가상현실 교육적 활용에 대한 교수자의 인식조사

김지효,박성만,이영림,주미란,박은서,박종태,Kim, Ji-Hyo,Park, Seong-Man,Lee, Young-Lim,Joo, Mee-Ran,Park, Eun-Seo,Park, Jong-Tae 한국디지털정책학회 2021 디지털융복합연구 Vol.19 No.7

이 연구의 목적은 영어교육에서 가상현실 활용 교육이 효과적으로 이루어지기 위한 방안을 도출하기 위한 것이다. 이를 위하여 영어교육 현장 교사를 대상으로 가상현실을 활용한 영어교육에 대한 인식을 종합적으로 조사·분석하였다. 연구결과, 첫째, 현직교사들은 가상현실 활용 영어교육의 필요성에 대해 긍정적으로 인식하고 있으나, 대부분의 교사가 가상현실 활용 교육에 대해 심리적 부담감을 호소하는 것으로 나타났다. 둘째, 가상현실 기반 영어콘텐츠가 교육현장에 실용적일 것이라는 기대에 대해서는 긍정적인 반응보다 부정적인 반응이 다소 높은 것으로 나타났다. 셋째, 가상현실 활용한 영어교육이 효과성을 높이기 위해서는 가상현실의 교육적 활용에 대한 경험공유, 다양한 가상현실 콘텐츠 제공이 필요하다고 하였다. 넷째, 가상현실 교육적 활용을 위해서는 가상현실을 적용한 교수학습 방법교육 및 연수와 가상현실 활용 교육에 대한 가이드라인 제공에 대한 요구도가 높은 것으로 나타났다. The purpose of the study is to explore a plan for effective education using virtual reality in English education. In order to achieve the purpose of the study, the perception of English education using virtual reality was comprehensively investigated and analyzed for teachers(n=20) in the field of English education. The results of the study reveal the followings: 1) Teachers are positively aware of the necessity of English education using virtual reality, but most teachers complained of a psychological burden on education using virtual reality; 2) negative responses were somewhat higher than positive responses to the expectation that virtual reality-based English content would be practical in the educational field; 3) In order to increase the effectiveness of English education using virtual reality, it is necessary to share experiences for educational experience of virtual reality and need to provide various virtual reality contents; and 4) For virtual reality educational application, there is a high demand for teaching and learning method education and training using virtual reality and provision of guidelines for education using virtual reality.

농촌체험 ‧ 관광에 대한 운영자(공급자) 실태조사에 관한 연구

김지효(Ji Hyo Kim),손호기(Ho Gi Son),이승진(Seung Jin Lee),강명보(Myeong Bo Kang),채혜성(Hye Sung Chae),김상범(Sang Bum Kim) 한국지역사회생활과학회 2017 한국지역사회생활과학회 학술대회 자료집 Vol.2017 No.10

농촌관광마을과 연계 가능한 야외여가활동 적용에 대한 연구

김지효(Ji Hyo Kim),손호기(Ho Gi Son),이혜영(Hye young Lee),채혜성(Hye Sung Chae),김상범(Sang Bum Kim) 한국지역사회생활과학회 2017 한국지역사회생활과학회 학술대회 자료집 Vol.2017 No.10

정규성 개선에 중점을 둔 제조업 에너지 수요구조 모형 연구: 오목성 조건을 만족하는 Translog 비용함수 모형

김지효 ( Ji Hyo Kim ),허은녕 ( Eun Nyeong Heo ) 한국환경경제학회·한국자원경제학회(구 한국환경경제학회) 2010 자원·환경경제연구 Vol.19 No.3

