김치의 혈전용해작용

강정옥,정영기,김정옥,양웅석,공인수 동의대학교 기초과학연구소 1996 基礎科學硏究論文集 Vol.6 No.1

Fibrinolytic activity of fermented kimchi and ingredients used for the preparation were assayed by measuring the lysis area on plasminogen-rich fibrin plate. Fermented kimchi and pickled fish sauces from changlan, prwan, and anchovy showed the activity, and the activity of pickled fish sauces were high in the order of pickled changlan, pickled anchovy(pickled mulchi), and pickled prawn. However, the activity of kimchi may not be attributed to pickled fish sauce because kimchi containing fish sauce did not possess activities before fermentation. To investigate fibrinolytic agents in the kimchi if protein, the activities were determined from the samples heated for 30min at 100℃. There was no changes in the activities before and after heat treatment indicating the agents may be components other than protein. Since major changes occur during kimchi fermentation were increased sour taste due to production of organic acids such as lactic, citric, oxalic, and succinic acids, the authentic organic acids present were examined for fibrinolytic activities. The results indicates that the major component posses the activity is lactic acid.

Voice Mismatch Meets Neurolinguistics

Gui-Sun Moon,Sun-Woong Kim,Jeong-Ah Shin,Hae-Kyung Wee,Jong Un Park,Myung-Kwan Park,Wonil Chung 현대문법학회 2018 현대문법연구 Vol.99 No.-

Gui-Sun Moon, Sun-Woong Kim, Jeong-Ah Shin, Hae-Kyung Wee, Jong Un Park, Myung-Kwan Park, and Wonil Chung. 2018. Voice Mismatch Meets Neurolinguistics. Studies in Modern Grammar 99, 85-115. This paper aims to investigate Korean advanced L2 English learners’ strategies for ellipsis resolution during sentence processing. Ellipsis resolution is known to involve several stages of information processing from the initial step of detecting an ellipsis-licensing element by the parser to the final stage of integrating the ellipsis site with the information retrieved from the antecedent of the ellipsis site. In examining these steps, we have manipulated three factors: (i) TP vs. VP-ellipsis; (ii) two types of discourse coherence relations (resemblance(-contrast) vs. cause-effect relations); (iii) voice match vs. mismatch. We found through the ERP recordings that voice mismatch in TP ellipsis elicited N400, followed by P600, irrespective of discourse coherence relations. In contrast, voice mismatch in VP-ellipsis registered N400 only in resemblance(-contrast) relation, but not in cause-effect relation. These findings lead us to conclude that Korean advanced L2 learners of English seem to undergo the full sequence of processing stages required for ellipsis resolution.

도시노후지역에서 이해 관계자의 특성에 따른 정비방식의 효과성 분석과 적용가능성에 관한 연구

정동섭,배웅규,양윤재 대한건축학회 2005 대한건축학회논문집 Vol.21 No.3

The purpose of this study is to suggest the alternative methods of the improvement of residential environment, focusing on the Incumbent Upgrading, through the participation of the interested parties in a site. One of the critical issues in the improvement of the residential area is re-dwelling of the tenant. However, there has not been considered it in the design process. At the results of those kinds of residential developments, there have resulted in side-effects, disharmonious of either urban landscape or urban grain, the lack of Infra-structure, and even effected on a negative influence in terms of social aspects such as free-rider, unequal distribution of development profit, and so on. Consequently, this study focused on the design solution for the improvement of a residential area considering the grain, the tenant, and defined the effectiveness of the alternatives by comparing it with existing design approaches in the aspects of physical factors.

