기상인력의 전문화 방안 연구

임나영 조선대학교 대학원 2016 국내석사

Abstracts A Study of Specialist Training for KMA Meteorologists Yim Nayoung Advisor : Prof. Ryu Chan-Su, Ph.D Department of Atmospheric Science Graduate School of Chosun University The Korea Meteorological Administration(KMA) requires a large number of specialist staff, for example to develop numerical models or analyze data from complex observing systems, such as meteorological satellites and weather radar. As well as trying to hire staff with the necessary skills, it is also necessary to train existing staff so that they can fill these specialist positions, even if they already have significant experience in meteorology. In this report I discuss current methods for training meteorologists at KMA, and suggest ways the training might be improved. In particular, I recommend that KMA should try to establish a new educational institute to provide specialist training. In order to realise this goal, KMA will first need to develop plans for presentation to the Ministry of Education and the Ministry of Strategy and Finance, including proposed training programs and management systems for the students. If the plans are accepted by the ministries, they will work with KMA to propose a budget and location for the new institute, so that KMA can then develop proposals for the required government legislation. One possibility would be for KMA to try and obtain general legislation from the National Assembly, but a better option would be to pursue special legislation from the Judiciary. The kind of educational institute required by KMA would need to train only a small number of students at one time, so could be run as a single department. However, it should aim to provide accreditation for a number of specialisms.

중국 지방도시의 문화산업생태계 활성화를 위한 한·중 지방도시 대학교 애니메이션학과 선순환 교육시스템 연구 : 조선대학교와 저쿠우사범대학교를 중심으로

