Effect of Al and Mg Contents on Wettability and Reactivity of Molten Zn–Al–Mg Alloys on Steel Sheets Covered with MnO and SiO2 Layers

Joo‑Youl Huh,Min‑Je Hwang,Seung‑Woo Shim,Tae‑Chul Kim,Jong‑Sang Kim 대한금속·재료학회 2018 METALS AND MATERIALS International Vol.24 No.6

The reactive wetting behaviors of molten Zn–Al–Mg alloys on MnO- and amorphous (a-) SiO2-covered steel sheets wereinvestigated by the sessile drop method, as a function of the Al and Mg contents in the alloys. The sessile drop tests werecarried out at 460 °C and the variation in the contact angles (θc) of alloys containing 0.2–2.5 wt% Al and 0–3.0 wt% Mg wasmonitored for 20 s. For all the alloys, the MnO-covered steel substrate exhibited reactive wetting whereas the a-SiO2-coveredsteel exhibited nonreactive, nonwetting (θc > 90°) behavior. The MnO layer was rapidly removed by Al and Mg contained inthe alloys. The wetting of the MnO-covered steel sheet significantly improved upon increasing the Mg content but decreasedupon increasing the Al content, indicating that the surface tension of the alloy droplet is the main factor controlling its wettability. Although the reactions of Al and Mg in molten alloys with the a-SiO2 layer were found to be sluggish, the wettabilityof Zn–Al–Mg alloys on the a-SiO2 layer improved upon increasing the Al and Mg contents. These results suggest that thewetting of advanced high-strength steel sheets, the surface oxide layer of which consists of a mixture of MnO and SiO2,withZn–Al–Mg alloys could be most effectively improved by increasing the Mg content of the alloys.

분편 인플루엔자백신(split influenza vaccine)의 임상효과 및 면역원성에 관한 연구

우흥정,김동림,정희진,천병철,이주연,안정배,김지희,박찬,신영규,김우주,김민자,박승철 대한화학요법학회 1999 대한화학요법학회지 Vol.17 No.1

목적 : 아단위 인플루엔자 백신 접종 후 백신의 인플루엔자 예방효과, 인플루엔자 방어 항체형성, 인플루엔자 백신의 안전성을 조사하고자 하였다. 방법 : 총 571명을 대상으로 인플루엔자 백신 접종을 하였고, 이들 접종자에서 인플루엔자 양질환의 이환을 조사하여 인플루엔자 백신의 인플루엔자예방효과를 알아보았고, 백신의 접종 전 및 접종 4주 후 혈청에서 혈구응집억제물(Hemagglutination Inhibition : HAI) 항체 검사를 실시하여 백신의 방어항체생성을 조사하였고, 백신의 안전성을 알아보기 위해 백신접종 후 1주일 이내의 부작용을 조사하였다. 결과 :백신 접종군과 백신 비접종군에서 인플루엔자 양 질환의 이환을 조사한 결과 접종군 28.35%, 비접종군 35.88%으로 나왔으며, p 값이 0.001로 통계적으로 접종군에서 유의하게 낮았고, 인플루엔자 양 질환의 예방 효과는 20.97%를 보였다. 백신의 방어항체 형성의 평가를 위해 유럽의 인플루엔자 백신 허가 기준을 조사하였는데 B/Guangdong/5/94균주의 백신접종 후 항체가 40이상의 비율을 제외한 다른 기준은 모두 만족 시켰다. 부작용은 전체 조사자 521명중 149명(29%)으로 주로 접종 부위의 국소 부작용을 호소했고, 전신 부작용은 2% 내외였으며 특별히 심각한 부작용은 발견되지 않았다. 결론 : 분편 인플루엔자 백신은 인플루엔자양질환의 예방과 방어항체생성에 효과 있으며 안전한 것으로 사료된다. Background : The safety and effectiveness of influenza vaccine are well known in developed country. The influenza vaccination has been recommended as one of the tentative immunization schedule for indicated persons since 1997 in Korea. But there are still no available data about them, even though nearly 5 million doses of influenza vaccine were used in 1997-1998 season. So it is immediately needed to investigate the safety. efficacy and immunogenicity of influenza vaccine among Korean. Methods : We studied the clinical efficacy of influenza vaccine by monitoring Occurrence of influenza-like illness in influenza risk group(vaccination ; 300, non-vaccination; 215) from December in 1997 to March in 1998. We used the split quadrivalent influenza vaccine containing 15 microgram of hemagglutinin of A/Beijing/262/95(HlNl), A/Wuhan/359/95(H3N2), B/Mie/1/93 and B/Guangdong/5/94. Hemagglutination inhibition(HA1) antibody titers were determined before immunization and 1 months after vaccination And we evaluated adverse effect of influenza vaccination at 7 days after vaccination. Results : Influenza vaccination was associated with si@icant reductions in influenza-like spptoms(vaccination group; 28.35%, non-vaccination group, 35.88%, p=0.001). The preventive effect of influenza-like i3lne.s among influenza risk goup was 20.97%. And immunogenicity of influenza A and B exceeded all of the European licensure criteria for immunogenicity except postvaccination proportion of titers 240 of B/Guangdong/5/94 strain. And the adverse effects were mainly local injection site problem and no serious adverse effect was noted. Conclusion : Split influenza vaccine is safe, inmunogenic and eff'tive in influenza risk group in Korea.

