제임스 1세의 얼스터 종교통합과 가톨릭의 반응 -아마와 아마대주교의 역할을 중심으로-

강미경 ( Kang¸ Mikyung ) 영국사학회 2020 영국연구 Vol.44 No.-

9년 전쟁(Nine Year’s War, 1594-1603)에서 패한 얼스터 백작들이 유럽으로 망명하자 제임스 1세 (James Ⅰ, 재위 1603-1625)는 그들의 땅에 신교도들을 대거 이주시키는 얼스터 플랜테이션(Ulster Plantation)을 시행했다. 당시 얼스터는 현재 북아일랜드라고 불리는 앤트림(Antrim), 아마(Armagh), 데리(Derry), 다운(Down), 퍼매너(Fermanagh), 티론(Tyrone)의 6개주에 카반(Cavan), 도네갈(Donegal), 모나한(Monaghan)이 포함된 방대한 지역이었다. 얼스터의 완전한 잉글랜드화를 기대했던 제임스는 이를 위해 다양한 정책을 시도했는데 그 중 가장 대표적인 것이 종교통합이었다. 여전히 강한 가톨릭 전통이 유지되고 있는 얼스터에 국왕을 정점으로 하는 잉글랜드 국교(Church of England)를 확립하려 했던 것이다. 그리고 이 정책은 주로 얼스터의 오랜 가톨릭 중심지 아마(Armagh)와 아마대주교(Archbishop of Armagh)를 중심으로 진행되었다. 본 연구는 제임스 1세 시기 아마와 아마대주교를 중심으로 전개된 얼스터의 종교통합 시도와 더불어 그에 대한 가톨릭 성직자들의 반응을 함께 살펴보려는 시도이다. 그리고 이를 통해 현재까지 계속되고 있는 북아일랜드 종교 갈등의 원인을 다각도로 살펴보는 데 도움이 되고자 한다. As the earls of Ulster who had been defeated in Nine Year's War (1594-1603) fled to Europe, James I (reigned 1603-1625) began to implement the Ulster Plantation which forced the Protestants to migrate to where the earls had ruled. At that time, Ulster was a vast area consisting of Cavan, Donegal and Monaghan in addition to 6 counties, currently called the Northern Ireland, including Antrim, Armagh, Derry, Down, Fermanagh and Tyrone. James, who wanted to integrate Ulster fully into English, attempted to impose various policies among which the most representative one was the religious integration. He believed that the way to thoroughly control the Ulster was to integrate the religion of Ulster, where the tradition of Catholic was still strong, into Protestantism. This policy was implemented centering the city of Armagh, the religious point of Ulster, and the Archbishop of Armagh. The purpose of this study is to look into the attempt for religious integration of Ulster proceeded mainly in the Armagh during the era of James I, and the response of Catholics against it.

탄력적 교육체제 모델로서 초·중 통합운영학교의 현황과 과제

정미경 ( Chung¸ Mikyung ),박상완 ( Park¸ Sangwan ),이상은 ( Lee¸ Sangeun ) 인하대학교 교육연구소 2021 교육문화연구 Vol.27 No.4

이 연구는 탄력적 교육체제를 구현할 수 있는 모델 학교로서 초등학교와 중학교 간 통합운영학교의 운영 현황과 문제점을 체계적으로 분석하고 주요 개선 방안을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 두 가지 연구문제를 설정하였다. 초·중 통합운영학교의 운영 실태는 어떠한가? 둘째, 초·중 통합운영학교의 필요성, 문제점, 개선 과제 등에 대한 구성원 및 교육청 담당자의 인식은 어떠한가? 연구문제 해결을 위해 전국 45개 초·중 통합운영학교의 운영 현황에 대한 실태 조사와 통합운영학교의 교원, 학부모, 교육청 전문직을 대상으로 초점집단면담을 실시하였다. 분석 결과, 통합운영학교에서 교육과정 및 학사 운영, 교직원 인사 및 업무, 교육시설 및 교육기자재 활용은 대체로 학교급별로 분리되어 있으며, 교육과정 통합운영은 창의적 체험활동, 방과 후 교육활동 등에서 부분적으로 이루어지는 것으로 나타났다. 초점집단면담을 통해 통합운영학교의 장점(필요성), 문제점, 개선 과제를 도출하였으며, 이를 종합하여 통합운영학교를 중심으로 한 탄력적 교육체제 운영을 위한 개선 방안을 지원체제(행정적·제도적 장치), 인적체제(교원), 과업체제(교육과정), 문화적 체제(교직문화·학교문화) 측면에서 제시하였다. The purpose of this study is to analyze the current status, problems and improvement tasks of combined elementary and middle school, which is a model school that can implement a flexible education system for public education innovation. For this purpose, two research questions were established. First, what is the current state of combined elementary and middle schools? Second, what is the perceptions of the school members and the personnel of the Office of Education about the strengths(necessity), problems, and improvement tasks of combined schools? In order to explore the research questions, a survey on the current status of 45 combined schools nationwide and focus group interviews were conducted with teachers, parents, and personnel of the Office of Education. As a result of the analysis, it was found that the curriculum and academic operation, personnel and duties of faculty and staff, and the use of educational facilities and educational equipments were generally separated by school level in the combined schools, and the integrated operation of the curriculum was partially performed in creative experience activities and after-school programs. Through the focus group interviews, the strengths (necessity), problems, and improvement tasks of the combined schools were derived. Based on these research results, tasks for the operation of a flexible education system centered on combined schools were developed in terms of support system (administrative /institutional aspect), human resource system (teacher), task system (curriculum), and cultural system (teacher culture/school culture).

