국민대학교 음악학과 성악전공 Recital Program에 대한 고찰 : 일반적인 Recital Program 구성과 본교 Recital Program 구성에 대한 비교분석을 중점으로

박주성 국민대학교 일반대학원 2021 국내석사

본 논문은 국민대학교 대학원 과정에서의 리사이틀 프로그램을 가지고 일반적인 연주 홀에서 올리는 귀국독창회 연주 프로그램과 다른 대학교에서의 리사이틀 프로그램을 비교 분석하여 지금까지의 국민대학교 대학원에서는 어떤 곡들을 연주했는지 도표로 정리하고 귀국독창회의 연주프로그램과 타 대학에서의 연주프로그램을 비교하여 국민대학교와 다른 연주에서는 어떤 작품을 선호하고 프로그램이 어떻게 더 짜임새 있게 구성되었는지에 대한 고찰을 담음으로 향후 국민대학교 대학원에서 리사이틀을 하는 후배들이 그동안 본교에서는 이런 곡들을 선곡해왔고 앞으로 어떻게 프로그램(Program)을 구성하면 효과가 있을지에 대해 제언하며, 좋은 자료로 남기 위해 작성된 논문이다. 독창회를 열 때 레퍼토리의 선택은 너무나도 중요하다는 것은 성악을 전공하는 모두에게 있어서 잘 알고 있는 사실이다. 곡을 구성하는 데에 있어서 본인이 좋아하는 곡을 선택할 수도 있지만, 본인의 발성적인 역량을 고려하며 선곡을 하는 것이 중요하다. 특히 독창회는 한 명의 독창자가 1시간가량 되는 연주 시간 동안 혼자 이끌어가야 하고 연주자의 장점을 돋보일 수 있는 것이 최우선의 선택이기에 프로그램(Program)을 구성하는 것에 상당히 많은 고민이 필요하다, 이를 위해 고려해야 할 조건들에 대해 7가지로 정리할 수 있는데, 첫째로는 현재 성악가 커리어(Career)의 시점에 따라 준비해야 하고, 두 번째로는 연주자의 기술(Technique)을 고려해 프로그램을 구성해야 하며, 세 번째로는 이전에 연주한 연주 홀에서 어떻게 독창회를 열었고, 그때 어떤 곡을 가지고 연주했으며, 청중들의 반응이 어떠했는지 등을 점검하고 다양성을 위해 프로그램에 어떤 변화를 줄 것인지 등에 대해 고려하고 프로그램을 구성해야 한다. 네 번째로는 듣는 청중의 음악적 성향과 청중의 음악에 대한 이해도와 관심도를 고려해야 하며, 다섯 번째로는 연주 장소(공연장)의 크기를 고려해야 하며, 여섯 번째로는 다양한 스타일의 연주를 구성해야 하는데 음악에서의 스타일은 작곡가마다, 언어마다, 음악사조마다, 기타 여러 면에서 등 다양하게 구성하는 것이 좋다. 또 마지막으로는 연주자가 음악과 문학 작품에 관한 관심을 가지는 것이 좋다고 권면하고 있다. 이처럼 다양한 요소들을 가지고 레퍼토리 구성하여 리사이틀 프로그램을 만들 수 있다. 리사이틀 프로그램을 만드는 유형은 전통적인 프로그램과 특별 프로그램 2개로 나뉘어 설명할 수 있다. 전통적인 프로그램은 음악사조의 흐름 순으로 배열하고 다양한 언어의 곡으로 구성된 프로그램을 말한다. 전통적인 프로그램은 연주자의 음악 사조별 다양성과 언어의 다양성을 갖춘 능력을 보여줄 수 있고 연주자의 다양한 연구 배경을 보여줄 수 있는데 특히 학위를 마치고 갖는 데뷔 리사이틀은 이와 같은 전문적인 프로그램을 사용하면 자신의 전문성을 청중들에게 보여주기에 적합하다. 특별 프로그램은 전통적인 프로그램의 틀에서 벗어나 좀 더 다양한 기획 의도를 반영할 수 있는 장점이 있는 특별 프로그램은 레퍼토리 선택에 있어서 전통적인 프로그램의 구성과 같이 연주자의 주관이 많이 들어갈 수 있기도 하고 곡의 구성에 대해 자유롭게 접근할 수 있는 프로그램 유형이기도 하다. 최근엔 전통적인 프로그램과 다른 방법으로 학구적인 면모를 보여줄 수 있으며, 연구를 통해 해설과 강의를 하고 연주도 병행하는 해설이 있는 독창회(Lecture Recital)와 같은 연주도 행해지는 것을 볼 수 있다. 이러한 이론적 배경을 근거로 2011년도부터 2020년도 이후 현재까지의 국민대학교의 모든 리사이틀 프로그램을 분석했다. 10년 치의 자료를 한꺼번에 정리하는 것에 어려움이 있어서 2011 ~ 2016년도까지 1기, 2017 ~ 2018년도까지 2기, 2019 ~ 2020년도까지 3기 총 3개의 기간으로 나뉘어 분석하였다. 분석에 대한 순서는 모두 같은 순서로 조사해 표로 제시했으며, 해당 학년도에 연주했던 명수와 총 곡의 개수를 제시했고 이후 시대별 및 작곡가별로 구별해 어느 음악사적 시대의 노래를 많이 선곡했고 어떤 작곡자들을 많이 선곡했는지 표를 통해 제시했다. 마지막으로 장르 및 언어별로 구분해 아리아와 예술가곡의 사용 비중이 어떤지, 또 어느 언어의 노래를 많이 선곡했는지를 정리해 도표로 제시했다. 이와 같은 순서로 세종문화회관과 예술의전당에서 연주한 리사이틀 프로그램을 분석했으며, 학위 리사이틀 특성상 전통적인 프로그램 구성을 따른다는 조건에 맞춰 특별 프로그램이 제외된 전통적인 프로그램의 구성을 따르는 귀국독창회를 위주로 분석해서 표로 제시했다. 제시된 내용은 시대별-장르별-언어권별 순서로 분류해 제시했으며, 다른 대학원에서의 리사이틀 프로그램에서도 이와 동일한 순서로 분류해 도표로 제시했다. 이를 통해 국민대학교와 귀국독창회 그리고 다른 대학원의 리사이틀 프로그램을 놓고 비교하고 분석하며 국민대학교의 현주소에 대한 고찰을 담고 본 연구를 작성하는 본인을 비롯해 향후 대학원 학생들의 연주를 위해 무슨 곡을 선호했고 또 어떻게 프로그램을 구성하면 효과적인 학위 리사이틀이 될지 본 논문에서 나온 결과물을 바탕으로 고민하고 본인의 연구 업적에 수용할 수 있도록 표본을 제시했다. 결과적으로 국민대학교는 지금까지 생각보다 다양한 언어와 일반적인 대학원에서 잘 하지 않는 언어 및 작곡가의 노래들을 사용해 독특한 레퍼토리들을 사용해서 도전적이고 실험적인 노래들에 도전했음을 볼 수 있었다. 이는 무난하고 통상적으로 따르는 구성으로 연주를 진행한 다른 대학원 리사이틀과는 다른 양상을 보였고 이 도전정신이 상당히 고무적임을 평가했다. 그러나 학사 규정에서 벗어나는 곡들이 존재하는 점과 귀국독창회와 비교했을 때, 전체적인 프로그램 구성에 있어 한쪽 시대에 편중되거나 한쪽 언어에 너무 편중되어 전문성이 떨어지는 부분이 있음을 볼 수 있다. 이러한 연구 과정은 국민대학교의 역사와 리사이틀 프로그램을 효과적으로 구성하는 방법을 알아보기 위해 시작되었지만, 레퍼토리를 통한 프로그램의 관찰을 통하여 다양한 연구가 10여 년 동안 진행되어왔고 다른 연주프로그램과 비교해도 상당히 좋은 부분들이 많음을 돌아볼 수 있었다. 개인적인 아쉬움은 남지만 그래도 국민대학교의 리사이틀 프로그램이 생각보다 도전적이고 실험적이며 적극적으로 연구가 되고 있다는 부분을 확인할 수 있어 다행으로 생각한다. 이 연구를 토대로 성악이 더욱 발전하고 연구를 이어가는 모든 성악인은 클래식의 대중화를 목표로 자신의 레퍼토리를 더욱 짜임새 있게 구성하며 다양한 프로그램을 구축해 때와 상황에 맞는 연주로 또는 새로운 무언가를 보여줄 수 있는 연주로 관중들 앞에 자신 있게 설 수 있기를 바라는 제언으로 마무리하고 있다. [ 주제어 ] 국민대학교, 리사이틀, 프로그램, 레퍼토리, 성악 This thesis compares and analyzes the recital programs that were held at Kookmin University's graduate school with the recital programs that were generally played at a public concert hall and also with the programs of other Universities. Summarizing what songs Kookmin University has played so far, compares the recital programs with other universities, and show the popularity of songs that were more often chosen and how the songs make the program more organized. Hoping that this could help the younger generation who will need to perform a recital program at Kookmin University graduate school get help on selecting their repertoire by letting them know the history of the songs that were mainly performed at this school so far and also by making a suggestion on how to make a music program more effective and well organized. Sincerely wishing that this Thesis could be remembered and used someday as a great database. It is a well-known fact for everyone majoring vocal music that the choice of repertoire is very important when holding a solo concert. When you make the choice, you can normally choose your favorite song, but it is also very important to select a song considering your vocal ability. In particular, a solo concert requires a lot of consideration when organizing a program because one solo artist has to lead for about an hour and it is most important to be able to stand out on stage. But in order to be able to do that, you should be caring and aware of 7 different things. First, the program has to be prepared according to the vocalist's current career, secondly the program must be prepared considering the capability of the performer’s vocal technique. Third, you have to check your latest performance, which repertoire you chose to perform and how was the result and the response of the audience and e.t.c. Fourth, the audience's musical orientation and the audience's understanding and interest in music should be considered, fifth, the size of the venue (performance hall) should be considered, and sixth, various styles of music should be chosen and performed, including a large range of different composers, languages, music trend, and other aspects. Finally, it is recommended that the performer should have interest in many music and literary work in order to understand the masterpiece you are going to perform. Recital programs can be created by considering such various factors. The types of recital programs could be explained by dividing them into two categories, traditional programs and special programs. Traditional programs refer to programs arranged in order by the flow of music trends and by songs in various languages. Traditional programs can show the performer's ability to perform a large range of various music by it’s trend and language, and also show the performer's diverse research background, especially for people who are preparing a debut recital after finishing a degree is suitable for showing his expertise to the audience. Special programs have the advantage of reflecting more diverse planning intentions beyond the traditional program framework, and are also a type of program that allows a lot of subjectivity from the performer in repertoire selection and allows free access to the composition of the song. Recently, we could see performances named as "Lecture Recital," which provides explanations, lectures and music performing all at the same time through the performer’s research background. This sort of way is well recognised for it’s capability to show an academic aspect in a different way from various traditional programs. Based on this theoretical background, all recital programs of Kookmin University were analyzed from 2011 to 2020. Due to the difficulty in organizing a 10-year database all at once, the analysis is divided into three periods: one from 2011 to 2016, two from 2017 to 2018, and three from 2019 to 2020. The order of analysis was all surveyed and presented in the same order. First, the total number of songs played in each school year is presented, and after that, songs from what era were used and which composer’s songs were more commonly used is written and shown as a graph. Last of all, it was divided by genre and language, and presented in a chart to show how the proportion of aria and artistic songs were used, and which language songs were more popular to be selected. By the same order, the recital programs played at the Sejong Center for the Performing Arts and the Seoul Arts Center were analyzed and presented as a table focusing on the composition of traditional programs, excluding special programs in line with the condition that recitals which are held for a spectacular degree follows the traditional program form. The presented contents were classified and presented in the order of period, genre, and language, and recital programs that were held from other graduate schools were also classified in the same order and presented the same way. Through this, making it possible to compare and analyze the recital programs of Kookmin University, and also with programs of other graduate schools to make it possible to revive and look-back what Kookmin University has been through so far. Hoping that writing this paper could help and present a sample by reflecting on the results of this paper showing all the students including myself who needs to perform a recital program in the future which songs were mostly performed so far and show how a music program should be made in order to make a well-organized, effective program. This research process began to find out the history of Kookmin University and how to effectively organize recital programs, but through observation of many repertoire programs, various studies have been conducted for more than a decade, and there were many good parts compared to other performance programs that were held at a different place. I do have some personal regret, but I am glad to be able to confirm that recital programs that are performed in Kookmin University are being studied and performed with more challenging, experimental, and passionate atmosphere than I thought. Based on this study, I really do hope all vocalists who will continue to develop and perform vocal music further could organize their repertoires more systematically with the aim of popularizing classical music, and build various programs to confidently stand in front of the audience with performances tailored to the exact time and situation or something new. [ Keyword ] Kookmin University, Recital, Program, Repertoire, Vocal Music

