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- 저자 : Tong-Kug (검색결과 4 건)
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Some Notes on the Configurations of so-called English Intransitive Verbs
Kim, Tong Kug 영산대학교 2003 영산논총 Vol.12 No.-
본 논문은 Chomsky의 최소주의 문법이론(1995, 1998, 1999, 2000)과 Ken Hale과 Jay Keyser(2000, 2001)의 융합(Conflation)이론적 관점에서 소위 영어의 자동사 구문 즉 비능격(unergatives), 비대격(unaccusatives), 능격(ergatives) 그리고 중간태(middles)의 구조적 차이점을 제시하고 있다. 또한 영어의 자동사 구문은 논항이 하나뿐이라는 공통점이 있지만, K. Hale과 J. Keyser가 제안하고 있는 문장의 상(Aspect), 술어동사의 타동성과 관련된 기능범주의 설정, 의미역과 논항구조를 고려하여, 이들 구문에 대한 융합과 병합을 통한 도출과정을 논증하였다. 한편 이러한 도출 과정이 문자화이전(before Spell Out) 혹은 음성출력부(PP)인지, 아니면 두군데 모두 다에서 적용이되는지는 더 많은 연구가 필요할 것 같다. 하지만 이러한 현상이 PF에서 일어난 현상이라면, Halle와 Marantz(1993)의 분포 형태론적(Derivational Morphology) 관점에서 이동과 관련하여, EPP-자질을 PF-접합부의 조건으로 해석하고 있는 Boeckx(1999)와 Uriagereka(1999)의 주장과 관련시켜 볼 여지가 있다.
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Kim, Tong-Kug 새한영어영문학회 1999 새한영어영문학 Vol.41 No.2
영어의 ECM 구문과 한국어의 ECM 구문의 차이점을 중심으로 분석하여 한국어 ECM 구문은 영어와는 달리 ECM된 명사구는 문장 내에서 항상 초점의 해석을 가지며, 이러한 문장을 ECM 구문으로서 초점화된 구문으로 보고, Marantz(1991)의 형태격 이론을 도입하여 설명하였다. 많은 언어들이 초점을 표시하기 위하여 강세와 같은 음운적인 수단을 사용하거나, 또는 어순변화나 특정한 형태소를 사용한다. 본 논문에서는 한국어의 ECM 구문에서 ECM된 명사구 뒤에 나타나는 -lul을 일반적인 목적격을 나타내는 형태격과는 달리 초점의 해석을 나타내는 수단 즉, 초점표지 (Focus marker)로 제안하고 있으며, 이러한 초점표지가 제시된 한국어의 구조 (20) 속에서 어떻게 부여되는가를 설명하였다. 한국어의 주어는 술어구 (PrP)의 지정어 자리에 나타나며, 술어구 위에 생성되는 굴절어구 (IP)의 지정어 자리가 초점해석을 받는 명사구가 이동하는 위치라고 제안하고, 이 위치가 매입문에서는 ECM 구문을 유발하는 것으로 분석하였다. 또한 영어의 ECM 구문과는 달리 한국어에서 시간 부사구(Time Adverbial), 여격명사구 (Dative NP)도 이곳으로 이동되면, ECM 구문이 생성되며, 이 위치로 이동한 명사구들은 초점해석을 가질 수 있음을 설명하였다. 그리고 한 문장에서 두개 이상의 초점해석을 가지는 문장은 비문법적인 것으로 또는 해석이 어려운 애매한 문장으로 여겨지는데, 그 이유는 IP의 지정어 자리에 초점해석을 갖기 위해서 두개 이상의 명사구가 함께 이동될 수 없다고 보기 때문이다.
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관리형 온라인 받아쓰기가 토익듣기 평가에 미치는 효과에 관한 연구
김동국(Kim, Tong kug),김병렬(Kim, Byung Lyul) 새한영어영문학회 2016 새한영어영문학 Vol.58 No.4
The purpose of this study is to investigate the effects of on-line dictation program(henceforth, the program) by testing the general English taking students of Y University in Busan, and to suggest an effective technique in an EFL environment for improving their listening skills based on the experimental results. The experiment designed to find out to what extent the students improve their TOEIC listening skill through the program was conducted with two groups; an experimental group and a control group. The TOEIC data used at the experiment were the practical grammatical sentences which have various kinds of tense forms The result of this study is that the program is effective for the students’ understanding of a TOEIC listening part and the degree of effectiveness differs depending on the students’ individual efforts and their grammatical knowledge of English. This means that the first step to study English in an EFL environment is to practice dictation of grammatical sentences of English.
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