본 연구에서는 1970년~2005년 기간 동안 한국 제조업의 Translog 비용함수를 분석함에 있어, 비제약 모형과 사전적으로 오목성을 부과한 제약 모형을 추정하여 그 결과를 비교하였다. 제약 모형은 비제약 모형에 비해 다소 낮은 로그우도값에 불구하고, 전 자료 구간에 대하여 정규성을 만족하여 비용함수와 생산기술 간의 쌍대성을 만족하는 추정 결과가 도출되었다. 제약 모형의 가격탄력성 분석 결과, 전력과 자본 사이에는 보완성이 존재하여 자본 수요가 증가함에 따라 전력 수요가 증가하는 것으로 나타났다. 한편 전력 수요는 노동, 연료 및 재료 수요를 모두 대체하는 방향성이 관측되어 한국 제조업이 전력 사용이 증가하는 방향으로의 구조변화를 경험하고 있는 것으로 분석되었다. In this paper, we estimate the Translog cost function in Korean manufacturing, using capital (K), labor (L), material (M), electricity (E), fuel (F) data over the period from 1970 to 2005. Especially, this paper investigates the impact of imposing concavity in the estimation of a Translog cost function. Although the value of log-likelihood is somewhat reduced in a concavity imposed function rather than a function which is not, a concavity imposed function satisfies regularity conditions (monotonicity, positivity, concavity) at all data points. We also calculate price elasticities using a concavity imposed Translog cost function. Electricity complements capital so electricity demand increases as capital demand increases. Meanwhile, electricity substitutes labor, fuel, and material. These results show that Korean manufacturing experienced a structural change of increase in electricity demand.

IPA를 활용한 대학생의 진로교육 요구도 분석:

김지효(Ji Hyo Kim),이정은(Jeong Eun Lee) 학습자중심교과교육학회 2016 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.8

본 연구의 목적은 대학생의 진로결정상태에 따른 진로개발역량의 인식 및 교육요 구도 차이를 분석하고자 하는 것이다. 연구를 수행하기 위해 충남소재의 D대학에 재학중인 279명의 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하고 진로결정상태에 따른 진로 개발역량의 중요도와 수행도의 인식차이를 분석하였다. IPA분석을 통하여 진로결정 상태별 진로교육 요구도를 확인하였다. 연구결과, 진로결정상태에 따른 진로개발역량의 중요도에 차이를 보인 요인은 ‘진로계획 수립’으로 나타났으며, 집단별 수행도의 차이는 ‘진로전환’을 제외한 나머지 요인에서 통계적으로 유의한 차이를 보였다. IPA 분석을 통해 진로결정상태에 따른 진로교육 요구도에 대한 우선순위를 분석한 결과 모든 집단에서 공통적으로 강화해야하는 요인은 ‘경력개발’과 ‘진로정보탐색’으로 나타났으며, 미결정편안은 ‘경력개발’, ‘진로정보탐색’, ‘진로계획 수립’이 강화해야하는 교육내용으로 밝혀졌다. 축소해야하는 교육내용은 진로결정상태에 따라 차이를 보였으며, 결정편안과 결정불편은 ‘진로계획 수립’, ‘자아탐색’, 미결정편안은 ‘효과적인 대인관계’, ‘자아탐색’, 미결정불편은 ‘진로계획 수립’으로 나타났다. 본 연구는 진로결정 상태를 고려하여 이에 따른 교육요구도의 차이를 밝힘으로써 집단특성을 고려한 맞춤형 진로교육 프로그램을 개발하는데 기초자료로 활용될 것으로 기대한다. The purpose of the study was to analyze the differences of educational needs for college students’ career education according career decision status. To accomplish this purpose, a survey was conducted with 297 students at D university. We were analyzed by the difference between importance and performance and were confirmed their educational needs according to career decision status using IPA analysis. As a result for the study, career plan implementation was differed in importance of career development capabilities according career decision status and all factors except for the factor of career transition was significantly differed in performance according career decision status. Career management capabilities and career information search were found to be in the high priority of educational needs in all group. Career management capabilities, career information and career plan implementation were found to be in the high priority of educational needs in undecided-comfortable type. Career plan implementation, self-concept search were found to be undervalue area in decided-comfortable type. And effective interpersonal relationships, self-concept search were found to undervalue area in undecided-discomfort type. Those results will suggest basic directions for the content changes of career education subjects at college.