동시대성 지향의 디자인교육 패러다임 연구

김예은 국민대학교 테크노디자인전문대학원 시각디자인전공 2018 국내박사

국문초록 이 연구는 동시대성에 대한 이론적 고찰을 통해 동시대적인 디자이너 상을 제시하고 이에 부합되는 디자이너의 양성과 배출을 위한 디자인 교육의 지향점을 찾기 위한 것이다. 20세기의 산업사회에서 21세기의 지식정보화 사회로의 전환은 정치, 경제, 문화를 포함한 사회 모든 면에서 기술과 정보를 바탕으로 외형과 패러다임의 변화를 가져왔다. 산업사회와 지식정보화 사회의 가장 큰 차이점은 급변성이다. 매순간 새로운 기술과 정보들이 쏟아지고, 새로운 분야가 생기는가 하면 기존의 분야 내에서 새로운 분야가 파생되기도 한다. 급변하는 지식정보화 사회에서 디자인의 패러다임도 예외일 수는 없다. 따라서 산업과 문화의 교두보역할을 하고 있는 디자인 패러다임의 변화를 살펴보는 것은 중요한 의의를 지닌다. 디자인 패러다임의 변화에 대한 고찰은 동시대가 요구하는 디자이너 교육의 전제가 되기 때문이다. 디자인은 산업과 밀접한 관계를 가지기 때문에 디자이너를 양성하는 디자인 교육은 본질적으로 산학연계의 특징이 두드러진다. 그러나 국내대학들은 디자이너 양성교육에서 이러한 특수성을 간과한 채 단순히 일련의 학과 또는 세분화되고 답습된 전공의 틀 속에서 디자이너 교육을 실행해왔다. 그 결과 대학의 디자인 교육에서 산업적 요구를 수용하는 면이 미흡했고 또한 국내대학들의 난립 이후 도래한 대학의 재정적 위기도 이에 전문디자인 교육에 악재로 작용을 해왔다. 대학의 운영에 바탕이 되는 재정이라는 실질적인 면에서도 디자인 교육과 산업의 연계성은 필수적이다. 한편 대학 본연의 기능과 역할을 무시할 수는 없다. 교육, 연구, 봉사는 대학이 가진 본연적 기능이고 사회적 책임 수행의 의무이기도 하다. 이에 두 가지 대립 요소인 산업적 특수성과 대학의 본연의 기능을 융합시키는 디자인전문대학원의 존재가 부각되고 있다. 동시대성을 지향하는 디자인 교육 패러다임이 대학에서 요구되고 있는 것이다. 정보화 지식기반 사회로의 세계적인 변화에 따라 해외 몇몇 디자인 대학원에서는 이미 선진 디자인 교육이 정착되어 이루어지고 있다. 국내 디자인전문대학원들에서도 그 흐름에 맞추고자 ‘시장에서 살아남을 수 있는 물건과 서비스의 창조자’ 김현미, 시각디자인 교육에서 디자인 기업가 정신 교육과정에 대한 연구, 한국기초조형학회, 16권 6호, 2015, p.131 로서 책임을 질 수 있는, 기존과는 다른 위치에서 다른 역할을 수행하는 디자이너 양성을 꾀하고 있다. 본 연구는 이러한 요인을 고려해서 국내, 해외의 디자인 교육에 대한 비교연구를 수행했다. 전문적인 디자인 교육으로 일시적인 유행이나 시류에 편승하는 것이 아닌 지나간 시대와 다가올 시대의 시공간적 거리를 둔 ‘시차’에 의한 ‘틈’을 통해 시대를 읽고 예측해서 흐름을 선도해 갈 수 있는 디자이너의 지속적인 양성은 향후 디자이너의 위치와 역할뿐만 아니라 디자인 산업 구조를 바꿀 원동력으로 확장될 가능성을 높여준다. 정보공유 미디어기기의 발전과 디지털 기술발달로 인한 정보지식 기반사회로의 변화의 또 하나의 큰 특징은 전파와 공유이다. 이 두 가지 요소는 국가 간, 기업 간의 기술 격차를 줄였다. 그리하여 과거 디자인이 대기업의 전유물이었다면 이제는 일반인도 자신의 비즈니스를 위해서는 ‘디자인’을 할 수 있는 시대가 온 것이다. 이러한 시대적 상황에 디자이너가 ‘전문가’로서의 자리를 지킬 수 있을지에 대한 물음은 계속되어 왔으며 그에 대한 대답을 본 연구에서 찾아보고자 한다. 국내 대다수의 중소기업들은 디자인 전문 인력 부족으로 독자적인 브랜드와 디자인 등을 자력으로 개발하고 사용하기 어려운 것이 현실이다. 이러한 산업 현실에서 디자인 교육은 실무에 바로 투입될 뿐 아니라 디자인의 전문성과 성취의 수준을 높이는 디자인 기업가를 필요로 한다. 전통적으로 사회에 디자인 서비스를 제공하는데 필요한 지식과 기술을 습득하는데 목적을 두고 실무만을 강조했던 교육에서, 스스로 콘텐츠를 개발하고 독립적인 경제적 주체가 될 수 있는 가능성이 있는 디자이너 동일출처 를 발굴하고 양성하는 교육으로의 이동이라는 면에 현실적으로 대학 교육이 얼마나 기여하고 있는지를 고찰해 본다. 이 연구는 이 같은 디자인 인재를 배출하기 위한 국민대학교 테크노디자인전문대학원의 사례를 통해 디자인 전문대학원 존재와 해당교육의 당위성을 입증한다. 또한, 전문 대학원이 용역 기반의 디자인 산업 구조를 스스로 바꿔갈 수 있는 자생력을 지닌 디자이너를 양성함으로써 교육을 통한 디자인 구조를 재정립하는데 기여함을 목적으로 하고 있다. 연구 내용은 변화에 따른 시대성을 파악하고 그에 따른 사회적, 디자인적 패러다임의 변화를 연구함으로써 동시대적인 디자인 철학을 기반으로 하는 디자인 교육 패러다임을 예측하였다. 연구 방법은 국내 국민대학교 테크노디자인전문대학원과 해외 디자인대학원의 교육동향을 포함한다. 그리고 테크노디자인전문대학원의 디자인 지원 사업과 산업부 과제 수행 과정 추적조사를 통한 디자인 교육의 지향점을 논한다. 나아가 해외 디자인대학원의 다 학제간 융합 커리큘럼과 동시대적 디자이너 인재양성 프로그램을 통해 동시대 디자인 교육 패러다임이 변화하고 있음을 시사한다. 2장에서는 동시대성의 이론적 고찰과 시대의 흐름에 따른 디자인 패러다임의 변화를 살펴보았다. 동시대성의 개념적 의미에 대해 이론적 조사를 하고 이를 통해 철학적 접근을 시도하였다. 이는 동시대적 패러다임 연구를 위한 기본적인 개념의 이해를 돕는 단계이다. 이 단계에서는 여러 시대에 걸쳐 여러 철학자들이 연구, 토론을 하며 남겨온 동시대성과 동시대인에 대한 정의를 알아봄과 동시에 그 개념이 앞으로 우리에게 어떻게 적용되어야 하는지를 제시 한다. 또한, 20세기 산업 사회의 디자인 패러다임과 21세기 지식정보화사회가 가져온 디자인 패러다임에 대해 조사해 보고 사회적인 패러다임이 디자인 패러다임에 어떤 영향을 끼쳤으며 그로 인한 디자인 교육 패러다임은 어떻게 변화해 가는가를 살펴본다. 3장에서는 동시대성 교육 동향에 대한 내용이다. 해외 디자인 교육기관은 RISD의 다학제 기반의 교육 프로그램과 디자이너의 사회적 책임에 대한 교육 내용을 살펴보았고, 알토대의 정부 주도하의 융합교육 프로그램과 자생 가능한 디자인 생태계를 구축을 위한 학교의 노력을 알아보았다. 국내 디자인 교육기관으로는 카이스트 산업디자인학과와 홍익대학교 국제디자인전문대학원의 융합디자인교육과정을 통해 국내에서 이루어지고 있는 다학제 기반 융합 프로젝트를 살펴보았다. 4장은 국민대학교 테크노디자인전문대학원 시각디자인학과에서 추구하는 동시대적 교육 사례 연구로 2009년부터 시작된 사회적 기업과 연계한 디자인 지원 사업을 살펴본다. 교육의 사회적 책임에 따른 대학의 동시대적 움직임을 통해 교육과 산업이 상생하는 생태계를 조성하고자 하는 대학의 노력을 엿볼 수 있다. 또한 현재 진행 중인 산업부과제의 일환인 기업연계형 인재 양성프로그램 사업을 통해 산업을 주도하는 디자이너를 양성하고자 한다. 대학은 주문-생산 형식의 현재의 디자인 용역 기반 구조를 탈피해서 주도적으로 프로젝트 발생 능력을 겸비한 디자이너 양성과 배출이 가능해야한다. 이는 앞으로의 디자인 산업 구조에 적합한 디자인 전문 이력 양성이 우리가 당면한 디자인 교육의 과제이며 그에 맞는 동시대적인 해결안을 목표로 제시한다. 기존의 산학협력체제에서 기업과 학생간의 갑-을 구조와 같은 부작용이 드러남에 따라, 이를 극복할 수 있고 현재 교육체제에 응용이 가능한 새로운 교육 패러다임을 제시함으로써 환경과 관계없이 자생 가능한 디자이너를 키워내는 교육을 제안한다. 이에 산업부의 기업 연계형 인력양성프로그램 과제 수행을 통한 학교-학생-기업의 선순환 구조를 경험함으로써 주도적인 디자이너의 역량을 펼칠 수 있는 재구성된 디자인 생태계를 제안한다. 이 연구는 우리나라 디자인 산업이 주문에서 시작되는 용역 기반의 구조였으나 교육의 기회를 통한 디자이너 스스로의 기획, 생산체계로의 변화가 가능하다는 사실을 입증하고자 한다. 이 시대에 창조적인 디자인 사고가 가능한 인재를 양성하는 교육의 키워드는 ‘통섭, 융합, 동시대성’이다. 비즈니스와 디자인, 디자인과 기술, 기술과 비즈니스 이렇게 서로 다른 영역이 동시대성을 만났을 때 우리는 새로운 시너지를 발견할 수 있다. 이질적인 영역이 융합하여 발생하는 시너지를 통해 주어진 문제를 해결하는 능력을 가진 인재양성이 우리 디자인 교육의 동시대적 해결안일 것이다. Abstract A Study of Contemporary Design Education Paradigm by Kim, Ye Eun Dept. of Visual Communication Design Graduate School of Techno Design, Kookmin University Seoul, Korea Through theoretical examination of contemporaneity, this study intends to suggest an image of contemporaneous designer, and to seek a direction of design education to cultivate and generate designers suitable to that image. The shift from the 20th century industrial society to the 21st century knowledge and information society has led to the changes of forms and paradigm in all aspects including politics, economics, and society. The biggest difference between the industrial society and knowledge and information society is rapidity of changes. In every moment, new technologies and information flow out, a new area is created, and a new area in an existing area is born. In the rapidly changing knowledge and information society, design paradigm cannot be exceptional. Thus, it has significant meaning to examine changes of design paradigms which serve as bridgeheads of industry and culture. That’s because of the fact that examination of changes of design paradigms is precondition of designer education demanded by the contemporary age. As design has close relationship with industry, design education cultivating designers is essentially characterized by industry-college link. However, Korean colleges, ignoring such a special characteristics of designer cultivation education, have performed designer education in the frame of a series of departments, or divided and traditional majors. As a result, Korean colleges and universities have not been sufficient in accepting demands of related industries in design education. Financial crises of Korean colleges caused by emergence of too many colleges have served as negative element to special design education, as well. In the practical aspect called finances which works as the basis of college management, it is essential to link design education and related industries. Meanwhile, we cannot ignore the original functions and roles of college. Education, research, and service are original functions of college, and its duty to the society. Accordingly, the existence of graduate school of design which can fuse industrial specifics and original functions of college is highlighted. The design education paradigm seeking contemporaneity is required in college. With the global changes toward information and knowledge-based society, some graduate schools on design have already adopted advanced design education. To keep up with such a trend, Korean graduate schools on design too try to cultivate designers who can ‘create products and services which can survive in the market’ and perform roles different from those of previous ages, and in different positions than those of previous ages. Considering such elements, this study compared design education in Korea and foreign countries. The cultivation of designers who do not free-ride temporary fads and moods, but can read the age and predict the future trend, and lead the flow through ‘a crack’ of ‘time lag’ of space-time distance between the past age and the future age can not only boost the position and role of designers in the future, but raise the possibility that it will serve as energy to convert the design industrial structure. Another big characteristics of the social changes into information and knowledge-based one caused by development of information-sharing media devices and digital technology is electric wave and sharing. These two elements have narrowed the technological gap between countries and between companies. Accordingly, design was monopolized by big companies in the past. But, now, common people can ‘design’ for their own businesses. In such contemporary circumstances, the question whether designer will maintain its position as ‘specialist’ has continuously existed. This study tries to answer the question. Owing to lack of design-specialists, most of small and medium-sized enterprises in Korea have difficulty to develop and use their unique brands and designs for themselves. In such a situation in industrial places, design education needs to cultivate designer businessmen who can immediately start to work in such companies, and, raise levels of speciality and achievement of design, at the same time. This study examines how much college education has contributed in reality in the aspect of change from the traditional education emphasizing only on practices aiming to teach knowledge and techniques needed to provide design services to the society to the education searching for and cultivating designers who can develop contents for themselves and play the role of independent economic subjects. Using the case of Graduate School of Techno-design, Kookmin University, aiming to cultivate such designers, this study proves justification of such graduate school and related education. In addition, this study also aims to contribute to reestablish design structure through education by cultivating designers who have potentials to convert design industry structure for themselves. By examining the changing characteristics of the age and corresponding changes of social and design paradigms, this study predicts a design education paradigm based on contemporaneous design philosophy. The research scope of this study includes education trends of Graduate School of Techno-design, Kookmin University and other graduate schools of design in foreign countries. And, it discusses the direction of design education through follow-up investigation of the design support project of Graduate School of Techno-design and performance of the Ministry of Industry project. Furthermore, by showing interdisciplinary fusion curricula and contemporary designer cultivation programs, it implies that contemporary design education paradigms are changing. Chapter Ⅱ examines theories of contemporaneity and changes of design paradigms with the change of time. After doing theoretical investigation on the concepts of contemporaneity, it tries philosophical approach. It is the stage to help understand basic concepts for researches of contemporaneous paradigms. In this stage, it examines definitions of contemporaneity and contemporaneous people discussed by various philosophers in various ages, and it offers how we can apply the concept in the future. In addition, it investigates design paradigms of the 20th century industrial society and those of the 21st century knowledge and information society, and how social paradigms affect design paradigms, and how corresponding design education paradigms have changed. Chapter Ⅲ deals with contents of contemporaneity education. As design educational institutions in foreign countries, the multi-discipline-based education program and education on social responsibility of designers of RISD, and the government-led fusion education program and the efforts of the university to establish sustainable design eco-system of Aalto University. As Korean educational institutions, this chapter deals with multi-discipline-based fusion projects in Industrial Design Department of KAIST and the fusion design education process of the Graduate School of Internal Design, Hongik University. Chapter Ⅳ treats the contemporary education case study pursued by Visual Design Department, Graduate School of Techno-design, Kookmin University. It is the design support project linked with social enterprise which started in 2009. We can notice efforts of universities to build a eco-system where education and industry can coexist through contemporary moves of universities according to social responsibility of education. In addition, they try to cultivate industry-leading designers through the company-linked talent cultivation program, part of the project of the Ministry of Industry. College should be able to cultivate and generate designers equipped with the capacity to create project by themselves, escaping the current design service-based structure with the form of order-production. It argues that it is our challenge to cultivate design specialists suitable to the future design industry and suggests a contemporaneous solution matching it. In the existing industry-college cooperative system, some negative effects like unequal relationship between company and students were revealed. Thus, the chapter offers a new education paradigm which can overcome the negative effects and be applied to the current education system, and an education which cultivates designers who can survive for themselves regardless of environments. Based on the virtuous cycle of school-student-company through performing the company-linked talent cultivation program, this chapter offers a design ecological system where designers can display their capacities as they wish. Chapter Ⅳ inspects conversion education systems in graduate schools of design in foreign countries, and compares global design education whose paradigms are changing. It deals with the characteristics of multi-disciplinary education of Aalto University and RISD (Rhode Island School of Design), and of other universities with contemporaneous trends. This study tries to prove that, while the Korean design industry has been the service-based structure which starts with order, it can be changed into a new structure where designers make plans and make products for themselves by educating designers. The key words of education which cultivates designers who can think creatively in this new age are ‘conversion, fusion, and contemporaneity’. When different fields such as business & design, design & technology, or technology & business meet together, we can discover new synergy. Cultivation of talents equipped with the capacity to solve given problems by synergy acquired from fusion of different fields may be contemporaneous solutions of Korean design education.

