온라인 초등영어 수업의 방향: 온라인 영어 수업에 관한 초등학습자들의 인식도 조사

최가영 ( Choi¸ Gayoung ),윤택남 ( Yoon¸ Tecnam ) 서울교육대학교 초등교육연구원 2020 한국초등교육 Vol.31 No.4

코로나로 인하여 학교에서는 본격적인 온라인 수업에 돌입하게 되었고, 이에 교육계에서는 많은 혼란을 겪게 되었다. 특히 상호작용 활동이 배제된 상황에서 영어 교과의 경우 그 특성상 교사와 학생들은 많은 어려움에 직면하게 되었다. 이에 본 연구에서는 온라인 영어 수업에 대한 초등학습자들의 인식을 파악함으로써 온라인 영어 수업의 실태와 개선점을 알아보고, 바람직한 온라인 영어 수업의 방안을 고찰해보고자 하였다. 이 연구에서는 강원도의 N초등학교에 재학 중인 초등학생 4~6학년 268명이 참여하였으며, 연구 도구로는 온라인 설문지가 사용되었다. 설문지는 온라인 수업 및 수업구성과 활동의 선호도, 온라인 영어 수업에 대한 만족도 및 난이도로 구성되었다. 결과는 자모비 통계 프로그램을 활용하여 양적으로 분석되었으며 연구 결과를 바탕으로 초등학습자들의 온라인 영어 수업에 대한 인식은 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 초등학습자들은 온라인 영어수업보다 대면 영어 수업을 훨씬 더 선호하는 것으로 나타났다. 둘째, 초등학습자들이 온라인 영어 수업에서 선호하는 수업 구성은 영어 교사가 자체 제작한 수업 영상이었으며, 활동은 게임 활동으로 수업이 진행되는 것이었다. 셋째, 온라인 영어 수업 자체에서는 수업 구성 측면에서 대체로 만족하였으나, 난이도 측면에서는 ‘대체로 쉬웠다.’고 답하면서 적절하지 않다고 답하였다. 넷째. 성별 및 학년에 따른 온라인 영어 수업 만족도 및 난이도 차이에서는 유의미한 차이가 보이지 않았던 것으로 나타났다. 이러한 결과는 온라인 영어 수업을 직접 수강하는 학습자의 관점을 반영하므로 미래의 감염병 상황에 대비하여 온라인 수업을 설계하는 데에 중요한 자료가 될 것으로 기대된다. 아울러 영어 교과에서는 비대면이라는 한계를 극복하여 수업 효과를 극대화하며 양질의 온라인 수업을 확보하기 위한 교육 당국 및 관계자들의 많은 노력이 뒷받침되어야 할 것이다. As COVID-19 made remote learning a new norm, every party involved has been going through trial and error in its implementation. To improve the situation calls for more scholarly research. The purpose of this study is to investigate primary students’ perceptions on online English education and thereby to identify better approaches to this new mode of English learning. As for the methodology, researchers surveyed 266 students between grades four and six in N elementary school located in Gangwon Province. The survey was conducted online and consisted of questions concerning satisfaction levels and difficulty levels in online English education, and preference between online and face-to-face learning. For the data analysis, the Jamovi statistical program was used to administer the frequency and descriptive analysis, Independent Samples t-test as well as One-Way ANOVA. The finding are as follows: First, the survey takers far preferred face-to-face English learning to the online counterpart. Second, between the video instructions given by their own English teachers and those from outside sources, primary students preferred the former; and their favorite class activity was playing games. Third, they were generally satisfied with online English learning as such but found it not difficult enough, not with difficulty levels. Forth, the personal variables of gender and grade did not make a significant difference in satisfaction and difficulty levels in online English education. It is expected that these findings, as representing the views of learners themselves, will serve as an important resource for coping with the infectious disease-caused challenges of the present and the future. The study could also clearly remind English teachers that they need to make every effort to give high-quality instructions even in the difficult reality of remote learning.

