서는 실증분석에서는 표본, 설문지 구성 및 측정척도, 신뢰도와 타당성분석, 예비분석, 제5장연구결과에서는 가설을 검정하였고 마지막장에서는 연구결과를 요약하고 연구의 시사점과 한계점을 제안하는 것으로 마무리하였다. Ⅱ.이론적 배경 1.감정노동 감정노동(emtional labor)은 ‘업무상 요구되는 특정한 감정 상태를 연출하거나 유지하기 위해 행하는 일체의 감정관리 활동’으로 정의 할 수 있다. 감정에 대한 개념을 노동의 유형으로 본격적으로 파악하기 시작한 Hochschild는 항공기 승무원들을 대상으로 한 연구에서 그들이 직무를 수행할 때 사회적으로 바람직한 감정을 의도적으로 표현하려 한다는 것을 발견하였다. Hochschild(1983)는 감정노동에는 두 가지 종류가 있다고 주장했다. 표면행위(Suface acting)는 종사원들에게 조직에서 요구하는 감정을 표현해야 될 때, 오직 행동 태도의 변화로, 조직에서 요구받는 느끼지 않는 감정의 수정을 말한다. 이러한 표면행위는 안면표정, 제스처, 음조 등으로 표현된다. 내면행위(Deep acting)란 자신이 표현하기를 원하는 감정을 실제로 느끼거나 경험하려고 하는 것을 말하며, 내부 감정에 초점을 두어 간접적으로 이미지 훈련을 통해 느끼고자 하는 감정을 유발 시키는 방식이다. 2.개인특성 융(Jung, 1963)은 중요한 결정이나 행동이 주체의 의견보다 객관적인 상황에 의해서 좌우될 때 외향적 태도라고 하고 이러한 외향적 태도가 습성화 되어 생활의 일정한 특징을 이루면 외향성이라고 하였다. 성취 욕구란 높은 성과를 얻기 위하여 조전적인 목표를 설정하고 이를 달성하고자 하는 욕구를 이야기 한다. 맥클러랜드(McCleelland, 1990)은 성취 욕구를 ‘우수한 표준에 대한 경쟁적으로 지향하는 행동’으로 정의하며 성취 욕구가 강한 사람은 목표 설정을 중요시하고 모험성을 중시해 도전적인 목표를 설정하며 자신의 일에 몰두하는 경향성을 띠게 된다고 하였다. 자기효능감이란 특정 행동을 수행하기 외해 필요로 하는 기술이나 능력을 의미하는 것이 아니라, 그러한 행동을 수행할 수 있다는 자신의 능력에 대한 판단과 아울러 적극적으로 그 행동을 추진해 나가려는 동기와 함께 결합된 개념이다. 즉, 자기효능감이 놓은 개인은 자기효능감 수준이 낮은 개인보다 과업에 대한 책임감이 높으며, 어렵고 도전적인 목표들을 설정하며 직면한 어려움들을 잘 차고 견디며 동기부여가 높아 열심히 일한다는 것이다 3.직무특성 자율성은 종업원이 수행하는 직무가 작업의 계획과 수행에 사용한 절차를 결정하는데 실질적으로 부여하는 자유, 독립성 및 재량권의 정도를 의미한다.피드백은 직무에 의해 요구되는 작업활동의 수행에 의해서 종업원의 성과의 유효성에 대해 직접적이고 명확한 정보를 개인적으로 획득하는 정도를 말한다. 직무를 수해하는 과정과 결과에 대한 책임을 자신의 통제로 두는 정도를 의미하며, 직무에 대한 책임감을 높게 인식할수록 결과에 대한 책임으로 인하여 조직이 요구하는 감정표현 규범을 따를 가능성이 높아질 것이다. Ⅲ.연구가설 및 연구방법 1.연구모형 본 연구는 카지노 딜러의 감정노동의 선행요인을 구명하는 것으로 목적으로 하고 있다 .<그림1-연구모형> 2.연구가설 가설 1: 개인의 특성은 감정노동(표면행위/내면행위)에 유의한 영향을 미칠 것이다. 1-1: 개인의 성격은 감정노동(표면행위/내면행위)과 유의한 정(+)의 영향 을 미칠 것이다. 1-2: 개인의 성취욕구는 감정노동(표면행위/내면행위)과 유의한 정(+)의 영향을 미칠 것이다. 1-3. 