광학 활성 2-Amino-3-Phosphonopropionic Acid를 포함하는 Peptide의합성 (제 1 보)

전용진,오경문,조성기,조경연,Jeon, Yong Jin,O, Gyeong Mun,Jo, Seong Gi,Jo, Gyeong Yeon 대한화학회 1990 대한화학회지 Vol.34 No.6

L-serine으로부터 합성한 2-amino-3-(diethylphosphono)propionic acid methyl ester를 아미노산과 축합시켜 광학 활성을 가지는 포스포노디펩티드를 합성하였다. New optically active phosphonodipeptides were synthesized by coupling reaction of amino acids with 2-amino-3-(diethylphosphono)propionic acid methyl ester, prepared from L-serine.

'교육과정 개발자' 관점에서 바라본 체육교사의 교육적 성장과 교육과정 실천의 의미

전용진(Yong Jin Jeon),이규일(Gyu Il Lee) 한국스포츠교육학회 2011 한국스포츠교육학회지 Vol.18 No.3

학교 교육의 맥락에서 좋은 수업은 개념적으로 ``교육과정 실천``과 깊은 관련을 갖는다. 체육교육 분야에서의 교육과정 실천 연구는 교육과정 문서에 충실한 실천을 지나, 현재 ``교육과정 개발자로서의 교사``로 개념화하며, 좋은 교사 및 수업의 특성들을 제시하고 있다. 그러나 교육과정 실천 연구들은 대개 횡단적 성격의 연구로서, 교육과정 실천의 변화 과정이나 그 속에서 나타나는 교사의 교육적 성장 등에 교육적 의미를 제공하지 못한다. 이에 이 연구에서는 교육과정 개발자로서의 면모를 가지고 있는 연구 참여 교사(Y 교사)의 교육적 성장과정을 생애사적 맥락에서 살펴보고, 이를 통해, 첫째, 교육과정 실천 단계 및 성장의 주요 경험들을 확인하고, 둘째, 교사의 성장과 교육과정 실천의 의미를 살펴보는 한편, 셋째, 좋은 교사로 성장하는데 기여할 수 있는 시사점을 찾고자 하였다. 연구 결과, Y 교사의 교육과정 실천은 도구적 실천, 기능적 실천, 반성적 실천, 교육과정 개발자로서 실천으로 나타났다. 이러한 Y 교사의 교육적 성장 과정은 곧 교육과정 개발자로 성장하는 과정으로 볼 수 있으며, 주요 경험으로 ``만남의 경험``, ``소통의 경험``, ``학습의 경험`` 등을 발견할 수 있다. 이상의 결과를 토대로, 교사의 교육적 성장에 있어 소통의 문화의 중요성을 강조하며, 실천적 방안을 제안하였다. Conceptually, a good teaching in school education should be deeply related with a curriculum practice A curriculum practice have been reconceptualized in ``a teacher as curriculum developer`` over concept of fidelity in a field of physical education. So, The traits of a good teacher and teaching were provided in basis of the context. However, the studies in relation with curriculum practice had attributions of ``crossing``, consequently, those had limits, as like that could not explain the changed process of curriculum practice and educational growth of the teacher. So, in this study I would examine Y teacher who had features as curriculum developer with a methodological perspective of Life Story. The purposes of this study were, firstly, to make sure of the steps of curriculum practice and the main experiences of growth, secondly, to examine the relational meanings of growth of teacher and curriculum practice, thirdly, to provide educational suggestions to contribute to growth of teacher in active service. Y teacher`s curriculum practice were emerged as an instrumental practice, a functional practice, a reflective practice, a creative practice. The main experiences in the process of educational growth was showed as an experience of meeting, an experience of communication, an experience of learning. Lastly, I emphasized on a necessity of communicational culture between teachers, and provided practical plans for that.

푸시업플러스 시 근전도 바이오피드백을 이용한 전거근의 선택적 강화

전용진 ( Yong Jin Jeon ),정성대 ( Sung Dae Choung ),김시현 ( Si Hyun Kim ),신헌석 ( Heon Seock Cynn ) 한국전문물리치료학회 2011 한국전문물리치료학회지 Vol.18 No.1