이배 조선대학교 대학원 2023 국내박사

The 21th Century witnesses rapid development of economy, culture, and Science and Technology, also decreased school age population, capital circle, imbalanced development and local economy. According to research, the phenomenon of population growth rate, school age population, capital circle population concentration is aggravating in Korea in recent years. In addition, due to industrial development and capital concentration, many professionals are in the capital circle, and the lack of local professionals and the loss of local excellent resources have led to uneven economic development in the capital circle, deepening the gap between the rich and the poor in the capital circle and the local area, and becoming an obstacle to the balanced development of the country. Currently, China also witnesses similar conditions. In the year 2010 and 2020, according to the 6th and 7th nationwide census, the school age population is gradually decreasing, and population aging is accelerating, leading to an imbalanced population structure. Therefore, wealth gap, population faulting, and concentration in the capital region are common problems that Korea and China face, whose root cause lies in the imbalanced development in the capital circle and the local area. In order to solve this problem, governments in the two nations issued the national policys of "Balanced development" and "Common prosperity". The policy goals of Korea and China are to eliminate the polarization in the capital circle and in the local area, wealth gap, increase social productivity, leading to the balanced economic development in the capital circle and in the local region. The important resource to realize "Balanced development" and "Common prosperity" is human resource, and the supply and nurturing of talent is closely linked to "education". Therefore, education is the precondition to promote "Balanced development" and "Common prosperity" nationwide. When researchers come to Korea for further study, through the in-depth study and understanding of Korean culture, it is found that the Korean digital media education system is going through further improvement, and faster social and industrial development. However, the digital media education system development in the Local City University of China is slow and unbalanced in confronting social and industrial development. The researcher analyzes and studies the decreased population and changing industry, and the virtuous cycle education system of the Department of Manga and Animation, Chosun University, Regional City University. They also proposed that countermeasures for the activation of the cultural ecosystem of the university that the researchers work in, that is, Department of Animation, Zhoukou Normal University, and other Chinese Local City Universities. For the Chinese comic education development, personnel cultivating program that is international, cutting-edge, and with innovative conciousness, is seriously needed. The Korean Comic industry ranks third in the world, and its digital media education system is developing soundly. Korean cartoon education occupies a leading place in the world. On the contrary, the current comic education system in Chinese universities is witnessing unbalanced development. China borders Korea, with similar culture, historical background, and geographical environment. Therefore, the two nations are witnessing similar problems in their development process. In case of similar environment, this paper proposes the improvement plan that is suitable for Chinese comic education system focusing on Korean comic industrial development and professional talent nurturing and using Korean comic education system as reference. Especially for solving the problem of local hollowing because of students and professional talents' coming to the capital circle, excellent talents should be fostered through quality education to serve local companies. Combined with national policy, the cultural ecosystem should be stimulated through the bond of public institutions. For this, this thesis will draw lessons from the education model of cultural industry virtuous cycle system in the Department of Cartoon Animation, Korea Chosun University, and proposes reform plans suitable for the animation development in Zhoukou Normal University in China. When conducting the preliminary thesis theory research and sorting out the previous research literature, it was found that there are many papers analyzing the curriculum setting of college animation education. Most are focusing on three educational studies: "education, teaching, and education infrastructure(environment and facility)". However, this thesis is different. The key of this research is in "education system". As a local university, to maintain its balanced development with capital circle universities, Chosun University's education system in its animation department takes three curriculum projects as the pillar, including "entrance exam, education project, employment". The deepened part in the research content conducted a concentrated study of the specialized "teaching curriculum, non-teaching curriculum", and "international exchange and industry-academy cooperation" in the animation department in Chosun University. About the "education system", this thesis firstly analyzes and sorts out the animation major entrance exam institutions in three universities in Korea and China respectively. Second, the education program refers to the contrast and analysis of the education programs of the curriculum and non-teaching curriculum, and international exchange in the animation department in six universities in the capital circle of Korea and China, middle and small size city, and local university. Thirdly, contrast and analysis is made about the employment and future after the animation department students in three colleges in Korea and China became graduates. At last, to analyze the education systems of the animation departments in Chosun University and Zhoukou Normal University, more detailed content contrast and analysis is conducted in terms of animation education and operation of the two universities. This thesis conducts contrast and analysis study of the animation department in the Gwangju Chosun University and Zhoukou Normal University of the Korean and Chinese Local City. The first part of this thesis conducts theoretical research of the related industry and social problems and policies of the cultural industry, animation, Korean "Balanced Development" and Chinese "Common Prosperity". The second part of this thesis conducts contrast and analysis of the animation education system in terms of entrance exam system, education program, and employment in Korean and Chinese Capital Circle, Korea National University of Arts in medium and small size city and local city, Korea Hushi University, Korea Chosun University, Communication University of China, Shandong Institute of Arts and Crafts, and Zhoukou Normal University. After the author analyzes the paper, the development of animation education and cultural industry in local universities should be based on the development of virtuous cycle system among the company, university, and public institutions. Industrial development requires excellent talent, and the excellent education that nurtures talent. To nurture professional talent, support policies from government institutions and cultural industrialization in local cities are needed. Finally, to realize the virtuous cycle development of the cultural ecosystem, policy support of the national and local cities is needed. Cultural industrialization and the revitalization of related enterprises are needed. Thirdly, an interconnected virtuous cycle of professional talent nurturing is needed, which can be said to be the "revitalization of cultural ecosystem". The conclusion of this study is expected to be the virtuous cycle substitution plan of the China Local City University and Local City Cultural Industry Revitalization to solve the problems of population decrease and capital cycle talent concentration. This study will compare the commonalities and differences between the Korean and Chinese education systems, to find out the effective plan that suits the Chinese common prosperity policy and Korean balanced development policy, and to provide good basic information to study the cultural ecosystem cycle development method in local city universities. Through this study, detailed analysis, research and sorting out are made of the animation department system in Korea and China. It was found that the development of the animation department education system in Chosun University can rapidly respond to the cultural change and social and industrial needs. The virtuous cycle education system of its cultural ecosystem is expected to be the plan for improving the animation department system in Zhoukou Normal University, and other local city universities in China. The production of this thesis is in the period from 2021 to 2022, with two years' study. Because of Covid 19, the field visit in Chinese and Korean universities and other realistic research has its space limitation. In addition, the animation education system of six universities in Korea and China are analyzed, and other universities are not involved. Therefore, the research content is not comprehensive enough, with room for improvement. Besides, this paper has limitations on the educational environment beyond the three main research contents of entrance examination, education and employment, including educational infrastructure and teacher education development. However, if there are any opportunities, comprehensive research will be conducted on this topic. 21세기는 경제·문화·과학기술이 급성장하는 시대이자 학령인구감소, 수도권과 지방 경제발전의 불균형 시대이다. 한국에서 출산율 하락, 학령인구감소, 수도권 인구 쏠림 현상이 최근 몇 년 사이 심화되고 있는 것으로 나타났다. 또 산업의 발전 및 자본의 집중화로 인하여 많은 전문인력이 수도권에 집중되어 지방에는 전문인력이 부족하고 지방의 우수자원이 계속 빠져나가는 현상도 나타나고 있다. 결국 수도권과 지방 간 경제발전의 불균형을 초래하였고, 수도권과 지방의 빈부격차가 더욱 심화되면서 국가의 균형발전에 장애가 되고 있다. 현재 중국도 비슷한 상황으로, 2010년과 2020년 중국의 제6차 및 제7차 전국 인구조사에 따르면 현재 학령인구가 점차 감소하고 인구 고령화가 가속화되어 인구구조의 불균형이 발생하는 것으로 나타났다. 따라서 빈부격차, 인구절벽, 수도권 집중 등은 중국과 한국이 직면한 공통적인 문제이며 그 근원은 수도권과 지방의 불균형에 있다. 이를 해결하기 위해 한국은 '균형발전', 중국은 '공동부유'와 관련된 정책을 펴고 있다. 한국과 중국 모두 수도권과 지역발전의 양극화 해소와 빈부격차 해소, 사회적 생산성 향상으로 수도권과 지방이 균형 있게 발전할 수 있도록 하는 것이 정책의 목표이다. '균형발전'과 '공동부유'를 실천하는 데 중요한 자원이 바로 인재 자원이다. 인재의 공급은 인력양성을 위한 '교육'과 불가분의 관계이며, 따라서 국가의 '공동부유'나 '균형발전'을 촉진하는 데 있어서 교육이 기초가 되어야 한다는 것은 매우 중요한 선결 조건이다. 연구자는 한국에 유학을 와서 한국문화에 대한 깊이 있는 학습과 이해, 한국 대학교의 수업 과정을 통하여 한국의 디지털 미디어 교육시스템이 체계적이고 사회와 산업발전에 대한 대응에 빠른 데 반해, 중국 지방도시 대학교의 디지털 미디어 교육시스템과 발전이 사회와 산업발전의 대응에 다소 느리고, 불균형하다는 것을 발견하였다. 연구자는 이러한 한국의 인구감소와 빠른 산업 변화에 적절하게 대응하는 지방도시 대학교인 조선대학교 만화애니메이션학과의 선순환 교육시스템을 분석하고 연구하여 연구자의 직장인 저쿠우대학교 애니메이션학과를 비롯한 중국의 지방도시 대학교의 문화생태계 활성화에 대한 대안을 제시하고자 하였다. 중국 애니메이션교육의 발전을 위해서는 국제화, 첨단화, 다양한 창의력을 가진 인력양성 방안이 절실하다. 한국 애니메이션산업은 현재 세계 3위이며 디지털 미디어 교육시스템은 비교적 체계적으로 발전하여 애니메이션교육 방면에서도 선두에 서 있다. 반면 중국 대학교의 현재 애니메이션교육시스템은 다소 불균형적으로 발전하고 있다. 중국은 한국과 인접해 있어 문화적·역사적 배경과 지리적 환경이 비슷하다. 이 때문에 두 나라가 발전하면서 겪는 문제점도 비슷하다. 본 연구에서는 비슷한 환경을 가지고 있음에도 큰 발전을 이룬 한국의 애니메이션산업과 산업의 근간인 전문인력양성에 주목하였고, 이를 위해 한국의 애니메이션교육시스템을 참고하여 중국의 애니메이션교육시스템의 개선방안을 제시하는 것을 연구의 목적으로 하였다. 특히 수도권 집중화로 인하여 학생과 전문인력이 수도권으로 이동함에 따라 발생하는 지방 공동화 현상을 해결하기 위하여 적절한 교육을 통해 우수한 인력을 양성하여 지역의 산업체에 공급해야 하며 정책적인 부분에서는 공공기관과 연대하여 문화생태계를 활성화해야 한다. 이를 위하여 문화산업의 선순환 발전을 도모하는 교육시스템을 운영하는 한국의 조선대학교 만화애니메이션학과를 벤치마킹하여 중국 저쿠우사범대학교 애니메이션학과의 발전을 도모하는 방안을 제시하고자 하였다. 본 논문의 전반부에서는 이론적 연구를 위하여 문화산업과 애니메이션, 한국의 '균형발전'과 중국의 '공동부유'등 산업과 사회적 현안 및 정책에 대해 진단하였다. 본 논문 후반부에서는 한·중 양국의 대학 애니메이션학과 교육 프로그램의 비교분석을 위하여 중국의 수도권에 위치한 중국전매대학교, 중소도시에 위치한 산동공예미술대학교, 지방에 위치한 저쿠우사범대학교 3개 대학교와 한국의 수도권에 위치한 한국예술종합학교, 중소도시에 위치한 호서대학교, 지방에 위치한 조선대학교 3개 대학교의 애니메이션교육시스템에 대하여 입시제도, 교육프로그램, 취업 등 3가지 측면에서 차이점을 비교 분석하였다. 연구를 위하여 기초적인 이론적 배경과 선행연구를 정리 및 비교 분석하면서 이론 자료를 수집하고 정리하였다. 선행연구 고찰 결과 많은 논문들이 '교과과정'에 대한 연구를 수행하였다. 또 다른 많은 연구들은 '교육, 교수, 교육 인프라(환경, 기자재)'3가지를 교육 연구의 주된 연구내용으로 하고 있었다, 그러나 연구자의 논문은 선행연구의 '교과과정'이나 '교육, 교수, 교육 인프라(환경, 기자재)'의 내용과는 달리 '교육시스템'에 대한 내용을 중점적으로 연구하였는데, 조선대학교 만화애니메이션학과가 지방도시 대학교로서 수도권 대학과 균형을 유지하기 위한 전략으로 운영하는 '입시제도, 교육프로그램, 취업' 등에 대한 교육시스템을 연구하였다. 연구의 심화 내용으로는 조선대학교 만화애니메이션학과가 특성화하고 있는 '교과, 비교과' 및 '국제화, 산학협력' 등에 대해 집중적인 연구를 진행하였다. '교육시스템'과 관련하여 첫째, 한국의 3개 대학교와 중국의 3개 대학교의 애니메이션학과 입시제도를 분석, 연구하여 정리하였다. 둘째, 교육프로그램과 관련하여 교과과정과 비교과과정, 국제 교류 등에 대하여 한·중 수도권, 중소도시, 지방도시의 6개 대학교 애니메이션학과의 교육프로그램을 비교 분석하였다. 셋째, 한국의 3개 대학교와 한국의 3개 대학교 애니메이션학과 학생의 졸업 후 취업 및 진로 등에 대하여 비교 분석하였다. 마지막으로 조선대학교 애니메이션학과와 저쿠우사범대학교 애니메이션학과의 교육시스템 분석을 위하여 두 대학의 애니메이션교육 및 운영 등에 대하여 더욱 자세한 내용을 비교 분석하였다. 본 연구를 통해 지방도시 대학교의 애니메이션과 문화산업의 발전을 위하여 업체, 대학교, 공공기관의 선순환 시스템에 기반한 교육시스템이 필요하다는 결과를 도출할 수 있었다. 훌륭한 산업체에는 우수한 전문인력이 필요하고 현장에 필요한 전문인력 양성을 위한 훌륭한 교육이 병행되어야 한다. 또한 전문인력 양성을 위해서는 정부기관의 지원 정책과 지방도시의 문화산업화가 동시에 이루어져야 한다. 결국 이러한 문화생태계를 위해, 첫째, 국가 및 지방도시의 지원정책, 둘째, 문화산업화 및 관련업체의 활성화, 셋째, 전문인력양성 교육 등이 상호 연계된 선순환이 필요하고 이를 '문화생태계 활성화'라고 할 수 있다. 본 연구 결과는 인구감소와 수도권 집중화 등의 문제점을 당면한 중국 지방도시의 대학교와 지방도시의 문화산업 활성화를 위한 선순환의 대안으로 활용할 수 있을 것으로 기대된다. 본 연구는 한·중 양국의 교육시스템에 대한 공통점과 차이점을 비교하여 중국의 공동부유 정책과 한국의 균형발전 정책에 부합하는 효과적인 방안을 찾고, 지방도시 대학교의 문화생태계 선순환 발전을 위한 방법을 연구하는 데 좋은 기초자료가 될 것으로 예상된다. 이번 연구를 통하여 한·중 애니메이션학과 교육시스템을 상세하게 분석, 연구 및 정리하였고 연구결과 시대의 변화와 사회적 산업적 요구에 발빠르게 대응하는 조선대학교 만화애니메이션학과의 문화생태계 활성화를 위한 선순환 교육시스템은 저쿠우사범대학교 애니메이션학과 그리고 중국의 타 지방도시의 대학교의 교육시스템 개선방안으로 활용할 수 있을 것으로 기대한다. 본 연구는 2021년부터 2022년 2년간 진행한 연구로서 코로나로 인하여 중국과 한국대학교의 현장 방문 등 실제 조사연구에 물리적인 한계가 있었다. 더욱이 중국 및 한국의 6개 대학을 선정하여 애니메이션교육시스템에 대한 분석을 진행하였기 때문에 전면적인 연구로서 완벽하지 않은 부분도 있을 수 있다. 또한 입시/교육/취업 외 장비 교육환경 등 인프라와 담당교수 등에 대한 내용이 반영되지 않았다는 한계도 있지만 차후 기회가 된다면 이 주제를 포함한 포괄적인 연구를 진행하고자 한다.