창업대학원 진학동기 및 진학선택 확신 요인에 관한 연구

김지원 국민대학교 글로벌창업벤처대학원 2016 국내석사

국문요약 본 연구의 목적은 정부의 창업지원정책 중에 하나로 설립․운영되고 있는 국책창업대학원에 진학하는 학습자들을 창업교육 지원사업의 참여자들이라고 인식하고, 창업대학원에 유입되는 교육참여자의 특성과 니즈를 파악하여 창업대학원을 선택하는 결정 요인과 진학결정 이후 선택에 대한 확신요인으로 교육과정 및 교육서비스의 만족도와의 상관관계에 대한 실증을 통하여 향후 창업교육 전문기관으로서 창업대학원의 질적 제고와 창업대학원에서 배출된 창업지원인력들이 창업분야에서 전문성을 인정받기 위한 체계적, 학문적 변화의 필요성을 제시하고자 함이다. 본 연구는 수도권 내 3개 창업대학원 재학생을 대상으로 창업대학원 진학을 결정하게 된 동기를 내적동기와 외적동기, 특성지각요인으로 나누어 조사하였고 창업대학원 진학동기 및 진학 결정요인과의 상관관계를 분석하였으며, 특히 창업대학원의 교육과정 및 교육서비스를 포함하는 학업관련 요인이 재학생의 진학선택에 대한 확신에 어떠한 영향을 미치는지를 확인하기 위하여 창업대학원 교육과정 및 만족도에 관한 선행연구를 기반으로 문항을 구성하여 설문을 실시하였다. 본 연구를 통해 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 창업대학원 진학 동기에 대한 내적요인으로는 실제 창업 및 창업 분야 컨설턴트로서 성취나 기존 창업관련 업무와 관련된 전문성을 확대하기 위한 목적으로 창업대학원 진학을 고려하였으나, 창업대학원 진학선택 확신요인으로는 통계적으로 유의한 상관관계를 보이지 않았다. 둘째, 창업대학원 진학 동기에 대한 외적요인으로는 재정접근성, 장래성, 대외평판은 진학결정에 유의한 상관관계를 보이는 요인으로 작용하였으며, 창업대학원 진학선택 확신요인으로는 창업대학원의 장래성이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 창업대학원의 학업만족 요인은 교육과정, 교육여건, 졸업 및 진로가 대학원 진학선택 확신에 유의한 상관관계를 보였다. 넷째, 창업대학원 진학결정 및 진학선택 확신에 영향을 미치는 전체요인을 분석한 결과 창업대학원의 장래성, 교육여건, 졸업 및 향후진로가 유의한 관계를 나타났으며 그 중 졸업 및 향후진로가 가장 유의한 영향력을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 대학원 진학선택 확신요인에서 교육 서비스 품질과 같은 진학선택에 대한 만족도가 높을수록 창업대학원과 관련있는 자들에 의한 긍정적인 구전효과가 발생하여 창업대학원 진학을 고려하는 수요자들에게 대학원 진학을 권유하거나 조언하는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to suggest the necessity for systematic and academic change in Graduate school of Business Start-up as the future professional institution for Business Start-up education, by considering the students who enter the National Graduate School of Business Start-up, which is founded and operated as one of the Business Start-up supporting policy, as the participants in Business Start-up Education Supporting Work and find the attributes and needs of those participants to provide proofs of the correlations between the education curriculum and the satisfaction about the education service as the decision factor to choose Graduate School of Business Start-up and the confidence factor for their choice after making decision to enter the school. This study had the students of three Graduate Schools of Business Start-up to answer for the motivation to enter the Graduate School of Business Start-up and classified those motivations into internal motivation and external motivation. Then, it analyzed the correlation between the motivation for entering the school and the factors in making decision for entering the school. Especially, a survey was carried with the questions made based on the previous studies on the curriculum and satisfaction of Graduate School of Business Start-up, in order to confirm how the academic factors, such as education curriculum and education service can have influence on the confidence of the student of Graduate School of Business Start-up. The results of the study are as the following: First, the internal motivation for entering the Graduate School of Business Start-up was originally to enhance the accomplishment as a consultant in the business start-up and related field or the professionality in works related to existing business start-up job. However, the statistic result showed that this motivation was not really connected to the confidence factor for their choice of entering the Graduate School of Business Start-up. Second, for the external motivation for entering the Graduate of School of Business Start-up, there were factors, such as financial approach, prospect for the future, public reputation, which showed to have significant corelation with their decision for entering the school. And for the factors that gave confidence for their choice of entering the school, the prospect for the future had the significant influence on their confidence. Third, the factors for satisfaction about the education of Graduate School of Business Start-up, such as education curriculum, education environment, graduation and future career, showed to have significant corelation with the confidence the students have for their choice of entering the Graduate School. Fourth, as the result of analyzing the overall factor that affects the confidence about their choice for deciding and choosing to enter the Graduate School of Business Start-up, the prospect for the future, education environment, prospect for graduation and future career showed to have significant influence. And among others, prospect for graduation and future career showed to have the most significant influence to their confidence. And lastly, for the factor that gives confidence for their choosing to enter the Graduate School, the higher the satisfaction about the education service, the more it creates orally transmitted advertising effect from those related to Graduate School of Business Start-up, that they recommend entering the Graduate School to those who are considering going to Graduate Schools of Business Start-up.