셀러리의 체세포 발생에 미치는 Ethrel의 영향

최정근,소웅영 全北大學校 基礎科學硏究所 1994 基礎科學 Vol.16 No.-

In order to investigate the effect of ethylene on somatic embryogenesis in celery (Apium graveolens L.). Ethrel ranging from 10^-3 μL/L to 10 μL/L was treated to embryo on various developmental stage. In treatment with 10^-3 μL/L ehtrel at the cell clump stage, the number of somatic embryo was increased up to 42.8% whereas the number of embryo was decreased by 14.3% at the concentration of over 1 μL/L. In treatment on the globular and cotyledonary stage, the somatic embryo development was increased in concentration from 10^-3 μL/L to 1.0 μL/L ethrel whereas embryo development was inhibited in concentraion of 10 μL/L. When AgNO_3 ranging from 0 .1 mg/L to 50 mg/L was treated to embryo on various developmental stage, its developmental rate was decreased in all concentration of AgNO_3 in treatment on cell clump stage. In treatment on globular stage the elongation rate of embryo was increase compared to control, but abnormal embryos were increased conspicuously.

Selective Serotonin Reuptake Inhibitor 치료에 의한 성부작용에 관한 연구

김정웅,김승현,조숙행 大韓神經精神醫學會 2001 신경정신의학 Vol.40 No.4

연구목적 : 선택적 세로토닌 재흡수 차단제(SSRI)를 포함한 대부분의 항우울제들은 성기능성과 부작용을 나타낸다고 보고되고 있다. 성부작용에 관한 보고된 빈도는 질문 방식과 보고자에 따라서 다양하여, 자발적인 보고로는 낮은 빈도인 반면에, 직접적인 의사의 질문이나 설문지에는 빈도가 증가한다. 본 연구는 성반응주기의 단계에 따른 구체적인 설문지를 이용하여 성부작용의 빈도와 양상, 성부작용과 연관되어 있는 요인들을 조사하고자 하였다. 방 법 : 77명의 불안장애, 우울장애 환자들을 대상으로 성반응주기에 따른 각 단계에 따른 성기능의 6가지 측면인 성욕, 성적 흥분, 성교통 절정감, 발기, 사정에 대한 세가지 SSRI의 효과에 관하여 횡단면 연구를 시행하였다. 각각의 환자들에서 성기능부작용척도, 우울척도(BDI), 상태불안척도(S-A), 특성불안척도(T-A)를 측정하였으며, SSRI의 종류, 용량 및 사용기간, 기타 부작용, 우울과 불안정도와의 관련성을 조사하였다. 결 과 : 성욕감퇴, 성적흥분감퇴, 절정감지연 혹은 결여 등 성부작용의 모든 항목에서 여성은 남성보다 SSRI의 관련된 성부작용이 더 많았고, 통계적으로 유의하였다.(p<.05). 또한 심각도의 면에서도 여성들에서 남성들보다 유의하게 심하였다. 성부작용의 빈도는 성에 따라 다양하였으나, 여성에서는 절정감지연 혹은 결여, 남성에서는 사정장애가 가장 많았다. 성부작용의 빈도는 불안장애 환자들보다는 우울장애 환자들에서 높은 경향을 보였으나, 통계적으로 유의하지는 않았다. 하지만, 우울장애 환자들은 불안장애 환자들보다 성욕감퇴와 성적흥분감퇴 측면에서 보다 높은 빈도를 보였다(p<.05). 통계적 의미는 없었으나, sertraline에서 paroxetine보다 성부작용의 빈도가 다소 높았다. 결 론 : SSRI를 투여받는 환자들에서 남성보다 여성환자들에서 성부작용이 더 많고 심각함을 보임에도 불구하고, 여성들은 성 문제를 얘기하는 것을 꺼리므로, SSRI를 투여받은 여성환자들의 성부작용에 대하여 관심을 가질 것을 시사한다. Objective : Adverse effects on sexual functions induced by antidepressant medications including selective serotonin reuptake inhibitors(SSRIs) have been reported. The reported incidences of sexual dysfunctions varies with the way of questioning, with relatively low on self reporting and high on direct questioning and symptom questionnaires. The purpose of this study was to evaluate the frequency and nature of sexual dysfunctions during SSRIs treatment in outpatients with depressive disorder and anxiety disorder. Methods : Seventy seven patients on SSRI therapy(fluoxetine, sertraline, and paroxetine) were enrolled in this study. The six aspects of sexual function were investigated : sexual desire, sexual excitement, sexual pain, orgasm, erection and ejaculation. BDI. S-A, T-A and questionnaires on sexual side effects and on other side effects of SSRIs were measured. The frequency and the severity of sexual dysfunctions were measured. Sexual side effects and other side effects of SSRIs were analyzed in association with the duration and the dose of SSRI treatment and the severity of depression and anxiety. Results : The frequency of sexual dysfunction during SSRI use in our study was 38.96%. Women reported more sexual dysfunction(sexual, desire, sexual excitement, orgasm). Also, women's sexual dysfunction was more intense. The most common sexual dysfunction was delayed orgasm(or anorgasmia) in women and ejaculatory difficulty in men. In patients with depressive disorder, the frequency of sexual dysfunction was higher than in patients with anxiety disorder, which was not statistically significant. Conclusions : These findings suggest that SSRIs-associated female sexual dysfunction occurs substantially higher and is more severe than expected. It is important to pay attention to female sexual dysfunction during treatment with SSRIs. The sexual problems must be questioned directly for prompt detection of them and promotion of treatment compliance with SSRIs.

