Cyclohexane에 의한 흰쥐의 폐독성

전태원,이상일,윤종국 대한의생명과학회 2000 Journal of biomedical laboratory sciences Vol.6 No.4

Cyclohexane에 의한 생체장기의 독성을 검토할 목적으로 휜쥐에 체중 kg당 1.56 g의cyclohexane을 복강으로 1일 1회 2일 간격으로 4회 투여한 다음 24시간 후에 처치하여 각 장기 (간,신장, 비장, 심장, 소장, 위 및 폐)의 체중 당 장기무게 (%)와 조직세포중 glucose-6-phosphatase (G6Pase) 활성변동을 측정한 결과, 실험군의 체중 당 폐무게가 대조군에 비하여 현저하게 증가 (p<0,001)하였고 이와는 반대로 G6pase 활성은 유의한 (p<0.001) 감소를 나타내었다. 그러나 폐를 제의한 장기에서는 별다른 차이를 볼 수 없었다. 이러한 결과는 cyclohexane이 주로 폐조직에 독작용을 야기시킨다는 것을 시사해 주고 있으며, 폐조직에서 malondialdehyde 함량이 대조군에 비하여 유의하게 (p<0.05) 증가된 것이 이를 뒷받침 해 주고 있다. 한편, cytochrome P450에 의해 나타나는 aniline hydroxylase활성은 폐조직이 간조직에 비하여 대단히 낮았으며, alcohol dehydrogenase (ADH) 활성 역시 간조직 보다 현저하게 낮게 나타났다. 그리고 cyclohexane투여로 인하여 ADH 활성은 간 및 폐조직 모두에서 증가하였으나 간조직에서 더욱민감한 반응을 나타내었다. 이상 실험결과를 종합해 볼 때, cyclohexane은 폐조직에 주로 독성을 나타 내며 이는 간조직에서 대사된 cyclohexane의 독성 중간대사산물인 cyclohexanone이 혈류를 통해 폐조직에 분포되어 나타난 결과로 사료된다. In order to search the target organ of cylclohexane toxicity, the rats were intraperitoneally treated with cyclohexane (1.56 g/kg of body wt.) four times every other day. In the increasing rate of organ weight per body weight (%) in cyclohexane-treated animals, the lung was highest among the liver, spleen small intestine, stomach, heart and kidney. And in the decreasing rate of glucose-6-phosphatase (G-6-Pase) activity in each organ that of lung was also highest among all organs. Lung MDA content was significantly increased (p<0.05) by the cyclohexane treatment. On the other hand, microsomal aniline hydroxylase activity in lung tissue both of control and cyclohexane-treated rats was greatly low as could be scarcely measured, but that in liver possessing high activity was significantly increased (p<0.05) in cyclohexane-treated rat compared with control. Alcohol dehydrogenase activity in lung was markedly higher than that of liver and the latter was significantly (p<0.05) increased by the cyclohexane treatment. In conclusion, cyclohexane treatment to the rats showed mainly lung toxicity and it may be responsible far cyclohexanon, cyclohexane metabolite, distributed from liver.

