국내 장애 아동을 위한 언어치료용 모바일 어플리케이션 현황 분석

이영미(Lee, Youngmee),이수복(Lee, Soobok),성민경(Sung, Minkyoung) 한국음성학회 2015 말소리와 음성과학 Vol.7 No.3

This study investigated the trends of mobile applications which were developed for prompting speech and language skills for children with disabilities, and analyzed the function and contents of these applications as a tool of speech and language therapy. For this analysis, twenty applications among 71 ones were selected according to the exclusion criteria. These applications were classified by the 8 using types of contents and analyzed the function of mobile applications by the revised mobile contents evaluation standard (ease of use, value of education, interest level, and interactivity). As a results, applications for augmentative and alternative communication were developed much more than any other types. And the ease of use got the highest score whereas the interest level got the lowest score in whole evaluation analysis. The result of this study would suggest way to evaluate applications for speech language therapy and to contribute to developing the contents and function of mobile applications aims to help children with disabilities improving their speech and language skills.

순차적 양측 인공와우이식 청년의 기능적인 듣기 수행력

이영미(Youngmee Lee) 한국언어청각임상학회 2018 Communication Sciences and Disorders Vol.23 No.4

배경 및 목적: 본 연구에서는 순차적으로 양측 인공와우이식을 받은 선천성 농 청년, 일측 인공와우이식 청년, 정상청력 청년의 기능적인 듣기 수행력을 비교하고, 인공와우이식 청년의 각 집단에서 기능적 듣기 수행력을 예측하는 유의한 변수를 탐색하며, 기능적 듣기 수행력의 하위 영역 중에서 양측과 일측 인공와우이식 청년을 구분하는 유의한 변수를 살펴보고자 하였다. 방법: 생활연령이 만 18-28 세인 양측 인공와우이식 청년(15명), 일측 인공와우이식 청년(15명), 정상청력 청년(15명)을 대상으로 기능적 듣기 수행력을 평가하였 다. 기능적 듣기 수행력은 한국어판 언어공간음질청취평가(The Korean version of the Speech, Spatial and Qualities of Hearing Scale, K-SSQ)를 이용하여 평가를 하였다. 결과: 양측 인공와우이식 청년의 기능적인 듣기 수행력은 K-SSQ의 세 항목(언어 청취, 공간 청취, 음질 청취)에서 모두 일측 인공와우이식 청년보다 유의하게 높았지만, 정상청력 청년보다는 유의하게 낮았다. 단음절단어 점수와 수용 어휘 점수가 일측 인공와우이식 청년의 기능적 듣기 수행력을 유의하게 예측하는 변수였으며, K-SSQ의 세 항목 중에서 음질 청취 점수가 양측과 일측 인공와우이식 청년을 구분하는 유의한 변수였다. 논의 및 결론: 두 번째 인공와우이식을 늦은 시기에 받더라도 순차적 양측 인공와우이식 청년이 일측 인공와우이식 청년보다 더 나은 기능적 듣기 수행력을 성취할 수 있었다. Objectives: This study aimed to evaluate the functional benefits of young adults with bilateral cochlear implants (CIs) in comparison with those with unilateral CIs and those with normal hearing (NH), to assess whether demographic and performance factors can predict the functional listening performance for each CI group, and to examine the predictors of functional listening performance for bilateral and unilateral CI groups. Methods: Fifteen young adults with sequential bilateral CIs, 15 adults with unilateral CIs, and 15 adults with NH participated in this study. The functional listening performance in daily life was measured using the Speech, Spatial, and Qualities of hearing scale (SSQ). Results: Adults with bilateral CIs showed significantly better performance in all three sections (speech perception, spatial hearing, other qualities of hearing) than those with unilateral CIs, although they showed significantly poorer performance than those with NH on the SSQ. In the unilateral CI group, speech perception and receptive vocabulary scores contributed significant amount to the functional listening performance. In the logistic regression analysis, the rating of other qualities of hearing was a significant predictor for differentiating between the bilateral and unilateral CI group. Conclusion: Young adults who received sequential bilateral cochlear implantation achieved functional binaural benefits in daily life. These results were vital in counseling adolescents, young adults, and their families to make decisions regarding the second implantation.