社會改造를 中心으로 한 Pestalozzi의 敎育思想

崔定雄 대구효성가톨릭대학교 1980 연구논문집 Vol.22 No.1

Diese Arbeit stellt sich die Aufgabe, zuerst die Grundlage und den Hintergrund des Erziehungs-gedankens von Pestalozzi hinblicklich der Sozialreform und dessen Idee und System klar zu machen, dann die padagogische Bedeutung und die geschichtliche Position seines Gedankens, daB zur Sozialreform das haus und das Volk eraogen werden muBten, herauszufinden. Die Grundlage seines Gedankens uber die Sozialreform bildet sich aus drei Anschauungen von Natur, Mensch und Gott. Die Natur ist bei petalozzi die menschliche Natur oder die sinnliche;also nicht die ubernaturliche, sondern die, die sich zur sittlichen Natur entwickelt, mit dem lebenden und handelnden Triebkreaft mach der Immanenz und Freiheit des Menschen strebend. Der Mensch ist bei ihm das gegenstandliche und zustandliche Wesen, das lebt und handelt, das sinnliche willenhabende wesen, das durch ma??igung, Anstrengung und Ringen zwischen Gut und Bose des Menschen unterscheidet. Pestalozzi sieht den Gott in Bezug auf den Menschen. Denn er stellt fest, da?? der Mensch durch fuhlen und Erleben den Gott finden Konne und dieser dem Menschen am nachsten stehe. Also, Gott hei??t Natur, Natur hei??t Gott. Der Sozialreformsgedanken Pestalozzis ist also auf die drei Einbeiten von Natur, Mensch und Gott gegrundet. Auf Grund von der menschlichen Natur, Mensch und Gott gegrundet. Aut Grund von der menschlichen Natur, dem Gott-hei??t-Natur und dem Gottmenschen setzt er sich den Gottmenschen zum Ziel des menschen. Dementsprechend denkt er, da?? der Mensch durch seinen Glaubensgeist an den Gott das Ziel erreichen konne, indem die menschliche Natur immer fortschreite. Das ist die Grundlage des Pestalozzischen Gedankens. Wen man seinen Gedanken entfaltet, dann findet man sicher einen Zug, von der Frage durch Teilthese oder Teilantithese zur Losung zu laufen und von dem Gegensatz zwischen These und Antithese zur Harmonie oder Vereinigung entwickelt zu werden. Sin Gedankengang teilt sich in drei Epochen: die zeit der Gedankenaufnahme, die der Gedankenfeststellung, die der Gedankenausfuhrung. Die Einflusse jeder Zeit auf seine gedankliche Grundlage, d.h. der Hintergrund seines Sozialreformsgedankens, sind folgendes: In der erstem Zeit (1746-1776) begann in ihm der Sozialreformsgedanken durch die Erziehung zu keimen. Den Einflu?? und die Anregung dazu gaben einmal seine personlichen Erlebnisse, z.B. das Erlebnis des Christentums von den Eltern, die Aufnahme des Reformationsgedanken wahrend der Schulzeit, die Aufklarung der Bauern und den Betrieb des Waisenhauses, dann die geschichtlichen Ereignisse, z.B die Industrielle Revolution, die Entwicklung des Kapitalismus, die Independenz Revolution Amerikas, die Aufklarung und den Neohumanismus Europas, den Sturm und Drang Deutschlands usw. In der zweiten Zeit(1776-1797) wurde zwar auf ihn eingewirkt von den vielfaltigen Gedanken, vor allem dem Naturalismus Rousseaus, dem sittlichen Idealismus Kants, der Geistphilosophie Fichtes, dem Pietismus Franckes usw. Aber er versuchte doch diese Gedanken zu uberwinden und stellte seinen eigenen Sozialreformsgedanken fest, mit dessen Darlegung er sich dann beschaftigte. In der letzten Zeit(1971827) lernte er Freiheit, Gleichheit, Bruderlichkeit von der Franzosischen Revolution und sah in der Schweiz den neuen Grundgesetz nach die Requblik aufgebaut werden. Diese demokratischen Gedanken gaben ihm nicht nur den Ansto?? zur Entwicklung seines