수학교과 중심의 STEAM 수업 경험이 중학교 1학년 학생들의 수학적 모델링 능력에 미치는 영향

김미경 ( Kim¸ Mikyung ),한혜숙 ( Han¸ Hyesook ) 한국수학교육학회 2021 수학교육논문집 Vol.35 No.3

본 연구는 수학교과 중심의 STEAM 수업 경험이 중학교 1학년 학생들의 수학적 모델링 능력에 미치는 영향을 파악하기 위하여 대학 연계 자유학기제 융합수학탐구 수업에 신청한 49명의 학생들을 대상으로 단일집단 사전-사후 검사 설계를 통해 한 학기동안 이루어졌다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 사전, 사후 수학적 모델링 능력 검사 결과에 의하면, 사전 검사에 비해서 사후 수학적 모델링 검사의 평균 점수가 향상되었고, 사전, 사후 검사 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타나 본 연구에서 제공한 수학교과 중심의 STEAM 수업 경험이 중학교 1학년 학생들의 수학적 모델링 능력을 향상시키는데 긍정적인 영향을 준다는 것을 확인하였다. 둘째, 각 문항별 분석 결과에 의하면 STEAM 수업 경험은 학생들의 창의적 사고 및 열린 사고를 요구하는 개방성이 높은 수학적 모델링 문항의 해결에 더욱 효과적인 것으로 나타났다. 셋째, 하위문항별 학생 응답 내용 분석 결과에 의하면, STEAM 수업 경험이 특히 학생들의 수학적 모델 구성 및 결과에 대한 타당성 검토 과정을 더욱 활성화시킨 것으로 나타났다. This study was conducted for one semester through one group pretest-posttest design with 49 first-year middle school students to explore the effects of mathematics-centered STEAM class experiences on students’ mathematical modeling abilities. The main results of this study are as follows: First, the results of the pre and post-mathematical modeling ability tests showed that the average score of posttest was improved compared to the pretest, and that the experiences of mathematics-centered STEAM classes provided in this study had a positive effect on improving the mathematical modeling ability of first-year middle school students. Second, STEAM classes were more effective in solving mathematical modeling problems that require students’ creative and divergent thinking. Third, the content analysis of student responses for each subquestion showed that STEAM classes were especially more helpful in activating students' mathematical model construction and validating steps.

한국계 미국 연극의 푸윙키적 감수성

정미경 ( Jung¸ Mikyung ) 동국대학교 영어권문화연구소 2015 영어권문화연구 Vol.8 No.1

Recent Korean American diaspora dramas show unique Korean American young generation's pathos, that is, the will of remaining in the unaffiliated state that questions all kinds of binary value systems. This study attempts to describe those young problematic characters using recent American slang, “Fwinky.” As a compound of two derogatory slangs for Asian American, “FOB” and “Twinky,” this term “Fwinky” can reveal the Korean American diasporic characters' new concept of belonging. It presents Korean American diaspora's denial to choose one of the two paradigms; assimilation and isolation. It also shows that they find out the place between two paradigms and stay there. These new “Fwinkies' stages” made by recent Korean American playwrights not only expose their new way of thinking of diasporic identities but also show a possibility of the dramatic initiative of Korean American diasporic dramas.