국내대학과 외국대학의 MBA 교육과정 비교 연구

최지선 조선대학교 교육대학원 2018 국내석사

오늘날 MBA 출신이 늘어나면서 MBA 출신이 경쟁력이 없다든지, 심지어는 한물갔다는 지적도 나오는 형편이다. 최근 국내 각 대학이 운영하고 있는 한국형 경영전문대학원(MBA)의 인기가 예전만 못하다는 평가가 많다. 청년구직난이 갈수록 심해지면서 많은 학비를 들여 MBA 졸업장을 받아도 별 도움이 되지 않는다는 하소연도 들린다. 하지만 MBA 출신들은 단지 MBA가 ‘몸값’을 올리기 위한 것만은 아니라고 입을 모은다. 다양한 경영사례 분석을 통한 이론적 무장과 다양한 분야 인사들과의 광범위한 네트워크, 수업을 준비하면서 보인 열정과 성취감 등은 직장 및 사회생활을 하는 데 남다른 자산이 된다는 설명이다. 게다가 MBA 평가에서 우수한 성적표를 받은 국내 MBA가 속속 나타나면서 해외 MBA에 비해 실력이 떨어진다는 평가를 섣불리 하기 어려워졌다. 국내 MBA와 해외 MBA를 연계한 다양한 학위 프로그램이 등장해 글로벌 체험폭도 넓어지고 있다. 해외 유학생들이 국내 MBA를 찾는 사례도 점차 늘고 있다. 국내 MBA가 전문성과 글로벌 감각이라는 두 마리 토끼를 잡고 있다는 평가가 나온다. 20대 후반 혹은 30대 직장인들의 MBA과정에 대한 관심이 올라가면서 미국을 비롯한 서구의 MBA과정에 지원할 것인지 아니면 국내 MBA과정에 지원할 것인지 고민하고 MBA를 선택하는 분들이 여전히 많다. 그렇기 때문에 본 연구에서는 MBA를 준비하는 분들이 외국 MBA과정에 지원할 것인지 아니면 국내 MBA과정에 지원할 것인지 결정하는 데 국내 MBA과정은 어떻게 운영되고 있고 외국 MBA과정은 어떻게 운영되고 있는지 필요한 정보를 제공해주고 ‘국내 MBA냐, 외국 MBA냐’를 고민하는 사람들에게 자신에게 맞는 MBA과정을 잘 선택할 수 있도록 참고가 될 사항을 비교하고 분석함으로써 중요한 선택에 도움을 주고자 한다. 또한 우리나라에 외국 MBA 교육이 도입된 지 12년이 흐른 지금 국내 MBA 교육이 더 경쟁력 있게 발전 할 수 있도록 외국 유수 대학들의 MBA 교육을 분석해보고 우리나라 MBA 교육을 검토해 볼 것이다. 첫째, 경영전문대학원의 도입배경을 살펴보고, 우리나라 경영전문대학원(MBA)의 현황을 분석한다. 둘째, 외국대학의 MBA 교육과정 현황을 살펴본다. 셋째, 국내대학의 MBA 교육과정 현황을 살펴본다. 넷째, 국내대학과 외국대학의 MBA 교육과정을 비교 분석한다. 다섯째, 우리나라의 정서와 운영여건 속에서 국내대학의 MBA 교육과정 개선 방안을 제시한다. 본 연구의 대상은 우리나라는 고려대를 외국대학은 파이낸셜 타임스 순위를 고려하여 미국의 펜실베니아 대학, 시카고 대학을 선정하였다. 국내외 MBA 교육과정 비교분석을 위해 경영학 교육, 경영전문대학원 프로그램, MBA 교육과정 보고서, 연구 논문, 참고자료 등을 참고하였고, 조사대상 경영대학 홈페이지, 파이낸셜 타임스 홈페이지를 검색하여 정보를 얻었으며, 각 대학들의 MBA 프로그램 안내 책자를 참고 하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, MBA 교육과정은 국제적으로 검증되고 표준화된 인증을 취득해야한다. 둘째, MBA 교육과정은 살아있는 학문, 사회의 변동, 변화하는 상황을 공부하는 학문이기 때문에 변화에 유연하게 대처할 수 있는 유연한 교육과정이어야 한다. 셋째, 윤리 및 사회적 책임, 리더십 분야를 필수과목으로 개설해야 한다. 넷째, 인턴십 기간 늘리고 참여율도 높여야한다. 다섯째, 전공과목을 학생들이 원하고, 관심 있는 분야가 다양하듯이 그에 맞게 다양하게 개설해야한다. 여섯째, 실전을 통한 원리 습득이 중요하므로 현장에 직접 투입될 수 있는 외국대학의 MBA 교육 과정 프로그램을 적극 수용하고 국내대학 MBA 교육 과정 여건에서 실현할 수 있는지 적극적으로 검토한다. Today, as the number of Master of Business Administration (MBA) graduates increases, there is a comment that MBA graduates are not competitive or even they have had their day. Many evaluate that the popularity of MBA courses recently operated by domestic universities is not like it was before. With the ever-increasing youth unemployment, there is a complaint that getting an MBA Diploma, paying much tuition does not help much. However, MBA graduates say that an MBA is not just for making themselves more ‘expensive.’ They explain that theoretical armament through analysis of various management cases, extensive network with personnel from diverse fields, and passion and achievement they have experienced, preparing for classes are unique assets in work and social life. Moreover, as domestic MBA courses have received excellent transcripts in the evaluation of MBA courses one after another, it came to be difficult to evaluate them to be poorer than overseas MBA courses. As various degree programs that link domestic MBA and overseas MBA appear, the global experience gets broader. Gradually more overseas students come to domestic MBA courses. The domestic MBA courses hunt two hares at once, expertise and global mindset. As employees in their late 20s or 30s are increasingly more interested in MBA courses, many of them still are concerned about whether to apply for a Western MBA course, including that in the U.S. or a domestic MBA course in choosing to proceed to an MBA course. Thus, this study would provide the necessary information about how domestic MBA courses and overseas MBA courses are operated for the decision of those who prepare MBA whether they would apply for an overseas MBA course or a domestic one and help their important choice by comparing and analyzing the matters that people, who are concerned about whether to go to a domestic MBA or an overseas MBA, could refer to so that they would be able to choose the MBA course right for them. In addition, now, when 12 years have passed since overseas MBA education was introduced to South Korea for the first time, this study would analyze MBA education in leading foreign universities and discuss Korean MBA education so that the domestic MBA education would be able to make more competitive development. First, this study examines the background of the introduction of MBA and analyzes the status of MBA in South Korea. Second, this study examines the present status of MBA in foreign universities Third, this study examines the status of MBA curricula in the domestic universities. Fourth, this study conducts a comparative analysis of MBA curricula in the domestic universities and foreign universities. Fifth, this study proposes a plan for the improvement of MBA curricula in the domestic universities in emotional and operational conditions of South Korea. This study selected Korea University for South Korean university and the University of Pennsylvania and the University of Chicago, US for foreign universities, considering the Financial Times ranking as the subjects. For a comparative analysis of domestic and overseas MBA curricula, this study referred to the business administration education, MBA programs, MBA curriculum reports, research papers and references. This study got information, searching the web pages of the Business Schools and the Financial Times and referred to the Information Brochure of the MBA program in each university. The results of this study can be summarized as follows. First, MBA curriculum should obtain internationally verified and standardized certification. Second, since MBA curriculum is involved in the living studies of changes in society and the changing situations, it should be a flexible curriculum that could flexibly cope with changes. Third, it should set up the fields of ethics, social responsibility, and leadership as its required subjects. Fourth, it should increase the internship period and participation rate as well. Fifth, it should set up various major courses in the various fields that students want and are interested in. Sixth, since it is important to learn the principles through practices, it is necessary to positively accept programs of MBA curriculum of foreign universities, which could be directly applied to the field and actively consider if they could be realized in the circumstances of MBA curriculum in domestic universities.