Push-up plus has been advocated for increasing the activity of the serratus anterior muscle, the most critical scapular stabilizer. However, no previous study has reported the possibility of compensatory motion on the part of the pectoralis major, which could substitute for the action of the serratus anterior during push-up plus. The aim of the current study was to investigate the immediate effect of electromyography (EMG) biofeedback of the pectoralis major muscle on the pectoralis major, upper trapezius, and serratus anterior muscles during push-up plus. Fourteen healthy young subjects voluntarily participated in this study; each subject performed push-up plus from the quadruped position, in two conditions (i.e., with or without visual and auditory biofeedback). Surface EMG was used to measure pectoralis major, serratus anterior, and upper trapezius activity. A paired t-test was used to determine any statistically significant difference between the two conditions. Additionally, effect size was calculated to quantify the magnitude of EMG biofeedback in each muscle. Visual and auditory feedback reduced pectoralis major muscle activity significantly (p=.000) and increased the serratus anterior muscle activity significantly (p=.002), but did not induce a significant difference in upper trapezius muscle activity (p=.881). Thus, it is concluded that the visual and auditory feedback of pectoralis major muscle activity can be used to facilitate serratus anterior muscle activity during push-up plus.

중학생이 체육수업에 체험하는 정서경험 탐색

전용진(Yong Jin Jeon),손천택(Cheon Taik Son) 한국스포츠교육학회 2006 한국스포츠교육학회지 Vol.13 No.2

허베이 스피리트호 유류 유출이 초등학생들의 알레르기 질환 유병률에 미친 영향

전용진 ( Yong-jin Jeon ),장봉기(교신저자) ( Bong-ki Jang ),이익진 ( Ik-jin Lee ),이종화 ( Jong-wha Lee ),손부순 ( Bu-soon Son ),정해관 ( Hae-kwan Cheong ),하미나 ( Mi Na Ha ),최영현 ( Young-hyun Choi ),박명숙 ( Myung Sook Park ),이승 대한보건협회 2016 대한보건연구 Vol.42 No.2

연구목적: 본 연구는 2007년 12월 7일 크레인 부선과 유조선 허베이 스피리트호가 충돌해 원유가 유출된 사고에 따른 인접한 지역 내 초등학생을 대상으로 유류노출과 알레르기 질환과의 관련성을 알아보았다. 연구방법: 지리정보 시스템을 활용하여 사고 지점으로부터 거주지까지 20 km 안쪽에 거주하는 학생을 고노출군, 20 km초과 거주자를 저노출군으로 분류하고, 방제작업 참여여부에 따라 노출수준을 분류하여 ISAAC 설문과 피부단자 검사를 사고1년 6개월이 지난 시점에서부터 실시하였다. 연구결과: 조사 대상자의 지난 12개월 동안의 알레르기 증상경험 유병률은 천식이 9.4%, 알레르기성 비염 39.1%, 알레르기성 피부염 17.0%, 알레르기성 결막염 13.6%로 나타났다. 알레르기성 질환에 영향을 줄 수 있는 다른 환경요인을 통제하여 유출 유류 노출 강도에 따른 영향만을 보기 위하여 혼란요인을 보정한 후 분석한 결과, 사고지점으로부터 거주지까지의 거리에 따른 지난 12개월 동안의 알레르기성 비염의 교차비(odds ratio)가 저노출군보다 고노출군에서 1.88배(95% CI: 1.08 -3.29) 높은 것으로 나타났다(p<0.05). 알레르기성 질환에 영향을 줄 수 있는 다른 요인을 보정한 후, 방제작업 참여유무에 따른 알레르기성 질환 유병률의 차이를 분석한 결과, 지난 12개월 동안의 알레르기성 비염의 교차비가 미방제작업군보다 방제작업군에서 1.93배(95% CI: 1.12 - 3.30) 높은 것으로 나타났다(p<0.05). 결론: 초등학생의 알레르기 질환 중 알레르기성 비염의 경우 노출군에서 유의하게 높은 위험도를 나타내었으며, 전체적으로 유류 유출 피해지역에 거주하는 초등학생의 알레르기 질환의 유병률이 높은 것으로 보아 유류 유출이 초등학생의 알레르기성 비염 발생에 일부 영향을 미쳤을 것으로 생각된다. Objective: The relationship between the degree of oil spill exposure and the allergy prevalence rate of elementary school child living nearby the spot where the crude oil was spilled from the collision between the Korean crane barge and registered oil tanker Hebei Spirit on December 7, 2007. Methods: The research was conducted by dividing the subjects into two groups of the highly exposed and the low exposed according to the distance from the point of accident to their residence, and categorizing the oil exposure degree depending on the participation in clean-up works, with the ISAAC questionnaire and skin prick testing. Results: The allergy prevalence rate of the subjects for the last 12 months stood at 9.4% for asthma, 39.1% for allergic rhinitis, 17.0% for atopic dermatitis, 13.6% for allergic conjunctivitis. The study revised general confusion factors for allergic to analyze environmental factors that may influence allergic. In terms of the prevalence rate of allergic rhinitis by distance, the highly exposed group suffered allergic rhinitis 1.88 times (95% CI: 1.08 - 3.29) more than the low exposed group for the past 12 months, with significant relationship (p<0.05). In terms of the rate by participation in clean-up activities, the participated group experienced allergic rhinitis 1.93 times (95% CI: 1.12 - 3.30) more compared to the other (p<0.05). Conclusion: This study that the allergic diseases of the elementary school child living in the oil spill area would have posed a threat to their health.