실용음악전공생의 교육대학원 경험과 진로탐색에 대한 연구

이상원 국민대학교 교육대학원 2022 국내석사

본 연구는 교육대학원을 졸업한 실용음악전공생의 교육대학원에서의 경험과 진로탐색 과정이 그들의 전공 및 진로에 대한 인식에 어떠한 영향을 미쳤는지를 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 교육대학원을 졸업한 실용음악전공생 6인을 연구 참여자로 선정하고, 질문지를 제작하여 심층 면담을 진행하였다. 수집한 자료는 연구 문제에 따라 분석하고, 네 가지 주제로 정리하여 연구 결과를 도출하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구 참여자들은 교육대학원 진학을 준비하는 과정에서 몇 가지의 어려움을 경험한 것으로 나타났다. 이는 진학에 대한 정보 부족, 실용음악전공자에 대한 편견, 교육대학원의 지원서 거절 등으로 인한 것이었다. 이에 실용음악전공생들이 교육대학원을 진학하기 위해 필요한 지원 자격에 대해 명확한 기준과 방안을 논의해야 할 것이다. 둘째, 참여자들은 음악교육 분야에서 실용음악전공자에 대한 일부 편견이 있다고 느끼는 것으로 나타났다. 실제로 그들은 교육대학원 진학 과정, 교생 실습 등에서 실용음악전공자로서 차별을 느낀 경험이 있었으며, 이에 실용음악전공자가 음악교육전공으로 동등하게 받아들여질 수 있는 사회적, 문화적 시각이 개선되어야 할 것이다. 셋째, 연구 참여자들의 창의적이고, 유연한 음악적 가치관은 그들의 교육대학원 경험과 진로탐색 과정에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 또한, 음악교육의 현장에서는 학생들에게 흥미로운 음악 수업을 제공하였으며, 이러한 경험이 자신의 전공을 긍정적으로 인식하게 되는 계기로 이어졌음을 알 수 있었다. 넷째, 학교 음악교육에서는 실용음악 및 대중음악에 대한 수요가 충분하기 때문에 이러한 요구를 채우고, 관련 수업의 질을 높이기 위해 실용음악전공 음악 교사의 역할에 대해 논의할 필요가 있다. 이와 같은 연구 결과를 통해 교육대학원 내 음악교육전공생들의 진로와 전공에 대한 관련 자료들이 확충되기를 바란다. 또한, 시대에 맞추어 변화하는 음악교육 현장의 수요에 따라, 실용음악을 전공한 교사의 역할과 필요에 대한 논의가 이루어지고, 이를 통해 관련 음악 수업이 활발하게 이루어질 수 있는 기반이 마련되기를 기대한다. The purpose of this study is to find out how the experience and career exploration process of practical music majors who graduated from the Graduate School of Education. To this end, six practical music majors who graduated from the Graduate School of Education were selected as research participants. And questionnaires were produced and in-depth interviews were conducted. The collected data were analyzed according to the research problem, and the results were derived by organizing them into four topics. The results of this study are as follows. First, it was found that the study participants experienced several difficulties in preparing to enter the Graduate School of Education. Hence, it is necessary to discuss clear standards and measures for the qualifications of practical music students to apply for graduate school of education. Second, it was found that participants felt that there were some prejudices toward practical music majors in the field of music education. In fact, they have experienced discrimination as practical music majors in the graduate school of education. So it is necessary social and cultural perspectives that practical music majors can be equally accepted as music education majors should be improved. Third, it was found that the creative and flexible musical values of the study participants had a positive effect on their graduate school experience and career exploration process. It was found that this experience led to a positive recognition of one's major. Fourth, since the demand for practical music and popular music is sufficient in school music education. it is necessary to meet these demands and discuss the role of music teachers majoring in practical music in order to improve the quality of related classes. Through these results, the author hope that related data on the career and major of music education majors in graduate schools of education will be expanded. In addition, it is expected that the role and needs of teachers majoring in practical music will be discussed according to the demand of the music education field changing according to the times, thereby laying the foundation for active music classes.

상담전공 교육대학원생의 진로동기, 진로장벽에 관한 질적연구

이선미 국민대학교 교육대학원 2019 국내석사

This study focused on counseling majors that reported that they advanced to a graduate school of counseling psychology at a graduate school of education and chose the career path of a counselor. The specific conditions of the subjects were as follows: they were counseling majors at a graduate school of education that reported they chose the counseling course themselves and attended the graduate school at least for four semesters or graduates that graduated less than a year ago. The study had total ten subjects, each of whom participated in an interview in September and October. A consensual qualitative research was conducted to examine career barriers experienced by them in the process of career progress. A semi-structured questionnaire was used with each interview lasting for 50~60 minutes on average. The detailed analysis results were as follows: first, the subjects had various motivations to advance to a graduate school of education. The most popular one was to work at a school as a professional counselor. Many of the subjects had interest in counseling work and advanced to a graduate school to study and work simultaneously. Some advanced to a graduate school by the recommendation of their acquaintances or families under the influence of the surrounding environment. The subjects, however, faced several difficulties while specializing in counseling at a graduate school of education. Their personal difficulties first include negative experiences in the training process such as their lack of capabilities as counselors, difficulties with the training system, difficulties due to counseling different from their undergraduate majors, and shortage of exchanges with peers. Second, they suffered economic difficulties, saying that they felt a burden with the training costs and reported difficulties due to the absence of stable jobs. Third, they experienced difficulties in the process of obtaining qualifications as a professional counseling teacher including the process of recruiting schools for teaching practice, 60 hours of educational volunteer service, two training sessions for first aid and cardiopulmonary resuscitation, and two personality and aptitude tests for teachers. Finally, they reported difficulties with entry as a counselor and the preparation process for the teacher certification examination according to the purpose of advancing to a graduate school of education. They also reported difficulties with joining a center or organization to work as a counselor. In short, the study examined motivations for advancing to a graduate school and difficulties in the process of career pursuit among counseling majors that advanced to a graduate school of education to become a counselor and faced career barriers currently based on consensual qualitative research(CQR)(Hill, Maryland, Thompson, & Williams, 1997). CQR is a research method in which several raters analyze cases from a semi-structured interview in an inductive manner while trying to minimize the investigator's bias in data interpretations(Hill, 2012). It is a proper method to make an in-depth inquiry into the difficulties faced by counseling majors in various aspects and secure objectivity. By examining difficulties faced by counseling majors at a graduate school of education based on CQR, the present study will provide meaningful implications for pre-service counselors that hope to follow the counselor's path by advancing to a graduate school of education. 본 연구는 상담전공으로 교육대학원 진학 후 현재 상담자로서의 진로를 선택했다고 보고한 상담전공 교육대학원생을 대상으로 실시하였다. 연구참여자의 구체적인 조건은 다음과 같다. 상담자 진로과정을 진행하는 중으로 보고한 상담전공 교육대학원생 중 최소한 4학기 이상을 재학했거나, 그리고 졸업생의 경우 졸업 후 1년 이내인 자로 제한하였다. 따라서 본 연구참여자는 총 10명이었다. 면담기간은 각 연구참여자를 대상으로 9월부터 10월까지 진행하였다. 연구방법은 연구참여자가 경험한 개인적인 진로과정의 어려움을 탐색하기 위하여 합의에 의한 질적연구방법(Consensual Qualitative Research)을 이용하였다. 면담질문은 반구조화(Semi-structured Interview)된 질문형식을 이용하였고, 면담횟수는 연구참여자 별 평균 2∼3회, 면담 시간은 평균 50분∼70분 정도 실시하였다. 자세한 분석결과를 살펴보면 다음과 같다. 우선 교육대학원 진로동기를 보고 하였다. 가장 많은 진로동기는 전문상담교사로서 학교에 진입하기 위한 경우가 많았다. 또 상담일에 관심을 갖고 직장과 병행하기 위해 진학하기도 하였고, 주변 환경의 영향으로 지인이나 가족의 권유로 진학하게 된 동기가 있었다. 하지만 상담전공 교육대학원생이 되면서 여러 가지 어려움을 경험하게 되었는데 개인적인 어려움을 탐색해본 결과 첫째, 훈련 과정의 부정적 경험들이었다. 이는 상담자로서의 자신감부족이 전형적이었다. 또 훈련제도의 상황 및 조건 맞추기의 어려움이 있었고, 1차 학부전공 차이로 인한 이론습득 과정의 어려움을 보고 하였다. 드물지만 동료와 학업, 취업 등에 관한 정보 교류 부족을 어려움으로 보고하기도 하였다. 둘째, 경제적 어려움을 보고 하였는데 훈련비용의 부담감과 안정적인 일자리의 부재가 보고 되었다. 이는 워크샵 참가비, 수퍼비전, 수련비 등의 비용 부담과 기간제, 계약직 등 불안정한 근로조건이 보고 되었다. 셋째, 전문상담교사 교원자격증 취득과정에서 경험하게 되는 어려움을 보고 하였다. 이는 학교현장실습을 위한 학교 섭외과정과 교육봉사 60시간 이수, 응급처치 및 심폐소생술 교육 2회 실습 이수, 교직적성 및 인성검사 2회 적격판정이 전형적으로 보고 되었다. 넷째, 상담자 진입에 관한 어려움을 보고하였는데 교육대학원 진학목적에 맞게 교원임용준비과정에 대한 어려움을 보고 하였다. 또 상담자로 취업하기 위해 센터나 기관의 진입이 어렵다고 보고 하였다. 마지막으로 연구참여자들은 상담공부의 영향을 보고 하였다. 상담공부를 하면서 자신의 이해 및 타인을 바라보는 관점이 긍정적으로 변화되었다고 보고 하였다. 또 학교현장실습을 통해 학교에 대한 관심과 학생에 대한 이해가 높아지면서 전문상담교사로서의 진로선택 동기가 더 강화되었다고 보고 하였다. 요약하자면, 본 연구는 상담전공으로 교육대학원에 진학하였으나, 현재 진로과정의 어려움을 겪고 있는 상담전공 교육대학원생을 대상으로 이들의 교육대학원 진로동기 및 진로과정의 어려운 경험을 합의에 의한 질적연구(Consensual Qualitative Research; Hill, Maryland, Thompson, & Williams, 1997)방법을 통해 탐색해보았다. 본 연구에 사용된 CQR은 반구조화(Semi-structured Interview)된 면담을 통해 얻은 사례를 3∼5명의 평정자가 모여 연구자의 자료 해석에 대한 편향성을 최소화 할 수 있도록 하고, 분석된 사례를 바탕으로 연구자가 귀납적으로 분석하는 연구방법으로(Hill, 2012), 상담전공 교육대학원생들이 진로과정 중 직면한 다양한 어려움을 심층적으로 탐색하고 객관성을 확보하는데 적절한 방법이다. 따라서 본 연구에서는 합의에 의한 질적연구방법(CQR)을 통해 상담전공 교육대학원생들이 마주한 어려움을 탐색함으로써 앞으로 상담자진로를 위해 교육대학원에 진학하는 예비 상담전공 교육대학원생들에게 도움이 되는 연구이길 기대해 본다.

