Soil Carbon and Nutrient Status of Soils under Secondary Forest Transformations in Leyte Island,Philippines

Pearl Aphrodite Carnice,Suzette Lina 한국토양비료학회 2014 한국토양비료학회 학술발표회 초록집 Vol.2014 No.6

Breaking Free from Your Fetal Chains: A Case-Based Review of the Literature on Gamma Chain Variant Hemoglobinopathies

Pearl Mary Varughese,Sajan Thomas,Sheela Nampoothiri,Perraju Bendapudi 대한신생아학회 2023 Neonatal medicine Vol.30 No.1

Methemoglobinemia is a dyshemoglobinemia characterized by cyanosis and reduced oxygen saturation with increased methemoglobin values. The etiology may be congenital or acquired, with the latter being more common. We report a case of a full-term neonate who presented with transient cyanosis and methemoglobinemia caused by a mutation in the gamma chain of fetal hemoglobin.

Transitions in education policy and interventions for underachievers in South Korea

Pearl Jinjoo Chung,홍원표 한국교육개발원 2015 KEDI Journal of Educational Policy Vol.12 No.2

South Korea has recently shifted away from an outcomes-based accountability system to a more holistic approach to interventions for underachieving students in elementary school, called Do-Dream schools. Based on qualitative interview data, this study examines how the new intervention policy is perceived and implemented in practice. Findings reveal that teachers and students have positive responses to Do-Dream schools, even though there are some hurdles that hinder the effective implementation of the new policy. Nonetheless, schools attempted to provide more diverse intervention programs to enhance underachieving students’ emotional and academic development instead of focusing on standardized achievement goals. Based on these findings, the study provides wider implications that can be useful in other countries with regard to interventions.

Intervention Approaches to Reverse Academic Underachievement in Korea and the United States of America

정진주(Pearl J. Chung) 한국비교교육학회 2021 比較敎育硏究 Vol.31 No.2

본 연구는 학업부진 학생을 위해 운영되고 있는 한국과 미국의 기초학력 향상 지원 사업의 접근 방법과 배경을 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해, 한국과 미국의 연구를 기반으로 기초학력 향상 지원 사업에 대한 분석틀을 도출하고, 사회 정서적 접근, 사회 구조적 접근, 학문적 접근, 결과 지향적 접근, 종합적인 접근 방법을 통해 한국과 미국의 기초학력 향상 지원 사업의 배경 및 현재 접근 방법을 분석하였다. 결론은 다음과 같다. 한국과 미국은 학업부진 학생의 교육 기회를 늘리고 학업성취도 격차를 줄이고자 학문적 및 사회 구조적 접근 방법의 기초학력 보장 사업을 도입하였다. 그러나 2000년대 초반 신자유주의적 정책으로 인해 결과 지향적인 접근 방법이 도입되고, 성과에 주안점을 둔 사업의 부작용으로 인하여 한국의 경우 2013년 학업성취도 평가와 결과 지향적 접근의 기초학력 향상 지원 사업을 중단하였다. 2014년 이후 한국은 두드림학교를 운영하고 있고, 미국은 대표적으로 Response to Intervention (RtI)을 제공하고 있으며, 이는 종합적인 접근 방법으로 학생들에게 맞춤형 교육을 제공하고, 교사들의 협업을 도모한다는 것을 볼 수 있다. 반면, 한국과 미국은 표준화된 학업성취도 평가 및 책무성 관련 교육 정책의 방향에 있어 차이를 보이고 있다. The purpose of this research is to examine past and current intervention approaches to reverse academic underachievement in Korea and the United States. Interventions are analyzed through the lens of five intervention approaches; social-emotional approach, socio-structural approach, academic approach, outcomes-oriented approach, and holistic approach. Findings show that interventions in the two countries had taken the academic and socio-structural approach aiming to support academically underachieving students from the aspect of increasing educational opportunities and closing the achievement gap. Heavy emphasis on standardized tests in the 2000s, however, shifted the approach towards outcomes-oriented interventions, inducing side effects yet showing trivial quantitative gains in academics. Current interventions, namely the Do-Dream school and Response to Intervention (RtI) in Korea and the United States, appear to be taking a more holistic approach, where teachers provide enriched curriculum through shared responsibility and collaboration. The two countries, however, show differences in educational policies, particularly on the level of accountability measures and the use of standardized tests.