Allergic diseases according to the Hebei Spirit oil spill exposure one and a half years after the accident

Yong Jin Jeon(전용진),Su Ryeon Noh(노수련),Gwi Heum Eom(엄귀흠),Jung Ah Kim(김정아),Hyun Sook Bae(배현숙),Young-Hyun Choi(최영현),Mina Ha(하미나),Hae-Kwan Cheong(정해관) 환경독성보건학회 2012 한국독성학회 심포지움 및 학술발표회 Vol.2012 No.10

체육수업 공간인 운동장에 관한 문화기술적 연구

전용진 ( Yong Jin Jeon ),손천택 ( Cheon Taik Son ) 한국교육인류학회 2010 교육인류학연구 Vol.13 No.2

사람들에게 의미가 있는 장소는 그 곳에 존재하는 사람의 정체성을 보여주는 곳이다. 그래서 연구자는 학생들의 공간을 들여다보고 그들을 이해하려는 일환으로 본 연구를 시도하게 되었다. 그러므로 본 연구는 중학생들의 일상 공간인 운동장의 문화기술을 통해 학교생활의 맥락 속에서 운동장의 공간적 의미를 깊이 이해하고자 하는 것이 목적이었다. 연구목적을 달성하기 위해 서울 소재 한 중학교의 운동장을 1년간 참여 관찰하였으며, 남녀 학생 4명(남2, 여2)의 연구 참여자들을 대상으로 문화기술적 인터뷰를 실시하였다. 또한 심층인터뷰 외에 개방형 설문지, 수업일지, 연구일지, 각종 문서 자료 등을 수집하였다. 수집한 자료의 분석은 Huberman과 Miles(1984)가 제안한 귀납적 자료 분석 방법을 사용하였다. 자료의 반복적 수집과 순환적 읽기를 통해 운동장은 첫째, 축구로 운동장을 보려는 왜곡된 그들만의 시선이 있었으며, 둘째, 스포츠가 늘 존재하는 곳에서 신체적 능력으로 겨루면서도 우연으로 승리를 갈망하기도 했다. 셋째, 학교의 질서를 유지하기 위한 제도화된 규율과 그 규율 속에서 벗어나려는 몸짓이 공존하였다. 넷째, 학습 공간으로써 기회균등이 주어지면서 성과 신체적 능력, 학년의 위계구조 등으로 차별이 존재하는 곳임을 밝힐 수 있었다. 운동장에 중층적으로 존재하는 학생들의 문화를 기술함으로써 체육수업 공간으로만 이해되는 운동장에 대한 이해의 지평을 크게 넓힐 수 있었다. The place to give a meaning to person show the identity of the person that exist there. So the researcher tried to take a look the place that students learned, played, and lived in school. Because a particular place shows identity of a person. Thus, the purpose of this study is to deeply understand spacial meaning of the playground as a daily living space in the context of school life. To achieve the research purpose, the researcher made participant observations about a middle school playground situated in a Seoul for an year. In-depth interviews were also made for four middle school students, two males and two females. In addition to participant observations and in-depth interviews, other data collecting methods such as open questionnaire, teaching journal, research journal, and document were used. The collected data were inductively analyzed by the method suggested by Huberman & Miles(1984). Research participants have a tendency to watch a playground with their own distorted eyes. They also see the playground as a place where students not only compete their physical ability through sports, but desire to gain the chance of winning the game. Middle school students having participated in the study make every effort to escape institutionalized rules designed to maintain orders of the school. Playground in the school is a place where equal opportunities are given, but then physical and sexual differences exist. There also exist hierarchical structure of grades. This study have contributed to expand the horizon of understanding the playground only as the space for physical education classes by describing multi-layers of student cultures exiting on the playground.

