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김도연 ( Kim¸ Doyeon ),송찬기 ( Song¸ Changi ),강정석 ( Kang¸ Jungsuk ) 한국소비자학회 2021 소비자학연구 Vol.32 No.4
본 연구의 목적은 한국인의 감정욕구를 측정하기 위한 신뢰할 만하고 타당한 한국판 단축형 감정욕구 척도를 제안하는 것이다. 이와 같은 목적을 달성하기 위해서, 3개의 하위 연구를 온라인으로 진행하였다. 연구 1에서 Maio와 Esses(2001)의 감정욕구 척도에 대한 한국인 대상의 타당화를 진행하였다. 그 결과, 21개 문항의 3요인 구조 (감정회피, 감정이해, 감정체험)로 구성된 한국판 감정욕구 척도를 개발하였다. 연구 1에서 확정한 한국판 감정욕구 척도를 기반으로 연구 2에서 9개 문항의 3요인 구조로 구성된 한국판 단축형 감정욕구 척도를 국내용으로 개발하고 타당화하였다. 두 하위 연구(연구 1과 연구 2) 결과에 의하면, 한국판 단축형 감정욕구 척도가 한국판 감정욕구 척도보다 심리측정학적으로 그리고 경제적으로 우수한 것으로 확인되었다. 한국인(만 20-29세 집단 vs. 만 60세 이상 집단)을 대상으로 실시된 연구 3에서 한국판 단축형 감정욕구 척도의 교차 타당도와 준거 타당도가 높음을 확인하였다. The goal of this study is to suggest a Korean version of a short-form need for affect scale to measure Koreans’ need for affect reliably and validly. To obtain the goal, three sub-studies were conducted online. In Study 1, the need for affect scale developed by Maio and Esses(2001) was validated for a Korean sample. As a result, a Korean version of need for affect scale with a 21 items, three-factor structure (emotional avoidance, emotional understanding, emotional experience) was developed. Based on the Korean version of need for affect scale, a Korean version of a short-form need for affect scale with a 9 items, three-factor structure was developed and validated for the same Korean sample in Study 2. The results of the two sub-studies (Study 1 and Study 2) confirm that the Korean version of the short-form need for affect scale is psychometrically and economically superior to the Korean version of need for affect scale. In Study 3 with other Korean sample (Koreans aged 20 - 29 years vs. Koreans over 60 years), the cross validity and the criterion validity of the Korean version of the short-form need for affect scale were found to be high.
이도연 ( Lee¸ Do Yeon ),임희정 ( Ihm¸ Heejeong ) 서울교육대학교 초등교육연구원 2021 한국초등교육 Vol.32 No.3
본 연구의 목적은 초등학교 영어교과전담제 운영 실태, 초등학교 영어교과전담제에 대한 초등교사의 인식을 조사하여 개선방안을 제시하는데 있다. 이를 위해 현직 초등학교 교사 110명을 대상으로 설문조사를 실시한 후 응답 결과를 빈도 분석, 카이스퀘어 검정, 변량 분석의 통계로 분석하였다, 또한, 영어교과전담 교사의 전문성과 자질, 초등학교 영어교과전담제의 문제점, 초등학교 영어교과전담제 개선방안 등을 면밀하게 조사하기 위해 심층 면담을 실시하였다. 연구 분석 결과 대부분의 학교에서 영어교과전담제를 운영하고 있었으며, 영어교과전담 교사 배정의 기준으로 영어전담 경력이나 영어지도 전문성을 고려하기보다 외부적 요인을 고려하여 영어전담을 배정하는 문제점이 있었다. 또한 지역과 학교 규모에 따라 운영 실태가 다르고 일관적이지 않게 운영되고 있음을 추론할 수 있었다. 영어교과전담제에 대한 교사 인식을 조사한 결과 영어교과전담 교사를 선호하는 이유로, 담임 업무 경감, 교재연구 시간의 단축 등의 이유를 꼽았다. 또한, 영어교과전담 교사를 선호하지 않은 이유로 자신의 영어 전문성 부족을 이유로 지적했다. 마지막으로 영어교과전담 교사 배정 문제점으로 교과 전문성을 고려하지 않은 영어교과전담 교사 배정, 교재교구 및 전용시설 부족, 일정한 배정 원칙 없이 관리자가 임의로 영어교과전담 교사를 배치함이 높은 비율로 나타났다. 본 연구 결과, 영어교과전담제 개선을 위해 교과전담교사 배치기준의 재정립, 교과전담 교사의 전문성 향상을 위한 연수 프로그램 지원, 영어교과전담 업무에 집중 할 수 있는 수업 지원 등이 필요하다 것이 확인되었다. 본 연구는 초등 영어교과전담제의 문제점을 해결하고 개선을 위한 기초자료로 활용될 것이며 나아가 후속 연구를 통해 본 연구에서 밝혀진 영어 교과전담제의 문제점을 개선하고, 체계적이고 효율적인 영어교과전담 교사 배정원칙을 마련하여 초등영어 교육 현장의 발전에 기여를 할 것으로 기대된다. The purpose of this study is to investigate how the English teacher system for elementary schools has been managed and to suggest improvements to develop the system. For this purpose, a survey was conducted to 110 in-service elementary school teachers, and the response results were analyzed using statistics of frequency analysis, chi-square test, and variance analysis. In-depth interview was also conducted to the teachers. The results of the analysis revealed that most of the schools have operated the English teacher system, and there was a problem in assigning English teachers in consideration of external factors rather than considering English-only experience or English teaching expertise as a criterion for assigning teachers in charge of English subjects. It could be inferred from the results that the operating conditions were different and inconsistent depending on the region and school size. As a result of examining teachers' perceptions of the English teacher system, the reasons for preferring a dedicated teacher were the reduction of the homeroom work and the shortened study time for textbooks. The result also pointed out that the lack of English proficiency was the reason teachers did not prefer to be dedicated to the subject. Lastly, as a problem with the assignment of teachers, there was a high rate of assignment of teachers in charge of English subjects that did not consider subject specialization, lack of teaching materials and dedicated facilities, and that administrators randomly assigned teachers in charge of English subjects without a fixed assignment principle. The results of the study confirmed that re-establishment of the assignment criteria for subject teachers, support for training programs to improve the professionalism of subject teachers, and support.