대학의 비대면 음악 수업환경에서 학습자-교수자 상호작용이 비대면 음악 수업 만족도에 미치는 영향 연구: 교수 실재감의 매개효과를 중심으로

한가영 ( Han¸ Ga-young ),조성찬 ( Jo¸ Seong-chan ) 한국예술교육학회 2021 예술교육연구 Vol.19 No.1

본 연구는 대학의 비대면 음악 수업환경에서 효과적인 음악교육을 제공하기 위하여 학습자와 교수자의 상호작용이 비대면 음악 수업 만족도에 미치는 영향 관계를 검정하였다. 나아가 교수 실재감의 매개효과를 검정하여 비대면 음악 수업의 질적 향상 및 변화된 교육 환경이 요구하는 목표 달성의 기초연구를 제공하고자 하였다. 이를 위하여 서울, 경기, 경남의 대학에서 음악 교과를 비대면으로 수강한 전공자 191명을 대상으로 설문을 실시하였다. 연구 결과, 수업 안내 및 학습 촉진과 교수적 지원 요인이 비대면 음악 수업 만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 나아가 이 영향관계에서 수업의 체계적 실행·학습 촉진 및 점검·의사소통 등 교수실재감 요인의 매개효과가 있음을 검정하였다. 본 연구의 결과는 비대면 음악 수업환경에서 수업 및 학습 관련지원에 대한 교수자의 노력이 학습자가 높게 지각할수록 비대면 음악 수업 만족도를 향상할 수 있음을 시사한다. 또한 비대면 수업환경에서 교수자가 학습자에게 어떠한 요인으로 실재감을 제공하여야 하는지에 대한 고려가 필요함을 시사한다. This study tested the relationship between learners and professors' interactions on non-face-to-face music class satisfaction in order to provide effective music education in the university's non-face-to-face music class environment. Furthermore, it was intended to provide basic research on improving the quality of non-face-to-face music classes and achieving the goals demanded by the changed educational environment by testing the medium effects of teaching presence. To this end, 191 students who majored in non-face-to-face music courses were surveyed at universities in Seoul, Gyeonggi, and Gyeongnam. As a result of the study, it was found that instructional guidance, learning promotion, and instructional support factors affect the satisfaction of non-face-to-face music class. Furthermore, it was tested that there is a mediating effect of the factors of teaching presence, such as systematic execution of classes, promotion of learning, inspection, and communication in this influence relationship. The results of this study suggest that the higher the learner's perception of the instructor's efforts for support related to teaching and learning in a non-face-to-face music class environment, the higher the satisfaction of non-face-to-face music classes can be improved. It also implies that in a non-face-to-face classroom environment, it is necessary to consider what factors the instructor should provide to the learner with a sense of reality.