텍스트 이해 형성을 위한 교수적 지원 양상

김국태 한국초등국어교육학회 2007 한국초등국어교육 Vol.34 No.-

과정 중심 읽기가 실제 수업의 맥락에서 어떻게 전개되고, 실행되고 있는지에 대한 연구는 많이 부족한 실정이다. 이에 본 연구는 과정 중심 읽기가 갖는 인지전략과 학습전략의 혼재를 극복하고, 실제 수업 상황의 맥락에 적용하기 쉬운 유연하고 포괄적인 텍스트 이해 형성 과정을 중심으로 읽기 학습을 구조화 하였고, 수업 사례들을 통하여 각각의 텍스트 이해 형성 과정에 작용하는 효과적인 교수적 지원 양상을 분석하였다. 텍스트 이해 형성 과정은 읽기 전·중·후의 과정이 갖는 목적와 학습자의 읽기 양상과 수업 맥락을 고려하여 배경지식의 활성화, 일반적 이해 형성, 전략적 이해 형성, 개별적 이해 형성으로 구조화 하였고, 각각의 텍스트 이해 양상에 적합한 교수적 지원 행위를 배경지식의 선택적 활성화하기, 사실적 이해 유도하기, 해석적 이해 유도하기, 수행 행동 유도하기, 텍스트와 독자 관련짓기로 체계화 하였으며 각각의 지원 체계에 나타난 전략들을 우리의 수업 사례를 통하여 제시하였다. The purpose of this study is to describe the aspect of instructional scaffolding for the reading comprehension and find out the nature of effective instructional scaffolding through understanding its meaning. Therefore this study will present more effective aspect of interaction between teachers and learners that can be used in limited extent of not general scaffolding but the reading comprehension by examining the nature of scaffolding that is appropriate to the interconnection of teaching. Instructional scaffolding formed a learning structure of general comprehension, strategic comprehension and individual comprehension focusing on the meaning making process of the text, and confirmed the instructional conversation strategy operated focused on various comprehension strategy that can support the learner's comprehension level through the questioning of the teachers. Finally we analyzed by limited meaning to re-understand the meaning of instructional scaffolding. And minimization principal, principal of elaboration by step and conditional integration principal largely act on the instructional scaffolding according to limited characteristics of reading class. This study is expected to contribute to show the general feature of the reading class by analysing the meaning of each instructional situation through the prospecting the realities of reading education. Therefore it will offer the effective means in designing of the process of reading study and in the planning and execution of instructional strategy consequently.

신경회로망(LANG)을 이용한 인쇄체 한글 인식

이종국,이태주,남인길 대구대학교 산업기술연구소 1992 産業技術硏究 Vol.11 No.-

In this paper, a recognition system for Printed Korean Character is proposed. Next to decomposing into three subpattern for a character with subpattern decomposition algorithm proposed by our Lab., it extracts directional codes of a phoneme by Rule Base System and then recognizes a character with Neural Network. Optimal codes of a phoneme is obtained by applying rule based on seven basic strock types to each strocks and processing two-stage translation, that is deletion for input noise and insertion for loss. For a character recognition, extracted direction codes are presented as input to Neural Network(LANG, mode).

브라켓과 탄선 간의 마찰 전후 표면 변화 분석 : 원자현미경을 이용한 예비연구

이태희,박기호,전지윤,김수정,박헌국,박영국 대한치과교정학회 2010 대한치과교정학회지 Vol.40 No.3

브라켓과 호선 간에 발생하는 마찰은 치아 이동의 효율에 상당한 영향을 미친다. 마찰력에 기여하는 요소 중 특히 브라켓과 호선의 표면조도는 중요한 요소이다. 본 연구는 브라켓과 탄선을 실험적으로 마찰시킨 후, 원자현미경 (atomic force microscope, AFM)을 사용하여 브라켓 슬롯과 교정용 탄선의 표면 조도 변화를 정성적, 정량적으로 측정하고 비교 평가하여 브라켓과 호선 간의 마찰이 각각의 표면 변화에 미치는 영향을 규명하고자 시행되었다. 스테인리스 스틸 브라켓과 세라믹 브라켓에 각각 스테인리스 스틸 탄선과 TMA 탄선을 실험적으로 활주마찰시킨 후 각각을 원자현미경을 이용하여 표면을 관찰하였다. 실험결과 브라켓보다는 교정용 탄선에서 활주마찰 후에 더 많은 표면 변화가 나타났다. 또한 활주마찰 후에 스테인리스 스틸 브라켓은 표면 조도의 유의한 변화가 없었으나 세라믹 브라켓은 표면 조도가 감소하였다. 그리고 교정용 탄선은 모두 활주마찰 후에 표면 조도가 증가하였으며 이러한 표면 변화는 스테인리스 스틸 브라켓보다 세라믹 브라켓과의 활주마찰 후에 더 큰 것으로 관찰되었다. 본 실험으로 원자현미경은 브라켓 슬롯과 탄선의 표면 조도를 정량적으로 측정하는 데에 유용한 수단임을 알 수 있었다. Objective: The surface roughness of orthodontic materials is an essential factor that determines the coefficient of friction and the effectiveness of tooth movement. The aim of this study is to evaluate the surface roughness change of the brackets and wires after experimental sliding quantitatively. Methods: Before and after experimental sliding tests, the surface roughness of stainless steel brackets, ceramic brackets, stainless steel wires, and beta-titanium (TMA) wires were investigated and compared using atomic force microscopy (AFM). Results: After sliding tests, changes in the surface of the wire were greater than changes in the bracket slot surface. The surface roughness of the stainless steel bracket was not significantly increased after sliding test, whereas the roughness of ceramic brackets was decreased. Both the surface roughness of stainless steel and TMA wires were increased after sliding test. More changes were observed on the ceramic bracket than the stainless steel bracket. Conclusions: AFM is a valuable research tool when analyzing the surface roughness of the brackets and wires quantitatively.