중요타자의 영향력이 골프소비문화 형성에 미치는 영향

김하영 국민대학교 대학원 2004 국내박사

본 연구는 중요타자의 영향력이 골프소비문화 형성에 미치는 영향을 규명하는데 목적이 있다. 조사대상은 2003년 현재 서울, 경기지역에 위치한 골프장과 골프연습장의 20세 이상 이용자를 모집단으로 설정한 후 다단계 유층집락무선표집법(multi-stage stratified cluster random sampling)을 이용하여 표본을 추출하였으며, 1028명을 조사대상자로 하였다. 조사도구는 설문지를 사용하였으며, 배경변인으로 골프소비자의 인구통계학적 특성을, 독립변인으로 중요타자의 영향력, 즉, 참가동기 제공 타자와 중요동반 타자를, 매개변인은 귀하신 몸 의식, 소비행동특성, 종속변인으로 골프소비문화 즉, 가치적 문화(몰입), 용구적 문화로 구성하였다. 설문지에 대해 응답이 완성된 자료를 부호화하여 입력시킨 후 통계 프로그램인 SPSS Windows 10.0 Version을 이용하여 분석 목적에 따라 전산처리하였다. 자료분석은 기술통계분석, 요인분석, 신뢰도 검증, t검증, 일원변량분석, 공변량분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 이에 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 골프소비자의 인구통계학적 특성에 따른 귀하신 몸 의식, 소비행동특성, 골프소비문화는 유의한 차이가 있다. 귀하신 몸 의식의 하위변인 중 자기개념은 여자, 대학원졸, 500-700만원, 관리직과 전문직, 10-20억, 20억 이상이, 권위의식은 여자, 20대, 대학원졸, 500-700만원, 관리직, 20억 이상이, 체면의식 및 금전적 가치관은 여자, 50대, 대학원졸, 500-700만원, 관리직, 10-20억이 높게 나타났다. 소비행동특성의 하위변인 중 과시성 추구형은 여자, 50대, 대학원졸, 500-700만원, 숙련직, 20억 이상이, 타인추종형은 20대, 대학원졸, 700만원이상, 단순노동, 3억 이하가, 독특성과 개성추구형은 여자, 50대, 대학원졸, 500-700만원, 숙련직, 10-20억, 20억이상이, 감성적 즐거움 추구형은 여자, 50대, 대학원졸, 500-700만원, 판매직, 20억 이상이 높게 나타났다. 골프소비문화의 하위변인 중 가치적 문화(몰입)은 자기목적적 경험은 남자, 50대, 대학원졸, 500-700만원, 관리직, 20억 이상이, 무아경은 30대, 고 졸, 300만원미만, 관리직, 20억 이상이, 통제감각은 50대, 대학원졸, 500-700만원, 관리직, 10-20억이, 명확한 목표는 남자, 50대, 대졸, 300-500만원, 관리직, 20억 이상이, 시간의 변형은 여자, 20대, 대졸, 500-700만원, 사무직, 10-20억이 높게 나타났다. 또한 용구적 문화는 회원권 구입정도는 남자, 20대, 대학원졸, 500-700만원, 전문직, 20억 이상이, 골프웨어 구입정도는 여자, 50대, 대학원졸, 500-700만원, 전문직, 20억 이상이, 골프클럽 구입정도는 여자, 50대, 대학원졸, 500-700만원, 판매직, 20억 이상이 높게 나타났다. 본 연구의 조사대상의 두드러진 인구통계학적 특성은 소위 고소득, 고학력의 상류층이었다는 점이다. 이같은 특성은 여전히 골프문화는 일정정도 사치성 스포츠이며 특정 계층의 스포츠라는 것을 반영하는 것이다. 따라서 이러한 점을 개선하기 위해서는 다양한 계층의 골프 참여를 유도하려는 노력이 요구되며, 골프 수요를 충족시킬 수 있도록 환경문제를 거슬리지 않는 퍼블릭 코스의 증설과 같은 관계시설의 확충을 계획해야 할 것이다. 둘째, 참가동기 제공 타자와 중요동반 타자에 따른 귀하신 몸 의식, 소비행동특성, 골프소비문화는 차이가 있다. 참가동기 제공 타자에 따른 귀하신 몸 의식, 소비행동특성, 골프소비문화의 차이를 살펴보면, 참가동기 제공 타자 중 사업관계자로 인하여 골프에 시작하게 된 집단은 자기개념과 체면의식 및 금전적 가치관을, 직장상사에 의하여 시작하게 된 집단은 권위의식을 높게 인식하고 있는 것으로 나타났다. 소비행동특성은 사업관계자로 인하여 골프를 시작하게 된 집단은 과시성 추구형과 감성적 즐거움 추구형이 많았고, 직장상사에 의하여 시작하게 된 집단은 타인추종형이, 직장동료로 인하여 시작하게 된 집단은 과시성 추구형이 많은 것으로 나타났다. 골프소비문화와 관련하여, 가치적 문화(몰입)는 사업관계자에 의하여 시작한 집단은 자기목적적 경험을, 본인스스로 시작한 집단은 무아경을, 직장동료에 의하여 시작한 집단은 통제감각과 시간의 변형을, 직장상사에 의하여 시작한 집단은 명확한 목표를 높게 인식하고 있는 것으로 나타났다. 용구적 문화는 직장상사에 의하여 시작한 집단은 회원권 구입을, 사업관계자에 의하여 시작한 집단은 골프웨어와 골프클럽 구입에 많은 관심을 보이는 것으로 나타났다. 중요동반 타자에 따른 귀하신 몸 의식, 소비행동특성, 골프소비문화를 살펴보면, 가족과 함께 참가하는 집단이 자기개념을, 직장동료와 함께 참가하는 집단은 권위의식을 높게 인식하고 있었다. 가족이나 직장동료와 함께 참가하는 집단은 타인추종형을. 독특성과 개성추구형, 과시성 추구형은 직장동료와 함께 참가하는 집단이, 감성적 즐거움 추구형은 사업관계자와 함께 참가하는 집단이 높게 나타났다. 가치적 문화는 사업관계자와 함께 참가할수록 자기목적적 경험을, 가족과 함께 참가할수록 무아경을, 직장동료와 참가할수록 통제감각, 명확한 목표, 시간의 변형을 높게 경험하였다. 용구적 문화의 경우 사업관계자와 함께 참가하는 집단이 모두 회원권, 골프웨어, 골프클럽 구입에 관련하여 관심이 높은 것으로 나타났다. 골프소비자는 주로 사업관계자와 직장 동료, 상사와 참가하는 경향이 높았으며, 이러한 동반자의 특성으로 유추해 볼 때, 직장인에게 골프 학습의 기회를 회사 복지 차원에서 제공한다면, 사기진작과 상하위계간의 갈등 해소에 도움이 될 것이다. 셋째, 귀하신 몸 의식은 소비행동특성, 골프소비문화에 부분적으로 영향을 미친다. 자기개념이 높을수록, 골프웨어 구입정도를 제외한 모든 하위변인에서 높게, 권위의식은 과시성 추구형, 회원권, 골프웨어, 골프클럽 구입정도를 제외한 하위변인에서 높게, 체면의식 및 금전적 가치관이 낮을수록 타인추종형이, 체면의식 및 금전적 가치관이 높을수록 무아경과 회원권 구입정도를 제외한 모든 하위변인에서 높게 나타났다. 사람은 누구나 자기를 남 앞에 나타내려고 하는 경향이 있으며, 이러한 의식이 억제되면 도리어 욕구불만이 쌓이게 되어 때로는 반사회적 행위로 나타나기도 한다. 따라서 자신을 드러내고자 하는 욕구가 긍정적인 스포츠활동을 통해 표출할 수 있는 것은 골프가 긍정적인 문화로서 자리잡는데 충분한 가능성이 있다고 할 수 있겠다. 넷째, 소비행동특성은 골프소비문화에 영향을 미친다. 타인추종형이 낮을수록, 자기목적적 경험, 통제감각, 회원권구입정도, 골프클럽 구입정도가 낮았고, 타인추종형이 높을수록 무아경, 시간의 변형, 골프웨어 구입정도는 높았다. 독특성과 개성 추구형이 높을수록 자기목적적 경험, 통제감각, 골프클럽 구입정도가 높았다. 과시성 추구형이 높을수록 자기목적적 경험, 무아경, 통제감각, 명확한 목표, 시간의 변형은 낮고, 회원권, 골프웨어, 골프클럽 구입정도는 높았다. 감성적 즐거움 추구형이 높을수록 회원권 구입정도를 제외한 모든 하위변인에서 높게 나타났다. 현대사회의 소비자 행동은 매우 다면적이고 복잡한 구조를 가지고 있다. 현실적으로, 골프가 특정 계층 위주가 참가하는 스포츠라면 그들 계층을 타겟층으로 공략하는 전략이 필요할 것이다. 또한 이러한 특정 계층이 선호하는 스포츠문화로서의 이미지를 탈피하여, 보다 대중적인 스포츠로서의 발전 전략이 모색되어야 할 것이다. The purpose of this study is to empirically examine the influence of significant others on formation of golf consumption culture. The cluster sampling is used as the sampling of a population to extract samples. The extracting samples are done as following. First of all, I selected 16 golf courses with over 18 holes in Seoul and Kyoungki-Do, in 2003, after defining a population as golf players in random. Finally, a population is composed as 1280 golf layers; each 80 per golf course to contact directly using a cluster sampling to compose a universe. The research of this study is conducted by questionnaire which is composed significant others, recognized self-preciousness, consuming behavior, golf consumption culture(value culture and equipment culture). The statistical techniques for the data analysis are descriptive analysis, factor analysis, reliability analysis, one-way ANOVA, covariance analysis, multiple regression analysis. The conclusion from these are as follows: First. there were differences in recognized self-preciousness, consuming behavior, golf consumption culture according to demograpical characters of golf players. That is, there was differences in recognized self-preciousness(self-concept, authority consciousness, Chemyon consciousness & Monetary value) consuming behavior(Veblenians, Bandwagon, Snobs, Hedonists) golf consumption culture(value culture and equipment culture) according to the sex, age, educational level, household income, job, and fortune level, established as a variable of demographical property. Second, recognized self-preciousness, consuming behavior, golf consumption culture were partially different by significant others(beginning offer others, significant accompanying others). Third, recognized self-preciousness was partially influenced to consuming behavior, golf consumption culture. That is, the higher recognized self-preciousness was the higher consuming behavior, golf consumption culture. Firth, consuming behavior was partially influenced to golf consumption culture. That is, the higher consuming behavior was the higher golf consumption culture.

대학 캠퍼스 확장에 의한 캠퍼스 타운 연계 연구 및 설계 : 국민대학교와 정릉3동 일대를 중심으로

김태현 국민대학교 테크노디자인전문대학원 2022 국내석사

성북구 정릉동에 위치한 국민대학교는 기반지역인 정릉 3동 배밭골과의 관계를 형성하지 못하고 있다. 대학 캠퍼스와 지역의 상생관계 구축은 지역적 관점에서 중요한 요인으로 볼 수 있는데, 이 관계는 보통 대학로를 통해서 나타나는 것이 일반적이다. 대표적으로는 혜화동의 대학로나, 홍익대학교, 건국대학교 등의 대학 명칭으로 보편적으로 사용하는 대학로 등으로 볼 수 있다. 따라서, 본 연구는 국민대학교 역시 지역과의 관계 강화 및 체험·문화·상업 등의 커뮤니티 확장을 위한 캠퍼스 타운 및 대학로의 형성으로 볼 수 있다. 먼저 캠퍼스와 커뮤니티의 설계 기본사항에 대해 파악하기 위하여 캠퍼스마스터플랜과 커뮤니티의 이론적 고찰을 선행한 후 대상지 분석을 진행하였다. 대상지 분석에서는 거시적 관점의 도시 분석과 대상지의 현황에 대한 미시적 관점의 분석으로 나누어 진행하였다. 분석 항목은 교통과 인프라 입지에 대한 거시분석을 선행한 후 대상지 인근의 건축물, 경사, 자연요소, 휴게 및 보행 환경, 지역 인프라 분석의 순서로 진행하였다. 대상지의 물리적 특성은 북한산과 북악산이 형성하는 구릉지형에 위치하고 있어 경사가 심한 조건을 가지고 있고, 이에 따라 조건이 불리하다. 이와 동시에 오래된 건축물과 낡은 도시 외부 환경, 침체된 상권 등 전제적으로 도시침체가 유지되며, 대학 캠퍼스와의 상생관계 구축이 어려운 것으로 분석결과를 종합해 볼 수 있다. 분석 내용을 토대로 설계 전략을 7가지의 항목으로 수립하였고 첫 번째로 지역주민을 위한 캠퍼스 개방공간, 두 번째로 보행구간 사이 낙후된 휴게 공간 정비 및 확보, 세 번째 유연한 대지경사 극복, 네 번째 대학 강의, 동아리, 연구실의 분배, 다섯 번째 지하연결을 통한 확장성 및 동선 유연성 확보, 여섯 번째 대학 인근 문화 및 상권형성, 일곱 번째 국민대의 정문으로서의 상징성 강화의 항목으로 설정하였다. 설계는 국민대학교에 부재한 중앙광장 형성을 중심으로 지하로는 캠퍼스 연결, 자상으로는 매스의 확장성을 예측하여 계획되었으며, 기존 캠퍼스의 마감계획과 경사에 순응하는 매스계획을 통해 기존 캠퍼스와의 통일성을 확보하고자 하였다. 정릉 3동 일대 부지는 대학 캠퍼스 타운과 국민대학교의 대학로의 시작점으로서 계획되었으며, 여기에는 상업 및 문화, 운동시설과 창업지원 등의 학생지원시설이 일부 배치되었다. 공통적으로 지하공간은 주차장이 주요 프로그램으로 설정되었고, 기존에 부족한 교내 주차공간을 확보함에 목적을 가진다. 본 연구는 정릉권역 종합발전계획 수립 용역 보고서를 기초자료로 활용하여 진행되었으며, 실제 캠퍼스를 이용하는 교직원 및 학생들의 데이터가 부족하다는 한계점이 존재함에 따라, 추가적 데이터 보완 및 확보가 요구된다. Kookmin University, located in Jeongneung-dong, Seongbuk-gu, has not yet established a relationship with Baebatgol in Jeongneung 3-dong, the neighboring area. From a regional perspective, it is important to foster a mutually beneficial relationship between the university campus and the surrounding region. This relationship is often exemplified by the presence of a vibrant university street, such as Daehak-ro in Hyehwa-dong, or commonly known university streets like those near Hongik University and Konkuk University. Therefore, this study aims to promote the development of a campus town and university road for Kookmin University, enhancing its ties with the local community and fostering opportunities for shared experiences, culture, and commerce. To begin, the study commenced with theoretical considerations of campus master planning and community development. This was followed by an analysis of the target site. The site analysis was conducted from both a macro and micro perspective, encompassing an examination of the current state of the target site's buildings, slopes, natural elements, nearby recreational and pedestrian environments, and local infrastructure. The analysis revealed that the physical characteristics of the target site, situated amidst the hilly terrain formed by Bukhansan Mountain and Bukaksan Mountain, pose challenges due to severe slope conditions. Furthermore, the analysis suggests that the urban environment surrounding the target site exhibits signs of decline, including aging buildings, neglected external surroundings, and stagnant commercial districts. Consequently, establishing a mutually beneficial relationship with the university campus becomes challenging. Based on the analysis, a design strategy was formulated with seven key considerations. First, Creation of campus open spaces for local residents. Second, Enhancement of underdeveloped rest areas along pedestrian routes. Third, Adaptable land slope management. Fourth, Incorporation of university lectures, clubs, and laboratories. Fifth, Prediction of underground campus connections and above-ground expansion to address the absence of a central square at Kookmin University. Sixth, Integration of the new site in Jeongneung 3-dong as the starting point for the university campus town and Kookmin University's version of Daehak-ro. Seventh, Provision of student support facilities, such as commercial and cultural establishments, sports facilities, and start-up support. Additionally, addressing the insufficient parking spaces at the university has been prioritized, with underground parking lots designated as a primary feature of the plan. This study utilized the Jeongneung Regional Comprehensive Development Plan Establishment Service Report as its foundational data. However, it should be noted that further data collection and supplementation are necessary, as there is a limitation in terms of available data from faculty and students who actively use the campus.

