Empirical Study on Societal Development Ideas

Chung, Il-hwan 대구효성카돌릭대학교사회과학연구소 1998 사회과학연구 Vol.5 No.-

사회과학에 있어 사회발전(societal development)에 관한 논쟁은 지난 50여년 동안 꾸준히 계속되어 왔다. 즉 발전에 관한 이슈는 다양한 관점에서 논의되고 검토되어 왔다고 할 수 있다. 발전이론과 정책은 발전 과정의 변화하는 역사적인 현실과 선진국과 개발도상국간의 관계 등에 따라 다양하게 제시·적용되고 있다. 사회발전은 체제나 국가의 차원을 넘어 모든 인간 공동체가 지향하고 있는 주요한 목표의 하나라고 할 수 있다. 특히, 개발도상국가들은 이 목표를 위하여 제 2차 세계대전 이후 지난 50여년 동안 많은 노력을 경주해 왔으며, 이러한 노력의 결과로 사회 각 부문의 개선과 향상을 어느 정도 가져 왔다고 할 수 있다. 그러나 사회발전의 과정에는 여러 가지 부작용과 갈등이 야기되고, 경험한 점을 부인할 수 없다. 선진국이나 개발도상국가들은 다양한 발전모형, 이론 혹은 전략 등을 개발·도입하여 사회 및 국가발전을 추구하고 있다. 그러나 사회 및 국가발전의 목표, 수단 및 전략 등에 대하여는 국가 및 개인마다 각기 다른 견해나 관점을 지니고 있다. 따라서 이 논문에서는 현재 사회발전론에서 논의되고 있는 중요한 쟁점들을 전통적, 대안적 발전 모형으로 정립하고, 이를 토대로 각 모형이 제시·표방하고 있는 주요 이념, 가치, 목적, 수단 등에 대하여 미국과 제 3세계 대학원생들이 어떻게 인지·선호하는가를 실증적으로 비교·분석하였다. 분석결과 첫째, 전통적 발전모형이 추구하는 이념이나 가치에 대해 10개 하위집단 중 인문사회과학을 전공하는 중국 대학원생들(M=3.51)이 가장 높은 점수를 보인 반면에, 자연과학 및 공학을 전공하는 미국 대학원생들(M=2.87)이 가장 낮은 점수를 보였다. 그리고 대안적 발전모형이 추구하는 이념과 가치에 대해 인문사회과학을 전공하는 제 3세계 대학원생들(M=3.68)이 가장 높은 점수를 보인 반면에, 자연과학 및 공학을 전공하는 한국 대학원생들(M=3.25)이 가장 낮은 점수를 나타냈다. 둘째, 세 하위집단(미국, 신흥공업국, 여타 제 3세계국가) 중에서 전통적 발전모형에 대해 제 3세계 국가의 대학원생들(M=3.25)이 가장 높은 선호를 나타냈으며, 다음으로 신흥공업국 대학원생들(M=3.24), 그리고 미국 대학원생들(M=2.99)이 가장 낮은 선호를 보였다. 이와는 대조적으로 대안적 발전모형에 대해서는 미국(M=3.67), 제 3세계 국가(M=3.64), 신흥공업국(M=3.52) 대학원생들 순으로 그 선호도를 보였다. 셋째, 전공계열에 따라서는 자연과학 및 공학 전공 대학원생들(M=3.25)이 전통적 발전모형이 추구하는 가치나 이념에 대해 인문사회과학을 전공하는 대학원생 (M=3.11)들 보다 높은 점수를 보인 반면에, 인문사회과학 전공 대학원생들(M=3.64)이 자연과학 및 공학전공 대학원생들(M=3.57)보다 더 높은 선호를 보이는 것으로 나타났다. 넷째, 성별에 있어서는 남자 대학원생들(M=3.22)이 전통적 발전모형에 대해 여자 대학원생들(M=3.13)보다 다소 높은 선호를 보인 반면에, 대안적 발전모형에 대해서는 여자 대학원생들(M=3.69)이 남자 대학원생(M=3.65)보다 더 높은 점수를 보였다 다섯째, 전통적 발전모형이 추구하는 이념이나 가치에 대해 중국 대학원생들(M=3.52)이 대만대학원생들(M=3.40)보다 다소 높은 선호를 보였으며, 대안적 발전모형에 대해서는 양 집단간에 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 종합적으로 보면, 사회발전을 형성하는 것은 사회마다 다르며 한 사회내에서도 변화하는 여건에 따라 달라지게 된다. 전통적 및 대안적 발전 모형에 대한 사회 집단 구성원간의 인지도와 선호도의 차이는 어느 사회나 국가에서든 국민이나 주민의 필요나 발전정책 사이의 연계성을 제공해 주는 주요한 근거가 될 것이다