Effect of polydopamine‑modified reduced graphene oxides on the catalytic activity of Pt nanoparticles catalysts for fuel cell electrodes

Joo‑Hyoeng Woo,Soo‑Jin Park,Sungwook Chung,Seok Kim 한국탄소학회 2019 Carbon Letters Vol.29 No.1

We have studied a method to prepare polydopamine-modified reduced graphene oxide-supported Pt nanoparticles (Pt– PDA–RGO). The Pt–PDA–RGO nanocomposites were synthesized by a wet-coating process, which was induced by selfpolymerization of dopamine. As an eco-friendly and versatile adhesive source in nature, dopamine could be easily adhered to surfaces of organic material and inorganic material via polymerization processes and spontaneous adsorption under weak alkaline pH conditions. To apply the unique features of dopamine, we synthesized Pt–PDA–RGO nanocomposites with a different quantity of dopamine, which are expected to preserve the improved Pt adsorption on graphene, resulting in the enhanced electrocatalytic performance. The morphology and micro-structure were examined by field emission scanning electron microscopy, transmission electron microscopy, and Fourier transform infrared spectroscopy. Compared to pristine Pt–deposited RGO (Pt–RGO), Pt–PDA–RGO (30 wt% dopamine against RGO) nanocomposites showed a superior electrochemical active surface area for a methanol oxidation. This could be related to the fact that the optimized c

안산시화호 갈대습지공원(경기도 안산시)의 거미상

김주필(Joo Pil Kim),최한석(Han Seak Choi),예용택(Yong Taek Ye),예성훈(Seong Hun Ye),김태우(Tae Woo Kim),김대희(Dae Hee Kim),지승환(Seung Hwan Ji),지성현(Sung Hyun Ji),이형민(Hyung Min Lee),변진관(Jin Kwan Byun),조주완(Joo Whan Jo),박솔 한국거미연구소 2017 한국거미 Vol.33 No.2

한국거미연구회 회원들은 2017년 8월 3일부터 4일까지 경기도 안산시 소재 시화호 갈대습지공원을 김주필, 최한석, 예용택, 예성훈, 김태우, 김대희, 지승환, 지성현, 변진관, 이형민, 조주완, 박솔민, 이형진, 이태후, 이승후, 조윤규, 조원규, 이준이, 신정애, 이영경, 최라미, 이윤정, 이용호, 한주연, 윤혜원, 김형주 등 26명이 주야로 채집한 결과 18과 49속 71종을 발표 보고하는 바이다. From August 3 to 4 in 2017. Koran Arachnological Study members investigated the Spiders in the whole area Gyeonggi-do Ansan-si, and reported 18 Families, 49 Genus 71 Species of spiders. The collected spiders are placed (stored) in the Joo-Pil Spider museum.