연구중심대학의 디자인 산학협력체계에 관한 연구

조규명 국민대학교 테크노디자인전문대학원 2008 국내박사

21세기 지식기반사회는 개방화, 세계화라는 물결 속에서 지식과 첨단기술을 중심으로 급변하고 있다. 이 같은 환경에 신속하게 대응하기 위해서는 끊임없이 새로운 지식과 신기술의 습득 등 다각적인 노력을 필요로 한다. 따라서 국가와 기업, 대학, 개인 등 너 나 할 것 없이 패러다임변화에 대비하기 위해 각자가 보유한 역량을 통합하여 서로 상생하기 위한 방안으로서 협력체계구축에 많은 관심을 보이고 있다. 선진국의 경우 대학들은 이미 다양한 방식의 산학협력을 통해 연구비 확보와 우수한 연구성과 및 인재를 배출하고 있으며, 기업들도 대학의 연구성과와 보유기술을 이전받아 이를 신속히 실용화하여 기업의 경영환경 개선에 활용하고 있다. 반면에 우리나라의 대학들은 선진국에 비해 보유 자원의 구성면에서는 크게 뒤지지 않으나, 일부대학의 경우를 제외하고는 기업에서 대학의 연구성과를 이용하여 경영환경 개선에 활용하는 경우는 아직은 미미한 편이다. 산학협력은 대학, 기업, 정부지원기관의 세 주체가 상호협력을 통해 각자가 추구하는 목적을 달성하기 위한 활동이다. 그 중에서도 대학은 산학협력활동에 있어 실질적인 주체이자 가장 핵심적인 역할을 담당하고 있다. 따라서 대학은 산학협력에 대한 대학연구자의 부정적 인식의 전환과 열악한 연구환경을 개선하는 것이 가장 시급하다. 최근 들어 대학의 디자인관련 학과는 1990년대 이후 급격하게 증가하는 과정에서 유사학과의 난립과 일부전공에 치중된 전공개설로 인해 시장의 규모에 비해 많은 인력배출이 되어 취업난에 시달리고 있다. 또한 디자인산업을 이끌어가는 디자인전문회사도 빠르게 급변하는 디자인 환경에 대한 뒤늦은 대응으로 인해 사업에 어려움을 겪고 있으며, 대학을 졸업한 많은 전문디자이너들도 사회진출에 어려움을 겪고 있다. 이러한 문제로 인해 일부 지방대학경우 입학생 및 재학생의 감소, 취업실적의 부진 등으로 인해 대학경쟁력이 저하되어 존폐위기를 겪고 있기도 하다. 이 같은 대학과 디자인 산업의 위기를 극복하기 위해 학제 간, 산학 간 공동연구 및 협업 등 다양한 방법을 통해 디자인경쟁력을 강화하는 방안을 모색하고 있다. 오늘날 세계적인 추세는 기업과 대학이 산학협력을 통해 부족한 역량을 강화하고 새로운 활력을 찾기 위해 활발한 교류활동을 하는 데 비해, 우리나라는 대학과 기업 간 산학협력에 대한 관심과 참여는 아직은 활발하지 못하다. 정부도 그 동안 사회적으로 디자인의 중요성에 대한 관심이 점차 높아지자 각종 디자인 지원제도를 수립하여 디자인경쟁력을 강화시키기 위한 다양한 정책을 추진하고 있었다. 1990년대 초반부터 산업자원부가 중심이 되어 기업경쟁력 강화를 위해 기초과학분야 중심의 정부지원에서 탈피하여 디자인분야의 지원을 강화한 결과 사회적으로 디자인에 대한 저변확대가 되었다. 그 동안 정부지관의 지원과 디자인에 대한 기업경영자 인식제고를 통해 제품의 생산 및 판매와 관련된 디자인도입 실적은 양적으로는 큰 성장을 이루었다. 반면에 질적인 면으로는 기업의 매출증대, 세계적인 경쟁력을 지닌 디자인상품 보유와 같은 가시적인 기여는 아직도 일부 대기업을 제외하고는 저조하다. 그 이유는 크게 세 가지로 첫째는 우리나라의 경우 디자인경쟁력 확보를 위해서 추진한 방법은 주로 정부가 주도가 되어 전폭적인 지원에 의한 디자인 도입 및 개선을 이끈 디자인 지원제도를 시행하였기 때문에 수동적이고 형식적인 참여로 기인되었다고 본다. 둘째는 정부주도 지원제도로 인해 연구비를 제공하는 정부지원기관의 지나친 통제와 감독으로 인해 경직된 사업추진과 기업과 대학의 소극적인 자세의 사업 참여로 인해 창의적이고 우수한 연구성과가 제대로 이루어지지 못한 것이 주된 요인으로 생각된다. 셋째는 산업체나 대학 양측 모두 추구하는 시선의 방향과 인식차가 커서 정부의 디자인 진흥목적과는 달리 일방적 지원중심의 지원제도를 통한산학협력에 대해 안이한 대응을 한 것이 이 같은 문제를 야기한 것으로 보인다. 이 연구의 목적은 대학의 산학협력을 활성화 할 수 있는 방향을 제시하고 고등전문 인력 양성을 목적으로 하는 연구중심대학의 디자인 산학협력체계 모델을 제안하여 대학의 경쟁력을 강화시키는 데 있다. 이를 위해 먼저 국내외 디자인 진흥정책 및 산학협력의 현황 및 실태에 대한 자료수집 및 문헌연구, 기존의 통계자료의 분석을 통해 문제점을 도출하고 이에 대한 해결방안을 제시하기 위해 아래와 같은 내용과 방법으로 연구하였다. 첫째, 대학주변의 환경변화에 따른 새로운 산학협력체제 구축의 배경을 알아보았다. 디자인 산학협력의 개념, 목적, 필요성, 유형등 대학의 산학협력과 관련된 참여주체의 현황을 파악하여, 대학의 여건에 적합한 디자인 산학협력체계의 모델연구에 대한 필요성과 시사점을 파악하였다. 둘째, 국내, 외 국가 중 정부주도 디자인 진흥정책 및 지원제도, 산학협력 관련활동 등의 조사를 통해 현행 디자인지원제도 및 지원체계 실태를 파악하였다. 뿐만 아니라 운영방법에 대한 조사를 통해 우리나라의 산학협력에 대한 문제점을 추출하고, 선행연구와 통계자료, 연구보고서 등 자료의 검토 및 재해석을 통해 산학협력체계가 어떤 방향과 형태로 조직체계를 구축하어야 하는 지에 근거를 찾아보았다. 셋째, 대학에서 이루어지는 디자인 산학협력체계의 다양한 유형에 대한 조사를 통해 우리나라 대학여건에 적합한 산학협력체계 방식을 연구하였다. 넷째, 산학협력 프로젝트에 대한 사례연구 및 디자인분야를 선도하고 있는 국내 디자인전문대학원과 세계적 명성이 있는 해외대학에서의 사례를 바탕으로 우리나라 대학 지향해야 할 산학협력체계 방안을 모색하였다. 다섯째, 각종연구 자료에 대한 분석 및 내포된 의미를 추출하여 디자인 산학협력체계의 개선방안을 제시하고 연구중심대학의 여건에 적합한 디자인 산학협력체계의 모델을 제안하였다. 이 연구의 결과는 기존의 디자인 산학협력체계의 개선방향과 참여주체별로 연구프로젝트 수행과정에서의 역할 분석 및 업무프로세스를 정립하였다. 또한 연구중심대학의 디자인 산학협력체계의 모델을 연구프로젝트의 성격별로 구분하여 수주형 과 연구형 산학협력체계의 제시이다. 덧붙여 연구결과인 연구중심대학의 디자인 산학협력체계를 효과적으로 운용하기 위해서는 다음과 같은 내용이 전제되어야 할 것이다. 첫째, 대학은 더 이상 과거의 상아탑과 같은 역할만으로는 본연의 역할을 다할 수 없음을 인식하고, 사회전반에서 나타나고 있는 Fusion, Cross-over, Conversions와 같은 패러다임의 흐름이보여주듯이 학문융합, 공동연구를 통한 경쟁력을 갖춘 연구기관으로서의 위상을 재정립해야 한다. 둘째, 다양한 디자인 산학협력을 수행하기 위해서는 현행 세분화된 대학의 조직체제로는 문제해결이 어려움이 있음을 인식하고, 새로운 기술의 적극적 수용과 학문간 공조를 실현할 수 있는 개방적인 체계구축을 이루어야한다. 셋째, 대학과 산업체간의 산학협력뿐만 아니라 연구인력의 교류가 이루어져 상호간 조직 및 운영방식을 이해하고 대학이 보유한 기초기반지식과 산업체의 실용지식간의 교류를 원활하게 해야 한다. 새로운 지식이 사장되지 않고 사회에 폭넓게 활용될 수 있게 대학교수는 대학에서만 산업체전문가는 산업체에서만 활동을 하는 것이 아닌 보다 실질적인 협력을 위한 산, 학간 인력교류 시스템을 마련해야 할 것이다. 넷째, 산학협력은 디자인전문회사와의 불필요한 경쟁을 촉발하는 수주형 프로젝트의 참여를 축소하고, 대학 스스로 연구프로젝트를 기획-생산-유통-판매할 수 있는 선 순환구조의 지식 생산기반체제 확립을 통해 Find에서 Making으로의 산학협력 개념을 전환시켜 대학이 주도하고 지속 가능한 산학협력체계를 구축하는 것이 필요하다. 종합하면 이 연구는 연구중심대학의 산학협력을 활성화하고 경쟁력을 강화하기위한 하나의 방안이자 지향점으로 디자인산학협력체계의 새로운 모델을 제안한 연구이다. The 21C Knowledge-based society is rapidly changing based on knowledge and high technology in the stream of opening and globalization. We need fast growth with acquiring new knowledge and technology incessantly to cope with this environment rapidly. As the alternative plan to reinforce the competency according to environmental change, it has been shown up increased attention to industry-university cooperation system for coexistence by combining competencies between organizations. The purpose of industry-university cooperation is to create values of each organization with mutual organic cooperation among three subjects of university, industry, and government. In the case of the developed countries, universities ensure lots of research expenses and excellent students through various industry-university cooperation systems, and the industry also reinforces competency by receiving and practicing the university's research results and technology.While, our universities are not behind those of developed countries in the components of retained resources, their improving effect through industry-university cooperation is meager except some of them. It needs to reestablish university's research environment from the present uneffective one with conversed recognition on industry-university cooperation as the university takes the most essential role in the cooperation subjects. As the increased domestic universities' major departments relating with design since 1990, the graduates have been suffering from employment difficulties owing to flood of traitless departments and over output of human resources more than the market size. While the industry has insufficient expertise human resources because of insufficient college curriculum comparing required practical environment. It is the contradiction. Owing to this, finally, some local universities are experiencing difficulties of decreased competency by difficult employment and decreased number of students recently. In this situation, there areneeds improved university system to output qualified research human resources who can lead the knowledge-based society. Due to the nature of its part, the design area has to cope with change of surrounding environment rapidly, so it has to reinforce the industry-university cooperation through joint research with industry, practical education based on industry, and implementing project entrusted by industry to overcome this crisis. At present, it is the trend that the industry and universities in the developed countries are reinforcing industry-university cooperation to get superior research results by their cooperation. However in our country, the attention to their cooperation and the work are not sufficient. The industry increases investment ratio related with design area because it takes less investment cost relatively and its payback term is short. The Government also got to recognize the importance of national design competency, so it tries to increase the industry-university cooperation for design by activating various design support systems. For example, the ministry of commerce, industry and energy began to reinforce the design area's support to improve design competency by escaping from basic science area-based support so as to improve industrial competency since the early 1990s. And the main government agencies, including the ministry of information and communication, culture and tourism, and education and human resources development, and local government also are promoting various design supports with arrangement of design related acts. As a result of governmental support for industry-university cooperation in design, there has been increased recognition of design and improved design development in quantitative aspect but the qualitative aspect as increasement of industry sale has not been effective. The reason is that there was a passive and formal coping by universities owing to big gap in recognizing by the cooperative subjects (supporting government agency, universities, and industries) with insufficient research and supporting environment, and decreased participating will by universities and industries owing to supporting government agency's over control and inspection. The purpose of this study is to suggest a direction to activate industry-university cooperation in art area by university and to reinforce the university's competency with the model of industry-university cooperation system for design of research-based university having the purpose of creating knowledge and cultivating qualitative research human resources on the base of it. To accomplish this, I collected data on domestic and foreign design promoting policy and the status of industry-university cooperation and researched literary and then analysed the present statistic data related with this study so deduced problems. To suggest a solution to this problem, I studied with the following methods. First, I analysed the introducing background of the new industry-university cooperation according to the changed surrounding environment of university. And the necessity and significance of study on the model of industry-university cooperation system for design suitable to domestic universities by grasping the concept, purpose, necessity, and styles of the cooperation. Second, I examined the progress of industry-university cooperation led by domestic and foreign government and its promoting policy with supporting system. And researched the status of present supporting system for design and organization, so that I deduced the operational problems. And also I researched logical basement for industry-university cooperation system through reviewing and re-explanation on data including various present researches, statistic data, and researching report. Third, I analysed various styles of industry-university cooperation systems which were implemented by domestic universities at present to suggest a necessity of converting direction for industry-university cooperation system for design by university. Fourth, I deduced the factor of detering and success for industry-university cooperation by analysing the case of domestic industry-university cooperation project and examined domestic design special graduate school, foreign developed universities' researches, and their industry-university cooperation system, so that I could deduce a desirable plan for industry-university cooperation system to which research-based universities have to go ahead. Fifth, I suggested an improvement direction of industry-university cooperation system for design at present and defined job process with analysing roles of participating subjects. And I made it possible to select a system model suitable to each university condition by dividing design model of industry-university cooperation system for the research-based university into order receiving style and research style. In addition, however, it needs the following prepared contents to operate the design model of industry-university cooperation system for research- based university effectively. First, universities have to recognize the flow of paradigm as Fusion, Cross-over, and Conversions which are appearing in overall society escaping from the past limited role as the ivory tower and re-establish their status as the research agencies with competency through academic combining and joint research. Second, to accomplish various industry-university cooperations for design, they have to overcome the present closed status resulting from segmented organic system of university and construct open system to be able to practice active acceptance for new technology and academic cooperation. Third, it is not only collaboration between university and industry, but also the exchanges of researchers, therefore, they can understand their systems and management ways each other, also it is able to combine the basic knowledge of university with the practical knowledge of industry. I suggested that academic professors have to make a system, which is the human network-system between industry and university, in order to put knowledge to practical use without dead storage of new knowledge. Fourth, they have to decrease participation in the order receiving project that can bring out the useless competition with design expert company and must construct cooperation system affordable to incessant industry-university cooperation by establishing line-circulative organization of production-distribution-sale for research project with their own.