사회(복지)정책연구 방법론의 모색에 관한 연구

김정헌 大邱大學校 社會科學硏究所 1997 社會科學硏究 Vol.3 No.2

지금까지 사회복지영역에서는 사회복지문제를 주제(subject matter)로 하나의 과학(sience)내지 독립학문(discipline)으로 하기 위한 방법론(methodology)에 관한 논의가 거의 없다. 그러함에도 불구하고 사회복지학, 복지행정학, 사회정책학이라는 용어를 자주 사용하고 있다. 여기에 본 논문은 먼저 사회정책의 연구는 독립학문인가? 아니면 사회과학의 한 연구분야(field)에 지나지 않는가? 혹은 이도 저도 아닌가? 하는 문제의식에서 출발해서 사회과학과 사회정책과의 관계를 살펴보고 이어서 지금까지의 사회정책 연구 방법론을 살펴보았다. 이를 토대로 한국의 사회정책연구방법론의 수용가능성 및 새로운 방법론의 모색에 대한 담구에서 사회정책의 제특성을 고려한 제도적·인간학적 접근방법 및 공동체적·현상학적·정책지향적 접근법을 시론적으로 제시하고자 하였다.

자연과 사회의 관계 : 사회구성론과 실재론적 관점의 비교 Social Constructionism versus Realism

김두식 大邱大學校 社會科學硏究所 2000 社會科學硏究 Vol.7 No.3

자연과 사회간의 관계는 그 동안 사회학의 핵심적인 관심분야는 아니었다. 그러나 오늘날 환경문제가 주요한 사회문제의 하나로 인식되면서 자연/사회관계에 대한 새로운 사회학적인 도전이 제기되고 있다. 이러한 도전들은 자연/사회관계에 대한 물질적인 측면과 관념적인 측면을 강조하는 상반되는 입장들이 공존하고 있는가 하면, 자연환경이 과연 사회학의 대상이 될 수 있는가 없는가하는 문제 등에 관련된 이원론적인 상이한 입장들이 있다. 사회학의 선구자들은 대체로 자연환경이 사회적인 것이 아니라는 부정적인 시각을 가지고 있다. 오늘날 이러한 전통은 자연/사회관계를 개념화하는 다양한 방식의 차이로 이어지고 있다. 실재론은 자연을 사회과정과는 독립적이고 객관적인 실체로서 인정하는 반면에 사회구성주의는 자연은 사회문화적 과정과 개인의 의식활동의 산물로서 이해하고 있다. 이들 중 극단적인 유형은 결정론적이고 이원론적인 성격을 지니는 한계가 있다. 자연/사회관계에 대한 이원론과 결정론을 극복하기 위해 자연/사회관계의 성격과 유형에 관한 절충주의적인 개념화 방식을 제시한다.

정신장애인의 지역사회 자립생활 지원체계의 서설적 연구

김규수 大邱大學校 社會科學硏究所 2009 社會科學硏究 Vol.15 No.1

정신장애인이 지역사회에서 자립생활을 위하여 사회복귀시설170개소와 지역사회정신보건센터 150개소가 개인적으로 병식과 일상생활활동, 의사소통능력으로 긍정적 사회적 관계, 사회적 지지망 확보를 통한 직업훈련 등을 생산적인 기술훈련을 하고 있는 상황이다. 이러한 노력은 정신장애인의 자립생활을 위한 이론적 배경; 탈시설화, 탈의료화, 정상화, 사회통합 등과 자립생활 패러다임의 전환, 자립지원센터와 서비스 등을 소개하고, 그리고 우리나라는 사회보장 체계가 정신장애인의 자립생활에 맞추져 있지 않으나 향후 정신장애인 자립생활 지원체계 구축 방안을 제안하였다. 첫째, 전문가의 역할 비중 축소, 당사자 결정권 강화, 당사자의 프로그램 기여도 향상으로 자립생활패러다임에 대한 긍정적인 인식과 태도가 확립되어야 한다. 둘째, 정신장애인의 자립생활 훈련을 위한 환경적인 여건의 재구성이 필요하다. 현재 정신장애인 주거시설과 입소시설, 그룹 홈, 그리고 자립생활 체험 홈과 같은 자립 전 중간시설 운영을 통한 정신장애인의 자립의지를 강화하여야 한다. 셋째, 현재 정신보건 시설 내에 시설 지원형이나 지원프로그램운영으로 자립생활을 위한 근로의욕과 자립생활능력 향상시킨다. 넷째, 지역 내 정시장애인 자립생활센터와 정신보건시설간의 유기적인 상호연계 활동을 통한 재가정신장애인 및 시설이용 정신장애인들의 자립의지를 고취시키도록 노력하여야 한다. 다섯째, 정신장애인 부모에 대한 문제이다. 정신장애인의 자립생활을 위해서는 당사자와 부모의 의지가 매우 중요하다. 끝으로 정신장애인의 자립생활을 위한 중요한 변수는 “사회적 편견” 문제로. 지역사회 주민의 편견해소를 통한 인식변화가 있어야겠다.