개인의 자기효능감은 감정노동(표면행위/내면행위)과 유의한 정(+) 의 영향을 미칠 것이다. 가설 2: 직무특성은 감정노동(표면행위/내면행위)에 유의한 영향을 미칠 것이 다. 2-1: 환류성은 감정노동(표면행위/내면행위)과 유의한 정(+)의 영향을 미 칠 것이다. 2-2. 직무 자율성은 감정노동(표면행위/내면행위)과 유의한 부(-)의 영향 미칠 것이다. 2-3. 직무 책임감은 감정노동(표면행위/내면행위)과 유의한 부(-)의 영향 을 미칠 것이다. 3.연구방법 실증조사의 조사기간은 2011년 8월 27일에서 2011년 9월 12일까지 부산소재 외국인 전용카지노에서 종사하는 카지노딜러를 대상으로 실시하였다. 조사방법으로는 카지노에서의 감정노동에 관한 선행연구를 토대로 이론적 모델을 제안하고, 가설검정에 앞서 선행연구에서 개발된 측정척도를 요인분석, Cronbach's a, 항목-전체 상관분석 등 다양한 평가방법을 통해 신뢰도와 타당성을 검증하였다. 연구의 모델과 가설설정을 실증적으로 검정하기 위해 회귀분석을 실시하였다. Ⅳ.연구결과 본 연구는 감정노동의 선행요인으로 개인특성과 직무특성을 중심으로 각 변수의 하위요인을 구성하였다. 감정노동의 하위요인을 표면행위, 내면행위로 하고 개인특성은 성격, 성취욕구, 자기효능감, 직무특성은 환류성, 직무자율성, 직무책임감으로 설정하였다. 첫째, 가설검증을 위한 회귀분석 결과 개인특성과 감정노동과의 관계에서 자기효능감이 감정노동의 표면행위에 유의한 정(+)의 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 그러나 성격은 감정노동에 유의한 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났고 성취욕구는 감정노동의 표면행위에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 직무특성이 감정노동에 미치는 영향에 관한 회귀분석의 결과는 환류성이 감정노동의 내면행위에 유의한 정(+)의 영향을 미치고 직무자율성은 내면화행위에 유의한 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 직무책임감은 감정노도의 표면행위, 내면화행위에 유의한 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. Ⅴ.결론 본 연구의 결과는 감정노동의 연구뿐만 아니라 카지노 기업의 실무에도 몇몇 중요한 시사점을 제시하고 있다. 첫째, 카지노 딜러들이 고객에게 드러내는 감정이 카지노의 성과이자 얼굴로 중요한 하나의 경쟁요소가 되고 있음에도 연구가 부족한 상황에서 감정노동과 관련된 논의를 진전시키는 계기를 제공하였다는 점에서 의의가 있을 것으로 생각한다. 둘째, 카지노업에서는 종사원이 업무 중에 겪게 되는 감정노동을 경감시킬 수 있는 내부 시스템 개발에 관심을 가져야 할 것이다. 셋째, 카지노에서 카지노 딜러를 선발하는 과정에서 자기 효능감을 측정하는 인터뷰나 적성검사를 실시하여 자기효능감이 높은 지원자를 선발하여 보다 높은 서비스를 제공할 수 있도록 교육, 훈련프로그램이 실시되어야 한다. 넷째, 카지노 딜러의 직무규정 한에서 최대한의 자율성과 책임감을 부여하는 시스템을 구축하면 이는 영업장의 성과로 바로 나타날 것이며, 기업이미지에도 영향을 주어 기업의 경쟁력을 높여 줄 것으로 예상한다. 본 연구는 다음과 같은 한계점을 가지고 있다. 