Austenite Stainless鋼의 高溫强度및 破壞擧動에 관한 硏究(Ⅰ) : Creep 强度와 破壞擧動에 관하여 Creep Strength and Fracture Behavior

全泰玉,周原植,金福仁,崔병국,吳世旭 東亞大學校 1980 東亞論叢 Vol.17 No.2

Austenite stainless steel 년 316 has heat treated to austenite structure by heating at 1100℃ for 1hr and suddenly cooling. These specimens has been dealed with aging treatment at 700℃ for 0hr, 2hr, 10hr, and 100hr separately, and then conducted by creep test on the uniaxial state of stress in atmosphere of 600℃. The experimental results are obtained as follows. 1) Creep rupture stain rate has increased by the increasing of aging time. 2) Creep rupture time have had large affect of aging time comparing with 0hr aging specimen and increased by 20%, 40%, and 60% separately for 2hr, 10hr, and 100hr aging specimen. The empirical formulas of creep rupture time "t" as follows. (aging time are in parenthesis) t?=2.297×10? t?=8.810×10? t?=2.951×10? t?=1.178×10? 3) Creep constant "n" has increased, "k" decreased and creep limit increased by increasing the aging time. Then creep strain rate has decreased and increased by increasing the aging time and stress. The empirical formulas as follows. ε?=3.326×10? ε?=1.905×10? ε?=1.347×10? ε?=3.465×10? 4) The creep strain rate multiplied by creep rupture time has constant value according to property of material and belongs to the range of parallel line at logarithmic graph paper. 5) Hardness has increased by the increasing of aging time and intergranular hardness is higher than transgranular hardness. 6) The micro cracks occur from wedge crack and cavitation crack at grain boundary and exist at the surface of specimen and the surface of longitudnal section. 7) High stress and aging specimens have mostly wedge crack. Low stress and nonaging specimens have mostly cavitation crack. 8) Rupture surface of higher stress has shearing fracture of about 45° inclination, and has tendency of fracture by directing perpendicular to the axis for decreasing creep stress and also has same phenomenon for occurrence and propagation of crack.

흰쥐에 Xylene 반복 투여가 Xylene의 대사에 미치는 영향

전태원,이혜자,윤종국,이상일,조현국 THE KOREAN SOCIETY FOR BIOMEDICAL LABORATORY SCIEN 1999 Journal of biomedical laboratory sciences Vol.5 No.1

실험동물에 xylene의 반복 투여가 이물질의 대사에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보기 위하여 흰쥐에 m-xylene과 olive oil의 동량혼합액을 체중 100g당 0.25ml씩 2일 간격으로 1, 4, 8, 12 및 16회 복강으로 투여한 다음 마지막 투여 24시간 후에 처치하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 요 중 m-methylhippuric acid 함량은 m-xylene 4회 투여군의 경우 1회 투여군에 비하여 약 56%의 유의한 증가를 보였으며 이후 12회 투여까지 유사한 결과를 나타내었으나 m-xylene 16회 투여시에는 xylene 1회 투여군 치와 유사한 치로 감소되었다. 그리고 간조직의 microsomal aniline hydroxylase와 alcohol dehydrogenase 활성은 m-xylene 12회 투여시 까지는 대체적으로 점진적인 증가를 보였으나 이후 16회 투여시에는 12회 투여군에 비하여 유의한 감소를 보였다. 또한 aldehyde dehydrogenase 활성은 m-xylene 투여 회수에 비례해서 전 실험기간 동안 감소되었으며 특히 16회 투여군에서 본 효소활성의 현저한 감소를 보였다. 한편 본 실험조건에서 투여기간에 따른 진자현미경적 미세구조의 변화는 초기에 활면소포체의 증식이 보이다가 16회 투여군에서는 활면소포체가 감소되고 조면소포체가 증가되었다. 이상 실험결과는 흰쥐에 있어서 xylene 투여 회수에 따라서 요 중 m-methylhippuric acid의 농도 변동이 초래되며 이는 효소단백 유도에 따른 xylene 대사효소 활성 변동에 기인된 결과로 생각된다. To evaluate the effect of repeated treatment of xylene on its metabolism, m-xylene (0.25ml of 50% in olive oil/100 g body weight) has been intraperitoneally given to the rats 1, 4, 8, 12 and 16 times every other day. m-Xylene was once more administered to the animals after 24 hrs since last injection of it. And then the animals were sacrificed after 24 hrs. Four times xylene treated rats showed the significantly elevated urinary m-methylhippuric acid, compared to those treated with the singe dose of m-xylene with the continued similiar high levels of urinary m-methylhippuric acid up to the animals pretreated 12 times and then those treated 16 times defined the significantly decreased urinary m-methylhippuric acid compared to those treated 12 times. On the other hand, hepatic aniline hydroxylase and alcohol dehydrogenase activities demonstrated a gradual increase from the first group to the 12 times xylene-treated animals, but those treated 16 times showed the significantly decreased value compared with the 12 times treated-group. And aldehyde dehydrogenase activities in rats treated with m-xylene 8, 12 or 16 times were significantly decreased compared to those pretreated one or four times. In the early stage of xylene administration, proliferation of SERs were seen whereas SERs were decreased and RERs were clearly increased in xylene-treated rats 16 times. These results indicate that the frequency of xylene injection may influence upon the changes in xylene metabolite, m-methylhippuric acid and it may be due to induction of xylene metabolizing enzymes.