키워드 네트워크 분석을 활용한 어휘 중재 연구 동향 분석

이미경 ( Lee¸ Mikyung ),홍정숙 ( Hong¸ Jeongsuk ),홍성욱 ( Hong¸ Seongwook ),문동오 ( Moon¸ Dongoh ) 대구대학교 한국특수교육문제연구소 2021 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.22 No.3

[목적] 본 연구는 키워드 네트워크 분석을 시행하여 어휘 중재 연구의 동향을 살펴보는 데 목적을 두었다. [방법] 어휘 중재 연구 동향을 알아보기 위해 학술연구정보서비스(RISS)와 한국학술지 인용색인(KCI)의 데이터베이스를 활용하여 어휘 중재 관련 문헌 78편을 최종적으로 수집하였다. 이후 텍스톰을 활용하여 키워드 정제를 시행한 후 키워드 빈도, 가중치(TF-IDF), 키워드의 공출현 빈도(N-gram)를 분석하였다. 1-mood 네트워크를 구축한 후 Ucinet의 Netdraw를 사용하여 핵심어 간의 중심성을 분석하고, 핵심어 연결 구조를 시각화하여 의미를 도출하였다. [결과] 첫째, 어휘 중재 관련 연구가 가장 활발히 이루어진 연도는 2011년과 2016년으로 밝혀졌다. 어휘 중재 관련 논문이 가장 많이 게재된 학술지는 언어치료 연구로 나타났다. 어휘 중재가 실시된 연령은 유아와 초등학교 저학년이 많은 것으로 나타났다. 둘째, 어휘 중재와 관련된 키워드 주요 172개 중 가장 높은 빈도를 나타낸 것은 어휘력 향상과 아동이었다. 어휘 중재 키워드의 가충치 (TF-IDF) 분석 결과 아동이 제일 높았으며, 다음으로 유아의 순으로 나타났다. N-gram(공출현)의 빈도는 어휘력 향상과 아동, 언어발달지체아동과 어휘력 향상이 동시에 높은 순으로 출현하는 것으로 분석되었다. 셋째, 네트워크 중심성을 분석한 결과 총 8개의 그룹군이 도출되었다. 각 그룹은 대상별로 관련 주제가 응집되어 나타났다. [결론] 어휘 중재 관련 연구의 동향을 객관적으로 분석한 본 연구는 향후 어휘 중재 관련 연구의 방향성을 모색하는데 필요한 기초자료로 활용할 수 있을 것이다. [Purpose] This study was to examine the trends of vocabulary intervention research by conducting keyword network analysis. [Method] To investigate the research trends of vocabulary intervention, 78 articles related to vocabulary intervention were collected from the databases of the Academic Research Information Service and the Korean Journal of Citation Index. After keyword refinement was perfomrmed using textome, the keyword frequency, weight, term frequency-inverse document frequency, and keyword co-occurrence frequency (N-gram) were analyzed. [Results] First, 2011 and 2016 were identified to be years in which vocabulary intervention was most active. The journal with the most articles related to vocabulary intervention was Journal of speech & hearing disorders. Moreover, vocabulary intervention was found to be performed was found mostly with infants and lower elementary school students. Second, the keywords “vocabulary improvement” and “children” showed the highest frequency among 172 major keywords related to vocabulary intervention. As a result of the TF-IDF analysis of lexical intervention keywords, “children” was found to have the highest number, followed by infants. As for the frequency of N-gram (co-appearance), the analysis indicated that “vocabulary improvement and children”, “children with language development delay and vocabulary improvement”, and “vocabulary improvement” appeared simultaneously in the highest order. Third, as a result of the network centrality analysis, a total of eight groups were derived. In each group, related keywords were aggregated by subject. [Conclusion] This study, which objectively analyzed the trends of vocabulary intervention-related research, can be used as basic data to explore the direction of vocabulary intervention-related research in the future.

<소피의 선택>에 나타난 실존적 자살

정미경 ( Jung¸_ Mikyung ) 동국대학교 영어권문화연구소 2020 영어권문화연구 Vol.13 No.3

Suicide, the act of killing oneself, has been a controversial subject from the ancient time to the present. While most understandings of suicide have negative attitudes toward it, existential philosophy suggests that we can approach a recondite meaning of human beings by understanding suicides. According to Karl Jaspers and Jean Améry, some kinds of suicides seem to have no clear reasons and beyond our understanding. They argue that those suicides deserve to be discussed in that the logic of life could be severe violent and aggressive for certain human beings when it forces them to obey blindly. Their interpretation on suicide enables us to listen to hidden voices of those who want to kill themselves without any clear reason. Based on the concepts Jaspers suggests such as “unconditional act” and “existential shame”, this paper delves into the meaning of existential suicide, especially the meaning of holocaust survivor’s suicide represented in the film, Sophie’s Choice.