Sozialreformsgedankens, sondern auch er fuhrte als aktiver Erzieher seinen festgestellten Gedanken aus, indem er viele Karrieren hinter sich gelassen hat: als Herausgeber einer schweizerischen Zeitung, als Betreiber iener Schule in Burgdorf und in Yverdon, als Stifter und Vorsitzedder der Schweizerische Gesellschaft der Erziehung Seine Grundideen der Sozialreform sind Liebe, Friheit, Gleichheit und Sozialgerechtigkeit. Die Liebe sei, denkt er, als Triebkraft aller Krafte und Ursprung der Schaffenskraft ein Fundament fur die Ausbildung des Menschen, eine runde glatte hilfe der Sozialreform, ein Grund der Volksmoral. Er legt die Natur, den Menschen und den Gott den Ideen von Freiheit und Gleichheit zu grunde. Aber er gestattet an der Stelle des Humanismus die naturliche Freiheit und Gleichheit des menschenwesens, wahrend er doch an der Stelle der Sozialgerechtigkeit unnd der Sozialreform nur die gesetzliche, gesellschaftliche konditionale anerkennt. Die Idee der Sozialgerechtigkeit liegen zugrunde: Christentum, Edelmut, Demut, Wahrheit und Pflichttreue, die zwischen den landern und den Volkern zustande kommt. Sie ist das Ideal und Ziel die sich von dem gesellschaftlichen Zustand zu dem sittlichen bewegt. sie ermoglicht also seiner meinung nach durch die Verwirklichung von liebe, Friheit und Gleichheit die Sozialreform. Was das System seines Gedanken betrifft, 1) er analysiert den gesellschaftlichen Zustand mit 17 Sachen, was er fur die Grundlage der Forschung der Forschung der Sozialreform halt. Sie sind : Kenntnisse, Erwerb, Eigentum, Macht, Recht, Ehre, Unterwerfung, Beherrschung, Adel, Kronrecht. Tyrannei, Aufruhr, Staatsrecht, Freiheit, Wohlwollen, Liebe, Religion, 2) er gibt Richtung nud Ziel der Sozialreform an wie folgendes : erstens da?? das Recht, die Wahrheit und die Pflicht jedem einzelnen verinnerlicht werden lassen, dann die der Richtung der Sozialreform entsprechende Gesetzgebung, zur Verwirklichung von Gut und Gerechtigkeit, zum Leisten der liebe und zum Beachten der menschlichkeit beizutragen, dann Harmonie und Vereinigung von Freiheit, Menschlichkeit, Korper und Geist in dem naturlichen, gesellschaftlichen und sittlichen Zustand, dann die demokratische Gesellschaft, in der sich Selbstandigkeit, Zusammenhalt, Friede, Wurdigkeit der Volker, ideale Handlung des Menschen verwirklichen. 3) Als Methode und Vorgand der Sozialreform gibt er die Elementarbildung an, deren Quelle es ist, dem menschlichen wesen nach das Gemut, den Geist und ie Technik naturgema??heitlich auszubilden, deren Typen in die intellektuelle Bildung, die sittliche und die technische eingeteilt sind, deren Prinzip Gleichgewicht und Vereinigund der Krafte, Intuition, Leben und Erfahrung oder Nahe, Individualitat oder Autonomie, Arbeit und Bewegund ist. Die hausliche Bildung fur die Sozialreform ist ihrem Wesen nach in die Bildung durch das Haus und ie hausliche Bildung als Verwirklichung der Mutterliebe eingeteilt, Jene hofft auf die Harmonie und Vereinigung von Naturlichkeit, Ursprunglichkeit, Allgemeinheit oder Gottlichkeit des Sauglings, Wahrend die Liebe des Kindes und die Natur der Mutter dieser Bildung zu Grunde liegt. Die erster deutet von der Befriedigung des menschlichen Begehrens auf die intellektuelle, sittliche religiose Entwicklung, wahrend die letztere doch von Liebe, Dank, Vertrauen, und Gehorsam auf die Mutter-, Menschen-, Heimat-, Vaterlands-, und Universalliebe, auf die Reinigung von Haus, Gesellschaft und Staat. Der Inhalt der huslichen