Children with Sequential Bilateral Cochlear Implants: Effects of Inter-Implant Interval between Implants on Auditory-Verbal Memory Skills in Quiet and Noise

이영미(Youngmee Lee) 한국언어청각임상학회 2019 Communication Sciences and Disorders Vol.24 No.2

배경 및 목적: 본 연구에서는 인공와우이식 간격과 듣기 조건에 따른 양측 인공와우이식 아동의 청각언어기억 능력을 살펴보고, 양측 인공와우이식 아동 관련 변수와 청각언어기억 능력과의 관련성을 탐색하고자 하였다. 방법: 본 연구는 학령기의 일측 인공와우이식 아동 15명과 양측 인공와우이식 아동 30명을 대상으로 하였으며, 양측 인공와우이식 아동은 중앙치반분법에 따라서 인공와우이식 간격이 짧은 아동 15명과 인공와우이식 간격이 긴 아동 15명으로 구분하였다. 문장 내 단어재인 과제와 단어회상 과제로 구성된 청각언어기억검사를 아동에게 개별적으로 조용한 조건과 소음 조건으로 방음실에서 실시하였다. 결과: 모든 집단에서 조용한 조건에서 단어재인과 단어회상 과제의 점수가 소음 조건보다 유의하게 높았다. 인공와우이식 간격이 짧은 아동이 일측 인공와우이식 아동과 인공와우이식 간격이 긴 아동에 비해서 소음 조건에서 유의하게 많은 단어를 기억하여 회상할 수 있다. 회귀분석 결과, 인공와우이식 간격이 양측 인공와우이식 아동의 청각언어기억 능력을 예측할 수 있는 유의한 변수였다. 논의 및 결론: 양측 인공와우이식 간격이 짧은 아동이 긴 아동에 비해서 더 나은 청각언어기억 능력을 보였으며, 양측 인공와우이식 간격이 소음 조건에서의 청각언어기억 능력에 유의한 영향을 미쳤다. 순차적 양측 인공와우이식의 경우, 첫 번째와 두 번째 인공와우이식을 모두 조기에 시행받도록 하여 양측 인공와우이식 간격을 짧게 하는 것이 청각장애 아동의 청각언어기억 발달에 긍정적인 영향을 미칠 것을 기대할 수 있겠다. Objectives: The purpose of this study was to investigate the effects of the inter-implant interval and listening condition on auditory-verbal memory skills in children with sequential bilateral cochlear implants (CIs) and to assess if inter-implant interval between implants would predict their auditory-verbal memory skills in quiet and noise. Methods: Fifteen children with unilateral CIs, 15 children with short range interval between implants (SRI), and 15 children with long range interval between implants (LRI) participated in this study. Children with CIs received the first CI before 3 years of age, and their age at testing ranged from 6 to 13 years. In the auditory-verbal memory tasks, children were asked to immediately repeat the final words of auditorily represented sentences, and then rehearse the words for subsequent recall. Results: All three groups showed significantly better performance on the two tasks in quiet than in noise. Children with SRI recalled significantly more words in noise than children with unilateral CIs and children with LRI did. Auditory-verbal memory skills in noise were significantly correlated with age of the second CI, duration of the first CI, and inter-implant interval between implants in children with bilateral CIs. The inter-implant interval between implants was a significant factor predicting auditory-verbal memory skills in noise in children with bilateral CIs. Conclusion: These results suggested that a shorter inter-implant between implants may positively impact on auditory-verbal memory skills in children with bilateral CIs. Inter-implant interval between implants may play a critical role to predict auditory-verbal memory skills in children with bilateral CIs.