2014년과 2022년의 러시아-우크라이나 전쟁 비교 분석 : 클라우제비츠의 삼위일체론을 중심으로

서현태 국민대학교 정치대학원 2022 국내석사

This paper compared and analyzed the Russian and Ukrainian wars in 2014 and 2022 as the framework for analysis of the Klausevitz Trinity theory. Through the analysis results, the war paradigm and the change in the aspects of war in 2022 were explored. To this end, hybrid warfare and trinity theory were organized into concepts and analysis frameworks through theoretical review. As a result of comparing and analyzing the war patterns as a framework for analysis, the main changes and effects in 2014 and 2022 are summarized as follows. First, in terms of the government, Russian President Putin made a wrong political judgment that the invasion of Ukraine in 2022 was due to his belief in military success and collective thinking in the dictatorship. On the other hand, the Ukrainian government is making it difficult to achieve Russia's political goals by presenting clear political goals against Russia in 2022 and drawing people's unity, international support, and support through Zelensky's leadership. Second, in terms of the military, in 2022, the Russian military was not able to unify the weak military structure and command system centered on conscripts, and the expression of BTG capabilities was limited. In 2014, non-military subjects such as anti-government protesters and paramilitary organizations were integrated using Little Green Man. However, in 2022, due to the implementation of operations throughout Ukraine, the people's tendency to oppose Russia was high, and the creation of conditions for input was insufficient. It is also having difficulty in exerting combat power, with morale declining and mobilization restricted as it gives superiority to Ukraine and the international community in the cognitive domain. It also failed to achieve a public advantage. On the other hand, the Ukrainian army is composed of reserves, civilians, and mercenaries with a clear purpose and is demonstrating its ability. The new way of carrying out operations, the integration of public-private forces, is well defended against Russian attacks and contributes greatly to Ukraine's survival. Third, in terms of the people, Russia expanded the war throughout Ukraine in 2022 and the pro-Russian people became a minority. In 2014, Crimea and Donbas showed a big difference compared to 90% of pro-Russian tendencies. This factor restricted the use of non-military means in hybrid warfare. On the other hand, Ukraine is preventing Russia's influence by most of the pro-Western people in 2022 and drawing support from the people with Zelensky's leadership. Due to the above factors, Russia is making the 2022 war difficult as a conventional all-out war, unlike the success of the hybrid war in 2014. The following is a summary of the war paradigm and the changes in the aspects of war. Russia's 2014 war in Ukraine was a successful hybrid war in which the Russian government used military and non-military means to control the Ukrainian government to respond rationally and not cause original violence among the people. On the other hand, Russia's ongoing invasion of Ukraine in 2022 failed to create hybrid war conditions due to Western support and sanctions, and invaded with conventional military forces. Despite the 20-fold difference in national power with Russia, Ukraine has strengthened its military capabilities by exercising Western support, government reason, and people's violence, failing to achieve Russia's political goals. It curbed Russia's hybrid war and changed the aspects of the war to favor Ukraine. Based on the comparative analysis results, the results of exploring the cause of the change in the development aspects are as follows. First, the difference in war goals. Second, Russia's defeat in intelligence and cyber warfare. Third, it is a blind faith in military power following Russia's success in military reform. There are four implications derived based on the results and causes of comparative analysis of the Russian and Ukrainian wars in 2014 and 2022. First, the application of the changed strategic environment. Second, customized information warfare and cyber warfare are performed. Third, it is the development of the concept of integrated defense operations of the public-private military. Fourth, securing international support. 본 논문은 2014년과 2022년의 러시아와 우크라이나 전쟁을 클라우제비츠 삼위일체론을 분석의 틀로 비교 분석하였다. 분석한 결과를 통해 2022년 전쟁패러다임과 전쟁양상의 변화를 탐구하였다. 이를 위해 하이브리드전과 삼위일체론을 이론적 검토를 통해 개념과 분석의 틀로 정리하였다. 분석의 틀로 전쟁 양상을 비교 분석한 결과 2014년과 2022년 주요 변화와 영향을 요약정리하면 다음과 같다. 첫째, 정부 측면에서 러시아의 푸틴 대통령은 독재체제 속에서 군사적 성공에 대한 맹신과 집단사고로 2022년 우크라이나 침공이라는 잘못된 정치적 판단을 하였다. 반면 우크라이나 정부는 2022년 러시아에 대항하여 명확한 정치적 목적을 제시하고, 젤렌스키의 리더십으로 국민들의 단결과 국제사회 지지, 지원을 이끌어 내면서 러시아의 정치적 목적 달성을 어렵게 하고 있다. 둘째, 군대 측면에서 2022년 러시아 군대는 징집병 위주의 취약한 병력구조와 지휘체계 일원화가 안되었고, BTG 능력발휘가 제한되었다. 2014년에서는 비군사적 주체인 반정부 시위대, 준군사조직 등을 리틀 그린맨을 이용하여 통합하였다. 하지만 2022년에는 우크라이나 전역에 대한 작전시행으로 국민성향이 반러 성향이 많았으며, 투입하기 위한 여건조성이 미비하였다. 인지영역에서 우크라이나와 국제사회에 우세를 내주면서 사기가 저하되고, 동원이 제한되는 등 전투력 발휘에도 어려움을 겪고 있다. 공중우세 달성에도 실패하였다. 반면 우크라이나 군대는 명확한 목적을 가지고 예비군과 민간인, 용병으로 구성되어 능력을 발휘하고 있다. 새로운 작전수행방법인 민관군 통합작전은 러시아의 공격을 잘 방어하며, 우크라이나의 생존에 크게 기여하고 있다. 셋째, 국민 측면에서 2022년 러시아는 우크라이나 전역으로 전쟁을 확대하면서 친러 성향의 국민들이 소수가 되었다. 2014년 크림반도와 돈바스 지역은 90%가 친러 성향이었던 것과 비교시 큰 차이를 보인다. 이 요소는 하이브리드전의 비군사적 수단 사용을 제한하였다. 반면 우크라이나는 2022년 친서방 국민들이 대부분으로 러시아의 영향력을 방지하고, 젤렌스키의 리더십으로 국민들의 지지를 이끌어 내고 있다. 위의 요인들로 인해 러시아는 2014년에 하이브리드전의 성공과는 다르게 2022년 전쟁을 재래식 전면전으로 어렵게 진행하고 있다. 전쟁패러다임과 전쟁 양상 변화를 정리하면 다음과 같다. 2014년 러시아의 우크라이나 전쟁은 러시아 정부가 군사적, 비군사적 수단을 활용하여 우크라이나 정부가 이성적으로 대응하고 국민들의 원초적 폭력성을 일으키지 않도록 통제하면서 서방의 개입을 차단한 성공한 하이브리드전이었다. 반면 2022년 진행 중인 러시아의 우크라이나 침공은 러시아가 서방의 지원과 제재로 인해 하이브리드전 여건 조성에 실패하고, 재래식 군사력으로 침공을 하게 되었다. 우크라이나는 러시아와 20배의 국력 차이에도 서방의 지원과 정부의 이성, 국민들의 폭력성을 발휘하여 군대의 능력을 강화하여 러시아의 정치적 목적 달성을 실패하게 만들고 있다. 러시아의 하이브리드전을 억제하고 우크라이나에 유리하도록 전쟁 양상을 변경시켰다. 비교 분석한 결과를 토대로 전개 양상 변화 원인을 탐구한 결과는 다음과 같다. 첫째, 전쟁목표의 차이이다. 둘째, 러시아의 정보전, 사이버전 패배이다. 셋째, 러시아의 군사개혁 성공에 따른 군사력에 대한 맹신이다. 2014년과 2022년 러시아와 우크라이나 전쟁 양상을 비교 분석한 결과와 원인을 바탕으로 도출한 시사점은 다음 네 가지이다. 첫째, 변화된 전략환경의 적용이다. 둘째, 맞춤형 정보전 및 사이버전 수행이다. 셋째, 민관군 통합방위작전개념의 발전이다. 넷째, 국제사회 지지 확보이다.