Reexamining Textbooks as a Gender Text in Elementary Practical Arts Textbooks

정진주(Pearl Jinjoo Chung) 연세대학교 교육연구소 2014 미래교육학연구 Vol.27 No.1

본 연구는 초등학교 5-6학년 실과교과서에 나타난 성역할 고정관념을 살펴보기 위해, 실과 교과서에서 사용하는 화보를 분석하고 그 안에 내재된 성역할 고정관념의 의미를 알아보고자 했다. 이를 위해, 첫째, 실과교과서의 화보를 분석하여 다양한 그림과 사진이 묘사하고 있는 성역할 고정관념을 분석하고, 둘째, 직업과 관련된 화보를 점검하고 성역할 고정관념이 어떻게 드러나는지 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 남성과 여성의 화보 출현비율은 비슷했으나, 남자는 남성다움을 드러나거나 활발한 운동을 하는 것으로 표현되었고, 또한 집안의 경제원을 갖고 있는 회사원으로 묘사되었다. 반면, 여자는 애정을 주는 부모의 역할로 표현되거나 여자 아이들은 자신의 외모에 신경 쓰는 것으로 묘사되었다. 따라서 앞으로 남녀 성역할을 개선하기 위해서는 가사활동 및 학교활동에 평등하고 균형적인 남녀 화보가 제시될 필요가 있다. 또한, 실과교과서는 학생들에게 다양한 직업에 관한 정보를 제공하고 있으나, 남성이 공학이나 의사 등 전문적인 직업을 갖고 있는 것으로 나타난 반면 여성은 패션과 관련된 직업이 가장 많이 출현된 것으로 분석되었다. 따라서 사회활동 및 직업적인 영역에서도 남녀 화보를 결정하는데 있어 더 깊은 고려할 필요가 있다. The purpose of this research is to investigate representations of gender stereotypes in 5th and 6th grade Practical Arts textbooks used in Korea, and identify undergirded conceptions that influence students’ formation of gender roles. For this research, 5th and 6th grade Practical Arts textbooks from Gyo-hak-sa and Chun-jae Education, a total of 4 textbooks are examined in the following areas: 1) frequency of male and female depictions in textbooks, 2) portrayal of gender stereotypes in illustrations, and 3) gender stereotypes depicted in vocations. From this research, the following conclusions are made. First, the number of male and female illustrations are almost identical. However, more males are represented as masculine and active who financially support a family while females are portrayed as care-providers and nurturers. Second, more males are projected to have higher status jobs in the fields of engineering and medicine whereas more females are illustrated in fashion and beauty related fields. As a result, a balanced delineation as well as careful selections of male and female illustrations are necessary to enhance students' understanding of gender roles, identity, and gender equity in the future.

탈북 학생들의 고등학교와 그 이후 교육 경험에 대한 연구 - 능동적 노력과 구조적 제약의 상호작용 -

정진주(Pearl J. Chung),손다정(Dajung Sohn),김효선(Hyo-Sun Kim),홍원표(Won-Pyo Hong) 한국비교교육학회 2016 比較敎育硏究 Vol.26 No.5

본 연구의 목적은 한국에 거주하는 탈북 학생들의 고등학교 및 대학교에서의 학습경험을 능동적인 학습자의 관점에서 분석하고, 그들의 노력과 그 결과를 드러내는 것이다. 이를 위해 본 연구는 국내에서 고등학교를 졸업하고 대학교를 다닌 경험이 있는 11명의 탈북 학생들로부터 수집된 질적 면담 자료를 활용하고 있다. 연구 결과에 따르면, 탈북 학생들은 학업, 진로, 또래 및 교사와의 관계 형성을 위해 적극적인 노력을 기울이는 반면, 구조적·제도적 한계가 그들의 학업과 적응을 가로막고 있는 것으로 나타났다. 특히, 한국 학생들보다 제한된 교육기회와 여건, 입시에 대한 정보 부족, 탈북자들에 대한 편견 등이 연구에 참여한 탈북 학생들의 교육과 성장에 걸림돌이 되고 있었다. 이와 같은 결과를 토대로 본 연구는 탈북 학생들의 교육을 가로막고 있는 구조적 제약을 완화하기 위하여 일반 학교에서의 교육 문화와 여건의 개선, 대안고등학교의 교사 훈련과 교육과정의 체계화, 대학교에서의 탈북 학생 지원 프로그램 운영 등을 주요 방안으로 제시하고 있다. Based on qualitative interviews of eleven North Koreans, this research examined how school curriculum, post-secondary paths, and teacher and peer relationships affect their experiences in South Korean high schools and universities. Major findings revealed that North Korean students make efforts as active agents to overcome diverse obstacles they encounter in schools, yet structural limitations continued to hinder their academic success. In particular, lack of authentic learning opportunities, insufficient information about post-secondary opportunities, biases about North Koreans appeared to influence their experiences in schools. Based on these findings, this study proposes that making public schools more accessible, improving the quality of education in alternative high schools, assisting North Korean students in higher education institutes more systematically are necessary for their academic and social integration in South Korean schools.

Buddhist Psychology : Some Implications for Education

Joseph H . pearl,Jeong Hwa Moon 한국교육심리학회 1993 敎育心理硏究 Vol.7 No.2

Evaluation of Feeding Regimes to Enhance PHA Production Using Acetic and Butyric Acids by a Pure Culture of Cupriavidus necator

Gopal Kedia,Pearl Passanha,Richard M. Dinsdale,Alan J. Guwy,Sandra R. Esteves 한국생물공학회 2014 Biotechnology and Bioprocess Engineering Vol.19 No.6

In this study volatile fatty acids (VFAs), whichare by-products from anaerobic fermentations, have beenused as the carbon source for polyhydroxyalkanoates(PHA) production by pure culture bacteria, Cupriavidusnecator. A number of factors influence the conversionefficiencies of VFAs to PHAs including the bacterialfeeding regimes. When VFA was supplied as a single feed,it was found that concentrations higher than 2% v/v VFAled to substrate inhibition and only 18% acetic acid and12% of butyric acid was converted into PHA. This resultedin less than 65% (w/w) of PHA content within themicrobial cells. Hence, the single VFA feeding strategywas found to provide low conversion rates of VFA intopolymer. An improved feeding strategy was found to bethe use of an automatic VFA feed based on the pH controlof the medium, which led to a more continuous feedingregime. The conversion of VFA to PHA was increased byalmost 2-fold to 33 and 22% for acetic acid and butyricacid respectively, with up to 75% (w/w) of PHA resultantwithin the microbial cells.

Evaluation of Laboratory Methods For Determining Lime Requirement of Philippine Acid Upland Soils

Rona Dollentas,Pearl Sanchez,Rodrigo Badayos 한국토양비료학회 2014 한국토양비료학회 학술발표회 초록집 Vol.2014 No.6

Edaphological Characteristics of Selected Philippine Acid Upland Soils as Affected by Soil Amendments and Fertilizers

Michelle Ann Calubaquib,Pearl Sanchez,Rodrigo Badayos,Pompe Sta Cruz 한국토양비료학회 2014 한국토양비료학회 학술발표회 초록집 Vol.2014 No.6