푸드아트 프로그램이 만2세 영아의 편식정도 및 편식행동에 미치는 영향

이영미(Youngmee Lee) 융복합지식학회 2019 융복합지식학회논문지 Vol.7 No.2

본 연구는 푸드아트 프로그램 참여가 만2세 영아의 편식 행동에 어떠한 영향을 주는지를 알아보고자 하는데 목적이 있다. 이를 위하여 J시에 소재한 공공형 어린이집 2곳에 재학하고 있는 만2세 영아28명(실험집단 14명, 비교집단 14명)을 연구대상으로 하였다. 연구는 2018년 5월 28일부터8월 5일까지 사전검사, 푸드아트 프로그램 8주, 사후검사 순으로 이루어졌다. 사전, 사후검사는 송미옥(2011), 최성모(2017)가 사용한 ‘편식행동’과 ‘정도’를 측정하는 도구를 수정하여 사용하였다. 자료 분석은 실험집단과 비교집단의 사전 동질성 검사 및 집단간 t-test를 실시하였다. 본 연구 결과 푸드아트 프로그램은 참여한 만2세 영아들에게 편식정도와 편식행동에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 푸드아트 프로그램에 참여하는 것이 영아들의 올바른 식습관 형성에 도움을 주고 편식행동 개선에 효과가 있음을 시사한다. The purpose of this study is to the effects of participating in the food art program on the unbalanced diet of infant age 2. For this purpose, 28 infants of 2 years-old (14 as an experimental group and the other 14 as a comparative group) were enrolled in two public daycare centers in J city. The study was conducted from 28th May 2018 to 5th August 2018, followed by pre-test, 8 weeks of the food art program, and post-test. The measuring method of the ‘unbalanced diet behavior’ and ‘degree’ by Song Mi-ok (2011) and Choi Seong-mo (2017) was modified for this study. Data were analyzed by pre-homogeneity test and inter-group t-test between the experimental group and the comparative group. The results of this study showed that the food art program positively affected the degree of unbalance and unbalanced behaviors for the 2-year-old infants participated in this study. These results suggest that participation in the food art programs helps infants to develop proper eating habits and is effective in improving unbalanced behavior.

Exploring Factors Related to Self-perceived Hearing Handicap in the Elderly with Moderate to Moderately-severe Hearing Loss

이영미(Youngmee Lee),박성일(Sungil Park),이수정(Soo Jung Lee) 한국언어청각임상학회 2020 Communication Sciences and Disorders Vol.25 No.1