Bildung Besteht aus drei Arten. Sie sind: 1) die Bildung der Geistkraft, die hauptsachlich durch Lesen, Schreiben und Rechnen dazu beitragt, die Intuition, das Verstandnis, das urteilsvermogen, die Schaffenskraft, den Intellekt und ie Denkkraft zu erleuchten, 2) die Bildung der Gemutskraft durch die Religio, die Sitte und das Erlebnis, und 3) die Bildung der Kunstkraft, die durch die industrielle Arbeit und die Korperliche Ubung zum Wachsen der willens-und Ausfuhrungskraft behilflich ist. Als Methoden der hauslichen Bildung werden vor allem die Naturgema??heit, die Autonomie und das Arbeitsprinzip gebraucht, die, wie oben gesagt, ein Teil der Methoden der Sozialreform sind. Die hausliche Bildung ist ein Fundament der Volksbildung fur die Sozialreform, und auch eine Quelle der ausgeglichenen Entwicklungder Gesellscheaft, und ein Anla?? dazu, mittels Liebe dem Volk den Frieden, die Mitwirkung zu bringen. Denn die richtige Sozialreform wird von dem wunschens werten Erwachsenen geleistet, der von klein auf zu Havse rund erzogen ist. Es ist bei Pestalozzi die Grundvoraussetzung der Sozialreform durch die Volksbildung, da?? man das Gemeinschafts- und Verbindudas ngsbewu??tsein des Volkes aufweckt, indem man es aufklart, da?? man Leben des Volkes ausgleicht, indem man die Volkskultur unterhalt und das Volksrecht bewu??t macht. Das ist moglich nur mittels der Erziehung, der Gesetzgebung und der Religion. Er behauptet zur allgemeinen Bildung des Volks die ganze Bildung, die gleiche Bildung und die Elementarbildung, und betont als Berufsbildung den industriellen oder technischen Unterricht auf Grund der allgemeinen Bildung. Die Volksbildung mittels der Gesetzgebung bedeutet, kurz gesat, die Verwirklichung des gesetzgeberischen Geistes. Das hei??T, da?? der Staat auf dem Grund der Menschlichkeit Gesetze geben musse. Ein solcher Geist verspreche die opganische Vereinigung von hanus und Staat, Religion und Staat, Staat und Gesetzgebung. Und er Werde zu dem erzieherischen Geist, der auf die Sozialreform hinweise. Der Gesetzgebung. Und er werde zu dem erzieherischen Geist, der auf die Sozialreform hinweise. Der Gesetzgeber entspricht also seinem Wesen nach, das Volk zu erziehen, dem Padagogen. Aber die Methoden, das Volk zu erziehen, sind unterschieden. Der Gesetzgeber mu?? Staatsanstalten wie das Gewissensgericht oder die Sozialberatung errichten und leiten, mit dem Bewu??tsein, da?? die Gesellschaft ein Mitschuldiger sei und des staat ein Vater des Bastardes sei, um dem gesellschaftlichen Verbrechen vorzubeugen. Demgegenuber mu?? der Erzieher die Sexualpadagogik, die Erwachsenenerziehung, die hausliche Erziehung, die Berufabildung, den Religionsunterricht leisten. Die Volksbildung mittels der Religion ist eine andere methode, seine Theorie der Volksbildung zu realisieren. Die Religion ist bei ihm, da sie innerhalb der menschlichen Natur liegt, sowohl die menschliche Religion oder die fur den menschen als auch die Sitte fur das Volk. Erst wenn die Handlung des menschen durch die Religion gelautert und die sinnliche Selbstsucht gereinigt wird, keimt die Liebe im herzen des Volkes und demnach wird die Sozialgerechtigkeit verwirklicht und der Wohlfahrtsstaat errichtet. Pestalozzi hat gro??enEinflu?? auf die padagogischen Gedanken ausgeubt, vor allem auf die Entwicklung des Naturalismus. Er stand zwar unter dem Einflu?? von Ratke, Comenius, Bacon, Locke, und Roussau. Aber er beschaftigte sich doch weniger mit der Idee und dem Prinzip der