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동시진공증착법으로 형성한 (Ag<SUB>w</SUB>Cu<SUB>1-w</SUB>)(In<SUB>x</SUB>Ga<SUB>1-x</SUB>)Se₂ 박막 태양전지의 Ag 첨가 효과
황지선(Jiseon Hwang),조윤애(Yunae Cho),윤재호(Jae Ho Yun),어영주(Young-Joo Eo),곽지혜(Jihye Gwak),조아라(Ara Cho),박주형(Joo Hyung Park),안세진(Se Jin Ahn),유진수(Jin So Yoo),안승규(Seung Kyu Ahn),조준식(Jun Sik Cho),김기환(Kihwan Kim) 한국태양에너지학회 2020 한국태양에너지학회 학술대회논문집 Vol.2020 No.10
주세준,홍인기 한국항행학회 2003 韓國航行學會論文誌 Vol.7 No.2
본 논문에서는 미상 디지털 통신 신호의 심볼율을 검출하기 위한 기술들을 소개하고 그 성능을 비교해 본다. 심볼율은 delay and multiplier, square law 또는 Hilbert 변환을 이용한 방법 등의 회로를 통과한 신호의 전력 스펙트럼 밀도에서 검출해 낼 수 있다. 이러한 회로들을 통과한 신호를 이산 푸리에 변환(discrete Fourier Transform) 한 결과에서 많은 스펙트럼 라인과 복수개의 피크(peak)가 검출되고 그 중 첫 번째 피크가 심볼율을 나타내는 주파수에 위치하게 된다. 만약 해당 심볼율이 아닌 다른 주파수상의 스펙트럼 라인의 값이 첫 번째 피크보다 크다면 심볼율을 검출기의 성능을 비교하였다. MPSK변조 방식에서는 -20dB 이하의 Es/N0에서는 delay and multiplier 가 가장 우수한 성능을 보였고 -20dB 이상의 Es/N0에서는 Hilbert 변환 방식이 더 좋은 성능을 나타내었다. 또한 QAM 변조 방식에서 delay and multiplier 회로는 낮은 Es/N0 에서는 심볼율을 검출할 수 없으며 square law 방식은 MPSK 변조 방식에서 보다 우수한 성능을 나타내었다. This paper presents and compares several techniques that detect the symbol rate of unknown received signal. Symbol rate is detected from the power spectral density of the circuits such as the delay and multiplier circuit, the square law circuit, and analytic signal, etc. As a result of discrete Fourier transform of the output signals of these circuits, a lot of spectral lines and some peaks appear in frequency domain and the position of first peak is corresponding to the symbol rate. If a spectral line on the frequency that is not located in symbol rate is larger than the first peak, the symbol rate is erroneously detected. Thus, the ratio between the value of first peak and the highest side spectral line is used for the measure of the performance of symbol rate detector. For the MPSK modulation, the analytic signal method shows better performance than the delay and multiplier and square law circuits when the received signal power is lager than -20dB. It is also noted that the delay and multiplier circuit is not able to detect the symbol rate for the QAM modulation.
주세형 한국초등국어교육학회 2007 한국초등국어교육 Vol.34 No.-
한 편의 글은 문장들의 산술적 총합을 넘어선다. 그러나 초등 학습자에게 글쓰기란 ‘문장 쓰기의 총합’으로 느껴지기 쉽다. 문장에 대한 교육은 작문 수업보다는 문법 교육에서 이루어져야 한다는 인식이 보편적이었으나, 정작 이제까지 문법 영역에서 이루어진 ‘문장’ 교육은 글쓰기에 생산적으로 활용되기 어려운 것이었다. 쓰기 영역에서 글쓰기 능력 향상을 위해 필요로 하는 문장에 대한 관점과, 지금까지 문법 교육에서 이루어져 온 통사적 지식 중심의 문장 개념은, 서로 충돌된다. 이를 극복하는 대안적 관점이 필요하다. 본 연구는 이와 같은 문제를 극복하기 위해, 문장 쓰기를 위한 문법 교육 내용 체계를 마련하는 데 목적이 있다. 2장은 국어과 교육에서 문법 영역의 역할에 대해 언급하면서, ‘글쓰기와 문법의 관계, 문장 쓰기와 문법의 관계’를 보는 본고의 관점을 확인한다. 3장에서는 텍스트 개념과 문장의 관계를 살펴본다. 이로써 문법 영역에서 취해야 할 문장 쓰기 교육의 타당한 관점을 확립한다. 4장에서는 문장 쓰기를 위한 문법 교육 내용 체계를 구체화한다. 이를 바탕으로 현재 초등학교 교과서 내용을 일부를 재구성함으로써, 내용 체계의 실현 가능성을 보여주었다. A text should not regarded as the net sum of sentences. But most of learners(especially elementary graders) think of writing as the sentence-by-sentence activity. Most of Korean language teachers think that a sentence be treated in the 'grammar' domain. But with the grammatically-minded-sentence concept, learners can hardly produce the text. The conflictive perspectives between writing and grammar should be solved. In this thesis, I've proposed the alternative perspectives and contents in grammar education. In chapter 2 I've elucidated the viewpoints about the relationships of writing-grammar and sentence-grammar, in addition to the role of grammar domain. In chapter 3, I've made an argumentations about the reasonable standpoint. Finally in chapter 4, I've organized the grammar educational contents for sentence writing. I've also showed the validity of the contents through the contents reconstruction of elementary textbooks.