배경 및 목적: 본 연구에서는 청각장애지수가 경도-중등도인 집단과 심도인 집단 간의 관련 변인의 수행력에 유의한 차이가 있는지를 살펴보고, 청각장애지수와 변인 간의 상관관계를 분석하고, 청각장애지수 중증도를 구분하는 변인이 무엇인지 살펴보고자 하였다. 방법: 본 연구는 만 65세 이상의 중등도 및 중등고도 난청 노인 22명을 대상으로 하였으며, 청각장애지수 중등도 절단 점수에 따라 경도-중등도 집단과 심도 집단으로 구분하였다. 대상자의 청각장애지수는 한국어판 고령자 청력 장애 검사를 사용하여 평가하였으며, 청각학적, 인지기능, 우울 관련 검사들도 함께 실시하였다. 결과: 대상자의 평균 청력 역치, 소음 조건에서의 문장인지 점수, 우울 점수에서 두 집단 간에 유의한 차이를 보였다. 난청 노인과 관련된 다양한 변인 중에서, 대상자의 평균 청력 역치, 소음 조건에서의 문장인지 점수, 우울 점수가 청각장애지수 간에 유의한 상관을 보였다. 이항 로지스틱 회귀분석 결과, +5 dB SNR에서의 문장인지 점수가 난청 노인의 청각장애지수의 중등도를 구분하는 유의한 변인으로 나타났다. 논의 및 결론: 난청 노인의 청력, 소음 조건에서의 말지각, 우울 정도가 주관적인 청각장애지수와 관련이 있는 것으로 나타났으며, 이 중에서도 +5 dB SNR 조건에서의 말지각이 대상자의 청각장애지수의 중증도를 구분하는 변수였다. 인지기능에 문제가 없는 난청 노인의 재활에서는 청각학 관련 변인의 정확한 평가와 노인성 우울과 관련된 평가를 함께 진행할 필요가 있겠다. Objectives: The aims of this study were to compare the performance related to audiometric, cognitive function, and depression variables between the elderly with mild-to-moderate hearing handicap and the elderly with severe hearing handicap, to identify which factors are correlated with their self- perceived hearing handicap, and to determine which factors can distinguish the elderly with mild-to-moderate hearing handicap from the elderly with severe hearing handicap. Methods: A total of 22 elderly patients with moderate to moderately-severe hearing loss participated in this study. The Korean version of the Hearing Handicap Inventory for the Elderly (K-HHIE) was administered to obtain their hearing handicap scores. All patients underwent audiometric, cognitive function, and depression assessments. Results: We found a significant differences in the average hearing threshold, sentence recognition scores in noise, and depression scores between the two groups. The scores of the K-HHIE significantly correlated with the average hearing threshold, sentence recognition scores in noise, and depression scores in all elderly patients with hearing loss. In the logistic regression analysis, sentence recognition scores of +5 dB SNR were a significant factor for differentiating between the two groups. Conclusion: The hearing threshold, speech perception in noise, and depression level are significantly associated with self-perceived hearing handicap in the elderly with moderate to moderately-severe hearing loss. These results indicate that audiometric and depression assessments are need to provide appropriate auditory-habilitation services for cognitively normal elderly with moderate to moderately-severe hearing loss.

특수학교 교사와 특수학급 교사의 장애 학생 읽기 지도 실태 분석

이영미 ( Lee Youngmee ),박은혜 ( Park Eunhye ),김영태 ( Kim Young-tae ),신미경 ( Shin Mikyung ) 한국특수아동학회 2017 특수아동교육연구 Vol.19 No.1

연구목적: 본 연구는 특수학교 교사와 특수학급 교사의 장애 학생에 대한 읽기 지도 경험과 지원정도에 대하여 조사하였다. 연구방법: 설문조사를 위해서 장애 학생의 읽기 지도 실태, 경험, 지원에 관하여 묻는 설문지를 개발하였다. 전국에 소재한 특수학교 혹은 일반학교에 재직 중인 특수교사에게 온라인 설문조사를 실시하여, 총 105부의 설문지를 수집 및 분석하였다. 연구결과: 총 105명의 특수교사는 모두 장애 학생의 읽기 지도 경험이 있었다. 읽기 지도 전략에 따른 읽기 지도 경험에는 집단(특수학교, 특수학급) 간에 유의한 차이가 없었지만, 특수교사가 인식하는 교수적 수정에 적용에 따른 읽기 지도의 지원 정도에는 집단 간에 유의한 차이가 있었다. 즉, 특수학교보다는 특수학급의 특수교사가 장애 학생의 읽기 지도에 더 많은 교수적 수정 지원을 하는 것으로 지각하고 있었다. 결론: 본 연구에서는 특수학교와 특수학급의 특수교사의 읽기 지도 실태와 지원정도를 분석함으로써 교육현장에서 필요로 하는 읽기 지도 자료, 전략, 교수 방법을 개발하는데 필요한 기초 자료를 제시하였다. 또한, 특수교사를 위한 읽기 지도 연수에서 교육배치에 따른 차이를 고려하여 다양한 교수환경, 내용, 전략에 대한 프로그램 개발이 필요하겠다. Purpose: The purpose of this study was to compare special school and special class teachers` teaching experiences and reading instructional supports for students with disabilities. Method: Questionnaires were developed to examine the reading instructional practices, experiences, and supports of special education teachers. This study targeted special education teachers working in a special or general school in South Korea, and a total of 105 surveys were collected and analyzed. Results: 105 special education teachers had experiences providing reading instruction to students with disabilities. Special school and special class teachers showed no significant differences in reading instructional experiences per their use of instructional practices. However, the teachers` perceived degree of reading instructional supports was significantly different by educational placements. Specifically, special education teachers in special classes showed significantly more implementation of instructional accommodations than those in special schools when providing reading instruction to students with disabilities. Conclusion: The results of this study imply that the special education fields still need effective reading instructional resources, strategies, methods for teaching students with disabilities. Future teacher training programs should focus on how to use various instructional setting, contents, strategies for students with disabilities in different educational placements (special schools and special classes).