대학 사인시스템디자인 연구 : 중국 덕주대학교를 중심으로

좌풍나 조선대학교 대학원 2022 국내석사

역사적으로 디자인은 새로운 개혁의 물결을 끊임없이 겪어 왔다. 매번 개혁하였 지만 디자인은 끊임없이 바뀌었고 생활 속의 문제를 발견하여 해결한다는 원칙에 따라 왔다. 사인 디자인이 나오기 전까지는 하늘을 보고 땅을 묻는 방식으로 참조 물을 찾아 자신의 위치를 판단하곤 했다. 그러나 사인시스템이 생겨난 후에는 낯 선 곳에 있을지라도 길을 잃지 않아 생활에 큰 편리함을 주게 되었다. 이렇듯 사 인시스템은 기본적인 기능을 만족시킨 후 끊임없이 새로운 기능을 발휘할 것이다. 본 연구의 1장에는 연구 배경과 의의에 대해 논하고 연구 내용 및 방법에 대해 설명한다. 2장에서는 관련 기초 이론 연구에 대해 다룬다. 주요 내용은 사인 시스 템 디자인의 개념, 분류, 기능과 사인시스템의 고유 요소, 외국과 중국 캠퍼스 사 인시스템 디자인 우수 사례를 분석한다. 3장에서는 한국과 중국의 대학 사인시스 템 디자인 사례를 분석한다. 4장에서는 덕주대학교 사인시스템 디자인의 기능성, 문화성 등을 결합해 덕주대학교 사인시스템 디자인을 분석한다. 덕주대학교 사인 시스템 현황에 대한 조사와 분석, 사인시스템 디자인에 대한 지도와 원칙, 사인시 스템 디자인과 공간 배치에 관한 것은 사인시스템에서 빼놓을 수 없는 프로세스이 다. 5장에는 기존 덕주대학교 사인시스템의 문제점과 개선해야 할 부분에 대해서 알아본다. 또한 문제의 통합부분은 논문 후반부 덕주대학교의 캠퍼스 공간 사인시 스템을 참고하며, 덕주시 현지의 독특한 문화와 덕주대학교의 캠퍼스 스타일에 맞 춰 사인시스템을 디자인한다. 본 연구를 통해 대학 캠퍼스 사인시스템 디자인을 연구하였고 대학 캠퍼스 사인 시스템 이론을 수립하였다. 대학 캠퍼스의 이론적 연구체계를 풍부하게 하여 대학 전체의 이미지를 부각시키고, 개별화된 캠퍼스의 이미지를 형성하며, 캠퍼스의 체 계적인 관리를 보완하여, 캠퍼스의 사인시스템을 적절하고 정확하게 기능할 수 있 도록 디자인하였다. 또한 향후 캠퍼스에 폭넓게 적용할 수 있도록 보다 체계적이 고, 규범적이며, 개성화된 방향으로 덕주대학교의 사인시스템을 제시하였다. 결론 적으로, 오늘날에는 개성을 갖춘 사인시스템 디자인이 더욱 많은 사용자들에게 사 랑받을 수 있으며 나아가 학교 특징에 맞는 사인시스템은 학교 이미지를 향상시키 는 데도 중요한 역할을 하기에, 이에 대한 연구와 투자가 지속적으로 이루어져야 한다. From a historical perspective, design is experiencing a new wave of reform. In every reform, design changes style, but each is designed in accordance with the principles of discovery and resolution. Before visual design, people often look for references to orient themselves until visual design occurs, making life a convenient place for people even in unfamiliar places.After satisfying the most basic function, the guiding design constantly exerts new function. The first chapter of this paper discusses the background and significance of the research, and explains the research contents and methods of the research. Chapter 2 describes basic theoretical research on the design of guided systems, including concepts, categories, functions, and inherent elements of guided systems, functions, design principles and design processes of universities.Based on the above content and theory, the design research foundation of campus space guidance system is obtained. Chapter 3 examines best practices in the design of school guidance systems in Korea and China. Chapter 4 deals with DeZhou University's spatial guidance system design, combining functional, cultural, and systematic features.This paper discusses the current situation of DeZhou University's guidance system, the guiding ideas and principles of DeZhou University's guidance system design, and the system planning and spatial layout of guidance system. Chapter 5 points out problems and improvements to the DeZhou University Guided System.Problems were identified for better resolution, and the integration of these problems was a reference to the later DeZhou University campus spatial guidance system.It also designed a DeZhou University-style guidance system for the unique culture of DeZhou and the campus style of DeZhou University . The aim is to enrich the theoretical system of university campus, highlight the image of university, show the connotation of university culture, improve the systematic management of university campus.