기호학을 통한 『주역』의 이념과 감정 분석 : 무왕 서사를 중심으로
고도연 ( Go¸ Do-yeon ) 한국동서철학회 2021 동서철학연구 Vol.- No.101
『주역』 괘효사를 통해 서사를 도출하고 그 안에서 기호학 틀을 사용하여 이념과 감정을 뽑아내고자 하는 것이 본 논문의 목적이다. 본문은 서사라는 방식을 통하여 『주역』에게 다가가고자 한다. 무왕 서사를 통해서 『주역』이 의도한 바를 더 잘 드러낼 수 있는데 그 이유는 『주역』 내에 은유된 인간사의 다양한 길흉화복과 변화들의 예시를 무왕 서사가 직접적으로 드러내주기 때문이다. 이에 앞서 필자는 『주역』과 기호학의 관계를 밝히고자 한다. 소쉬르와 퍼스의 분석 방식을 『주역』에 대입하는 것은 후의 서사 분석에 기초가 된다. 그 다음으로 필자는 고증학의 방식을 이용하여 괘효사에서 무왕과 관련된 서사들을 도출해낼 것이다. 도출된 서사는 기호학자 그레마스의 두 가지 이론틀인 기호사각형과 정념도식을 통하여 분석될 것이다. 기호사각형을 통해서는 이념을, 정념도식을 통해서는 감정을 서사로부터 뽑아낼 수 있다. 이렇게 뽑아낸 이념과 감정은 인간 일생에 벌어질 수 있는 여러 가지 일의 예시로서 『주역』을 연구하는 연구자나 앞으로 『주역』을 연구하는 사람들에게 『주역』 해석과 관련하여 폭 넓은 지평을 마련해줄 수 있을 것으로 보인다. The purpose of this paper is to derive a narrative through the I Ching lines and to extract ideology and emotions using the semiotics framework. The text seeks to reach the protagonist through an epic method. Through the epic story of King Wu, the I Ching can better reveal what I Ching intended because King Wu directly reveals examples of various pathological changes and changes in human history metaphorically within the I Ching. Prior to that, I would like to clarify the relationship between the I Ching and semiotics. Putting Saussure and Peirce's method of analysis into the I Ching is based on subsequent narrative analysis. Next, I will derive the narratives related to King Wu from I Ching lines using the method of archaeology. The narrative derived will be analyzed through the two theoretical frameworks of semiotomist Greimas: Symbolic Square and Ideological Schematic. Ideology can be extracted through symbolic squares, and emotion can be extracted from Emotional Schematic. Ideologies and emotions drawn up like this are examples of things that can happen in human life, which can provide a wide range of horizons for researchers who study I Ching or those who study I Ching in the future.
Development of an EMS Mutant Population in Capsicum
Doyeon Hwang,Hee-Jin Jeong,Goeun Han,Jin-Kyung Kwon,Byoung-Cheorl Kang 한국육종학회 2012 한국육종학회 심포지엄 Vol.2012 No.07
Mutant populations generated by ethyl methanesulfonate (EMS) have been used for crop improvement and functional genomics. Since pepper is very recalcitrant to be transformed, EMS mutagenesis can be a very useful to generate useful alleles and to characterize the function of genes. We have been developing a mutant population aiming at 5,000 mutants by treating EMS on seeds of C. annuum ‘Yuwolcho’. A total of 4,300 M1 mutants have been developed until now. Among the 4,300 M1 population, almost 800 M2 mutant lines have been phenotyped and evaluated to confirm the effect of EMS. We categorized seven key organ development and subdivided them into twenty secondary categories. Among them, 50 and 72 families have been shown variations in plant growth and leaf development, respectively. In addition, we detected nucleotide variations using HRM analysis in eIF4E and putative aminotransferase genes. These results demonstrated that our mutant population can be very useful for study function of genes in near future.