한국어 고급 학습자 대상 한국문학 교육의 목표와 수업 방안 연구 - 김애란의 「나는 편의점에 간다」를 중심으로 -

양가영 ( Yang¸ Ga-young ) 경희대학교 인문학연구원 2020 인문학연구 Vol.0 No.43

한국어와 한국학에 대한 교육의 수요가 비약적으로 늘어감에 따라, 한국문학 교육에 대한 논의를 확장하고 심화시켜야 할 필요성이 커지고 있다. 이에 따라 고급 한국어 학습자를 위한 한국문학 교육의 목표를 재정의하고, 그에 따른 수업 방안을 제시하였다. 기존의 논의에서 한국문학 교육은 내용, 목표, 방안을 문학성에 기대고 있음에도 불구하고, 문학 교육의 목표에서 문학성을 고려하지 않았거나, 문학성을 고려하였지만 한국문학을 타자화시키거나, 문학성을 고정된 이론적 지식으로 규정하는 한계를 보였다. 이런 이유로, 한국문학 교육의 목표에 대한 논의가 심층적으로 진행될 수 없었고, 그에 따라 교육 방안 또한 문학성을 반영하여 제시되지 못했다. 본고는 이러한 비판적 검토를 바탕으로 하고, 김인환과 윤혜준의 논의를 참고하여, 문학 교육의 목표는 학습자의 체험와 문학의 조우이며, 교육자는 이를 위해 문학적 지식을 준비하고 학습자와 문학의 조우에 민감하고 적절하게 반응하며 도와야 함을 밝혔다. 여기서 문학성을 구성하는 문학적 지식은 문헌학, 해석학, 수사학의 층위로 구분할 수 있고, 외국인 학습자에 대해서는 세 층위에서 한국 학생에게 필요한 내용과는 다른 준비가 필요하다. 이는 학습자의 문화적, 역사적, 사회적 배경 그리고 한국어 능력에 기반하여 각기 다르게 파악해야 한다. 특히, 본고에서는 이를 위해 학습자의 문화, 역사, 사회를 교육자가 적극적으로 이해하고 학습할 필요가 있음을 강조하였다. 이와 같은 한국문학 교육의 목표를 전제할 때, 교육에서 그 문학성에 대한 충분한 고려가 이루어져야 함을 확인하고, 문학성이 있는 작품은 어려운 작품이라는 기존의 논의에 반박하였다. 문학성이 풍부한 작품은 그 문학성으로 인해 흥미와 공감을 유발하여 교육에서 용이할 수 있으며, 고급 한국어 학습자를 위한 문학 교육은 성인을 대상으로 연구될 필요가 있고, 고전보다는 현대문학에 대한 교육이 요구됨을 밝혔다. 나아가 한국어 교육에서 이루어지고 있는 한국문학 교육은 그 한계를 구분하고, 한국문학 교육으로 고급 학습자를 이행시키는 과정으로 진행될 필요가 있음을 보였다. 「나는 편의점에 간다」가 이와 같은 문학성과 용이성을 담보할 수 있는 작품임을 보이고, 한국문학 교육의 목표를 실현할 수 있는 가능성과 의의를 검토하고, 수업 방안을 제안하였다. 「나는 편의점에 간다」의 수업 과정에서 문학 향유의 목표 달성을 위해 담론-대화 중심의 수업 방안의 적합성을 분석하였고, 기존의 논의에 대한 반성적 재고로, 학습자의 자발적이고 주도적인 감상과 이해 그리고 표현이 중요함을 밝혔다. 「나는 편의점에 간다」는 소통, 결여, 자본에 대한 문학적이고 철학적인 통찰을 담고 있는데, 이는 어려운 듯이 느껴질 수도 있다. 그러나 이는 현대 사회와 그 속에 존재하는 인간의 보편적인 삶에 대한 철학적이고 사회학적인 전제이다. 이와 같이 깊이 있는 사고와 감각의 전 과정에 영향을 미치는 문학적 교재는 한국어 고급 단계의 성인 학습자에게 삶의 문제를 함께 생각하게 하는 충족감까지 가능하게 할 수 있다. 이와 같은 한국문학 향유의 결과는 고급 한국어의 학습을 포함할 수밖에 없다. 이와 같이 학습자가 문학 작품을 향유하는 과정을 주도하는 형태의 수업으로 담론-대화 중심의 수업 방안을 적합하다고 보고, 「나는 편의점에 간다」의 수업 방안을 실례로 제시하였다. 「나는 편의점에 간다」를 이해하기 위한 대표적인 세 담론인 소통부재, 결여, 자본주의 사회에서의 소외로 정리하고, 「나는 편의점에 간다」의 수업 방안을 계획 단계, 수업 단계, 외부로의 확장 단계로 나누어 설계하였다. 그 결과로 「나는 편의점에 간다」가 용이성과 문학성 그리고 현재성을 가진 한국문학 수업의 교재로 적합함을 확인하였다. 수업에서 최대한 학습자들이 주도적으로 문학성을 향유할수록 고급 한국어 학습이 이루어질 수 있다. 「나는 편의점에 간다」를 대상으로 하는 문학 향유의 과정에서 학습자들은 소통, 결여, 자본에 대해 문학적으로 그리고 철학적으로 느끼고 사유하게 된다. 언어는 표현의 단계뿐만 아니라 사유와 감각의 단계에서도 작용한다. 끝으로, 「나는 편의점에 간다」는 이와 같이 고급 한국어 교육 또한 다층적인 차원에서 이루어질 수 있는 교재이며, 한국어 교육에서 한국문학 교육은 각 수업이 포섭할 수 있는 문학성을 명료하게 인지하고 진행되어야 함을 밝혔다. 이를 통해, 문학이 트랜스내셔널한 양상으로 배제되고 소외되는 노동과 소비의 현실에서 소통과 연대의 가능성에 기여할 수 있음을 보였다. As the demand for education for Korean and Korean studies has increased dramatically, the need to expand and deepen discussions about Korean literature education is increasing. Accordingly, I redefine the goal of Korean literature education for advanced Korean language learners, and suggested a teaching plan. As the Korean literature education in the previous discussions didn’t consider literary nature analyzing content, goals, and methods of Korean literature education, the objective of the education were discussed without profound study on literary character. For this reason, an in-depth discussion of the goal of Korean literature education could not be conducted, and accordingly, the educational plan was not reflected in the literature. Being based on this critical review, and referring to the discussions of Kim In-hwan and Yoon Hye-jun, the goal of literary education is the encounter of the learner’s experience and literature, and the educator prepares literary knowledge for this and is sensitive and appropriate to learners’ and literature’s encounters. Educator needs to respond enthusiastically to help the students make their experiences encounter literature. Here, the literary knowledge constituting the literary characristic can be categorized into three demenscions of philology, hermeneutics, and rhetoric, and educator need to prepare for the knowledge foreign students need differently from Korean students depending on their cultural, social, and historical background, and Korean proficiency. In particular, this paper emphasized the need for educators to actively understand and learn the learner’s culture, history, and society. When presupposing the goal of Korean literature education, it was confirmed that sufficient consideration should be given to the literary nature in education, and the existing debate that literary works are difficult works was refuted. The literature that is rich in literary nature can be facilitated in education by inducing interest and empathy due to its literary nature manly hermeneutics and rhetoric. Besides, literature education for advanced Korean learners needs to be studied for adults, and education for modern literature rather than classics is required considering literary nature. Furthermore, it was shown that the Korean literature education, which is being conducted in Korean language education, needs to be distinguished by its limitations and progressed to the process of transitioning advanced learners to Korean literature education. I Go to Convenience Store shows that it is a work that can secure such literary and ease at the sametime, and examines the possibility and significance to realize the goal of Korean literature education suggesting a teaching example. In order to achieve the goal of appreciating literature in the course of I Go to Convenience Store I analyzed the appropriateness of the discourse-conversation-oriented teaching method, and as a reflective reconsideration of the existing discussion, emphathyzing learner ’ s voluntary and leading appreciation and expression of it. I Go to Convenience Store contains literary, philosophical and social insights about communication, lack, and capitalism, which may seem difficult. However, this is a philosophical and sociological premise of the modern society and the universal life of human beings now. The literary text that affects the entire process of deep thought and sensation as described above can enable the adult learners at the advanced level of Korean to think about the foundation problems of life. The results of this appreciation of Korean literature must include learning advanced Korean language. In this way, as a form of instruction that leads learners to appreciate literary works, the discourse-conversation-oriented teaching method is considered appropriate, and the teaching method of I Go to Convenience Store is presented as an example. The three main discourses to understand I Go to Convenience Store are summarized as absence of communication, lack, and alienation in a capitalist society. As a result, it was confirmed that “I go to a convenience store” is suitable as a textbook for Korean literature classes with ease, literary and presentness. In the class, the more students learn and lead literacy, the more advanced Korean learning can be achieved. In the process of appreciating literature aimed at I Go to Convenience Store learners feel and think literarily and philosophically about communication, lack, and capitalism. Language works not only at the stage of expression but also at the stage of thinking and sense. Lastly, I Go to Convenience Store is a textbook that can be achieved in a multi-layered way as well as high-level Korean language education. Korean education need to recognize that it could cover where their class cover the literary nature of the work. Through this, it was shown that literature can contribute to the possibility of communication and solidarity in the reality of labor and consumption that is excluded and alienated as a transnational aspect.