첫째, 변수의 측정상의 문제로 앞서 언급했던 것처럼 감정노동 척도는 지극히 인간의 내면적인 상황들에 대한 질문이기 때문에 감정을 유형화라고 해석하는 방식에는 논란의 여지가 남아있다는 점이다. 둘째, 응답자인 카지노 딜러가 설문의 응답에 있어서 본인 스스로의 생각과 태도가 아닌 카지노 딜러로서 바람직한 생각이나 태도를 대답했을 가능성을 배제할 수 없다. 셋째, 본 연구에서는 개인적 특성과 직무특성을 각각 3개의 하위변수로 연구하여 한계성을 드러냈다. 이후 연구에서는 다양한 변수들을 가지고 연구를 하는것이 필요할 것으로 생각한다. 넷째, 본 연구에서의 표본이 세계의 모든 카지노업에 종사하는 딜러들의 표본으로 하기에는 그 비율이 작아서 이후 연구에서는 다양한 국가와 지역의 카지노에서 종사하는 딜러들을 대상으로 연구가 이루어질 필요가 있을 것으로 생각한다. 참고문헌 김려은(2010), 카지노 종사원의 직무만족도에 관한 연구-3업체(S사,P사,K사) 를 중심으로, 경희대학교 관광대학원 석사학위논문 김용철(2009), 관광기업 종사원이 지각하는 심리적 주인의식의 선행요인결 과:조직특성과 직무특성을 중심으로 , 대구대학교, 박사학위논 문. 박가영(2011), 공기업 직원의 직무특성이 직무만족에 미치는 영향에 관한 연구, 서울대학교 행정대학원 석사학위논문 박옥분(2007), 병원 간호사의 직무특성 및 조직몰입과 이직의도와의 관계, 서울대학교 대학원 석사학위논문 박효진(2002), 호텔종사원의 감정노동이 소진에 미치는 영향에 관한 연구, 경기대학교 대학원 석사학위논문 송정은(2010), 카지노 딜러의 자기효능감이 감정조절과 서비스제공수준에 미치는 영향, 세종대학교 관광대학원 석사학위논문 이상임(2006), 직무특성, 개인특성 및 리더십유형의 상호작용이 조직몰입에 미치는 영향, 상지대학교 대학원 행정학 박사학위 이점태(2008), 감정노동 소진과정에서의 자기효능감의 조절효과, 경성대학 교 대학원 석사학위논문 이현정(2007), 대졸예정자들의 개인적특성이 진로미결정 및 직업탐색행도에 미치는 영향, 상지대학교 경영산업대학원 석사학위논문 우영희(2008), 카지노 종원원의 조직 및 직무특성이 감정노동과 고객지향성 에 미치는 영향-개인특성의 조절효과를 중심으로, 경기대학교 관광전문대학원 박사학위 천승형(2007), 공기업 신입직원의 직무특성이 조직몰입에 미치는 영향에 관 한 연구 - 개인역량특성의 조절효과를 중심으로, 서울대학교 행정대학원 석사학위논문 최항석,정무관(2008), Call Center 종사원의 감정노동의 선행요인에 관한 연구, 한국기업경영학회 홍유진(2010), 카지노 딜러의 직무특성이 감정노동과 직무스트레스에 미치 는 영향- 내,외국인 카지노 비교 중심으로, 계명대학교 경영대 학원 석사학위논문 Bandura, A., Self-efficacy: toward a unifying theory of be behaioral change, Psychological Review, 84, 1977, pp.191-215 Hochschild, A. R.(1979). Emotion work, feeling rules, and social strucue. American Juranal of Sociology, 85(3), p.551-575. Hochschild, A. R.(1983). The Managed Heart: Commercialization of Human feeling. Berkeley, CA: University of California Press.