육백산(강원도, 삼척시)의 거미상

김주필(Joo Pil Kim),예용택(Yong Taek Ye),오종화(Jong Hwa Oh),예성훈(Seong Hun Ye),성민규(Min Gyu Seong),이정준(Jeong Jun Lee),김태우(Tae Woo Kim),김대희(Dae Hee Kim),지승환(Seung Hwan Ji),이형민(Hyeong Min Lee) 한국거미연구소 2016 한국거미 Vol.32 No.1

2015년 8월 3일부터 5일까지 한국거미연구회 회원들은 강원도 삼척시 육백산을 채집 조사한 결과 22과 49속 63종이 채집 조사되어 이에 보고하는 바이다. The authors investigated the spiders of the Mt. Yukbaek from August 3th to August 5th, 2015. In the present paper 63 species of 49 genera belong to 22 families were identified. These specimens are deposited at the Joo-Pil Spider Museum, Namyangju-Si, Gyeonggi-Do.

우포늪(경상남도, 창녕군)의 거미상

김주필(Joo Pil Kim),예용택(Yong Taek Ye),예성훈(Seong Hun Ye),유혜성(Hye Seong Yeu),장지현(Jee Hyeon Jang),오종화(Jong Hwa Oh),채준호(Jun Ho Chae),김태우(Tae Woo Kim),김민섭(Min Seob Kim),변진관(Jin Gwan Byun),이형민(Hyung Min Lee),김 한국거미연구소 2015 한국거미 Vol.31 No.2

2014년 8월 5일부터 7일까지 경상남도 창녕군 일대에 위치한 대한민국 최대의 내륙 습지인 우포늪 일대를 한국거미연구회 회원(김주필, 예용택, 장지현, 오종화, 예성훈, 유혜성, 채준호, 김태우, 김민섭, 변진관, 성민규, 김지후, 김대희, 김녕, 이정준, 이형민 등 16명)들이 채집 조사한 결과 16과 48속 69종의 거미가 조사 연구되어 이에 보고하는 바이다. The authors investigated the spiders of the Upo wetland from 5th August to 7th August, 2014. In the present paper 69 species of 48 genera belong to 16 families were identified. These specimens are deposited at the Joo-Pil Spider Museum, Namyangju-Si, Kyunggi-Do.

마라도(제주특별자치도, 서귀포시)의 거미상

김주필(Joo-Pil Kim),예용택(Yong-Taek Ye),최한석(Han-Seok Choi),장지현(Jee-Hyeon Jang):예성훈(Seong-Hun Ye),김태우(Tae-Woo Kim),김대희(Dae-Hee Kim),지승환(Seung-Hwan Ji),이형민(Hyung-Min Lee),이형진(Hyung-Jin Lee) 한국거미연구소 2016 한국거미 Vol.32 No.2

2016년 8월 3일부터 5일까지 제주특별자치도 서귀포시 대정읍 마라도 일대를 한국거미연구회 하계 합동채집회에 김주필, 예용택, 최한석, 장지현, 예성훈, 김태우, 김대희, 지승환, 이형민, 이형진, 신정애, 허양미, 이영경, 최라미, 이윤정 등이 채집조사한 결과 15과, 39속, 45종의 거미류가 조사연구되어 이에 보고하는 바이다. The authors investigated the spiders of the Mara Island in Jeju Island. In the present paper 45 species of 39 genera belong to 15 families were identified. These specimens are deposited at the Joo-Pil Spider Museum, Namyangju-Si, Kyunggi-Do.

소래습지생태공원(인천시 남동구)의 거미상

김주필(Joo Pil Kim),최한석(Han Seak Choi),예용택(Yong Taek Ye),예성훈(Seong Hun Ye),김태우(Tae Woo Kim),김대희(Dae Hee Kim),지승환(Seung Hwan Ji),지성현(Sung Hyun Ji),이형민(Hyung Min Lee),변진관(Jin Kwan Byun),조주완(Joo Whan Jo),박솔 한국거미연구소 2017 한국거미 Vol.33 No.2