대학생이 지각한 대학진로지원, 진로준비행동, 진로목표특성의 관계 분석

김지효(Ji Hyo Kim) 학습자중심교과교육학회 2016 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.12

본 연구의 목적은 대학진로지원과 진로준비행동의 관계에서 진로목표특성을 매개변인으로 하여 진로준비행동에 직·간접적 영향을 미치는지를 살펴보고자 하는 것이다. 연구목적을 달성하기 위해 경기도와 충청남도 소재 4년제 대학생 468명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 대학진로지원, 진로목표특성, 진로준비행동 간의 관계모형 중 가장 적합한 모형을 찾고, 이들 변인들 간의 관계에서 진로목표특성의 매개효과를 검증하였다. 연구결과 첫째, 대학진로지원 중 실제적 지원에 대한 인식은 진로준비행동에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 대학진로지원 중 정서적 지원에 대한 인식은 진로목표특성을 매개로 진로준비행동에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 대학진로지원, 진로목표특성, 진로준비행동 간의 구조적 관계를 규명하여 대학생의 진로준비행동에 대한 이해의 폭을 넓히고 대학생의 진로준비행동을 높이기 위한 전략을 제시해 주었다는 점에서 연구의 의의가 있다. The purpose of this study is to explore the direct or indirect effect with characteristics of career goal which is between career support from college and career preparation behavior. To accomplish this purpose, a survey was conducted with 468 students at D university. It is analyze the hypothetical structural to relation with career support from college, characteristics of career goal, career preparation behavior. And the study was analysed to mediation effect of characteristics of career goal on relation of career preparation behavior and career support from college. The results of this study are as follows. First, it represents that the students perception of practical support among career support from college has significant effect on career preparation behavior. Second, characteristics of career goal has a mediation effect between the students perception of emotional support among career support from college and career preparation behavior. Consequentially, it shows the possibility liner causality that the mediation factor give the significant effect on career preparation behavior. Based on this results, we should offer various strategies and ways to increase career preparation. Implications for further career education and counseling practice and limitations of the study were discussed. Also, the suggestions for the future study were proposed.

유아의 기질프로파일에 따른 어머니의 심리적 특성과 양육스트레스에 대한 차이분석

김지효 ( Ji Hyo Kim ) 한국유아교육학회 2015 유아교육연구 Vol.35 No.1

The purpose of this study was to identify child`s temperament profiles by using a diagnosis classification model and to investigate the differences in mothers` psychological characteristic, parenting stress by child`s temperament profiles. To accomplish this purpose, by using sample of 1,616 Korean child-mothers from the 4th year of Korean Children and Youth Panel Survey. The summary of the main results of this study is as follows: First, child`s temperament were grouped into four profiles: (1) 110(higher sociability & emotional sensitivity group), (2) 001(higher activity group), (3) 100(higher sociability group), (4)101(higher sociability & activity group). Second, differences in the mothers` self efficacy, depression, parenting stress among child`s temperament profiles were significant. Specifically, mothers` self efficacy in the 110 showed relatively higher than the 001. And mothers` parenting stress and depression in the 001 showed relatively higher than the 110. 본 연구의 목적은 진단분류모형(Diagnostic Classification Model)을 활용하여 유아의 기질프로파일을 추출하고 이에 따른 어머니의 자기효능감, 자아존중감, 양육스트레스 및 우울에 어떠한 차이가 있는지를 알아보는 것이었다. 이를 위해 한국아동패널 4차년도 조사 자료를 활용했고 DINO(deterministic input, noisy or gate)모형을 적용하여 유아의 기질프로파일을 추출하였다. 연구결과, 첫째, DINO모형을 활용하여 기질프로파일을 추출한 결과 1) 110(사회성, 정서민감성 높은 집단), 2) 001(활동성 높은 집단), 3) 100(사회성 높은 집단), 4) 101(사회성, 활동성 높은 집단)인 네 개의 잠재계층이 확인되었다. 둘째, 기질프로파일에 따른 어머니의 자기효능감, 자아존중감, 양육스트레스 및 우울의 차이를 분석한 결과, 유아의 기질프로파일에 따라 어머니의 자기효능감, 양육스트레스 및 우울은 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 잠재계층 110(사회성, 정서민감성 높은 집단)에 속한 자녀를 양육하는 어머니의 자기효능 감은 잠재계층 001(활동성 높은 집단)보다 높았으며 어머니의 자아존중감은 유아의 기질프로파일에 따라 유의한 차이가 없었다. 또한, 어머니의 양육스트레스와 우울의 경우, 잠재계층001(활동성 높은 집단)에 속한 유아를 양육하는 어머니가 110(사회성, 정서민감성 높은 집단)의 어머니보다 더 높았다. 본 연구결과를 통해 유아의 기질프로파일에 따른 어머니의 심리적 특성을 확인할 수 있었으며 어머니의 긍정적인 심리적 특성을 증진시키기 위한 부모교육프로그램 개발에 유용한 정보로 활용될 수 있을 것이다.