북간도 국민회군과 安武(1883~1924)의 독립운동

김경준 국민대학교 일반대학원 국사학과 한국사(Ⅱ)전공 2018 국내석사

Ahn mu Born in Jongseong, Hambuk, adjacent area of Manchurian border in 1883, He had served as training officer of Korean empire soldier. After the Korean empire army was disbanded by the Japanese empire in 1907, he joined the teacher training course in Hamil School. Felt the needs of education while he served as training officer, Ahn mu served as physical education teacher in the same school after completing the teacher training course of Hamil School. At that time, the physical education teachers inculated the patriotism in the students teaching the military gymnastics. While Ahn mu was working as physical education teacher, Ynag Han-Ho and Mun Hee-Mok were managing Boseong School. They were looking for the physical education teacher needed for Boseong School and as they had close relationship with Ahn Su-Ick, the father of Ahn mu, they could bring Ahn mu to Boseong School through Ahn Su-Ick. While Ahn mu was working in Boseong School, Korean empire was annexed to Japanese empire, he, Yang Han-Ho and Mun Hee-Mok decided to seek asylum in North Gando for independence Movement. Korean people in North Gando mostly suffered from hardship of life. Ahn mu educated the youth uniting the Korean society in North Gando. He was building the outpost for the independence movement. Hwarong-hyeon where they settled was the area many Korean people resided and had abundant human resources. These three persons was going to start the independence movement systematically by organizing the organization. However, the name and the specific activities of this organization were not known. Maybe he seemed to engage in the activities in the branch of Ganminhoe. Later, Ahn mu participated in Korean National Association founded in 1919. In 1920, he was appointed as commander of Korean National Association army established by Korean National Association. Korean National Association seemed to possess the certain weaponry and army and Ahn mu increased the size of Korean National Association army under the full support of Korean National Association. As the size of independence army was growing bigger, Japanese empire tried to collapse the organization by attacking the independence army. The National Association army distinguished itself in the Bongoh-dong and Cheongsan-li battles through the alliance with other independence armies. The role of National Association army was not limited to the police or maintenance of public security. To redeem the defeat, Japanese empire provoked the Hunchun incident together with Chang Tsolin and caused Gando incident using that. The independence army moved toward Milsan in order to avoid the attack by Japanese empire and not to harm the Korean people. Korean people in Maritime Province wanted to provide the help for the independence army to settle down and the independence army accepted such offer. Belonged to independence army, Ahn mu moved to Milsan and reorganized the independence army as Daehan Tonggunbu. The purpose of gathering the independence army in Free City was to resist against Japanese empire by gathering the scattered forces. Ahn mu took the charge of Second Brigade, which was in charge of Youngahn-hyeon Amidst the chaos after the Bolshevik Revolution, Bolsheviki tried to use the fighting power of the independence army welcoming the organized Korean troops. On June 07, 1921, Kalandarishvili proclaimed in Free City that he was the commander in chief of Goryeo Military Government Council and Ahn mu participated in Goryeo Military Goverment Council. Later, the troops of Ahn mu, Lee Cheong-Cheon and Gong Beon-Do were incorporated to Third Brigade of Goryeo Revolutionary Army Council on June 26. After the Free City incident, Far Eastern Secretariat of Comintern ordered to suspend the mobilization to Manchuria and to move the troops to Irkutsk. Ahn mu and Gonh Beom-Do refused the movement to Irkutsk and Ahn mu came back to Manchuria, later. When Ahn mu came back to North Gando was around December, 1921 and he organized the Jungryeong Branch of Goryeo Communist Party together with Goo Chun-Sun and colleagues, through which he would like to receive the support from Far Eastern Secretariat. He made the efforts to propagate the communist, to raise the fund for war and to equip the weaponry. However, since the forces of independence movement did not united and were scattered, he advocated to hold the convening the National Representative Conference. He was elected as military representative of Borth Gando together with Kim Jwa-Jin. However, since there was no fund to organize the united army, the integration was failed. In the meantime, Executive Committee of Comintern established Goryeo Revolutionary Military Office and implemented the military training and the communist propaganda by gathering the armed groups of each area in one place. The reason why Ahn mu maintained the relation with Comintern or Military Government Office was to rebuild the independence army organization in North Gando with their help. To do that, He had traveled various times Chita and Irkutsk. In addition, there was attempt to bind the Korean people in Maritime Province. It was that the establishment of independent worker-peasant government was promoted in the area of Songjeongwan and Khabarovsk. Irkutsk faction tried to build the worker-peasant governemt, that is, the communitarian government in the country trying to get the required fund from Sovient and to use Goryeo Revolution Army and Red Army as milirary organization. Together with them, Ahn mu obtained the commitment from Soviet to receive the full support on the independence movement through the secret agreement with Soviet Government. As such, the reason why Comintern supported the independence movement of Koreans was to cope with Japan. Later, Ahn mu participated in National Representative Conference in February, 1923. He belonged to Soldier Group of Creative Faction and they demanded to make new organization making claims similar to Creative Faction. Suffered from Gando Incident and Free City Incident, Ahn mu felt the limit of Provisional Government and came to have the thought of Creative Faction. The central executive committee of Goryeo Communist Party located in Maritime Province charge 4th Military District (Donghwa, Gilim, Hwaryong, Ahndohyeon) to Ahn mu and this army was the advanced unit of Hyeolseongdan. They mainly engaged as guerilla unit, that collected the war fund and performed the guerilla warfare. In addition, while Ahn mu collected the war fund by establishing Manmongshindang and made effort to get the communist supports through Red Flag Unit, he engaged in the activity as National Committee member participating in National Committee organized in Vladivostok in February, 1924. National Committee was the movement to make new organization after the breakdown of National Representative Conference. They tried to establish the organs of propaganda in important place and to ally with labor groups, etc.. After March, 1924, Ahn mu also did his best to collect the war fund with the colleagues followed him continuously. Then, the Japanese police who detected the trace of Ahn mu with the security force of Japanese consulate ambushed him nearby the north foot of Moa Mountain (about 3 li west of Yongjeong-chon), Yeongilhyeon at 15:00 on September 6 and was shot during the firefight and arrested. Wounded, Ahn mu rejected the treatment by Japanese empire in Jahye Hospital in Yongjeong to the end and died next day. At that time, his age was 41. 안무는 1883년 만주 국경 부근인 함북 종성에서 태어나서 대한제국 군인으로 복무했으며, 교련관으로 활동했다. 1907년 대한제국 군대가 일제에 의해 해산된 이후 그는 함일학교에 교원양성과정으로 입학했다. 교련관을 지내면서 교육의 필요성을 느꼈던 안무는 함일학교에서 교원양성과정을 속성으로 졸업 한 후 그곳에서 체육교사로 근무했다. 당시 체육교사는 병식체조를 가르치며 학생들의 애국심을 심어주었다. 안무가 체육교사로 근무하는 동안 양한호와 문희목은 보성학교를 운영하고 있었다. 그들은 보성학교에 필요한 체육교사를 찾고 있었는데, 안무의 아버지인 안수익과 친분이 있었다. 양한호는 안수익을 통해 안무를 보성학교로 데려올 수 있었다. 안무가 보성학교에 근무하던 중 대한제국이 일제에 병탄되면서 그와 양한호, 문희목은 독립운동을 위해 북간도로 망명을 결심하게 되었다. 북간도의 한인들은 대부분 생활고를 겪고 있었다. 안무는 북간도 한인 사회를 결집시키며 청년들을 교육했다. 독립운동을 위해 전초를 마련하고 있었던 것이다. 그들이 정착한 화룡현은 한인들이 많이 거주하고 있던 곳으로 인적 기반이 풍부했다. 이들 셋은 단체를 만들어서 체계적으로 독립운동을 전개하려고 했다. 다만 이 단체의 이름이나 구체적인 활동은 알려지지 않았다. 아마도 그는 간민회 지회에서 활동한 것으로 보인다. 안무는 이후 1919년에 성립된 대한국민회에 참여했다. 1920년 그는 대한국민회에서 창설한 대한국민회군의 사령관을 맡았다. 대한국민회군 창설 이전부터 어느 정도의 무기와 군대를 보유하고 있었던 것으로 보이는데, 안무는 대한국민회의 전폭적인 지원을 받으며 국민회군의 규모를 키워나갔다. 독립군의 규모가 커져가자 일제는 독립군을 공격해 조직을 와해시키려고 했다. 봉오동·청산리 전투에서 국민회군도 다른 독립군과 연합을 통해 전투에서 큰 전공을 세웠다. 국민회군의 역할이 경찰, 치안 유지에 국한되어 있던 것이 아니었다. 일제는 패배를 만회하고자 중국 군벌인 장작림과 손을 잡고 훈춘사건을 일으켰고, 이를 이용해서 간도 참변을 일으켰다. 독립군은 일제의 공세를 피하고 한인들에게 피해를 주지 않기 위해 밀산으로 향했다. 연해주에 있던 한인들은 독립군의 정착에 도움을 주려 했고 독립군은 이러한 제안에 응했다. 안무는 대한독립군단에 속해서 밀산으로 이동했고, 밀산에서 독립군을 대한총군부로 재편성했다. 독립군의 자유시 집결 목적은 분산되어 있던 힘을 모아서 대일항전을 하려는 것이었다. 안무는 대한총군부에서 중국 영안현을 담당한 제2여단을 맡았다. 볼셰비키 혁명 이후 혼란 속에서 볼셰비키는 독립군의 전투력을 이용하려고 했다. 이에 조직된 한인 부대를 적극적으로 환영했다. 1921년 6월 7일 갈란다라시윌린은 자유시에서 고려군정의회의 총사령관임을 선포했고, 안무는 고려군정의회에 참가했다. 이후 6월 25일 안무, 이청천, 홍범도 부대는 고려혁명군정의회 제3연대로 편성되었다. 자유시참변 이후 7월 5일 동양비서부에서 고려혁명군대의 만주 출동 계획을 정지하고 군대를 이르쿠츠크로 이동하라고 지시했다. 안무와 홍범도는 군대의 이르쿠츠크 이동을 거부했고, 안무는 끝내 만주로 돌아왔다. 안무가 북간도에 돌아온 것은 1921년 12월 즈음으로 구춘선 및 동지들과 함께 돈화현에서 고려공산당중령총회를 조직했고, 이를 통해 동양비서부의 지원을 받으려고 했다. 그는 공산주의 선전, 군자금 모집, 무기 확충에 노력했다. 하지만 독립운동세력은 결집되지 못하고 흩어져 있었기 때문에 운동의 한계가 분명히 드러났다. 중국 관내 독립운동계는 독립운동계의 통합을 위해 국민대표회의 개최를 주창했다. 이때 안무는 김좌진과 함께 북간도지역 군사대표로 선정되었다. 그러나 통일 군단을 구성하는데 필요한 재정이 마련되지 못한 탓에 통합은 실패하였다. 한편 코민테른 집행위원회는 고려혁명군정청을 만들고, 각 처의 무장단을 한 곳에 모아 군사교육과 공산주의 선전운동을 함께 진행했다. 안무가 이렇듯 코민테른이나 군정청과의 관계를 유지해 갔던 것에는 그들의 도움을 받아 북간도에서 독립군 조직을 재건하기 위함이었다. 이를 위해 그는 여러 차례 치타와 이르쿠츠크를 왕래했다. 뿐만 아니라 연해주 일대의 한인들을 묶으려는 시도가 있었다. 1923년 1월 송전관 및 하바롭스크 부근에서 새로운 노농독립정부 수립을 추진한 것이다. 이르쿠츠크파는 국내에 노농정부, 즉 공산사회주의 국가를 건설하려 했으며, 필요한 자금은 소비에트의 지원을 받고, 군사 조직은 고려혁명군과 적위군을 이용하려 했다. 안무는 이들과 함께 소비에트 정부와 밀약을 통해 독립운동에 대한 전폭적 지원을 받기로 약속을 얻어내기도 했다. 이렇듯 코민테른이 한국인들의 독립운동을 지원한 것은 일본을 견제하기 위함이었다. 이후 안무는 1923년 2월 국민대표회의에 참석했다. 그는 창조파 계열의 군인구락부에 속했는데, 그들은 창조파에 가까운 주장을 하며 새로운 조직을 만들 것을 요구했다. 안무는 간도참변과 자유시 참변을 겪으며 임시정부의 한계를 느꼈고, 이에 창조파의 생각을 가지게 된 것이다. 연해주에 있던 고려공산당중앙집행위원부는 연해현한인위원회와 흑룡현한인위원회로 조직을 개편하면서 안무에게 제4군구(돈화, 길림, 화룡, 안도현)를 맡겼는데, 이 부대가 혈성단 전위대였다. 그들은 주로 군자금 모집 및 게릴라전을 펼치는 유격부대로 활동했다. 또한 안무는 만몽신당을 만들어 군자금을 모집하고, 적기단을 통해 공산주의 지원을 받으려고 노력했다. 그러면서 1924년 2월 블라디보스토크에서 결성한 국민위원회에 참가해서 국민위원으로 활동했다. 국민위원회는 국민대표회의의 결렬 이후 새로운 조직을 만들려는 움직임이었다. 이들은 요지에 선전기관을 만들고, 노동단체 등을 연합시키려고 했다. 안무는 1924년 3월 이후에도 지속적으로 자신을 따르는 동지들과 군자금 모집에 힘을 쏟았다. 그러던 중 안무의 움직임을 포착한 일경이 영사관 경비병력을 이끌고 9월 6일 오후 3시 연길현 모아산 북쪽 산기슭(용정촌 서쪽 약3리) 부근에서 안무를 기습했다. 서로 총격전을 벌이다가 안무는 총상을 입고 체포되었다. 상처를 입은 안무는 용정의 자혜병원에서 일제의 치료를 끝까지 거부하다가 다음 날 사망했다. 이때 그의 나이는 41세였다.