1980년대 한국 사회학의 성과와 과제

洪德律 大邱大學校 社會科學硏究所 1990 社會文化硏究 Vol.9 No.-

독일 통일에 관한 연구 (Ⅲ) : 동서독의 사회통합을 중심으로 Central Point: Social Union between East and West Germany

강일선 大邱大學校 社會科學硏究所 1999 社會科學硏究 Vol.6 No.4

본 논문은 이미 발표된 양독의 국가적, 정치경제적 통합에 관한 연구에 이어 세 번째로 사회통합을 분석한 것이다. 사회통합의 목적은 양독의 사회적 표준을 동일하게 하여 서독의 사회국가를 동독에서 구현하는 것이다. 이를 위해 서독의 사회적 안전시스템이 동독으로 이전되었다. 본 논문은 이 이전의 문제점을 사회국가의 과제에서 파악하고, 안전시스템의 제도적, 재정적 측면에서 분석하였다. 사회적 안전은 '모두는 하나, 하나는 모두를 위하여'란 연대원칙에 따라 사회보험, 공공부양, 사회지원이란 제도적 장치를 마련하여 사회보장적 성과를 제공한다. 특히 사회보험은 서독의 사회국가에서 중심적 의미를 가지고 있다. 이것은 의료, 간호, 재해, 연금 및 실업에 관한 보험을 책임진다. 재정은 일차적으로 보험료, 이차적으로 국가지원에 의존한다. 그러나 한계가 있기 때문에 보험가입을 의무적으로 규정하고 있다. 이런 강제성은 사회적 안전과 경제적 번영의 융합적 관계에 바람직한 것이지만, 특히 경제상태가 열악한 동독지역에서 이 관계의 촉진은 국가재정에 많은 부담이 되고, 이것이 세금 인상으로 이어지면 동독지역 뿐만 아니라 국민경제에 부정적인 결과를 미칠 수 있다. 그렇다고 국가가 사회보험을 등한시한다면 동독지역의 사회적 안전이 위협받게 되어 결국 동일한 결론을 가지게 된다. 이것이 사회국가의 한계이지만 문제의 해결은 사회국가에서 찾아야 한다. 사회국가의 궁극적 목적은 경제의 복지가 아니라 사회의 복지이기 때문이다.

학교 시민 교육의 새로운 방향 모색 : 그 본질적 과제로의 회귀

윤덕홍 大邱大學校 社會科學硏究所 1999 社會科學硏究 Vol.7 No.1

오늘의 우리 사회는 급속한 산업화를 통해 외형적으로는 산업사회에 진입하였지만 정치 사회·문화적인 측면에서는 아직도 전근대적인 구조에서 벗어나지 못하고 있다. 그런 의미에서 우리 사회의 궁극적 과제는 시민 개개인의 합리적인 의사결정 위에 기초한 시민사회의 형성이다. 사회과교육의 근본목적은 시민교육 에 있다. 따라서 이제는 미국의 시민교육을 그대로 도입할 것이 아니라 우리 사회가 시민사회로 변화하지 못하고 있는 현실을 분석하고 이를 바탕으로 우리 사회를 변화시킬 수 있는 사회과학적인 교육프로그램이 필요한 시기가 되었다. 이 논문은 오늘의 우리 시민사회가 안고 있는 근본적인 과제를 도출하고 이를 기초로 사회과교육의 새로운 방향을 모색하기 위해 작성되었다.

지역사회복지 관점에서의 자원봉사활동 이슈에 관한 연구

박태영 大邱大學校 社會科學硏究所 2009 社會科學硏究 Vol.15 No.1

본 연구는 지역사회복지관점에서의 자원봉사활동의 이슈를 살펴봄으로서 지역사회복지실천의 활성화와 자원봉사활동의 내실화를 위한 기초자료의 제공을 목적으로 한다. 구체적인 내용으로는 지역사회복지적 관점에서 지역사회복지의 조작적 정의와 원칙, 방법, 앞으로의 전개방향을 다루고자 한다. 이러한 지역사회복지 관점에서 자원봉사활동의 발전방향을 활동이념의 지역사회복지화, 활동영역의 생활과제화, 활동대상의 전주민화, 활동방법의 다양화, 활동체계의 입체화로 나누어 제시하고자 한다. 이를 바탕으로 지역사회복지 관점에서 자원봉사활동의 이슈를 다섯 가지 즉, 자원봉사활동의 계획, 주민의 복지교육, 자원봉사활동의 인정․보상과 평가, 자원봉사센터의 제자리 매김, 자원봉사인력의 양성을 중심으로 제안하고자 한다.