미술교과와 국사교과의 통합교육에 관한 지도방안 연구 : 조선시대 회화작품을 중심으로

김은자 조선대학교 대학원 2012 국내석사

국문초록 미술교과와 국사교과와의 통합교육에 관한 지도방안 연구 - 조선시대 회화작품을 중심으로 - 현대의 사회는 산업화의 빠른 발전으로 인하여 모든 학문영역에서의 자식의 양이 증가를 보이고 있는 추세이다. 이러한 지식의 홍수에 빠르게 대처하기 위해서는 전문화되고 분절화 되는 학문적 성취내용을 중심으로 하는 독자적인 교육만으로는 대처하기가 어렵다. 따라서 지식의 복합성과 상호 관련성을 증대시키는 통합적 접근방법이 필요로 한다. 통합교육과정은 학교의 의도적인 지도하에 학생들을 시간적, 공간적, 내용영역에 있어 각각 다른 학습 경험들을 상호 관련, 통합을 하여 전체로서의 학습을 도모하고 궁극적으로 전인적인 인간상으로 발달, 변화하게 하는 교육과정을 말한다. 통합교육은 중복되면서 연관성을 지닌 개념들과 접할 가능성이 있는 학과간의 학습을 통하여 중복학습을 피하고 지식을 새로운 상황에 응용시켜 보다. 발전된 이해를 도울 수 있다. 미술은 요즈음 시대가 요구하는 인간상을 형성하는데 매우 중요한 과목이지만 우리나라의 현행 고등교육에서 미술교과는 대입입시라는 제도아래 중요치 않는 과목으로 인식이 되어 학교의 수업의 시수가 줄어들고, 수업의 내용은 실기의 수업으로 편중 되어 있어 미술사 영역에 해당하는 역사적 가치를 가지고 있는 전통 양식적 미술의 교육에는 적극적이지 않는 것이 현실이다. 이에 본 연구자는 미술사에 대한 교육적 상황에 대하여 문제의식을 가지고 학습자들에게 우리나라의 미술의 역사적 문화 정체성을 기반으로 미술문화를 효과적으로 교육을 하기 위한 교수학습방법으로써 국사 교과와의 통합지도를 연구를 하였다. 우리나라의 국사에 있어서 본인은 조선시대 국사에 대하여 연구를 하고자 한다. 시대적, 지역적, 개인적, 문화적, 상황에 따라 다양한 측면에서 해석 되는 것을 이해하고, 더불어 민족의 정신을 이해함과 동시에 도움이 되는 교과이며 그 수업 방식 자체가 사료를 매개로 하여 교육하는 방식이 효과적이므로 미술교과의 미술사 영역과 통합의 관련성이 상당히 높다, 이에 따라서 미술교과와 국사교과의 통합적 교육 방안연구는 두 교과의 교육적 목적을 극대화 시킬 수 있을 것으로 본다. 미술교과와 국사교과와의 통합으로 인하여 기대되는 효과 및 장점을 정리하면 다음과 같다. ㈀, 통합으로 인하여 폭 넓은 연계적 도움과 상호 간의 이해를 증가시킨다. ㈁, 교과의 반복을 피하며 수업의 효율성을 극대화가 가능하다. ㈂, 학습자에게 흥미와 관심을 줄 수 있으며 동기 적 유발에도 효과적이다. ㈃, 타 교과와의 고리로 인하여 통합적 사고력을 증가시킨다. 본 연구는Ⅰ.장에서는 본연구자는 미술교과와 국사교과의 통합교육의 것을 연구의 목적 및 필요성, 제한점을 명시를 한다. Ⅱ.장에서는 통합교육과 미술교육의 이론적 고찰을 여러 학자들의 견해를 중심으로 연구를 하여 기초적인 이해를 구한다. Ⅲ.장에서는 본 연구에서 시대적 배경이 되는 조선시대의 역사적 특징과 미술사적 특징에 대하여 고찰을 하였고 본 논문을 통하여 실질적으로 통합적 수업을 계획하기위한 충분한 이론적 배경을 취할 수 있도록 하였다. 이를 바탕으로 Ⅳ.장에서는 미술사 수업을 위한 통합지도의 실제로 교수-학습지도 방안을 연구를 하고 제안하는데 그의 목적을 두었다. 본 연구는 통합교육의 한 방법으로 교과의 통합이라는 측면을 가지고 각 교과의 전문성과 장점을 살리기 위해 각 교과의 수업 내용을 연결하는데 초점을 맞추었다. 문화교과의 통합의 의한 방안으로 "조선시대의 미술과 역사"라는 통합적 단원을 설정하고, 조선시대를 성립, 발전, 쇠퇴의 단계의 비추어 프로그램을 구성한 결과 미술과 우리나라 역사에 대한 이해와 미적 경험이 확대 될 수 있음을 기대할 수 있었고 학습의 내용이 단편적인 지식으로 존재를 하는 것이 아니기에 학습자의 통합적 사고력을 바탕으로 재구성되어 보다 의미 있는 학습적 의미를 가지고 있다. 본 연구를 통하여 통합적 학습방법에 대한 자율적인 연구가 미술교사들의 중심축이 되어 실시되고 새로운 프로그램의 개발이 더욱더 다양한 방법으로 이루어지기를 생각하며 바란다. Abstract A Study on Effective Instruction for Integrated Education of Art and Korean History - Centering on Paintings in Joseon Dynasty - In current society, knowledge has been increasing in all kinds of academic areas due to rapid development of industries. To deal with the flood of knowledge, we should not stick to previous education styles that focused on specialized and segmentary academic achievements. Therefore, an integrated educational approach which enhances complexity and interdependence of knowledge is required. Integrated education is designed to link students with different academic experiences in time, space and contents under intentional guidance to help students develop holistic character. In the integrated education, overlaps between subjects can be avoided through interdisciplinary learning and knowledge acquired can be effectively applied for new situations for good understanding. Although art is a very important subject to form human character demanded in this age, as it has been recognized as an insignificant subject because school education focuses on a university entrance examination system, the number of lessons per week has been decreased and only practical skills have been emphasized in art class. So school education is not active in teaching traditional styles of Art that is as historically valuable as the Art history. Therefore, this study suggested an integrated instruction by linking Art with Korean History for an effective education of Art culture based on historical and cultural identity of Korean art. Especially, the study focused on the history of the Joseon period because it helps students understand art in various aspects according to periodical, regional, personal and cultural conditions, and national spirit of Korean people, and it is assumed that teaching with historical record as media is effective. Therefore, it is suggested that integrated education of Art with Korean History can maximize educational purposes of the two subjects. Its effect and benefits are presented as follows : (A) It can help students understand two subjects widely. (B) It can avoid repetitions and maximize efficiency of class. (C) It can motivate students to have interest and curiosity in learning (D) It can develop an ability to think comprehensively. Chapter I presented purposes, necessity and limitations of the study involving integrated education of Art with Korean History Chapter II made theoretical reviews on integrate education and art education based on reports by several researchers. Chapter III speculated historical characteristics and those in art history of Joseon period to present a theoretical background for real integrated education. Chapter IV suggested a teaching and learning plan of real integrated education for art history class. This study focused on linking what is taught in each class to enhance expertise and benefits of each subject in an aspect of integrating subjects. The integrated unit of ?Art and History of Joseon period in works of art? was suggested as a plan of integrating cultural subjects, and a program was organized in steps of foundation, development and decline of Joseon period in order to expand understanding and aesthetic experiences of art and Korean history. As contents to learn do not exist as fragmentary knowledge and are reorganized based on integrated thinking skills of learners, it is more meaningful. It is expected that the results of the study will encourage art teachers to be engaged in independent studying for integrated education and develop new programs in more varied ways.