이산사건시뮬레이터를 이용한 무선 LAN MAC simulator 구현
주영혜,안치훈,박세현,김준년 중앙대학교 정보통신연구소 2000 정보통신연구소논문집 Vol.2 No.2
최근 무선 랜의 사용이 증가함에 따라 무선 랜의 성능을 측정할 수 있는 시뮬레이션에 대한 필요성이 대두되고 있다. 시뮬레이션의 가장 중요한 기능적인 면은 시뮬레이션의 신뢰도를 결정하는 IEEE 802.11 표준문서에 기초한 정확한 구현이다. 따라서 이 논문은 IEEE 802.11 표준문서에 기초한 무선랜 시뮬레이션, WLANSim의 구현에 대하여 설명하고 있다. 본 논문은 WLANSim의 소개, 상세한 설명과 WLANSim을 이용하여 실제로 CSMA/CA에 서 충돌발생을 측정한 결과도 실었다. 시뮬레이션의 결과는 제안된 시뮬레이션 WLANSim은 IEEE 802.11 표준문서를 따르고 그에 따라 구현되었음을 보여주고 있다. With the ever increasing use of wireless LAN, the simulator that could measure the performance of wireless LAN is getting much attention these days. The most important functional aspect of the simulator is the exact implementation of IEEE 802.11 standard which decides the reliability of the simulation results. This paper describes the implementation of the wireless LAN simulator named WLANSim based on the IEEE 802.11 standard. It contains the introduction and the detail description of WLANSim and the simulation results of the measurements of the collision occurrence. Simulation result shows that proposed WLANSim is implementing and following procedures described in IEEE 802.11 standard.
주세형 한국초등국어교육학회 2005 한국초등국어교육 Vol.27 No.-
이 연구는 그동안 국어지식 영역이 '내용' 영역으로만 간주되어 왔던 것에 대해 문제의식을 가지고, 국어지식 영역의 역할을 재고하는 데 주된 목적이 있다. 국어지식 영역이 내용 영역인지 여부를 판단하는 기준은 교육 내용의 성격이 되어야 한다고 보고, '교육 내용 정체성'을 규정짓는 세 가지 요인을 쟁점화하였다. 국어지식영역의 교육 내용은 '문법교육관', '지식관', '언어관'의 측면에서 정체성이 결정되는데, 이 세 가지 측면에서의 쟁점들이 국어지식 영역이 '내용' 영역 또는 '방법'영역으로서 기능하게 함을 보여주었다. 본고에서는 그동안 국어지식 영역은 '방법' 영역으로서의 가지는 위상이 약했다고 보고, '방법' 영역으로서의 위상 강화를 위한 교육 내용 탐색 방향을 구체화하였다. 그 방향은 첫째, 문법 지식은 언어 활동의 전 과정에서 생산적 도구로서 작용함에 주목하는 것이다. 둘째, 문법 지식과 국어과 타 영역의 영역 통합적 접근을 시도하는 것이다. 셋째, 언어 그 자체만이 아니라 의사소통 행위에서 동원되는 모든 기호적 수단에 주목하는 것이다 '방법'으로서의 국어지식 영역의 위상 강화는, 국어지식영역 자체만의 문제라기보다는, 국어과 전체의 문제이기도 하다. The main purpose of this study is to reflect about the role of KKL Education(Knowledge about Korean Language Education). Up to now, KKL Education has been generally regarded as so called contents domain. But the term 'contents' has to be profoundly introspected. In consideration of educational contents, three points of issue are important: the viewpoint of grammar education, knowledge and language. These three issues make KKL education functioning as contents or method. Until now, KKL education has been accomplished mainly as contents. So I concentrated the explanation of methodological phase in KKL education. First, grammatical knowledges should be investigated as productive instrument during the process of language activity. Second, grammatical knowledges should be exploited by means of integratoinal approach with other domain. The third, all the semiotic means in the communicative situation should be focused, not to speak of language itself. These three directions should be inquired thoroughly not only for KKL domain but also fur Korean Education as a whole.