Hebei Spirit oil spill exposure on children's asthma

Yong Jin Jeon(전용진),Su Ryeon Noh(노수련),Gwi Heum Eom(엄귀흠),Jung Ah Kim(김정아),Hyun Sook Bae(배현숙),Young-Hyun Choi(최영현),Mina Ha(하미나),Hae-Kwan Cheong(정해관) 환경독성보건학회 2012 한국독성학회 심포지움 및 학술발표회 Vol.2012 No.10

발효유 산물인 LHFM의 인지기능 개선 효과

전용진(Yong-Jin Jeon),김준형(Jun-Hyeong Kim),이명재(Kim, Myong-Jae Lee),전우진(Woo-Jin Jeon),이승훈(Seung-Hun Lee),연승우(Seung-Woo Yeon),강재훈(Jae-Hoon Kang) 한국식품과학회 2012 한국식품과학회지 Vol.44 No.4

본 연구팀의 선행 연구 결과, L. helveticus IDCC3801의 발효유 주정 침전물이 BACE의 활성 억제를 통한 amyloid beta(Aβ) 생성 저해효과를 갖고 있음을 확인하였다(15). 이러한 결과를 바탕으로 L. helveticus IDCC3801의 발효유 주정 침전물의 산업화를 위한 공정 개선연구를 진행하였고, 대량생산을 통해 LHFM을 확보하였다. 본 연구는 LHFM의 인지기능 개선 기능성 입증 연구로써 Aβ 저해효과 외에 신경세포 보호효과 및 기억력 개선 효능을 확인하고 어떠한 작용 기전으로 개선 효과가 나타나는지 조사한 것으로 scopolamine으로 기억 손상을 유발한 mouse에서 학습 능력과 기억력 개선 효과, 신경세포 보호 효과, AChE 저해와 ACh 증가 효과 등을 평가하였다. LHFM은 신경세포 사멸을 유도하는 고농도의 glutamate가 존재하는 환경에서 농도 의존적으로 신경세포의 사멸을 억제하여 신경세포를 보호하였다. 또한 LHFM은 in vitro에서 농도 의존적으로 강력하게 AChE의 활성을 저해하였다. 이러한 in vitro 결과들을 근거로 scopolamine으로 기억 손상을 유발한 mouse에서 Morris water maze와 Y-maze 행동 시험을 통해 LHFM의 학습능력과 기억 개선 효과를 조사하였다. LHFM은 Morris water maze에서 실험 2일째부터 escape latency시간을 유의적으로 감소 시켰으며 5일째에서는 정상 mouse와 동등한 수준으로 감소되어 우수한 학습 효과를 보였다. 실험 6일째 platform을 치운 후 시행한 probe trial에서도 platform이 있던 위치에 머무는 회수가 scopolamine을 단독으로 처리한 것보다 유의적으로 높아 장기기억의 개선에도 효과가 있었다. Y-maze 시험에서도 LHFM은 scopolamine 단독 처리군과 비교하여 뚜렷하게 변경 행동력을 증가시켜 여러 행동 시험을 통해 LHFM의 인지기능 개선 효과를 확인하였다. 행동실험 후 hippocampus를 적출하여 ACh 및 AChE의 활성을 측정한 결과, donepezil과 마찬가지로 LHFM은 AChE의 활성을 유의적으로 억제하였으며 또한 ACh 함량도 증가시켰다. 결론적으로 LHFM은 신경세포 보호 효과와 신경전달물질인 ACh의 뇌 조직 내 농도를 높여 인지기능 개선 효과를 보이는 것을 확인하였다. Probiotics and their products, such as yogurt and cheese have been widely consumed in many countries with proven health benefits including anti-microbial activity and anti-diarrheal activity. LHFM (Lactobacillus helveticus-fermented milk) is a processed skim milk powder, fermented by a probiotics, L. helveticus IDCC3801. In the present study, we aimed to investigate the neuroprotective effects and the cognitive improvements of LHFM. LHFM itself did not show any cytotoxicity to the human neuroblastoma cell line, SH-SY5Y; however, it dose-dependently protected against glutamate-induced neuronal cell death. LHFM also attenuated scopolamine-induced memory deficit in Y-maze and Morriswater maze. In the analysis of hippocampus after a behavior test, LHFM significantly increased the acetylcholine level and also inhibited acetylcholine esterase activity. Therefore, the raised acetylcholine release partially contributes to the improvement of learning and memory by a treatment with LHFM. These results suggest that LHFM is an effective material for prevention or improvement of cognitive impairments caused by neuronal cell damage and central cholinergic dysfunction.

직렬 연결 부하의 전압 제어를 위한 소신호 분석 및 제어기 설계

전용진(Yong Jin Jeon),노광열(Gwangyol Noh),하정익(Jung-Ik Ha) 전력전자학회 2019 전력전자학술대회 논문집 Vol.2019 No.7