17세기 초 얼스터 식민지배 연구 -식민도시 런던데리의 형성-

강미경 ( Kang¸ Mikyung ) 영국사학회 2020 영국연구 Vol.43 No.-

런던데리(city of Londonderry)는 영국이 건설한 모든 식민도시들의 모델로 여겨지고 있다. 런던데리의 건설 이후 얼스터와 아일랜드는 물론 필라델피아와 같은 초기 아메리카 식민 도시들이 런던데리를 모델로 건설되었기 때문이다. 런던데리의 지면 배치는 당시 얼스터 플랜테이션을 통해 잉글랜드가 의도했던 것이 무엇이었는지를 상징적으로 보여준다. 이 논문은 런던데리 플랜테이션의 배경, 아일랜드 협회(The Irish Society)의 도시건설 활동, 그리고 런던데리의 지면 배치를 살펴봄으로써 17세기 잉글랜드의 얼스터 플랜테이션의 목적과 영국 식민도시의 초기 모습을 알아보려는 시도이다. 제임스는 반항적인 아일랜드의 상징인 얼스터에 신교를 전파하고 잉글랜드의 우월함을 보여줄 새로운 식민도시 건설을 계획했다. 결과 얼스터의 중심지 런던데리에는 원주민들의 마을과는 구별되는 질서정연한 도로와 건물을 가진, 그리고 도시 면적의 3분의 1이 신교 교회와 교육을 위해 할당된 계획도시가 건설되었다. 제임스는 런던데리를 왕의 지배권을 확고히 하고 잉글랜드의 우월함을 선전하는 도시로 이용하고자 하였다. The city of Londonderry has been considered as a model of all colonial cities built by the United Kingdom. After the construction of Londonderry, early American colonial cities including Philadelphia were formed imitating Londonderry’s layout. This layout shows symbolically what England intended in the Ulster Plantation at that time. This essay attempts to examine the British purpose of Ulster Plantation in the 17th century. It also depicts the initial stage of British colonial cities, exploring the background of the Londonderry Plantation, the city construction of the Irish Society, and the layout of the City of Londonderry. James Ⅰ planned the construction of a new colonial city to spread Protestantism to Ulster, a symbol of rebellious Ireland, and wanted to show the superiority of England through this plan. As a result, in Londonderry, Ulster’s military and religious center, a planned city was constructed with roads and buildings in orderly rows, and one-third of the city’s area were allocated for Protestant education. James Ⅰ intended to strengthen his kingship and promote English supremacy through the success in Londonderry.

여성대상 소액대출 사업에서 비금융 지원이 가계소득에 미치는 영향

윤미경 ( Yun¸ Mikyung ) 한국여성경제학회 2021 여성경제연구 Vol.18 No.1

본 연구는 소액대출로 창업한 자영업의 사업성공을 위해 자금 융자 외에도 자영창업 자문, 기술 훈련 및 교육, 심리 및 법률 상담, 네트워크 형성 등 통합적 비금융 지원이 가계소득에 긍정적 영향을 미쳤는지를 정량 및 정성적 방법을 이용하여 분석하였다. 그 결과 평균 이상의 지원을 집약적으로 받은 창업자 집단이 그렇지 않은 창업자 집단에 비해 평균 가계소득이 더 높은 것으로 나타났다. 또한 경영에 직접 특화된 교육보다는 위기 대응, 심리적 안정, 자기계발 등을 위한 지원이 더욱 효과적인 것으로 나타났다. This paper analyses the impact of comprehensive non-financial assistance in addition to micro-credit to poor women entrepreneurs who are head of households. Non financial assistance consisting of management consulting, training and education, psychological and legal consultations, group meetings and network formation is shown to have a positive effect on household income. Assistance focusing on crisis management and psychological or legal assistance seems to have a greater positive effect than management consulting.