대학교 신입생의 진로결정 자기효능감이 진로목표 지향성과 대학생활 적응에 미치는 영향

윤혜진 경성대학교 2017 국내석사

This study aimed to search the predict of career decision-making self-efficacy on career goal orientation and university life adaptation of the freshmen in university. The established research problems for the purpose of this study were as follows. First, what is the degree of career decision-making self-efficacy, career goal orientation and university life adaptation based on gender and major of the freshmen in university? Second, do career decision-making self-efficacy, career goal orientation and university life adaptation of the freshmen in university have any relationships? Third, how does career decision-making self-efficacy of the freshmen in university predict on career goal orientation? Forth, what effect does career decision-making self-efficacy of the freshmen in university have on career goal orientation? For this, the inspection of career decision-making self-efficacy, career goal orientation and university life adaptation has been conducted targeting 314 of the freshmen in K private university located in Busan. Ultimately, the data of 289 students has been included in this analysis. In order to analyze collected data, analysis of frequency, correlation analysis and multiple regression analysis were conducted using SPSS(Statistical Package for the Social Sciences) Ver. 24.0 a statistical program. The conclusions from the results and discussions were as follows. First, in the comparison by gender, it was found that female students' career decision-making self-efficacy, career goal orientation, and the level of university life adaptation were higher than male students in general. In the results of the major field, the average of business department in variables of career decision-making self-efficacy was high and that of art and physical department in variables of career goal orientation was high. As for university life adaptation, science and engineering department had the lowest average. Second, career decision-making self-efficacy, career goal orientation and university life adaptation of the freshmen in university had the correlation with one another. Third, career decision-making self-efficacy of the freshmen in university had an effect on career goal orientation. Forth, career decision-making self-efficacy of the freshmen in university had an predict on university life adaptation. In conclusion, there was positive correlation between career decision-making self-efficacy and career goal orientation, between career decision-making self-efficacy and university life adaptation and between career goal orientation and university life adaptation. In addition, career decision-making self-efficacy had an impact on the whole career goal orientation. Career goal orientation had an predict on careers information, choosing goals, solution of the problems, self-evaluation in all. Also, in the whole university life adaptation and the sub factor, career decision-making self-efficacy had an predict. Therefore, in order for the freshmen in university to succeed university life adaptation, it is required to boost career decision-making self-efficacy and to emphasize the establishment of goal setting and career path to that end. 이 연구의 목적은 대학교 신입생의 진로결정 자기효능감이 진로목표 지향성과 대학 생활 적응에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보는 것이었다. 이 연구의 목적을 위하여 설정된 연구문제는 다음과 같았다. 연구문제 1. 대학교 신입생의 성별, 전공에 따른 진로결정 자기효능감, 진로 목표 지향성, 대학생활 적응의 정도는 어떠한가? 연구문제 2. 대학교 신입생의 진로결정 자기효능감, 진로목표 지향성, 대학생활 적응 간의 관계는 어떠한가? 연구문제 3. 대학교 신입생의 진로결정 자기효능감이 진로목표 지향성에 어떠한 영향을 미치는가? 연구문제 4. 대학교 신입생의 진로결정 자기효능감이 대학생활 적응에 어떠한 영향을 미치는가? 이를 위해 부산광역시에 위치하고 있는 K 대학교 신입생 중 314명을 대상으로 진로결정 자기효능감, 진로목표 지향성, 대학생활 적응 검사를 실시하였으며, 최종적으로는 289명의 자료가 이번 분석에 포함되었다. 수집된 자료를 분석하기 위해 SPSS(Statistical Package for the Social Sciences) Ver. 24.0 통계 프로그램을 이용하여 빈도 분석, 상관분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 이 연구의 결과와 논의를 통해 얻어진 결과는 다음과 같았다. 첫째, 성별에 따른 비교에서는 대체적으로 남학생보다 여학생의 진로결정 자기효능감, 진로목표 지향성, 대학생활 적응 정도가 높다는 것을 확인할 수 있었으며 전공계열별 결과에서는 진로결정 자기효능감 변인에서는 상경계열이, 진로목표 지향성 변인에서는 예술·체육 계열이 높은 평균을 나타내었으며 대학생활 적응은 이공계열의 평균이 제일 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 대학교 신입생의 진로결정 자기효능감, 진로목표 지향성, 대학생활 적응은 상관관계가 있었다. 셋째, 대학교 신입생의 진로결정 자기효능감은 진로목표 지향성에 영향을 미쳤다. 넷째, 대학교 신입생의 진로결정 자기효능감은 대학생활 적응에 영향을 미쳤다. 결론적으로 진로결정 자기효능감과 진로목표 지향성은 정적상관, 진로결정 자기효능감과 대학생활 적응은 정적상관, 진로목표 지향성과 대학생활 적응은 정적상관이 있었다. 또한 진로결정 자기효능감은 진로목표 지향성 전체에 영향력을 가지고 있었다. 진로목표 지향성은 직업정보, 목표선택, 미래계획, 문제해결, 자기평가 모두에 영향력을 미치며 대학생활 적응 전체 및 하위요인에서 진로결정 자기효능감이 영향력을 가지는 것으로 나타났다. 따라서 대학교 신입생들의 성공적인 대학생활 적응을 위해서는 진로결정 자기효능감을 높여주는 것이 필요하고 이를 위해 세부적인 전략으로 목표설정과 진로계획의 수립을 강조할 필요가 있다.

피아노 전공 석사 학위논문의 연구 경향 분석 : 서울·부산 10개 대학교의 시기별(1958년~2013년) 논문연구 주제를 중심으로

강희경 경성대학교 일반대학원 2014 국내석사

효율적인 대학 실용영어회화 교육을 위한 학습자 요구 분석

정선경 경성대학교 교육대학원 2012 국내석사

본 연구의 목적은 보다 효율적인 대학 영어회화교육을 위한 기초자료를 수집하고, 수집된 자료를 바탕으로 보다 실용적인 영어교육이 실시될 수 있도록 하는 것이다. 이를 위해 경성대학교에 재학 중인 학생들 가운데 실용영어회화 강좌를 수강중인 일부 학생들의 학습자 요구를 조사하고 이를 실용영어회화 강좌를 담당하는 일부 원어민 교수의 의견과 비교하였다. 본 설문조사를 통해 해당 강좌의 학습주체인 학습자와 교수들의 견해에 어떠한 차이가 있는지, 각 전공계열에 따른 차이가 존재하는지를 알아보고자 하였다. 학습자의 전공계열에 따라 그들의 요구에는 차이가 있었으며, 교수와 학생간의 인식에도 차이가 있었다. 본 설문의 결과를 통해 각 집단의 요구가 무엇인지 파악하였다. 이를 향후 수업에 반영한다면 보다 실용적이고 효과적인 대학 영어회화교육이 가능할 것이라고 생각한다.