교과-비교과연계 수업에서 과제가치, 협력적 자기조절, 과업응집성 및 학습성과의 관계

김지효(Kim Ji Hyo) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.5

이 연구의 목적은 대학의 온라인 교과-비교과연계 수업의 학습공동체에서 과제가치가 협력적 자기조절과 과업응집성을 매개로 학습성과(성취도, 만족도)에 미치는 영향을 분석하고 구성요인들 간의 구조적 관계를 탐색하는 것이다. 연구목적을 달성하기 위해 온라인 교과-비교과연계 수업 수강생 108명을 대상으로 구조방정식 모형의 확인적 요인분석을 통해 연구모형의 적합도 분석과 경로구조 분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 과제가치는 학습성과에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 과제가치는 협력적 자기조절을 매개로 학습성과에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 과제가치는 협력적 자기조절을 매개로 과업응집성에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 대학의 온라인 교과-비교과연계 수업의 학습공동체에서 과제가치, 협력적 자기조절, 과업응집성, 학습성과간의 구조적 관계를 규명하여 협력학습 장면에서 학습성과에 대한 이해의 폭을 넓히고 교수·학습설계에 시사점을 제시해 주었다는 점에서 연구의 의의를 지닌다. The purpose of this study is to analyze task value affecting the learning performance(achievement, satisfaction) through the medium of collaborative self-regulations and task Cohesiveness in the learning community in the college s online co-curriculum class and to investigate the structural relationship among the factors. To accomplish this purpose, the data from 108 students who participated online co-curriculum class were collected. Through the Confirmatory Factor Analysis of the Structural Equation Model, the Analysis of the Suitability and the Path Structure Analysis of the research model was conducted. The results of this study are as follows. First, the take value has significant effect on learning performance. Second, the task value has positive effect on learning performance through the medium of collaborative self-regulations. Third, the take value had positive effect on task Cohesiveness through the medium of collaborative self-regulations. this study has significance of research in that it has broadened the understanding of learning performance in the learning community of the co-curriculum class and suggested implications for teaching and learning design by identifying structural relationships among the task value, collaborative-regulations, task Cohesiveness, learning performance in learning community of college s online co-curriculum class.

ICT 자본 투입이 노동 및 에너지 수요에 미치는 영향: 한국, 미국, 영국의 제조업 및 전기,가스,수도사업의 생산구조 비교

김지효 ( Ji Hyo Kim ),허은녕 ( Eunn Yeong Heo ) 한국환경경제학회·한국자원경제학회(구 한국환경경제학회) 2014 자원·환경경제연구 Vol.23 No.1