중국 후베이문리대학교의 비대면 온라인 교육에 대한 메타버스 교육 플랫폼 연구 : ‘게더타운’과 ‘부브미팅’을 사례로

양동욱 조선대학교 대학원 2023 국내박사

Unknown causes of infection have been found in Wuhan City, Hubei Province, China since December 2019. Since then, the novel coron9 has spread rapidly to the world. Great changes have taken place in all areas of the world, such as healthcare, health, politics, economy, industry and education, in order to overcome the fatal COVID-19. It is a time for industrial, academic research and investment to become a new industry in this era and its response as the global investment in Metaverse, which is based on digital, in the Web 3.0 era. As of November 2022, the global epidemic prevention policy has been relaxed to "with corona". Nevertheless, the Chinese government adheres to the "Zero COVID-19" policy. It imposes a lock-down, quarantine and strict management on the city. The 20th CPC National Congress closed on October 22, 2022. It decided that Xi Jinping would be re-elected. The Chinese government is likely to continue its "zero epidemic" policy in the next 1 to 2 years. At present, COVID-19 continues to spread in China, with university lectures being non-face-to-face online for education. Hence, effective non-face-to-face education based on digital is required for undergraduates' effective non-face-to-face education in Chinese universities. Modern is an era in which new digital technologies need to be applied in education. This researcher has conducted theoretical studies on "metaverse education" that has been actively developed and used for digital technology and online virtual space in the past 3 years to prevent the spread of novel coron9, especially focused on the study and investigation of successful cases of "metaverse education" in Korea. Thanks to these studies, it has become a mixture of face-to-face education in the real world and non-face-to-face education in the digital virtual world, a new educational innovation in the modern Web 3.0 era, known as education, academic, industrial development and basics. Hence, the first purpose of the study was to facilitate new digital education through this technology. As of November 25, 2022, 17,789 high-risk areas in China had been lockdown. In this case, most Chinese universities conduct non-face-to-face online education through the Voov Meeting platform. Especially for Voov Meeting, a non-face-to-face online theoretical education in animation, School of Fine Arts, Hubei University of Arts and Science, China suffers from problems such as insufficient interaction between learners and professors, a decline in the sense of learning investment, and a decline in the learning effect of learners. Hence, a comparative analysis is made on the advantages and disadvantages of the non-face-to-face online education Voov Meeting and "Gather Town" metaverse education, which are major in animation, School of Fine Arts, Hubei University of Arts and Science in China. The second goal of the study is to propose new digital-based non-face-to-face education improvement programs to Chinese universities. While considering the differences and originality of the research topics and purposes, the researcher conducted a summary and analysis of the existing research materials, such as literature, articles and reports, etc. A comparative analysis was conducted in the previous study on degrees and academic articles related to online education in South Korea and China, as well as degrees and academic articles related to metaverse education. A summary is presented of the differences in this study through previous studies. The author found the topic and sorted out some of the contents related to this study in the previous research. This study focuses on the theoretical examination of the metaverse and the overview, characteristics, advantages and problems of the metaverse as well as the utilization and technology of the metaverse. To examine the theory of non-face-to-face online education, a comparative analysis of non-face-to-face online education platforms, online communications, equipment and network 3.0 era, as well as face-to-face education and non-face-to-face education in China and Korea is studied. Moreover, an examination on the theory of "Gather Town" is conducted, which studies the overview of Gather Town, its characteristics & advantages, issues, and the utilization of Gather Town. Secondly, this paper investigates cases of non-face-to-face education in China and digital meta education in Korea in order to study the effective non-face-to-face online education in Chinese universities. In particular, an empirical and comparative study is made on the theoretical education of animation, School of Fine Arts, Hubei University of Arts and Arts, Xiangyang City, Hubei Province, China, on the non-face-to-face online education "VooV Meeting" and "Gather Town" education in South Korea. This paper analyzes the problem points and studies them. Three Chinese and three Korean experts were invited to consult VooV Meeting and Gather Town in the three fields of graphics, function and technology. Based on the experience of Chinese and Korean experts in three fields: graphic, functional and technical, a comparative analysis is made in this thesis on the consultation between VooV Meeting in China and Gather Town in Korea. For objective results, the use evaluation is collated into scores for comparison in this thesis. The evaluation shows that the educational effect of Metaverse is more effective than the VooV Meeting with image and sound as the center. As a platform for non-face-to-face online education, they got better scores. Advantages and characteristics of the "Metaverse Education Platform" in Korea are proposed as effective non-face-to-face online education in Chinese universities through this study. In particular, it is proposed that the possibility of non-face-to-face online theory education for animation majors in the School of Fine Arts, Hubei University of Arts and Science can be improved through non-face-to-face online metaverse education based on "Gather Town". Moreover, as a result of the COVID-19 era and the insistence on the "Zero COVID-19" policy, appropriate use can be made for new non-face-to-face online university education alternatives. It is expected to be a value and application of metaverse education and research materials. Moreover, personalities in digital virtual spaces that cannot be discussed in depth in this study are issues that need to be continuously studied and solved for virtual people and related legal restrictions. As a result, continuous improvements are required in the fields of images, functions and technologies for the development and use of metaverse education platforms such as "Gather Town", which are still in their infancy. 2019년 12월부터 중국 후베이성 우한시에서 원인을 알 수 없는 폐렴 환자가 발생하였다. 이후 코로나는 전세계로 빠르게 확산하였고, 치명적인 코로나를 극복하기 위해 전세계는 보건, 위생, 정치, 경제, 산업 및 교육 등 모든 분야에서 큰 변화가 일어나고 있다. 이러한 시대적 상황과 대안으로서 웹 3.0 시대의 디지털 기반 온라인 메타버스의 글로벌 투자가 새로운 산업으로 대두되면서 현재는 이에 대한 산업적, 학문적 연구와 투자가 필요한 시기이다. 2022년 11월 현재까지, 전 세계적으로 ‘위드 코로나’로 방역 정책을 완화하고 있지만, 중국 정부는 ‘제로 코로나’ 정책을 고수하면서 도시의 봉쇄와 격리로 철저하게 관리하고 있다. 2022년 10월 22일 중국공산당대회 폐막에서 시진핑의 3연임이 결정되었고, 중국 정부는 ‘제로 코로나’정책을 향후 1~2년 동안 지속할 가능성이 크다. 현재 중국은 코로나19가 계속해서 확산되고 있어 대학교 강의를 비대면 온라인 방식으로 진행하고 있다. 따라서 중국 대학교의 재학 중인 대학생의 효율적인 비대면교육에 대한 디지털 기반의 효율적인 메타버스 교육 방안이 필요한 실정이다. 현대는 교육에 새로운 디지털 기술의 활용이 필요한 시대이다. 본 연구자는 최근 3년간의 코로나 확산을 방지하기 위해 디지털 기술과 온라인의 가상공간을 적극 개발, 활용하고 있는 ‘메타버스 교육’에 대한 이론적 연구를 하였으며, 특히 한국에서 ‘게더타운’ 메타버스 교육의 성공 사례를 집중적으로 연구·조사하였다. 이러한 연구를 통해 현실세계의 대면교육과 디지털 가상세계의 비대면교육이 혼재된 현대의 웹 3.0시대의 새로운 교육혁신에 대한 교육적, 학문적, 산업적 발전과 기초적인 자료를 정리하였다. 따라서 이러한 비대면교육과 메타버스 교육에 대한 기초적인 이론을 정리해서 중국의 새로운 디지털 교육에 도움을 주는 것을 첫 번째 연구목적으로 하였다. 2022년 11월 25일 현재 중국의 17,789개 고위험지역(高風險地區)이 봉쇄되고 있다. 이 상황에서 중국 대학교의 대부분이 ‘부브미팅(Voov Meeting)’ 플랫폼으로 비대면 온라인 교육을 진행하고 있다. 특히 중국 후베이문리대학교 미술대학 애니메이션전공의 비대면 온라인 이론교육의 ‘부브미팅’은 학습자들과 교수 간의 상호작용이 부족하고 교육의 몰입감이 떨어져 학습자들의 학습 효과가 떨어진다는 등의 문제점이 지적되고 있다. 따라서 중국 후베이문리대학교 미술대학 애니메이션전공의 비대면 온라인 교육방식인 ‘부브미팅’과 ‘게더타운’ 메타버스 교육의 장단점 등을 비교 분석하여 중국 후베이문리대학교에 새로운 디지털 기반의 비대면교육 개선 방안을 제시하는 것을 연구의 두 번째 목적으로 하였다. 본 연구자는 연구의 주제와 목적 등의 차별성과 독창성을 고민하면서 선행 연구자료에 대해 문헌과 논문, 보도자료 등의 내용을 검토, 정리 분석하였다. 선행연구 중에서 본 논문과 관련한 한국과 중국의 '온라인 교육' 관련 학위 및 학술논문과 '메타버스 교육' 관련 학위 및 학술논문을 비교분석을 통해 연구하였다. 선행연구를 통해 본 연구와 차별성을 검토하여 연구의 주제를 찾았고, 일부 선행연구에서 본 연구내용과 관련한 내용을 참고 정리하였다. 본 연구는 ‘메타버스’의 이론적 고찰을 위해 메타버스 개요, 특징, 장점과 문제점 그리고 메타버스 활용과 기술에 대해 연구하였다. 비대면 온라인 교육의 이론적 고찰을 위해 중국과 한국 비대면 온라인 교육플랫폼, 온라인에 대한 통신, 장비 및 웹 3.0 시대와 대면교육, 비대면교육에 대해 비교분석하였다. 그리고 ‘게더타운’의 이론적 고찰을 위해 게더타운의 개요, 게더타운의 특징과 장점, 문제점 및 게더타운의 활용을 연구하였다. 다음으로는 중국 대학교의 효과적인 비대면 온라인 교육을 연구하기 위해 중국의 비대면교육과 한국의 디지털 메타버스 교육에 대한 사례들을 연구 조사하였다. 특히 중국 후베이성 상양시 후베이문리대학교 미술대학 애니메이션전공의 이론교육에 대해 비대면 온라인 교육인 ‘부브미팅’과 한국에서 ‘게더타운’ 교육을 실증하고 비교해서 문제점을 분석 연구하였다. 부브미팅과 게더타운에 대한 ‘그래픽’, ‘기능’, ‘기술’ 세 가지 분야에 대한 자문을 위해 세 명의 중국 전문가와 세 명의 한국 전문가들을 모셔 자문 과정을 진행하였다. ‘그래픽’, ‘기능’, ‘기술’ 등의 세 가지 분야별 중국 및 한국전문가들의 사용 후기와 경험을 바탕으로 중국의 ‘부브미팅’과 한국에서‘게더타운’ 교육에 대한 비교분석에 대한 자문을 구하였고, 객관적 결과를 위해 사용에 대한 평가를 점수로 정리하였다. 평가결과 메타버스 ‘게더타운’의 교육효과가 영상과 음향을 중심으로 진행하는 ‘부브미팅’보다 우수하다는 정량적 결과를 도출하였다. 본 연구를 통해 한국에서‘게더타운’ 메타버스 교육 플랫폼의 장점과 특징을 중국 후베이문리대학교의 효과적인 비대면 온라인 교육으로 제시하고자 한다. 특히 ‘게더타운’에 기반에 비대면 온라인 메타버스 교육을 통해 중국 후베이문리대학교 미술대학 애니메이션전공의 비대면 온라인 이론교육을 개선할 수 있다는 가능성을 제시하였다. 한편, 연구결과로 도출된 내용은 코로나 시대와 ‘제로 코로나’ 정책을 고수하고 있는 중국의 현황에 적절하게 활용이 가능한 새로운 비대면 온라인 대학 교육의 대안으로서 ‘메타버스 교육’과 연구자료로서 그 가치와 활용을 기대한다. 또한, 본 연구에서 깊이 있게 다루지 못한 디지털 가상공간에서의 인격체로서의 아바타와 메타버스에 대한 법률적 규제 등은 지속적으로 연구하고 풀어야 할 과제이다. 따라서 개발과 사용이 아직은 초기 단계인 ‘게더타운’를 비롯한 메타버스 교육 플랫폼에 대한 그래픽, 기능, 기술 분야에 대한 지속적인 개선이 필요하다.

