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중국인 학습자를 위한 비즈니스 한국어 말하기 능력 강화 방안 연구
LI XIAODAN 경희대학원 대학원 2018 국내석사
경제 세계화의 진전으로 각 나라 간의 경제 교류가 활발해지고 있고 국가 간의 경제 협력도 강화되고 있다. 특히 한중 양국은 지리적인 우세가 있으므로 경제 교류 활동을 더 활발하게 진행하고 있다. 많은 한국 다국적 기업들이 양국 경제 발전 교류의 기회를 빌려서 중국에 진출하게 되었다. 중국 현지화를 실현하기 위해 중국인 근무자들을 많이 고용하게 되었다. 중국인 근무자들이 한국기업에서 원활히 업무를 수행하기 위해 한국어를 학습해야 한다. 그러나 한국어를 능숙하게 구사하는 사람들이 많지만 비즈니스에 관련된 한국어에 익숙하지 않거나 한국 기업문화나 직장 문화를 잘 모르는 중국인 근무자도 많다. 이에 따라서 중국에 진출한 한국기업에서 근무하고 있는 중국인들을 대상으로 비즈니스를 위해 한국어 교육이 많이 필요하다. 본 연구는 중국인 학습자를 위해 비즈니스 한국어 말하기 능력 강화 방안을 설계하는 것에 목적을 두고 있다. 이를 위한 구체적인 연구 절차는 다음과 같다. 첫째, 본 연구의 연구목적 및 필요성을 제시하고 연구 방법과 연구 대상을 소개를 하였다. 이를 배경으로 비즈니스 언어에 관련된 내용 및 비즈니스 한국어 교육에 관련된 선행 연구들을 살펴보았다. 이를 통해서 비즈니스 한국어의 개념을 정의하였다. 둘째, 중국인 학습자의 비즈니스 한국어 능력을 향상시키기 위해 중국에 진출한 한국기업에서 근무하고 있는 중국인 대상으로 기초 설문조사를 하였다. 기초 조사를 통하여 한국기업에서 근무하고 있는 중국인 직원들이 비즈니스 한국어 말하기 교육에 대한 큰 요구가 있다는 사실을 밝혔다. 이를 바탕으로 기초결과에 따라 교육 요구가 가장 많다는 부서를 선정하고 한 기업에서 근무하는 중국인 직원 및 한국인 직원을 대상으로 본 설문조사를 실시하였다. 설문 조사 결과 분석하기 위해 항목의 응답 수, 평균, 백분율(%)과 같은 기술통계 방법을 이용해서 실시하였다. 셋째, 중국인 학습자와 적절한 비즈니스 한국어 말하기 능력을 강화방안을 설계하기 위해 한국에서 실제로 사용되고 있는 비즈니스 영어 프로그램인 “EBS 김 과장 영어로 날다”의 교재 내용과 수업진행을 구체적으로 분석하였다. 이를 토대로 중국인 및 한국인 및 중국인 근무자들을 대상으로 한 설문 조사 결과와 결합하여 중국인을 위한 비즈니스 한국어 말하기 강화 방안을 설계하였다. 넷째, 중국인 학습자를 위한 비즈니스 한국어 말하기 능력 강화 방안은 비즈니스 한국어 말하기 교육 모델 설계 원리부터 고찰하였고 모델 구조는 제목 - 학습 내용 제시 - 연습 문제-아시나요? - 메모 남기기 5단계로 설계하였다. 모델의 내용은 중국인 대상으로 한 설문 조사 결과와 한국인 대상으로 한 설문 조사를 하였는데 각 조사 결과를 결합하여 비즈니스 업무에 관련된 내용 중에 현장 기술 번역하기, 업무 지시 및 기타 사항 전달하기, 그리고 각종 제의 및 제안이라는 내용은 교육이 가장 필요한 내용 중의 겹친 부분이다. 이에 따라서 현장 기술 번역하기, 업무 지시 및 기타 사항 전달하기, 각종 제의 및 제안 안에 관련된 내용을 바탕으로 내용을 설계하였다. 또, 강화 방안의 가장 중요한 것은 학생 중심이다. 본 연구는 중국인 학습자를 대상으로 비즈니스 한국어 말하기 능력을 강화하기 위해 한 연구이다. 비즈니스 한국어 교육에 대한 선행 연구를 바탕으로 재중 한국기업에서 근무하고 있는 중국인 및 한국인의 요구를 조사, 분석을 통해서 비즈니스 영어 프로그램 분석결과와 결합하여 중국인 학습자과 적합한 비즈니스 한국어 말하기 능력강화 방안을 설계하였다. 본 연구를 통해서 중국인 학습자 특히 재중 한국기업에서 근무하는 중국인 직원을 위한 비즈니스 한국어 말하기 교육에 진전이 있기를 바란다.
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