naturalistischen Erziehung als mit der Verinnerlichung und der Verwissenschaftlichung der Erziehung und mit der Entwicklung der Erziehungsmethoden, und beforderte die Erziehung. die der Natur entspricht und die Naturlichkeit des menschen hochachtet. was dann herbart, Frobel und Dewey Beeinflu??te. Er ubernahm Rousseaus Gedanken, da?? man vorerst Kinder erziehen musse. Aber seine Lehre uber die hausliche Erziehung Beeinflu??te die Errichtung des Kindergartens von Frobel, der Parkerschen Schule und der Deweyschen schule. Sein padagogischer Nationalismus beeinflu??Te, daer besonders Erziehung und Gesetzgebung, Erziehung und Politik betonte, Fichte, Humboldt, Dierot, Condorcet und Victor Cousin, die die Volkserziehung und die Erzieung fur die Hervorrufung des patriotismus und fur die Wiederherstellung des Vaterlands Behaupteten. Die Sozialisierung des Erziehung, wobei er den Zusammenhang von Erziehung, Gesellschaft und die Soziale Funktion der Erziehung Betonte, gab den Ansto?? zu den Theorien der Arbeitser-ziehung und der industriellen Erziehung von Owen, Fichte, Natorp, Kerschensteiner, Spranger Dewey und Olsen. Seine Padagogischen Theorien deuten fur die moderne Erziehung vieles an: Auf der Seite der padagogischen Idce das Streben nach der Sitte, die Moralisierung der Arbeit, die sittliche Steigerung des padagogischen Zieles auf Grund der Religion ; auf der Seite der hauslichen Erziehung den geist der Wohnstubenerziehung und das Gutmachen von Vaterschaft und Mutterliebe: auf der sozialen Seite der Erziehung die Entwicklung von der menschenliebe zur Vaterlandsliebe, den Geist von Volkstumlichkeit, industrieller Staatserrichtung, Gesetzgebung, Friheit und Gleichheit; auf der Seite der Erziehungsmethoden die Beachtung von Erfahrung, Anschauung, Leben, Substanz; auf der Seite der gesellschaftlichen Erziehung die Errichtung des Waisenhauses, der Berufsschule, Der Sozialberatung, des Gewissensgerichts. Als scine Leistungen kann man die Ausbreitung. Verallgemeinerung, Demokratisierung der Elementarerziehung, den endlosen Glauben an den Menschen, das Vertrauen auf die Moglichkeit der Erziehung, den Anla?? zur Neuerziehung angeben. Er hat sich besonders folgende Verdienste um den Anla?? zur Neuerziehung ervorben: fur die Idee der Erziehung den Progressivismus, die Reformation, die Idee des Kinderzentralismus die lebensphilosophie;fur die Erziehungsmethode die Beachtung von Leben. Anschauung, Substanz, Empirie; fur die Sozialisierung der Erziehung die Gemeinschaftsschule, die Heimatsschule; fur die Soziale Funktionierung der Erziehung das Waisenhaus, die Berufsschule, der Personalismus durch die industrielle-erzieherische vereinigung die Sauglings- oder Kindererziehung; fur die Lehrererziehung die Spezialitat des Lehrers, das Lehrer-seminar, die Stiftung und Entwicklung der Lehrerschaften; fur die Berufserziehung die Verbindung von Erziehung und Industrie; fur die hausliche Erziehung die Frauenerziehung, die Wohn-stubenerziehung, die religiose und sittliche Erziehung usw. Und dennoch haben seine Erziehungsgedanken fur die Sozialreform einige Problem. Von denen viele Padagogen auf einiges weisen: die Unwissenschaflichkeit und Unlogizitat des Gedankens, die Mi??achtung von Vernunft und Intellekt des Menschen auf Grund des Idealismus, die terminologische Uneinigheit, die Abwesenheit derTheorien uber die Erziehung fur die Oberen oder Wissenden und die uberlegenen kinder, die Mi??achtung des Zusammenhangs der Intellekt mit der Sozialreform usw.