교원양성 교육과정 개편에 따른 예비음악교사 양성과정 연구 : 교육대학원을 대상으로

김현 조선대학교 교육대학원 2012 국내석사

The purpose of this study is a comprehensive analysis for curriculum training excellent teachers, by comparing and analyzing the training program for would-be music teachers in graduate school of education based on reorganized curriculum training teachers. The results are as follow; First, after comparing educational objectives of every graduate school of education, it is believed that it has combined both retraining for existing teachers and training for would-be teachers. However, its curriculum could not reflect educational objectives properly and just focused the latter. Because the status quo is overflowing with resources of secondary music teachers, graduate school of education should place more emphasis on reeducation for music teachers and capacity building for music education experts and provide curriculums for establishing academic identities and specialties. Second, courses in teaching that must be completed as corequisite in graduate school of education, have not seemed to be different highly in subjects organization, but problems are found in aspect of training music teachers. As teaching training theory courses are overly weighted toward only theories, they lack connectivity with on-the-spot classrooms, so subjects considered connections with a field of music education should be opened. Third, because of a deviation in the result of music education majors from school to school, all graduate schools of education granting same teaching certificates need to have a common curriculum. Moreover, in order to enhance major identity and specialty as "music education", courses associated with a sphere of subject matter teaching rather than a sphere of subject matter contents should be given more weight, and subjects in graduate school of education should deal with subdivided and thoughtful contents unlike those in undergraduate school. Subjects related with multicultural musics reflecting current various phenomena, subjects introducing styles of pop musics and subjects of educational technologies related with computer musics should be also placed, and subjects related Korean Traditional Music which is currently vastly insufficient should be build up in order to meet the need of Korean Traditional Music education which occupies more than 40% in the actual music education field of schools.

일반교사 양성과정에서 특수교육과 관련된 교과목 및 교직소양 과목 운영의 실태

박석일 조선대학교 교육대학원 2010 국내석사

In order to provide the basic data to improve the general education teacher fostering system and structure conforming to the site demand and circumstance by investigating the operating status of the curriculum related to the special education and the subject of the curriculum for teaching profession in the general teacher fostering institute and by reflecting the alteration of the special education's environment on the general education teacher fostering structure, this research investigated it through the questionnaire, consulting by phone and visitation to the homepage per organization. The results acquired through this research are as follows. Firstly, the curriculum related to the special education and the subject of the curriculums for teaching profession are established in all the fostering institutes for the elementary school teacher before and after announcement/revision of the detailed standards for acquirement of the qualification of the teaching profession, and the preliminary teachers have taken such course, but the subject of the curriculum for teaching profession related to the special education was established as the compulsory course for teaching profession in most of the fostering institutes for secondary school teachers only such announcement/revision. As they shall legally take the subject for teaching profession related to the special education in most of the teacher fostering institutes after its revision, it could confirm the change of the special education's position and all the fostering institutes for elementary/secondary school teacher formally taught the vast contents of the special education for a short period, which is 2 credits within 16 weeks. Secondly, looking into the teacher fostering institutes establishing the special education department and the ones not establishing it, even if the special education department is established, the curriculum related to the special education before announcement/revision was not established in most of the teacher fostering institutes, and they established and taught the subject of the curriculum for teaching profession such as understanding of the special children and the introduction of special education and etc. by utilizing the full-time teachers in the special education department after announcement/revision. And in the fostering institutes without the special education department, the part-time lecturer, who is majored in the special education, taught most of the subject of the curriculum for teaching profession after announcement/revision. Thirdly, looking into the undergraduate studies and the course of the graduate school of education of the fostering institute for secondary school teacher, above the second students take the curriculum related to the special education before announcement/revision of the detailed standards for acquirement of the teacher qualification during the undergraduate studies as the optional course with 2 or 3 credits, but as for the course of the graduate school of education, most of them can not acquire the full-time instructors and the part-time instructors are teaching it as the subjects of the curriculum for teaching profession were established after announcement/revision. Some proposals are presented as follows, being based on the results appeared through this research. Firstly, it shall be systematically supported as the preliminary general teachers can be put in the integrated educational site with the actual and essential knowledge by increasing the compulsory completion credits of the curriculum related to the special education and the subject of the curriculum for teaching profession. Secondly, the teacher fostering institute not acquiring the full-time instructor shall surely acquire the one majored in the special education. Thirdly, at the time when the subject of the curriculum for teaching profession is completed in all the teacher fostering institutes, the comprehensive research shall be made with the more various contents and objective.