읽기 전략 수업의 설계 양상

김국태 한국초등국어교육학회 2005 한국초등국어교육 Vol.27 No.-

최근에 읽기교육에서 능숙한 독자의 특징으로 읽기 전략의 유연한 사용을 들고 있다. 그리고 읽기 전략은 주로 사회적 상황속에서 이루어지는 유목적인 수업에 의하여 학습된다. 이처럼 읽기 전략과 수업의 중요성이 강조되면서 가장 효과적이고 효율적인 전략 수업 체제를 모색하는 연구들이 필요하다. 따라서 본 연구는 효과적이고 탄력적인 읽기전략 수업 체제를 모색하기 위하여 현행 7차 교육과정과 교과서에 구현된 읽기전략 수업의 설계 양상을 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 읽기수업에 관련된 연구물을 기초로 하여 읽기전략 수업설계의 개념과 특성, 그리고 구체적인 읽기전략 수업설계의 변인들을 인지적 그리고 구성주의적 관점에 의하여 공유된 기본 원리에 중점을 두고 정리하였다. 그리고 7차 교육과정의 읽기 교육내용 중에서 핵심적인 읽기 전략으로 제시된 '대강의 내응을 파악할 수 있다'라는 전략을 가르치기 위한 1~2학년 교과서의 단원들을 선정하여 학습 목표와 활동 내용의 구성을 중심으로 거시적 차원의 수업설계 양상을 분석하였다. 거시적 차원에서 이루어지는 읽기전략 수업 설계의 양상은 대단원 학습목표와 기본 학습활동을 대상으로 분석하였다. 우선, 읽기 교육과정에서 제시하고 있는 읽기 교육 내용을 학습의 목표로 구체화시키는 양상을 규명하였다. 읽기 수업의 학습목표는 읽기의 맥락과 읽기의 양상을 활용하여 정교한 계열을 조직하고 있었다. 정교한 계열의 조직을 통하여 각각의 학습 목표의 의미로운 전체 상황을 제시함으로써 교육 내용의 정수화를 이룰 수 있게 된다. 그런 다음 학습 목표의 위계화 양상을 규명하였다. 이는 학습의 유형에 따라 어떤 지식과 정보를 먼저 배워야 할지를 밝혀주는 선수학습능력의 위계를 조직할 수 있게 된다. 마지막으로 학습 내용의 구조화 양상을 규명하였다. 읽기 수업의 의사소통 구조인 직접적 구조와 지원적 구조에 따라 구체적인 수업 과정의 유형들을 규명하였다. 직접적 구조에서는 개념예시형, 문제해결형, 발견적 문제해결형으로 나누었고, 지원적 구조는 이해 수준형으로 제시하였다. 각각의 구조화 유형들은 효과적인 읽기 수업 과정을 거시적 차원에서 조직할 수 있는 교수전략으로 실제로 교사가 학습내용을 효율적으로 조직하는데 기여할 수 있다. 이와 같은 읽기 수업의 설계 양상과 전략들을 규명한 연구는 보다 효과적이고 효율적인 읽기 수업의 체제를 모색할 수 있다는 점에서 의의를 찾을 수 있다. The purpose of this study is to analyze a aspects of instructional design for reading strategies. For the purpose, this study describes the concept and features of instructional design from a comtemporary cognitive theories and constructivist paradigm, discusses the variables that influence reading strategy instruction, analyze a aspects of establishing learning targets and organizing learning process from 7th national korean language arts text book. we review the complex nature of reading learning targets and organizational framework that will help you to determine them for your student. first, Instructional design share four features: a collaborative context in which the child's intention is honored, operation within the student's zones of proximal development, the gradual release of support for the student, and the goal of the students internalization of task. second, Variables of reading strategy instruction discussed reading framework and social interaction. Reading framework specifies Context for reading and aspects of reading that characterize the way readers respond to text. And reading instruction can take place in a number of ways and within any social context. In schools, however, two types of instruction are most prominent: directive teaching and supportive teaching. directive teaching is the most prevalent type of teaching in classroom and most often in transmission mode, teachs students specific skill or strategies. On the other hand, supportive teaching are learner-centered events that provide student with situation in which students can meaning co-construction from texts. Finally, this study is to analyze a aspects of establishing learning targets and organizing learning process from 7th national reading text book. Goood instructional design begins with establishing appropriate learning targets. Establishing clearn, specific, and valued learning targets is an essential first step toward improved classroom instruction. Reading learning targets specifies context for reading and aspects of reading that characterize the way readers respond to text. Then, reading learning process can varied in a number of ways. For example, directive teaching identify three structure : conceptual, procedural, metacognitive elaborated sequence. Supportive teaching focused two comprehensive level: factural comprehending, strategic comprehending.