이중과제 패러다임에서의 듣기 조건에 따른 양측 인공와우이식 아동의 문장 판단하기 및 듣기 노력

이영미(Youngmee Lee),심현섭(Hyun Sub Sim) 한국언어청각임상학회 2018 Communication Sciences and Disorders Vol.23 No.3

배경 및 목적: 본 연구에서는 이중과제 패러다임을 이용하여 듣기 조건에 따른 양측 인공와우와이식 아동, 일측 인공와우이식 아동, 정상청력 아동의 청각언어처리능력과 듣기 노력 정도를 살펴보고자 하였다. 방법: 생활연령이 7-14세인 양측 인공와우이식 아동(17명), 일측 인공와우이식 아동(17명), 정상청력 아동(17명)을 대상으로 방음실에서 조용한 조건과 소음 조건에서 개별적으로 이중과제를 실시하였다. 실험과제는 이중과제 패러다임에 근거하여 개발하였으며, 문장 판단하기를 일차과제로, 숫자 판단하기를 이차과제로 구성하 였다. 결과: 문장 판단하기의 정확도는 소음 조건보다 조용한 조건에서 유의하게 높았으며, 정상청력 아동, 양측 인공와우이식 아동, 일측 인공와우이식 아동 순으로 유의하게 높았다. 문장 판단하기의 반응시간은 조용한 조건보다 소음 조건에서 유의하게 길었으며, 일측 인공와우이식 아동, 양측 인공와우이식 아동, 정상청력 아동 순으로 유의하게 길었다. 숫자 판단하기의 반응시간도 조용한 조건보다 소음 조건에서 유의하게 길었으며, 일측과 양측 인공와우이식 아동의 반응시간이 정상청력 아동에 비해 유의하게 길었다. 논의 및 결론: 본 연구에서는 양측 인공와우이식 아동의 청각언어처리능력과 듣기 노력이 정상청력 아동에 비해서는 낮지만, 동일한 듣기 노력을 사용하더라도 일측 인공와우이식 아동에 비해 문장 수준의 청각언어정보를 더 정확하게 처리한다는 것을 확인하였다. 이는 언어 발달을 위한 청각언어처리 측면에서 양측 인공와우이식이 청각장애 아동에게 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 시사한다. Objectives: This study investigated the impact of bilateral cochlear implantation on auditory-language processing abilities and listening effort for deaf children in quiet and noise conditions using a dual-task paradigm. Methods: Seventeen children with bilateral cochlear implants (BiCI group), 17 children with unilateral cochlear implants (UniCI group), and 17 children with normal hearing (NH group) participated in this study, and they ranged from 7 to 14 years at the testing. Dual tasks involved judging the semantic plausibility of auditorily presented sentences under quiet and noise conditions (primary task) and responding in a digit judgment task in which two digits were visually presented on the screen (secondary task). Results: On the dual task, all children performed better when tested in quiet rather than in noise. On the sentence judgement task, BiCI group performed with higher accuracy and faster processing speed than UniCI group with and without noise. On the digit task, NH group showed significantly quicker response times than BiCI and UniCI groups. Conclusion: BiCI group processed sentence semantically more accurately and faster than UniCI group with the same listening effort. These findings suggest that bilateral cochlear implantation is more beneficial than unilateral cochlear implantation in deaf children in improving auditory-language processing abilities.