대학 및 중등학교 환경교육의 현황과 발전방향

최병두 大邱大學校 社會科學硏究所 1999 社會科學硏究 Vol.6 No.1

본격적인 경제성장과 더불어 환경문제가 심화됨에 따라, 이에 대처하기 위한 환경정책의 일환으로 환경교육이 활성화되게 되었다. 환경교육의 기본 목표는 점차 심화되고 있는 환경문제에 대처하기 위해 필요한 의식이나 가치, 태도 등을 함양하고, 관련 지식 및 기술을 획득하며, 나아가 새로운 행동양식을 창조하기 위한 것이라고 할 수 있다. 또한 환경교육의 내용은 인간과 환경간의 상호관련성에 이해를 전제로 하며, 따라서 자연과학뿐만 아니라 사회?인문과학과 통합된 종합적이고 학제적인 접근, 그리고 무엇 보다도 어떤 이론적 지식이 아니라 실천적 행동을 요구한다고 할 수 있다. 1990년대 이후 대학 및 중등학교에서 환경교육이 본격화되었지만, 이러한 목적 및 내용이 제대로 충족되지 않고 있다. 즉 현재 시행되고 있는 환경교육은 대학 및 중등학교에서 공통적으로, 첫째 전문교원 및 시설, 기자재의 준비가 매우 미흡한 상태에서 추진되고 있으며, 둘째 사회과학 및 자연과학의 통합적 접근보다는 자연과학적 또는 기술공학적으로 매우 편향되어 있고, 셋째 환경의식 및 환경교육의 필요성을 진정하게 깨닫지 못하고 있는 사회 전반적 분위기를 배경으로 하고 있다. 따라서 이러한 문제들의 해결을 통해 진정한 환경교육이 시행된다면, 당면한 경제위기를 극복하고 나아가 미래의 문화와 환경의 지속가능한 발전을 이룩할 수 있을 것이다.

포스트 포드주의와 비즈니스 리엔지니어링의 비교

李在奎 大邱大學校 社會科學硏究所 1995 社會科學硏究 Vol.2 No.1

이 논문은 미국을 비롯한 선진국의 기업들에서는 물론이고 최근 우리나라의 대기업들 사이에 유행하고 있는 경영혁신기법인 비즈니스 리엔지니어링을 포스트 모더니즘의 문예사조와 조절이론가들이 주장하는 포스트 포드주의 생산양식과 비교하여, 동시대적 정서구조와 시대정신 그리고 정치경제적 사고의 밑바탕에 깔려 있는 동질성을 찾고, 지금까지 단순히 정보기술을 이용한 경영혁신기법으로만 인식되고 있는 비즈니스 리엔지니어링을 포스트 모던 경영학의 핵심으로 파악하려는 것이다. 사회의 각 부문은 서로 유기적으로 관련을 맺는다. 따라서 한 부문의 변화는 다른 부문들에게도 영향을 미친다. 18세기 중반 이후의 모더니즘은 예술분야뿐만 아니라, 경제분야 즉 생산양식에서도 테일러주의와 포드주의, 그리고 페이욜의 경영관리원칙과 베버의 관료주의 등으로 확립된다. 그러나 1968년 이후 철학과 미학 그리고 문학에 있어서 모더니즘은 포스트 모더니즘으로 대체되면서 사회의 각 분야는 급속한 변화에 휩싸였고, 1970년대 초반부터 포드주의의 축적체제는 위기를 맞았다. 특히 사회분야에 있어서는 ME(극소전자)기술의 발전에 따른 노동의 소외문제가 다시 등장하고, 경제학에서는 포드주의 위기를 해결하기 위해 조절이론이 등장하였다. 기업사회와 경영학에서는 대량생산과 과소소비로 발생한 이윤율 저하를 해결하기 위해 리엔지니어링 기법이 선풍적으로 도입되고 있다. 예술·사회·경제 경영학의 이러한 추세는 상호 독립적인 것이 아니라 포스트 모더니즘, 후기산업사회, 정보화사회(제3의 물결), 지식사회, 자본주의 이후의 사회로 표현되는 20세기 후반의 공통적인 조류인 것을 고찰한다.