창의적 언어 사용 능력 탐색

김국태 청람어문교육학회 2004 청람어문교육 Vol.28 No.-

‘창의성 증진을 위한 국어과 교육’이 기본적인 명제가 되어 많은 연구들이 이루어졌음에도 불구하고 실제 교육현장에서 창의성 신장을 위한 교육이 거의 실시하지 못하고 있는 실정이다. 이는 대부분의 논의가 일반적인 창의성 요인을 다루고 있어서 학교교육을 통해 성취할 수 있는 창의성에 대한 논의가 부족하고, 학교 교육의 핵심인 교과내용과 밀접한 관련을 맺지 못하여 실제 학교 수업과 연계가 잘 이루어지지 않기 때문이다. 이러한 창의성 교육의 문제점을 해결하기 위해서는 교과교육의 맥락 속에서 창의성 교육이 이루어 져야 할 것이다. 이러한 관점을 토대로, 국어교육의 맥락 속에서 창의성 연구를 조망하여 국어교육의 궁극적인 목표인 창의적 언어 사용 능력을 언어활동에 작용하는 요인(인지렴灣뵈?맥락)들의 복합적인 상호작용을 통하여 새로운 의미를 구성해가는 사회-인지적 능력”으로 개념화하였다. 그리고 창의적 언어 사용 능력을 이루는 의미 구성 전략을 중심으로 국어과 교육 내용을 체계화하고 구체화하였다. 본 연구는 미래사회가 요구하는 창의적 언어 사용 능력의 특성과 그 하위 요인들을 설명하는 하나의 시론에 불과하다. 앞으로 창의성 신장을 위한 국어교육의 토대를 보다 굳게 만들기 위해서는 보다 체계적으로 국어과의 지식 기반을 보다 분명하게 밝히고, 각각의 지식을 서로 연결짓고 조직하여 포괄적인 지식의 구조체를 만들어 가는 작업이 필요하다. Lately, there are also many researches on creativity in Korean language education. Although the effective theories of model about creativity will be developed, These researches have not apply to classroom activities directly. Under this problem, this study focus were on the meaning of integration between creativity and the subject-matters. Under these perspective, We had explored creative language using competence through integration between creativity and Korean subject-matters. Reading and writing had conceptualized meaning as social-cognitive act. Readers and writers construct meaning within the multiple interaction of cognition, context, text. And We had analysed complex systems of creative meaning construction strategies. We had identified category of meaning construction strategies as sustaining meaning construction and expanding meaning strategies. And creative meaning construction strategies specified for each category. Those are using background knowledge, predicting, organizing, revising meaning, monitoring, adjusting, making connection, inferring, summarizing, synthesizing, evaluating, analying, critiquing.