한국거미연구회 회원들은 2017 년 8월 2일부터 3일까지 인천광역시 남동구 소재 소래습지생태공원을 김주필, 최한석, 예용택, 예성훈, 김태우, 김대희, 지승환, 지성현, 변진관, 이형민, 조주완, 박솔민, 이형진, 이태후, 이승후, 조윤규, 조원규, 이준이, 신정애, 이영경, 최라미, 이윤정, 이용화, 한주연, 윤혜원, 김형주 등 26명이 주야로 채집한 결과 14과 38속 50종을 발표 보고하는 바이다. From August 2 to 3 in 2017. Koran Arachnological Study members investigated the Spiders in the whole area Incheon Namdong-gu, and reported 14 Families, 38 Genus 50 Species of spiders. The collected spiders are placed (stored) in the Joo-Pil Spider museum.

발달장애학생의 수학과 학업성취도 평가 프로그램 개발 및 검사조정 효과에 관한 연구

박성우,김용욱,김종문,김은주,우정한,이대식,정주영 국립특수교육원 2005 연구보고서 Vol.- No.3

장애 학생들이 졸업 후 지역사회에서 동등한 시민권을 가진 성인으로 살아가기 위해 또한 자신의 삶을 주체적으로 살아가기 위해서는 학령기부터 이와 관련된 지식과 기능의 조화로운 습득은 필연적이라 할 수 있으며, 특수교육의 실천 또한 이를 위해 그 동안 많은 노력들이 있어 왔었다. 그러나, 기능중심교육과정이 특수교육에 도입된 이래 장애학생들의 기능적인 측면에 비해 장애학생들의 학습능력에 대한 평가적 접근은 상대적으로 미약하였고, 이러한 경향성은 특히 지적 발달이 열약한 정신지체나 정서장애 및 학습장애 영역에서 보다 두드러지게 나타나고 있다. 물론 발달장애학생들의 학업성취도를 평가한다는 것은 기능적 접근에 비해 매우 힘든 과제이며, 이러한 평가 결과들이 발달장애학생들의 약점을 강조하게 될 위험 또한 배제할 수 없으며, 학업성취도에 대한 평가 결과가 곧 특수교육의 성과를 판단하는 결정적인 지표는 될 수가 없을 것이다. 그러나 평가가 어렵다는 이유로 발달장애학생들이 교실에서 배운 학습에 대해 자신이 어느 정도의 성취를 이루고 있는지를 확인할 수 없다면, 이는 곧 학교 교육의 불균형적 발전뿐만 아니라 교육의 중요한 단계에서 최소한 보장받아야 할 그들의 공정한 평가 기회에 대한 권리를 박탈하고 있는 것이라고 봐야할 것이다. 이에 국립특수교육원에서는 발달장애학생들을 대상으로 2004년의 경우 학업성취도에 대한 현장의 실태와 이에 대한 관련인들의 인식수준을 조사하였고, 이를 바탕으로 2005년도에 발달장애학생들의 효율적인 학업성취도 평가 방안을 모색하고자 하였다. 이러한 기본 지침 하에 이 연구는 크게 발달장애학생들을 위한 평가 프로그램의 개발과 검사조정의 효과 및 검사조정에 대한 인식조사의세 영역을 중심으로 수행하였다. 먼저 평가프로그램의 개발은 교육현장에서 발달장애학생들의 학업성취도를 지속적으로 평가하고 누가적으로 관리할 수 있는 평가 체제를 지원하는데 있으며, 교육과정중심의 사정에 의한 교사 중심의 간접 평가로 볼 수 있다. 두 번째의 주요 연구는 발달장애학생들의 학업성취도 평가를 위한 검사조정의 효과를 검증함으로써 발달장애학생 개개인의 욕구와 능력에 따른 평가 방법을 모색하는데 그 목적이 있으며, 전술한 평가 프로그램의 개발이 교사 중심의 간접평가로 본다면 검사조정을 통한 평가 접근은 학생 중심의 직접 평가로 볼 수가 있다. 마지막으로 수행된 검사조정에 대한 교사들의 인식수준 조사는 발달장애학생에게 직접 검사조정을 통해 평가를 실시한 교사들을 대상으로 검사조정의 집단 간 차이 외에도 현장의 적용 가능성을 보다 신빙성 있게 지지할 수 있는 기초 자료를 확보하는데 그 목적이 있다. 2004년에 실시된 검사조정의 효과에 대한 인식 조사가 발달장애학생들의 평가 적용에 앞선 교사들의 기대치로 본다면, 2005년에 실시된 검사조정에 대한 인식조사는 현장에서 직접 실시해 본 결과에 따른 실제적 인식 조하였다는데 그 차이를 둘 수 있다. 연구 규모는 유층표집에 기초하여 경기도 소재 10개 지역교육청의 241개 특수학급을 대상으로 초3 214명, 초4 259명, 초5 213명, 초6 186명 등 총 872명이 검사조정 실시 집단과 미실시 집단에 배치되었고, 인식조사의 경우 검사조정을 실시한 교사 120명을 대상으로 실시되었다. 이에 따른 연구의 결론 및 제언은 다음과 같다. 1. 