본 논문은 한국, 미국, 영국의 제조업 및 전기·가스·수도사업에서 ICT 확산이 노동 및 에너지 수요에 어떠한 영향을 미치는지 연구하였다. 제조업에 대해서는 ICT 자본, 비ICT 자본, 노동, 전기, 연료, 재료를 생산요소로 가정하고, 전기·가스·수도사업에 대해서는 ICT 자본, 비ICT 자본, 노동, 에너지·재료를 생산요소로 가정하여 요소 간 대체관계를 분석하였다. 모리시마 대체탄력성 추정결과 및 요소의 상대적 가격변화를 고려할 때, 3개 국가의 제조업 및 전기·가스·수도사업에서 ICT 자본은 노동을 대체하여 노동 수요를 감소시키는 것으로 나타났다. ICT 자본에 비해 전기 및 연료의 가격증가율이 높은 미국과 영국의 제조업에서 ICT 자본은 전기 및 연료를 대체하여 에너지 수요를 감소시키는 것으로 나타났다. 한국의 제조업에서 ICT 자본과 전기 및 연료가 대체관계에 있으나, 요소의 상대적 가격변화를 고려하면 ICT 자본이 에너지 수요 감소에 기여했다고 보기 어렵다. 3개 국가의 전기·가스·수도사업에서 ICT 자본은 에너지·재료를 거의 탄력적으로 대체하여 에너지·재료 수요를 감소시키는 것으로 분석되었다. We investigate the effect of ICT capital on the demands for labor and energy in manufacturing and electricity·gas·water industries of Korea, US, and UK. Assuming ICT capital, non-ICT capital, labor, electricity, fuel, and material as input factors for manufacturing and ICT capital, non-ICT capital, labor and energy·material as input factors for electricity·gas·water industry, we estimate the Morishima elasticities of substitution. Considering the relative price changes of input factors, ICT capital has substituted labor in manufacturing and electricity·water·gas industries of the three countries. ICT capital has substituted both electricity and fuel in US and UK manufacturing. Although ICT capital has substituted electricity and fuel each other in Korean manufacturing, ICT capital is unlikely to decrease the demands for electricity and fuel when considering their relative price changes. ICT capital has substituted energy·material in electricity·gas·water industries of the three countries.

대학생들의 진로결정에 영향을 미치는 요인에 관한 연구

김지효(Kim, Ji-Hyo) 한국진로교육학회 2016 진로교육연구 Vol.29 No.1

본 연구의 목적은 재학기간에 따라 진로결정 여부를 적절하게 예측할 수 있는 로지스틱 최종모형을 탐색함으로써, 대학생들의 진로결정에 유의한 영향을 주는 진로탐색행동변인을 확인하는 것이다. 연구를 수행하기 위해 한국교육고용패널 3~6차년도 자료를 활용하여 재학기간별로 진로결정에 영향을 미치는 진로탐색행동변인을 로지스틱 회귀분석을 통해 살펴보았다. 분석결과 첫째, 재학기간에 따른 진로결정비율을 살펴보면 재학기간이 1~5학기까지는 감소하다 7~9학기이상까지는 다시 증가하는 패턴을 보였으나 통계적으로 유의한 차이는 없었다. 또한, 재학기간이 증가할수록 대부분의 진로탐색행동은 증가하는 것으로 나타났다. 둘째, 재학기간에 따라 진로결정에 유의한 영향을 미치는 변인을 요약하면, 재학기간이 1학기인 경우는 진로적성 및 흥미검사, 재학기간이 3학기인 경우는 교육훈련, 5학기인 경우는 취업진로서비스, 재학기간이 7학기인 경우는 전공공부, 취업정보검색, 재학기간이 9학기이상인 경우는 교육훈련, 취업정보검색으로 나타났다. 본 연구는 대학에서 학생들의 진로결정을 돕기 위해 학년별로 차별화된 진로교육을 계획하고 운영하는데 고려해야할 점들을 제시하는데 의의를 갖는다. The purpose of this study was to search factors that have a significant effect on career decision by grade of university students. To accomplish this purpose, the study used the 3rd~6th year(2007~2011) data of the Korean Education and Employment Panel applying 1,646 cases for analysis. The summary of the main results of this study is as follows. First, the student who decided the career showed higher major study, class attitude, interview training, learning english, education and training among the learning factors, aptitude and interest test, career information and counseling, employment career services among the career counseling and information collection factors than the student who did not decided the career. Second, the proportion of career decision was decreased to 1~5 term and was increased to 7~9 term but there was no significant differences in career decision by grade. The higher the grade was increased career exploratory behavior. Third, there was a difference in factors that have a significant effect on the career decision according to the grade. Factors that have a significant effect on the career decision was aptitude and interest test in 1st semester, education and training in 3, employment career services in 5 semesters, study, Employment Search in 7 semesters, education and training, employment career services in more than 9 semesters. These results suggest that university students improve their Competency for the career decision.