요양병원과 병원에 입원한 노인의 기능상태수준의 차이에 관한 연구

김정인,이지전,이상욱,박웅섭,송재석 關東大學校 醫科大學 醫科學硏究所 2003 關東醫大學術誌 Vol.7 No.2

In Korea, the proportion of 65-year-old elderly population were gradually increased and over 7 percentage in 2000. To care elderly properly, various type of healthcare institutions is needed. There is general hospital and long-term care hospital among medical institution. In this study, difference of functional status and severity between elderly inpatients in general hospital and those in long-term care hospital was investigated. Comprehensive functional status of 577 patients that were hospitalized in 3 long-term care hospitals and 2 general hospitals was examined. On the contrary to our expectation, patients in long-term care hospital had lower activities of daily livings and more severe medical conditions than those in hospital. These results suggested that healthcare system and healthcare resource distribution for elderly patients are not worked efficiently.

입제농약을 활용한 벼 병해충 생력방제 연구

김정수,이종옥,강수웅,김재현 진주산업대학교 농업기술연구소 2003 農業技術硏究所報 Vol.16 No.-

The experiment was carried out to establish of labor-saving control system on paddy field transplanted young rice seedling by machine. We examined the effect of control value between conventional control method that applied 6 times to paddy field during cultivation period and labor-saving control method that applied systematic pesticide one time to the seed, to the nursery box at transplanting day and twice to the middle stage of rice cultivation. The control value in labor-saving control method of Laodelphax striatellus, Nephotettix cincticeps and Lissorhoptrus oryzophilus were 93.4%, 92.7% and 86.1% compared with untreatment field, respectively and also the labor-saving method was more efficient than conventional control method at early stage of rice cultivation. The control value in labor-saving method of Nilaparvata lugens, Sogatella furcifera, Cnaphalocrocis medinalis were more than 84% and these showed almost same trend with conventional control method. The control value in labor-saving method of leaf blast and panicle blast were 91.7%, 93.8%, that showed similar result with conventional control method. The control value in the nursery box at transplanting day of sheath blight was 83.6%, these result were better than conventional control method that applied 2 times at middle stage of rice cultivation.

