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Seo, Hee-Won,Kim, Eun-Jin,Na, Hyelin,Lee, Mi-Ock Elsevier 2009 FEBS letters Vol.583 No.1
<P><B>Abstract</B></P><P>The interplay between hypoxia-inducible factor-1α (HIF-1α) and histone deacetylase (HDACs) have been well studied; however, the mechanism of cross-talk is unclear. Here, we investigated the roles of HDAC4 and HDAC5 in the regulation of HIF-1α function and its associated mechanisms. HDAC4 and HDAC5 enhanced transactivation by HIF-1α without stabilizing HIF-1α. HDAC4 and HDAC5 physically associated with HIF-1α through the inhibitory domain (ID) that is the binding site for factor inhibiting HIF-1 (FIH-1). In the presence of these HDACs, binding of HIF-1α to FIH-1 decreased, whereas binding to p300 increased. These results indicate that HDAC4 and HDAC5 increase the transactivation function of HIF-1α by promoting dissociation of HIF-1α from FIH-1 and association with p300.</P><P><B>Structured summary:</B></P><P>MINT-6802187:</P><P><I>HIF1 alpha</I> (uniprotkb:Q16665) <I>physically interacts</I> (MI:0218) with <I>FIH1</I> (uniprotkb:Q9NWT6) by <I>anti bait coimmunoprecipitation</I> (MI:0006)</P><P>MINT-6802058:</P><P><I>HIF1 alpha</I> (uniprotkb:Q16665) <I>physically interacts</I> (MI:0218) with <I>HDAC4</I> (uniprotkb:P56524) by <I>pull down</I> (MI:0096)</P><P>MINT-6802021:</P><P><I>HIF1 alpha</I> (uniprotkb:Q61221) <I>physically interacts</I> (MI:0218) with <I>HDAC4</I> (uniprotkb:P56524) by <I>anti bait coimmunoprecipitation</I> (MI:0006)</P><P>MINT-6802036:</P><P><I>HIF1 alpha</I> (uniprotkb:Q61221) <I>physically interacts</I> (MI:0218) with <I>HDAC5</I> (uniprotkb:Q9UQL6) by <I>anti bait coimmunoprecipitation</I> (MI:0006)</P><P>MINT-6802102:</P><P><I>HIF1 alpha</I> (uniprotkb:Q16665) <I>physically interacts</I> (MI:0218) with <I>HDAC5</I> (uniprotkb:Q9UQL6) by <I>pull down</I> (MI:0096)</P><P>MINT-6802121, MINT-6802156:</P><P><I>P300</I> (uniprotkb:Q09472) <I>physically interacts</I> (MI:0218) with <I>HIF1 alpha</I> (uniprotkb:Q16665) by <I>anti bait coimmunoprecipitation</I> (MI:0006)</P>
심미옥 한국초등교육학회 2002 초등교육연구 Vol.15 No.1
이 연구에서는 교직의 여성화와 관련하여 제기되는 쟁점 가운데 남학생의 여성화, 학생지도와 학교 운영면에서의 효율성에 관한 문제들을 이론적 입장에 근거하여 검토해 보고 앞으로의 이론적, 실천적 과제를 제시하였다. 교직의 여성화로 남학생의 인성이 여성화된다는 주장은 그 우려에 비해 이론적, 실증적 증거가 부족하며, 여교사의 학습지도와 업무수행에 대한 부정적 평가는 교직에서의 능력이나 효율성에 대한 정의가 남성의 경험을 기준으로 하기 때문에 비롯되는 것으로도 해석할 수 있다. 교직여성화로 인해 제기되는 문제들을 해결하기 위해서는 여교사 자신의 전문성 신장을 위한 노력과 여교사가 능력을 발휘할 수 있는 여건 마련을 위한 제도적 장치가 보완되어야한다. 또한 교사의 능력과 전문성에 대해 보호의 윤리를 중심으로 하는 재개념화가 필요하다. This study explored issues on feminization of teaching in Korea on the basis of equal opportunity approach and women-centered approach and suggested some ideas for female teachers. Increasing women teachers were assumed to effect on feminization of boys, and they were supposed not to do well in teaching especially in athletics and science. Moreover, lower status of female teachers in school was attributed to women's lack of commitment to their job and dual responsibility of job and family. However, there were not enough empirical evidences to support that female teachers affected to feminization of boys. Even they had some limitations in teaching and other school related activities, their limitation seemed to overemphasize compared to men's. Male teachers role was highly evaluated and they easily got chances to show their ability and success. It meant that male's experiences was used as a norm when teachers' effectiveness was evaluated, and women were invisible in school system. It was suggested that to give equal opportunity for women teachers not only female teachers' individual effort to increase their ability in teaching, guidance, and school management, but also women friendly policies would be needed. To reconstruct the meaning of teaching including 'ethic of care', findings that teaching is gendered experience would be important.