지속가능한 디자인을 활용한 대학의 환경개선 연구 : 중국 남양공과대학교 1호관을 중심으로

서가 조선대학교 대학원 2021 국내석사

With the rapid development of China's higher education in recent ten years, there have been a larger and larger number of university students year by year. Many university buildings are too old to meet the current teaching needs, and the old buildings consume a great amount of energy. Despite many disadvantages, completely demolishing and reconstructing the buildings will result in a waste of resources and environmental pollution at a high cost. Thus, it is very imperative to improve the environment of teaching buildings at universities. Based on the theory of sustainable design, this paper uses the design concept and technical methods of sustainable architecture, clarifies the transformation goal, and puts forward the design strategy of improving the environment in an attempt to address some problems in teaching buildings at universities, such as outdated design concept, the failure of hardware facilities to meet the requirements of modern teaching, low comfort and poor flexibility of classrooms. This paper specifically includes the following four parts: The first part involves the first and the second chapters. Firstly, the first chapter puts forward the research background, summarizes the basic concepts and literature, and analyzes the research purpose and significance; The second chapter elaborates on the basic concept of sustainable design in detail. The second part covers the third and fourth chapters. The third chapter analyzes the current situation of sustainable design of university buildings. Based on theories, this chapter analyzes and compares the teaching building of Ewha Womans University in South Korea and the third teaching building of Tsinghua University in China, and researches the design methods. The fourth chapter summarizes the strategies of improving the environment of higher education teaching buildings according to the case study of China and South Korea. The third part is the fifth chapter. This chapter selects the No.1 teaching building with the longest history in Nanyang Institute of Technology as the research object and conducts the sustainable design based on the environmental improvement strategy that has been proposed above. The fourth part is the conclusion. This part concludes the content of the paper, and points out the research shortcomings, and provides a reflection on the environmental improvement of China's existing sustainable architecture. 근 10년간, 중국의 고등교육이 빠르게 발전해 왔다. 이에 따라 대학교 재학생의 수량이 해마다 늘고 있지만, 대학교 건축물의 대부분이 오래된 것으로 보인다. 더불어 현재의 교학 욕구에 만족시키지 못하며, 이런 건축물의 에너지 소비량이 거대한 편이다. 비록 많은 문제점이 존재하지만, 건축물을 완전히 철거하는 것 또한 자원의 낭비와 환경오염을 초래하며, 경제적으로 비용이 크다. 그러므로 대학교 건축물에 대한 환경개선은 매우 필요한 것이라 할 수 있다. 본 논문에서는 지속가능한 디자인 이론에 기반을 두어, 대학교 건축물에 존재한 ‘디자인 이념의 오래됨, 장비 시설이 현대적 교학 요구를 만족하지 못함, 강의실의 쾌적성이 낮음’ 등과 같은 문제에 집중하여 지속가능한 건축의 디자인 이념과 기술 방법을 활용해 환경개선의 목표를 확립하고 디자인 방안을 제시하였다. 구체적으로 다음 네 부분으로 나누어 검토하였다. 첫 번째 부분은 1장과 2장이다. 먼저 1장에서는 본 논문의 연구 배경을 제출하여 논문에서 쓰이게 된 기초적인 개념과 문헌을 위주로 서술하며, 연구 목적과 의의를 설명하였다. 2장에서는 지속가능한 디자인의 기초적 개념에 대해 세부적으로 검토하였다. 두 번째 부분은 3장과 4장이다. 3장에서는 대학교 건축물의 지속가능한 디자인의 현황을 분석하였다. 그리고 이론과 결합하여 한국의 이화여자대학교 ECC와 중국의 칭화대학교 3호관을 사례로 삼아 분석을 통해 그들이 활용한 디자인 방법을 연구하였다. 이어 4장에서는 한중 사례를 구체적으로 비교분석을 통해 대학교 건축물의 환경개선 방안을 총괄하였다. 세 번째 부분은 5장이다. 본 논문에서 중국의 남양공과대학교에서 역사적으로 가장 오래된 1호관을 선택하고 환경개선의 목표 대상으로 삼았다. 주로 4장에서 제출한 환경개선 방안과 결합하여 1호관에 대해 지속가능한 디자인을 진행하였다. 마지막 부분은 본 논문의 결론이다. 논문을 재정리하고 연구의 부족한 점을 제출하며, 중국의 기존 지속가능한 건축물의 환경개선에 대한 사고와 연구 전망을 서술하였다.

치과병원 진료실 내에서 methicillin-resistant Staphylococcus aureus의 검출

민정희 조선대학교 대학원 2006 국내석사

이 연구는 조선대학교 치과병원 내의 진료환경 및 진료인과 진료보조인력으로부터 화농성 감염 및 병원 내 감염의 주요 원인균중 하나이며 기회감염성 병원체인 Staphylococcus aureus(S. aureus)의 분포를 조사하고, 이중 methicillin 또는 vancomycin 저항성 Staphylococcus aureus(methcillin- or vancomycin- resistant Staphylococcus aureus : MRSA or VRSA)의 존재여부를 조사하여, 이를 광주지역 개원치과와 비교분석함으로써 현재 조선대학교 치과병원의 MRSA와 VRSA의 오염정도를 파악하고자 하였다. 이를 위해 진료실 환경 및 진료요원으로부터 분리한 S. aureus 균주들의 8종 항생제에 대한 감수성 조사를 시행하고, 기존에 알려진 항생제 내성 유전자 존재 여부를 PCR법을 이용하여 확인함으로써 다음과 같은 결과를 얻었다. 1. 조선대학교 치과병원의 진료요원에서 채취한 샘플 중 1개(2.3%), 개원 치과에서는 2명(10%)의 진료요원의 샘플에서 S. aureus가 분리되었으며, 진료환경에서는 두 곳 모두에서 S. aureus가 검출되지 않았다. 2. 조선대학교 치과병원과 개원치과에서 분리된 S. aureus는 amoxicillin, penicillin G, vancomycin에 내성을 보이며, oxacillin, ciprofloxacin, cefuroxime에는 감수성을 나타내었다. Clindamycin과 bacitracin에 대해서는 균주에 따라 감수성 또는 내성을 보였다. 3. 조선대학교 치과병원에서 분리된 S. aureus는 erythromycin과 clindamycin에 내성 유전자인 ermA가 존재 하였으며, 개원치과에서 분리된 3개의 S. aureus 중 2개에서 penicillin과 oxacillin에 내성 유전자 mecA가 존재하는 것으로 나타났다. Vancomycin 내성 유전자인 vanA, vanB는 어떠한 샘플에서도 검출되지 않았다. 이상의 결과를 종합할 때, 본 연구는 조선대학교 치과병원과 개원치과의 S. aurues 분포 및 MRSA 또는 VRSA의 존재여부를 파악함으써 MRSA와 VRSA의 확산예방을 위한 치과진료 환경의 개선과 적절한 항생제 사용에 대한 기초 자료를 제공할 것으로 사료된다.