룬문자와 룬문자 창조 신화 연구 - 역사와 신화적 관점에서 -

김미경 ( Kim¸ Mi-kyung ) 한국헤세학회 2020 헤세연구 Vol.44 No.-

이 연구는 룬문자와 룬문자의 창조 신화에 관한 것이다. 룬문자는 무엇인가? 룬문자에 관한 창조 신화란 무엇인가? 통상적으로 룬문자를 오딘 신이 발명했다고 회자한다. 룬문자는 오딘 신이 발명한 것일까? 룬문자의 발생에 관한 역사와 신화 사이에는 거대한 균열이 존재하며, 문제는 선사시대에서 역사시대로 넘어는 이 시기에 관한 사료가 거의 전무하다시피 하다는 것이다. <에다>와 역사적 유물인 브락테아테 등에서 그 흔적을 찾아볼 수 있을 뿐이다. 이 연구는 룬문자와 룬문자의 창조신화를 연구하기 위해서, 먼저 룬문자의 발생 가설과 룬문자 창조 신화를 비교한다. 물론 이에 앞서 수행되어야 할 과제는 도대체 룬문자라는 것이 무엇인가, 룬문자 체계를 개관하는 일이다. 룬문자와 룬문자 창조 신화는 추상적이며 형이상학적인 영역에서만 존재하는 것이 아니다. 다시 말해서 게르만의 사회문화라는 현실적 맥락에 위치한다는 사실에 주목해서, 예를 들면 룬문자의 창조에 관해 가장 유의미한 정보를 내포하는, 일종의 게르만 부적인 브락테아테를 통해서 룬문자와 룬문자 창조신화가 구체적으로 파악될 수 있다. 역사적 유물인 브락테아테에 새겨진 룬문자와 오딘의 이미지는 기호 복합체로, 여기서 바로 오딘이 룬문자로써 자신이 룬문자의 창조자임을 밝히고 있기 때문이다. 룬문자의 발생 가설과 룬문자 창조 신화를 비교하고 룬문자와 오딘이 새겨진 브락테아테 연구를 통해 역사와 신화의 경계를 넘나드는 룬문자 창조 신화를 연구한다. Odin ist der Hauptgott der germanischen Mythologie. Er fungiert nicht nur als Gott der Runen, sondern auch als Kriegs- und Totengott und Gott der Dichtung und Magie in der eddischen Dichtung. Runen, die ältesten Schriftzeichen der Germanen, waren überwiegend in Form geritzter und gravierter Inschriften auf Gegenständen und auf Steindenkmälern im Gebrauch. Runen sind ursprünglich aber vermutlich weitgehend eigenständig entwickelt worden, nach Vorbildern wie italienisch-etruskischen, lateinischen oder griechischen Alphabet-Modellen. Dennoch ist der historische Schöpfer der Runen unbekannt. Darum gibt es eine große, transzendente Kluft zwischen dem Mythos und der Geschichtsschreibung über Runen. Diese Kluft ist Thema dieser Arbeit. In dieser Arbeit werden die Brakteaten Sievern-A, Raum Sønderby-C, Åsum-C und Raum Køge/Seeland-C als Beispiele untersucht. Denn in denen sind die aussagekräftigsten Informationen über Odins Selbstausdruck in Form eingravierter Runen enthalten. In diesen mythologischen Phänomenen ist der germanische kulturelle Kontext in der Völkerwanderungszeit verborgen.

한국계 미국 여성의 혼종적 정체성: 99 Histories에 나타난 두 가지 서사구조를 중심으로

정미경 ( Jung¸ Mi-kyung ) 동국대학교 영어권문화연구소 2013 영어권문화연구 Vol.6 No.2

This study delves into how the 99 Histories written by Korean American playwright, Julia Cho, reveals the difficulty of the 2nd generation Korean American woman's identity formation. In order to get into the mainstream culture, a 2nd Korean American woman has to pass through not only ‘the growing pains’, also a barrier of the racial and the gender issues. On the one hand she needs to assimilate into the American society, on the other hand she needs to inherit the Korean culture and identity from her parent. These two different identities sometimes confront and negotiate with each other. In order to describe the dilemma of Korean American woman's identity formation, this play adopts two different narrative structures; one is a traditional western bildungsroman narrative, and the other is a mother-daughter romance used frequently in Asian American women's writings. These two conflictive narratives reveal that the existing identity formation reinforces the western white male-centered ideology and that the Korean American woman should search for an alternative identity formation. This play deconstructing the western bildungsroman narrative and the mother-daughter relationship, can show a new hybrid 2nd Korean American woman's identity. In doing so, this play can make audience recognize its racial, ethnic, and gender politics behind the scene.