http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
한국과 미국 가족들의 장애유아의 지역사회 활동참여에 대한 인식 비교
김태영 ( Tae Young Kim ),( Eva M. Horn ) 한국특수교육문제연구소 2008 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.9 No.4
통합의 개념은 일반적으로 교육현장 내에서의 통합으로 국한되어 연구되고 논의 되어왔다. 하지만, 통합의 핵심적 개념은 교육현장에서 나아가 장애 아동들이 일상적으로 생활하는 가정이나 지역사회 등 보다 더 넓은 범위 내에서 이해되어야 한다. 특히, 장애를 가진 어린 유아들은 그들의 가정이나 지역사회에서 가족, 친지, 혹은 또래친구들과 함께 경험하는 모든 일상들이 그들의 발달 및 학습 증진에 큰 영향을 미치기 때문에 지역사회 활동참여 여부는 매우 중요한 의미를 지니고 있다. 하지만, 장애 유아나 그의 가족들은 일반 유아들과는 달리 지역사회 활동참여에 여러가지 어려움에 직면하게 된다. 이러한 어려움은 문화, 사회, 국가적 배경과 상관없이 장애유아와 그의 가족들이 겪는 현실일 것이다. 이에 본 연구는 지난 논문 (Kim & Horn, 2008) 주제를 좀 더 넓혀 문화와 사회적 배경이 다른 환경에서의 장애유아 부모님과 가족들의 인식의 차이를 알아보고자 한다. 본 논문은 한국과 미국 장애유아 부모님과 가족들의 지역사회 참여 및 통합에 대한 인식은 어떠하며, 또한 양국의 다른 문화 및 사회적 특성에 따른 지역사회통합에 대한 인식의 차이점은 무엇인가를 질적연구를 통해 알아 보았다. 이에 본 연구는 한국 부모님들께 사용했던 인터뷰 내용을 토대로하여 미국 중서부에 거주하는 일곱가정을 대상으로 그들의 지역사회 참여경험을 인터뷰 하였다. 인터뷰 결과, 한국과 미국부모 및 가족들의 지역사회 참여활동 범위 및 종류, 그리고 활동을 알아보는 방법 면에서는 공통점을 많이 찾아볼 수 있었지만, 이들의 활동참여에 영향을 미치는 긍정적, 부정적 요인에 대한 인식은 양국간에 차이가 있음을 알 수 있었다. 즉, 한국 부모님들은 긍정적 요인으로써 가족 전체에 대한 잇점을 강조한 반면 미국 부모님들 및 가족들은 장애유아와 직접적으로 관련된 잇점에 초점을 두었다. 또한 지역사회 활동참여에 미치는 부정적 요인으로써 양국의 부모님들 모두가 일반인들의 장애인에 대한 이해부족 혹은 부정적 시각을 가장 많이 언급했으나, 이에 대한 양국 부모님들의 견해적 차이가 현저했다. 이에 본 저자는 양국의 다른 문화적 혹은 사회적 가치, 신념, 및 특수교육의 역사 및 배경적 차이를 분석하여 이러한 양국 부모 및 가족들의 인식의 차이를 논의해 보았다. This article reports the outcomes of a qualitative investigation of the differences and similarities in Korean and American parents’ perception regarding the opportunities their preschool child with disabilities has for inclusion in community activities and the factors that influence their child and family’s access and participation. The present study represents an extension of a previous study (Kim & Horn, 2008) in which the perceptions of Korean families was investigated. Utilizing essentially the same procedures including the same interview protocol, seven American families living in the Midwest region of the US were interviewed and their responses where then compared and contrasted to those of Korean families from the previous study. The findings noted that overall reports on participation in community activities were very similar between the Korean and American families, while reports on perceived benefits, barriers experienced, and needs for supports and services were differed between the two groups. Such differences may be explained by the different cultural and societal values and beliefs as expressed by the families. Furthermore, the differences in the longevity and role of special education policy and law appear to influence the outcomes.
Van Horn Kyle R. 영상영어교육학회 2022 영상영어교육 (STEM journal) Vol.23 No.4
This study aims to mitigate the difficulties (e.g., lack of clarity, confusion, and resistance) of implementing a studentcentered learning course in a traditionally teacher-centered context (Kim, 2015) by adding elements of direct instruction to the student-centered curriculum. In this mixed-method (student and teacher-centered) elective course, thirty Korean intermediate university EFL students from multiple disciplines chose the class materials–the novel Charlie and the Chocolate Factory (Dahl & Schindelman, 1964) and its two film adaptations (Burton, 2005; Stuart, 1971). The participants then designed and implemented project-based activities as well as the means of assessment while the instructor facilitated the activities and delivered lectures and mini lessons based on students’ needs. To analyze student and teacher perceptions of the mixed-method approach as well as students’ description of their selfefficacy, the researcher applied a qualitative analysis of student and teacher journals as well as post-course interviews. The results showed that the mixed-method approach can lead to several benefits including authentic direct instruction and an improved sense of self-efficacy in teachers and students. One unexpected result was student satisfaction with the low-stakes atmosphere created by background music played during group activities. Some limitations such as teacher workload, assessment accuracy, and small sample size are described.
Human Capacity Building for ICT Workforce in Singapore
CHEAH, HORN-MUN 이화여자대학교 국제통상협력연구소 2002 Jounal of APEC Studies Vol.4 No.1
In a natural resources-scarce land, Singapore recognizes the need to build on its human capital in order to sustain its economic competitiveness to ensure the continued well being of the country. To achieve this, the Government has taken proactive steps to systematically and holistically implement a series of education, manpower and infocomm policies to effectively prepare the Singapore workforce to face the challenges of the knowledge-based economy. This paper describes the main policies and outlines the rationale that shapes them.