대학도서관 홍보 프로그램이 도서관 이용에 미치는 영향

김명희 경성대학교 멀티미디어대학원 2010 국내석사

본 연구의 목적은 대학도서관의 다양한 홍보 프로그램의 효과를 알아보는 것이다. 구체적으로, 본 연구는 대학도서관에서 실시하고 있는 홍보 프로그램의 참가 여부에 따라 도서관 직접 방문, 도서관 홈페이지 이용, 도서관 서비스 이용에 차이가 있는지를 알아보고자 실행되었다. 더불어 홍보 프로그램의 세 가지(이용교육, 문화행사, 이벤트) 유형별 참가 개수가 14개의 도서관 서비스 이용에 어떠한 영향을 미치는지도 알아보았다. 연구를 위해 경성대학교 학부생과 대학원생을 대상으로 2010년 3월 15일부터 21일까지 웹 서베이를 실시하였으며, 최종적으로 449명의 설문지를 실증 분석하였다. 분석 결과, 도서관 홍보 프로그램에 참가한 경험이 많은 학생들일수록 도서관을 더 많이 이용하고 있으며, 홍보 프로그램 유형에 따라 도서관 서비스 이용에 상이한 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 연구결과를 좀 더 자세히 살펴보면, 도서관 홍보 프로그램 참가 여부는 도서관 직접 방문과는 관련이 없는 것으로 나타났으나 도서관 홈페이지 이용 및 도서관 서비스 이용과는 정적(+)인 관계가 있는 것으로 나타났다. 그리고 세 가지 유형의 홍보 프로그램 중 이용교육 프로그램에 참가를 더 많이 할수록 도서관의 기본 서비스(예: 대출서비스)보다는 전문적인 서비스(예: 학술지 원문 이용)들을 더 많이 이용하는 것으로 나타났다. 또한 이벤트 프로그램에 참가를 많이 할수록 온라인에서 이용 가능한 서비스(예: E-Book 서비스)들을 더 많이 이용하는 것으로 나타났고, 문화행사 프로그램에 참가를 많이 하는 이용자일수록 문화행사 내용과 직접적인 관련이 있는 서비스(예: DVD 대출)를 더 많이 이용하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로, 대학도서관 홍보를 강화하기 위해서는 홍보 업무를 전문화할 필요성이 있으며, 도서관 서비스 이용에 가장 많은 영향을 미치는 이용교육 프로그램을 강화할 필요가 있을 것이라고 유추할 수 있다. The purpose of the current research is to find out the effects of various public relations programs of the university library. To be more specific, this research was conducted to investigate if there were differences in visiting the library directly, using the homepage of the library, or using library services according to whether or not to participate in the public relations programs that carried out by the university library. In addition, the researcher investigated the effects of the three types of public relations programs (library user education, cultural event, and other promotional events) on the use of 14 different library services. To do this, the researcher conducted a web survey between March 15 and March 21, 2010 targeting both undergraduate and graduate students of Kyungsung University, and, finally the questionnaires collected from 449 students were empirically analyzed. The results showed that the students who had more experiences to participate in the library public relations program used the library more often, and that use of library services by the students were affected so differently according to the type of public relations program. When reviewing the research results more closely, whether or not to participate in the library public relations program had nothing to do with direct visit to library. However, there were positive (+) relationships between whether or not to participate in the library public relations program and use of the library homepage and of library services. The results also showed that the students who participated in the library user education programs among the three PR types more often used the professional services (e.g., using full-text e-articles) more frequently than the basic library services (e.g., borrowing services). Furthermore, the students who participated in the promotional programs more often used the online services (e.g., E-Book service) more frequently, and that the students who participated in the cultural event programs more often used the services directly related to the contents of the cultural event (e.g., DVD borrowing) more frequently. Taken together, in order to reinforce the university library public relations activities, it is necessary to carry out public relations jobs in a very professional manner, and also, it shall be required to strengthen the library user education that greatly affects the use of library services.

레지오 에밀리아 접근법과 레지오 에밀리아 교사교육에 대한 유아교사의 인식 및 현장 적용 실태

박영명 경성대학교 교육대학원 2008 국내석사