유기질비료 시비량에 따른 오미자 묘목의 초기 생육특성에 관한 연구

이경아,박태호,박성용,김도현,오문국,김민수,안태진,이상원,김영국,안영섭,박충범,차선우,송범헌 忠北大學校 農業科學硏究所 2015 農業科學硏究 Vol.31 No.1

This study was carried out to have basic and applied informations to find the optimum nitrogen fertilization level for organic cultivation and to investigate early growth characteristics of Schizandra chinensis Baillon. Different application levels of the organic fertilizer were based on the recommended rate of N fertilizer. Five different levels of the organic fertilizer were applied to S. chinensis and early growth responses such as the length of vine, the diameter of vine, the number of leaves, and the number of branches were investigated. Lengths of main and total vines were shown longer at the level of 1.0 time organic fertilizer than those at others. The vine length at early growth was the highest at the level of 1.0 time organic fertilizer among the treatments. Stem diameter was shown thicker level of 1.0 time organic fertilizer than others on August and September, whereas on October it was the thickest in the conventional cultivation. Number of leaf was increased higher at the level of 1.0 and 2.0 times organic fertilizer than that in the compared to conventional. The number of branches was appeared the lowest at the level of 1.0 time organic fertilizer at early growth, however they were increased through progressing their growth stages. They were not significantly difference among the treatments except for the level of 2.0 times organic fertilizer. Based on the research results, the growth of S. chinensis was commonly higher at the level of 1.0 time organic fertilizer compared to other treatments.

Bromobenzene의 투여 횟수에 따른 간독성의 차이

이상희,전태원,윤종국 대한의생명과학회 2000 Journal of biomedical laboratory sciences Vol.6 No.1

실험동물에 있어서 간조직의 손상 정도에 미치는 xenobiotics의 투여기간에 의한 영향을 검토할 목적으로 hepatotoxin의 일종인 bromobenzene의 투여 횟수에 의한 간손상 정도와 이의 기전을 구명 한 결과는 다음과 같다. 횐쥐에 1일 간격으로 bromobenzene (400 mg/kg)을 복강으로 1회, 3회 및 6회 투여 한 실험군을 대상으로 하여 실시한 실험에서 혈청 alanine aminotransferase (ALT)의 확성 및 체중 당 간 무게는 bromobenzene을 1회 투여 한 1일째에는 대조군과 별다른 변동을 볼 수 없었으나 3회 투여 한 3일째에는 유의하게 증가되었으며, 이후 6일째 6회 투여한 실험군에서는 체중 당 간 무게 및 혈청 ALT활성이 3일째 보다 현저히 감소되어 오히려 대조군과 유사하였다. 이와 같이 투여 횟수의 증가에 따른 간손상의 정도가 투여 횟수와 비례하지 않은 것이 어떠한 기전에 의해서 나타나는지를 구명하기 위해 bromobenzene 대사에 관여 하는 간조직 중 aniline hydroxylase 및 glutathione S-transferase 활성과 glutathione (GSH) 함량을 측정한 결과, 이들 대사효소 및 GSH이용률이 bromobenzene 6회 투여 군에서 1회 및 3회 투여군보다 높게 나타났다. 이상 실험 결과를 종합해 볼 때 어떤 독성물질이 생체에 계속 폭로 시 어느 시점에서 중독현상이 경감되는 것은 이 독성물질의 대사율을 증가시켜 해독하려는 생리적응현상이 일어 날 수 있다는 가설을 제시 할 수 있다. A Study on the Effect of Injection Frequency on the Liver Damage in Rats To investigate the effect of injection frequency of bromobenzene on the liver damage, bromobenzene (400 mg/kg, i.p.) was given daily to rats for six days. All experimental animals were sacrificed at 24 hours after the last injection. Morphological changes of the liver were observed under a light microscopic examination. Functional changes of the liver were evaluated by the measurement of alanine aminotransferase activity. To clarify the cause of discrepancy in liver damage, hepatic glutathione (GSH) content, glutathione S-transferase (GSI) and aniline hydroxylase (AH) activities were determined. In the experiments of daily bromobenzene treatments, the sacrificed animals at six day (6 time-injected animals) showed slighter liver damage than those sacrificed at 3 day (3 time-injected ones), based on the liver morphological or functional findings; the decreasing ratio of GSH content and increasing ratio of liver GST and AH activities in the 6 time-injected group were higher than those in the 3 time-injected one.