발달장애학생 수학과 학업성취도 평가 프로그램 발달장애학생의 학업성취도를 누가적으로 평가하고 관리하기 위해 한국선진학교에서 고안한 평가프로그램에 기초하여 수학과 하위영역별로 평가내용을 재구조화하였다. 현재 7차 수학과 기본교육과정에서 제시해 놓고 있는 목표들은 교사의 재량권을 최대한 부여할 수 있다는 강점도 있으나, 목표 제시 형태가 다소 추상적으로 기술되어 있고, 제시된 목표를 어떠한 과제 수행을 통해 평가할 것인지가 모호하기 때문에 그 활용성에 대해 적지 않은 의문이 제기되어 왔었다. 이에 이 연구에서는 수학과 기본교육과정을 구성하고 있는 5개영역 다시 말해, 수, 연산, 도형, 측정, 표와 그래프에서 제시하고 있는 하위 영역별 및 수준별로 학교 현장에서 평가 가능한 내용들을 협력 교사들을 통해 우선적으로 선정한 뒤 이를 현장 교사의 검증 단계를 거쳐 수정 및 보완하여 하나의 하위 목표 당 5개씩의 구체적인 평가 내용을 제시하였다. 현재 제작된 프로그램의 경우 발달장애학생들의 학업성취도 수준을 시각적으로 쉽게 파악 할 수 있을 뿐만 아니라 체계적인 누가 관리가 가능하며, 수학과 외에도 기타 교과에도 적용이 용이하다는 강점을 가지고 있다. 또한 평가 결과가 계량화되기 때문에 발달장애학생들의 현재 수행목표에 대한 기술이나 단기 목표의 설정 시 매우 유익한 정보를 줄 수 있을 것으로 기대되며, 교육과정 중심의 평가에 근거하기 때문에 학습 진도에 따른 체계적인 학습 관리가 가능하다는 이점을 가지고 있다. 따라서 이러한 학업성취도 평가 프로그램의 활용을 통해 발달장애학생들의 학업성취도 평가에 대한 관심의 증가와 더불어 보다 과학적인 접근이 가능할 것으로 기대되며, 이를 통해 현장에서 발달장애학생들의 학업성취도 평가에 대한 지속적인 연구들이 활성화될 수 있으리라 생각된다. 2. 검사조정의 빈도와 분할 정도 및 검사조정의 효과 발달장애학생들에게 적용된 검사조정의 빈도와 분할 정도를 알아보기 위해 실험집단을 대상으로 분석한 결과 초등부 3, 4학년의 경우 대독과 지시문 설명의 두 가지의 혼합형태에 대한 조정유형이 가장 많았던 것으로 나타나고 있는데 반해, 초등부 5, 6학년들은 단일의 지시문 설명에 대한 조정 유형이 가장 많았던 것으로 나타났다. 이러한 결과는 발달장애학생들의 생활연력의 증가에 따른 학습경험의 양과도 매우 밀접한 관계가 있을 것으로 추론되며, 개인의 인지능력 또한 적지 않은 영향을 미친 것으로 생각된다. 또한 분할시험의 빈도는 전 학년에 걸쳐 ‘2회 분할 실시’가 가장 많은 것으로 나타났고, 특히 초 3의 경우 ‘3회 실시’가 그 다음으로 높게 나타나고 있는데 반해, 초등부 4, 5, 6학년은 ‘1회 실시’가 2순위로 나타나 저학년일수록 분할시험의 빈도가 높고, 고학년으로 갈수록 분할 빈도가 감소하는 경향을 보였다. 검사조정 효과에 있어서도 전 학년 모두 수, 연산, 측정, 표와 그래프 영역에서 검사조정을 실시한 실험집단이 검사조정을 실시하지 않은 비교집단보다 학업성취도 평가에서 높은 정반응을 나타내었으나, 도형 영역에 대한 평가에 있어서는 초등부 3, 4, 6학년의 경우 집단간에 차이가 나타나지 않은데 반해 초등부 5학년은 실험집단이 비교집단보다 정반응이 높게 나타나 학년 간에 다소 차이를 보였다. 이러한 결과에 대해 뚜렷한 인과관계는 구명하지 못하였으나, 이 연구의 경우 연구목적이 학년차를 보는 것이 아니라 학년별 경향성을 살펴보는데 그 목적이 있었기 때문에 피험자의 선정 기준만 제시하였을 뿐 연구 결과에 형향을 미칠 수 있는 연령이나 지능 등의 외래변인들은 엄격하게 통제하지는 못하였다. 다시 말해 대상학생들의 선정 시 발달장애학생들의 다양한 개인내차와 개인 간 차를 충분히 고려하기에는 현실상 적지 않은 어려움이 있었고, 이러한 피험자 선정의 다양성으로 인해 평가 문항에 대한 검사조정 유형 또한 어떤 개인에 따라서는 부적절하였을 수도 있을 것으로 생각된다. 따라서 현재의결과는 집단 배치에 따른 피험자들의 개인차와 평가문항의 독특성에서 귀인된 것으로 추론되며, 차후 연구에서는 이를 고려한 재점검이 요구된다고 할 수 있다. 마지막으로 전 학년 모두 수학과 기본교육과정에 대해 검사조정을 실시한 실험집단이 실시하지 않은 비교집단보다 전반적으로 높은 정반응을 나타내고 있어 발달장애학생들의 학업성취도 평가 시 개인 간 차와 개인내차를 고려한 검사조정적 평가방법이 매우 유용하고 현실적일 수 있음을 간접적으로 시사하고 있다. 3. 검사조정 효과에 대한 교사 인식 조사 발달장애학생들에게 적용된 검사조정적 평가방법에 대한 인식에 있어 대부분의 현장교사들이 이번에 실시된 평가방법에 대해 대체로 긍정적인 반응을 나타내었다. 