쥐노래미 Hexagrammos otakii 난의 부화에 미치는 수온의 영향 및 자치어의 성장과 생존에 미치는 수온과 먹이의 영향

강희웅,정의영,이창훈,이정열 한국어류학회 2002 韓國魚類學會誌 Vol.14 No.2

쥐노래미 Hexagrammos otakii의 부호조건 및 자치어의 성장 및 생존에 미치는 영향을 조사하기 위하여 수온에 따른 부화 소요시간 및 부화율, 자치어의 성장과 생존에 미치는 수온과 먹이조건을 조사하였다. 쥐노래미 수정란의 수온별 부화 소요시간은 수온이 높을수록 짧았다. 부화율은 12℃에서 가장 높았으나, 반면 수온이 14℃ 이상으로 상승하면 급격히 감소되었으며 18.0℃이상에서는 비정상 기형 개체들이 출현하였다. 부화 후 70일 경과 후 수온별 자치어의 초기 성장과 생존율(%)은 수온이 높은 조건(16℃)일수록 낮은 수온조건보다 성장이 빨랐던(P<0.01) 반면, 생존율은 낮은 수온(10℃)조건에서 높게 나타났다. 70일간 먹이공급계열이 따른 자치어 사육실험에서 최적 성장과 높은 생존 조건은 윤충류(Brachionus plicatilis, 부화 후 1~10일) + Artemia nauplii(부화 후 10~20일) + 배합사료(부화 후 15~70일)를 공급한 실험군으로 나타났다. 자치어의 빠른 성장과 생존율을 높이기 위해서는 되도록 일찍 배합사료에 먹이붙임을 하는 것이 바람직하다고 판단된다. To obtain optimal rearing conditions for seedling production of the greenling Hexagrammos otakii, the effects of seawater temperature on hatching of egg, and seawater temperature and feeding regime on growth and survival of hatched larvae were studied. The hatching time of fertilized eggs of H. otakii decreased with increasing seawater temperature. Total length of hatched larvae was in the range of 7.21~8.16㎜. The highest hatching rate was found at 12℃. As seawater temperature increased higher than 14℃, the hatching rate sharply decreased. Abnormal larvae were found at 18.0℃. Seawater temperature affected significantly the growth and survival of H. otakii larvae(P<0.001). After rearing larvae for 70 days after hatching, we found the growth rate highest when seawater temperature was highest(16℃), whereas survival was highest when seawater temperature was lowest(10℃). Feeding regime also affected significantly the growth and survival of H. otakii larvae(P<0.001). The most efficient feeding regime was under the conditions of feeding rotifer(Brachionus plicatilis) during days 1~10 after hatching+ Artemia nauplii during days 10~20 after hatching+commercial feeds during days 15~70 after hatching. To ensure rapid growth and higher survival of H. otakii larvae, commercial feeds should be provided as early as possible.

技術情報 管理의 問題點과 效率化 方案

趙正雄 건국대학교 1985 論文集 Vol.1 No.-

In an enterprise, it cannot sufficient the needs of technical information with only all sorts of technical information that are collected by the limited budget. To supplement of this, it is efficient to make use of the information which are collected by the Information Service Center. The efficient methods of making use of technical information are need to set up special post of technical information, to increase the direct expenses of technical information activities which are used in making use of technical information, and to computerize the technical information system.