중도·중복장애 학생의 성공적인 통합교육을 위한 교육적 지원에 대한 질적 연구 : 초등학교 통합학급 교사, 특수학급 교사 및 특수학교 초등교사의 인식을 중심으로
이미경,박경옥,한경근 국립특수교육원 2009 특수교육연구 Vol.16 No.2
본 연구는 초등학교에 근무하는 통합학급 교사, 특수학급 교사 및 특수학교 초등교사 15명을 대상으로 중도·중복장애 학생들의 성공적인 통합교육을 위해 교육적 효과가 좋을 것으로 기대되는 학생의 수준, 통합교육을 방해하는 요인, 그리고 교육적 지원에 관해 인식을 개별면담을 통해 알아보았다. 연구결과, 중도·중복장애의 통합 및 통합 가능한 학생의 수준에 대해서는 중도·중복장애의 통합교육의 효과성에 대한 논란만큼 교사들마다 인식의 차이를 보였으며, 중도·중복장애 학생의 통합교육에 대한 방해요인으로는 1) 장애학생의 문제행동, 2) 장애학생에 대한 인식 부족, 3) 체계적인 교육 및 행정적 전문성의 부족, 4) 심리적 어려움을 해결할 창구의 부족, 5) 장애학생에 대한 교육적, 의료적, 치료적, 심리적인 전문지식의 부족 등으로 나타났다. 중도·중복장애 학생을 위한 교육적 지원으로는 1) 중도·중복장애 학생에게 맞는 개별 처방적인 교육과정 편성의 운영의 내실화, 2) 개별화 교육의 강화 및 교사간 협력, 3) 통합학급 교사와 특수교사의 전문성 강화 등을 꼽고 있었다. 연구 결과를 바탕으로 중도·중복장애 학생들이 성공적인 통합교육으로 교육성 성취를 높일 수 있는 방안에 대한 논의를 하였다.
Alkylhalide가 Mouse의 LDH isozyme 분포에 미치는 영향 : Cellulose Acetate Electrophoresis Method
권미경,김영옥,박은주,이동화,이명미,이문희,이양자 曉星女子大學校 藥學大學 學生會 1988 曉星藥誌 Vol.4 No.-
The effect of Carbontetrachloride administration on Lactatedehydrogenase isozyme patterns were analyzed by cellulose acetate electrophoresis for the brain, heart, kidney, lung, liver and mouse muscle. Each other tissue was found to have a characteristic distribution of these isozymes. At normal condition, aerobic tissue such as brain, heart, kidney, and lung were found to have all five isozymes from LDH_1 to LDH_5, while anaerobic tissues such as liver and muscle were found to have superiorly LDH_5 The toxicity of Carbontetrachloride administration was most prominence in the liver, and lung toxicity was occured also.
채옥희,정은미 한국가정과학회 2004 한국가정과학회지 Vol.7 No.2
The purpose of this study is to examine the foreign and korean child care service, and to provide the political proposal for employ of working wives and enhancement of home welfare. The political proposals for working wives are as follows ; Now societal recognition that all children are the responsibility of our society is needed to provide the good quality child care service. Our society should support the child care service to be provided a variety of service by child care staff, and should promote the administration and direction in child care center and service. Most of all, societal support, administration and direction should be the same in home-based care and center-based care.