즉, 직적 평가를 담당한 교사들의 경우 기존 평가시스템에 비해 이번에 실시된 검사조정적 평가방법을 통해 발달장애학생들이 수학과 기본교육과정에서 제시된 목표들을 어느 정도 달성하였는지를 확인하는데 도움이 된 것으로 진술하였고, 평가에 대한 흥미도와 평가 시간의 단축, 평가의 수월성과 적극성, 평가문향에 대한 이해도, 문제해결력과 평가의 실제성에 있어서도 매우 긍정적인 것으로 평가하였다. 이외에도 검사조정적 평가 접근이 통합학급 내에 배치되어 있는 발달장애학생들의 학업성취도를 평가하는데 있어서도 매우 유용한 정보를 제공해줄 수 있을 것으로 기대하고 있었고, 차후 발달장애학생들의 학업성취도 평가 시 다양한 검사조정을 통한 평가 방법들이 모색되고 실천되어야 할 필요가 있음을 제안하였다. 지금까지 발달장애학생들의 학업성취도 평가를 위한 프로그램 개발의 취지와 활용방법, 검사조정 유형 및 분할빈도, 검사조정을 통한 평가의 효과 및 검사조정에 대한 현장교사들의 인식수준에 대해 살펴보았다. 발달장애학생들의 학업성취도에 대한 평가적 의미는 단순히 장애학생들의 학업성취 수준을 계량화한다든지, 어떤 서열 매김을 위한 차원을 넘어서 학교 교육의 책무성 강화와 더불어 개인의 학습권을 보장하기 위한 일환으로 고려되어야 할 것이다. 학교가 장애학생들의 여러 가지 신체적 ㆍ정신적 어려움을 이유로 이들의 학업성취도 평가에 대한 접근을 간과할 경우 이는 또 다른 분리를 의미하며, 지금까지 특수교육에서 강조하여왔던 통합교육의 접근이 형식적이었다는 것을 스스로 자인하는 결과로 밖에 볼 수 없다. 물론 지금까지 발달장애학생들의 학업성취도 평가를 위한 어떤 체계적인 평가시스템이나 평가에 대한 심각한 고민조차 이루어지지 않았던 상황에도 불구하고 관찰이나 자작 검사지, 체크리스트, IEP 등을 통해 발달장애학생들의 학업성취도를 평가하고 점검하기 위한 현장의 노력들이 지속적으로 이루어져 왔으나, 과연 이러한 평가 방법들이 학교 교육에서 어떠한 교육적 가치를 부여하는지 혹은 어떤 목적으로 활용되고 지원되어 왔는지에 대해서는 여전히 의문의 남을 수밖에 없다. 실제적으로 발달장애학생 개개인의 학업성취도를 보편적인 입장에서 접근한다는 것 자체가 모순일 수 있으나, 이들이 장차 지역사회에서 동등한 시민권을 가진 성인으로 살아가기 위해서는 기능과 지식 중 어느 하나도 간과되어서는 안 된다. 이러한 맥락에서 발달장애학생들의 학업성취도 평가에 대한 접근은 평가 기회의 공평성과 더불어 이들이 장차 성인기 생활에 성공적으로 적응하는데 필요한 그리고 개인의 능력에 적합한 최소한의 학업능력을 신장시키기 위한 노력의 일환으로 고려되어야 할 것이다. 이에 전술된 내용들을 기초로 하여 향후 발달장애학생들의 학업성취도 평가에 대한 지속적인 연구를 위해 다음과 같이 제언하고자 한다. 첫째, 이 연구의 경우 연구 목적과 연구 설계의 특성상 집단배치에 따른 피험자의 동질성을 제대로 확보하였다고 보기에는 어렵다. 물론 피험자 선정에 필요한 단서 조항을 제시하기는 하였으나, 이를 통해 집단간 피험자들의 동질성이 확보되었다고 보기에는 다소 무리가 있으며, 이에 차후 연구에서는 피험자의 동질성 확보에 따른 보다 구체적인 연구 설계가 요구 된다고 할 수 있다. 또한 이 연구의 경우 검사조정을 통해 초등부 발달장애학생들의 전반적인 학업성취도의 변화는 살펴보았으나, 중학부나 고등부에 재학 중인 발달장애학생들에게 현재의 연구 결과를 그대로 반영하기에는 다소 무리가 있다. 이에 차후 연구에서는 초등부 이상의 과정을 대상으로 검사조정을 통한 평가의 효율성을 지속적으로 점검해나갈 필요가 있을 것으로 사료된다. 둘째, 이 연구의 경우 발달장애학생들을 대상으로 검사조정의 평가효과를 보편적인 입장에서 구명하였으나, 현재의 결과들이 모든 발달장애학생들의 개인 간 차와 개인내차를 고려한 일반화된 결과로 보기에는 어렵다. 다시 말해 발달장애학생들의 경우 개개인의 능력과 선호가 다르기 때문에 이 연구의 결과는 발달장애학생들의 학업성취도 평가 시 기초 정보로서는 유용하나ㅡ 어떤 학생들의 경우 현재의 연구에서 실시된 검사조정 방법외의 다른 대안적 평가 방법들이 요구될 수도 있을 것이다. 이에 차후 연구에서는 장애영역별 하위 특성에 따른 평가 방안들을 보다 구체적으로 탐색해볼 필요가 있을 것으로 기대된다. 셋째, 발달장애학생들의 학업성취도를 평가하기 위해서는 반드시 평가의 목적에 대한 재정립과 제고가 필요하다고 할 수 있다. 지금까지 평가에 대한 대부분의 인식이 개인을 서열화 하는데 적용되어 왔음을 부인할 수 없으며, 이러한 평가 형식은 발달장애학생들에게는 전혀 무익하다고 할 수 있다. 