뇌성마비로 인한 마비말장애 성인의 자음 오류 분석

이영미(Lee, Youngmee),성지은(Sung, JeeEun),심현섭(Sim, HyunSub) 한국음성학회 2013 말소리와 음성과학 Vol.5 No.1

The aim of this study was to analyze consonant articulation errors produced by 90 speakers with cerebral palsy (CP). Phonetic transcriptions were made for 37 single-word utterances containing 70 phonemes: 48 initial consonants and 22 final consonants. Errors of substitution, omission, and distortion were analyzed using a confusion matrix paradigm showing the visualization of error patterns. Results showed that substitution errors in initial and final consonants were most frequent, followed by omission and distortion. Consonant omission occurred more frequently on final consonants. In both initial and final consonants, the within-place errors were more prominent than the within-manner errors. The current results suggest that consonant confusion matrices for dysarthric speech may provide useful information for evaluating speech intelligibility and developing automatic speech recognition system of adults with CP associated dysarthria.

소음 유형과 신호대잡음비가 마비말장애인의 말명료도에 미치는 영향

이영미(Lee YoungMee),심현섭(Sim HyunSub),성지은(Sung JeeEun) 한국음성학회 2011 말소리와 음성과학 Vol.3 No.4

This study investigated the effects of the types of noise and signal to noise ratios (SNRs) on speech intelligibility of an adult with dysartrhia. Speech intelligibility was judged by 48 naive listeners using a word transcription task. Repeated measures design was used with the types of noise (multi-talker babble/environmental noise) and SNRs (0, +10 ㏈, +20 ㏈) as within-subject factors. The dependent measure was the percentage of correctly transcribed words. Results revealed that two main effects were statistically significant. Listeners performed significantly worse in the multi-talker babble condition than the environmental noise condition, and they performed significantly better at higher levels of SNRs. The current results suggested that the multi-talker babble and lower level of SNRs decreased the speech intelligibility of adults with dysarthria, and speech-language pathologists should consider environmental factors such as the types of noise and SNRs in evaluating speech intelligibility of adults with dysarthria.

청자의 경험, 화자의 조음 중증도, 단서 유형이 인공와우이식 선천성 농 성인의 말명료도에 미치는 영향

이영미(Lee YoungMee),성지은(Sung JeeEun),박정미(Park JeongMi),심현섭(Sim HyunSub) 한국음성학회 2011 말소리와 음성과학 Vol.3 No.1

The current study investigated the effects of experience of deaf speech, severity of speaker’s articulation, and linguistic cues on speech intelligibility of congenitally deafened adults with cochlear implants. Speech intelligibility was judged by 28 experienced listeners and 40 inexperienced listeners using a word transcription task. A three-way (2 × 2 × 4) mixed design was used with the experience of deaf speech (experienced/inexperienced listener) as a between-subject factor, the severity of speaker’s articulation (mild to moderate/moderate to severe), and linguistic cues (no/phonetic/semantic/combined) as within-subject factors. The dependent measure was the number of correctly transcribed words. Results revealed that three main effects were statistically significant. Experienced listeners showed better performance on the transcription than inexperienced listeners, and listeners were better in transcribing speakers who were mild to moderate than moderate to severe. There were significant differences in speech intelligibility among the four different types of cues, showing that the combined cues provided the greatest enhancement of the intelligibility scores (combined > semantic > phonological > no). Three two-way interactions were statistically significant, indicating that the type of cues and severity of speakers differentiated experienced listeners from inexperienced listeners. The current results suggested that the use of a combination of linguistic cues increased the speech intelligibility of congenitally deafened adults with cochlear implants, and the experience of deaf speech was critical especially in evaluating speech intelligibility of severe speakers compared to that of mild speakers.