Real time monitoring of temperature/impedance variations for cell-drug reaction monitoring using semiconductor processed biosensor

Gayoung Lee,Jaehun Jeong,Jisu Choi,Yeyeon Kim,Sooyong Shin,Sungho Jeon,Moongyu Jang 한국자기학회 2021 한국자기학회 학술연구발표회 논문개요집 Vol.31 No.1

Electrical Cell-substrate Impedance System and Electrical Impedance Spectroscopy are the widely used methods in the field of biosensors for the monitoring of the status of cell. On the contrary, the usually used biosensors are bulky and hard to monitor in real time. In this work, temperature/impedance integrated sensors are manufactured using semiconductor process for the simultaneous monitoring of the temperature and impedance variations during the cell-drug reactions. The developed platinum thin film temperature sensor showed the inaccuracy less than ±0.05 ℃ and the MEMS process is adopted to enhance the temperature sensitivity. HeLa cancer cells and NIH 3T3 cells are grown on the biosensors and the drug reactions are monitored as a function of time and frequency. The impedance rapidly increase at the early stage and gradually decreased with time as a results of cell-drug reactions. Also, the temperature variations are monitored during the cell-drug reactions. The results are compared with the results by biological cell viability test on the conventional culture plates. The time and frequency dependent impedance signals are analysed in detail with the comparison between biological results.