따라서 발달장애학생들을 대상으로 한 평가적 접근은 개인내차에 초점을 두고 학생의 능력과 욕구에 근거한 학습기회를 제공해 주는데 그 목적을 두어야 할 것이다. 뿐만 아니라 발달장애학생들의 평가 기회의 공정성을 보장하기 위해서는 반드시 장애 개인의 능력에 적합한 검사 조정이 이루어져야 할 것이며, 이에 어떠한 검사조정의 제공이 장애 개개인에게 적합할 수 있는 지에 대한 지속적인 연구와 더불어 현장에서의 역동적인 실천 또한 협력적으로 이루어질 필요가 있을 것으로 생각된다. The purposes of the present study were to develop mathematic achievement program for students with developmental disabilities and to find out the test accommodation effects of this program. The participants of this study were 872 students with developmental disabilities. The experimental group consisted of 472 students and the control group was composed of 400 students. 120 teachers who taught students in experimental group took part in the perception survey on test accommodation effects. The result of the study are as follows : First of all, after discussing teachers about the contents of the mathematical curriculum, five fundamental fields in the mathematical curriculum - number, operation, diagram, measurement, graph- were selected, verified by the teachers, and then modified. After that five evaluation contents were suggested per each lower objective. By using this program teachers could manage and evaluate mathematical achievements of students with developmental disabilities steadily and accumulatively. In addition, this program could enable teachers to develop IEP and describe students' achievements. Second, test accommodations that teachers used the most were to explain imperative sentences and read questions in third and fourth grade students. In case of fifth and sixth grades, explanation of imperative sentences were use the most. Third, most teachers in experimental groups were positive to test accommodation methods. This results suggested to develop various ways to evaluate mathematical achievements of students with developmental disabilities continuously. This study also suggested to guarantee learning right of students with developmental disabilities as well as reinforce teachers' accountability in the public education. At the same time, teachers should consider inter and intra-individual differences of students with developmental disabilities. Finally the steady endeavors to assess their performance and develop many kinds of useful way test accommodation are needed.

전통건축환경 옛 모습으로의 재생방향 연구

주우일(Joo, Woo Il) 한국주거환경학회 2016 주거환경(한국주거환경학회논문집) Vol.14 No.4

The Jin-Nam-Gwan(鎭南館) is a representative wooden building of cultural porperties in south korea. It is Gaek-Sa(客舍) which is a representative building of royal family in the Joseon Dynasty. The exact years of buildings construction are not known; however, it was possible to learn during this investigation that “Jin-Nam-Gwan(鎭南館)” is not ‘Ru(樓)’ but it is a ‘Gaek-Sa(客舍)’ which had been build for a long period. The original Jin-Nam-Gwan(鎭南館) had been rebuilt in 1599 by the county governor Lee Si earn(李時言). Since then, there have been multiple destructions by fire and subsequent rebuilding. The county governor Choe Jeong ik(崔正益) rebuilt the latest Jin-Nam-Gwan(鎭南館) as Gaek-Sa(客舍) in 1899. At the time, the building was constructed ‘3Tape room’ in inner space. The Central room was called the Jeong-Cheong(正廳), the west room was called the Jwa-Ikheon(左翼軒) and the east room was called the Woo-Ikheon(右翼軒). Meanwhile, it was recovered the same building as current in 1965 which was reused school building since period of Japanese occupation. The purpose of this study is securing the appropriateness of restoring Jin-Nam-Gwan(鎭南館) as Gaek-Sa(客舍) by exploring the whole historical transition process. Accordingly, this study prepares the basis for the restoration of Jin-Nam-Gwan(鎭南館), which represents the Yeosu county during Joseon period, based on the ancient records, old paintings, photographs and the testimonies of related people. This study also suggests the direction of Jin-Nam-Gwan(鎭南館) restoration by preparing a design drawing based on the information described above.