Large Vessel Vasculitis as an Initial Manifestation of Acute Myeloid Leukemia: A Case Report

Gayoung Jeon,Dongjin Yang,Jongchang Jang,Jongwan Kang 대한영상의학회 2022 대한영상의학회지 Vol.83 No.4

Large vessel vasculitis is characterized by chronic inflammation within the aortic wall and its major branches. The inflammation is considered to occur as a result of immune dysregulation. Hematologic malignancy is one of the rare causes of secondary vasculitis. Herein, we report a rare case of large vessel vasculitis associated with acute myeloid leukemia mimicking primary vasculitis.

Biochar, Beyond Agricultural Utilization

Gayoung Yoo,Jee Hwan Bae,Inhye Seo,Minseop Jung,Junge Hyun 한국신재생에너지학회 2022 AFORE Vol.2022 No.9

Engineering of Baeyer-Villiger Monooxygenase-based Escherichia coli Biocatalysts for the Biotransformation of Fatty Acids

Gayoung KIM,Juho YOO,Jaerin LEE,Jinbyung PARK 한국생물공학회 2023 한국생물공학회 학술대회 Vol.2023 No.4

Light Scattering Amplification on Dye Sensitized Solar Cells Assembled by Hollyhock-shaped CdS-TiO2 Composites

Gayoung Lee,Huryul Lee,엄명헌,강미숙 대한화학회 2012 Bulletin of the Korean Chemical Society Vol.33 No.9

To investigate the scattering layer effect of a TiO2 multilayer in dye-sensitized solar cells (DSSCs), we designed a new DSSC system, assembled with a CdS-TiO2 scattering layer electrode. A high-magnification SEM image exhibited hollyhock-like particles with a width of 1.5-2.0 μm that were aggregated into 10-nm clumps in a hexagonal petal shape. The efficiency was higher in the DSSC assembled with a CdS-TiO2 scattering layer than in the DSSC assembled with TiO2-only layers, due to the decreased resistance in electrochemical impedance spectroscopy (EIS). The short-circuit current density (Jsc) was increased by approximately 7.26% and the open-circuit voltage (Voc) by 2.44% over the 1.0 wt % CdS-TiO2 composite scattering layer and the incident photon-to-current conversion efficiency (IPCE) in the maximum peak was also enhanced by about 5.0%, compared to the DSSC assembled without the CdS-TiO2 scattering layer.

Small molecule tyrosine kinase inhibitors in glioblastoma

Gayoung Kim,Young Tag Ko 대한약학회 2020 Archives of Pharmacal Research Vol.43 No.4

Glioblastoma (GBM) is the most commonmalignant primary brain tumor, with poor survival despitetreatment with surgery, radiotherapy, and chemotherapywith temozolomide. Little progress has been made over thelast two decades, and there remain unmet medical needs. Approximately 45% of patients with GBM carry EGFRmutations, and 13% of them possess altered PDGFR genes. Moreover, VEGF/VEGFR mutations are also observed inthe patient population. Tyrosine kinase inhibitors (TKIs)are emerging cancer therapy drugs that inhibit signal transductioncascades affecting cell proliferation, migration, andangiogenesis. Indications for small molecule TKIs havebeen successfully expanded to multiple types of cancer;however, none of the TKIs have been approved for patientswith GBM. In this review, we summarize clinical trials ofsmall molecule TKIs in patients with GBM and plausiblehypotheses for negative clinical study results. We also discussthe potential TKI candidates that presented significantpreclinical outcomes in patients with GBM.

Diagnostics of Multi-Model Ensemble at APCC and WMO LC

Gayoung Kim,Soo-Jin Sohn,Young Ho Lee,Suhee Park,Hyun-kyung Kim 한국기상학회 2013 한국기상학회 학술대회 논문집 Vol.2013 No.10