초등예비교사가 지각하는 비대면 체육수업의 교수전문성이 학습 만족과 몰입에 미치는 영향

강효영(Kang, Hyo Young) 한국체육교육학회 2021 한국체육교육학회지 Vol.25 No.4

본 연구는 비대면 체육수업의 교수 전문성이 초등예비교사의 학습 만족과 몰입에 미치는 영향을 분석하는데 목적이 있다. 연구 대상은 G교육대학교에서 비대면으로 체육수업을 수강한 초등예비교사를 대상으로 설문조사를 했으며, 431부의 설문자료를 분석했다. 자료 분석은 SPSS 26.0 ver을 활용하였으며, 빈도 분석, 신뢰도 분석, 탐색적 요인 분석, 상관 분석, 다중회귀 분석을 실시했다. 연구 결과 첫째, 교수 전문성이 학습 만족에 미치는 영향을 분석한 결과, 교수 전문성의 하위 요인 중, 수업 열정, 자료 개발, 수업 기술은 지도 방법에 긍정적인 영향을 미쳤다. 그리고 자료 개발과 수업 기술은 수업 환경에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 전공 지식, 수업 열정, 자료 개발, 수업 기술의 모든 요인은 수업 효과에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 교수 전문성이 학습 몰입에 미치는 영향을 분석한 결과, 교수 전문성의 하위 요인 중, 수업 열정, 자료 개발, 수업 기술은 관심도에 긍정적인 영향을 미쳤다. 그리고 전공 지식, 수업 열정, 자료 개발은 집중도에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 전공 지식, 수업 열정, 자료 개발, 수업 기술의 모든 요인은 적극성에 긍정적인 영향을 미쳤다. 이상의 결과를 종합하면 비대면 체육수업의 교수전문성은 초등예비교사의 학습 만족과 몰입에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. Purpose: This study aims to analyze the impact of professionalism in Untact physical education classes on learning satisfaction and immersion of elementary school prep teachers. Methods: The subjects of the study were surveyed on elementary reserve teachers who took physical education classes Untact at G Education University, and analyzed 431 parts of the survey data. Data analysis utilized SPSS 26.0 ver, and performed frequency analysis, reliability analysis, exploratory factor analysis, correlation analysis, and multiple regression analysis. Results: First of all, the study analyzed the impact of teaching professionalism on learning satisfaction and found that among the sub-factors of teaching professionalism, class enthusiasm, data development, and teaching techniques had a positive impact on the teaching method. In addition, data development and teaching technology have had a positive impact on the teaching environment, and all factors in major knowledge, class passion, data development, and teaching technology have had a positive impact on the effectiveness of the class. Second, as a result of analyzing the impact of teaching professionalism on learning immersion, among the sub-factors of teaching professionalism, class enthusiasm, data development, and teaching techniques had a positive impact on interest. And major knowledge, class passion, and data development had a positive effect on concentration, and all factors of major knowledge, class passion, data development, and class technology had a positive effect on activism. Conclusion: Considering the above results, the professionalism of Untact physical education classes has a positive effect on the satisfaction and immersion of elementary school prep teachers.

코로나 19 상황에서 초등예비교사의 체육수업 경험에 대한 사례연구

강효영(Kang, Hyo Young),김주영(Kim, Ju Young),이제성(Lee, Jai Seng) 한국체육교육학회 2021 한국체육교육학회지 Vol.26 No.5

목적: 본 연구의 목적은 코로나 19 시대 초등예비교사의 체육수업 경험에 대한 사례를 현상학적 분석을 통해 탐색하고자 함이다. 방법: 이를 위해 G 광역시의 G교육대학교에 재학 중인 2학년 학생 6명을 연구 참여자로 선정하여 4회의 수업 과정에서 수업 관찰과 협의회, 개별면담 등의 방법을 활용하여 자료를 수집하였다. 결과: 체육 이론 교과는 비대면 수업을 통해 자율성, 자기주도성, 편리성의 장점을 경험한 반면, 온라인 플렛폼의 불안정성, 집중성과 효율성 결여의 단점을 경험했다. 그리고 체육 이론 교과는 대면 수업을 통해 집중성, 효과성, 의사소통의 장점을 경험한 반면, 비효율성의 체감과 실효성의 결여를 경험했다. 체육 실기교과는 비대면 수업을 통해 실기교과의 이론적인 측면의 중요성을 경험한 반면, 실제성의 결여와 상호작용의 부재에서 혼란을 경험했다. 그리고 체육 실기 교과는 대면 수업을 통해 집중성, 실제성, 지도능력의 신장의 장점을 경험한 반면, 이론교과와 마찬가지로 실효성의 결여를 경험했다. 결론: 이상의 결과를 바탕으로 코로나 19 시대 초등예비교사는 변화하는 시대에 따라 이론과 실기의 체육교육의 방향성을 모색해 볼 필요성을 인식하였다. Purpose: The purpose of this study is to explore the cases of the physical education class experience of pre-primary teachers in the era of COVID-19 through phenomenological analysis. Method: For this purpose, 6 second-year students enrolled at G Education University in G city were selected as research participants and data were collected using methods such as class observation, conference, and individual interview in the course of 4 classes. Results: Physical education theory subjects experienced the advantages of autonomy, self-direction, and convenience through non-face-to-face classes, but experienced the disadvantages of instability, concentration and lack of efficiency of the online platform. And while physical education theory subjects experienced the advantages of concentration, effectiveness, and communication through face-to-face classes, they experienced a sense of inefficiency and lack of effectiveness. Physical education practical subjects experienced the importance of theoretical aspects through non-face-to-face classes, but experienced confusion due to lack of practicality and lack of interaction. And while the physical education subject experienced the advantages of concentration, practicality, and leadership ability through face-to-face classes, it experienced a lack of effectiveness like the theoretical subject. Conclusion: Based on the above results, pre-primary teachers in the era of Corona 19 recognized the need to explore the direction of physical education in theory and practice according to the changing times.

IPA를 활용한 체육 안전사고에 관한 초등 교사들의 인식 연구

강효영(Kang, Hyo-Young) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.20

본 연구는 초등학교 체육 수업 시간 안전사고에 대해 초등 교사들이 인식하는 중요도와 수행도를 알아보고 보다 효율적인 안전 교육의 방향을 제시하고자 한다. 학 교현장에서 체육 안전사고의 원인과 예방 및 대처 등에 대한 교사들의 응답을 IPA 기법을 활용하여 분석한 결과 아래와 같은 결론을 도출할 수 있었다. 첫째, 초등학교 교사들은 대체로 체육 수업의 안전사고 요인에 대한 중요도에 근접하게 안전교육을 실시하고 있었지만 각 요인의 영역과 항목별 편차가 고르지 않기 때문에 이에 대한 개선이 요구된다. 둘째, 안전사고 요인의 세부 항목에서 교사와 관계된 요인은 체육 안전사고에 대해 중요하다고 생각하는 것보다 안전교육 및 예방 조치 등의 수행도가 더 높게 나타났으며, 학생 요인은 중요도에 비해 수행도가 더 낮게 나타났다. 셋째, 교사의 인식에 의한 중요성과 실제 체육 수업 안전사고 통계에 따른 정교한 안전사 고 요인의 중요성에 대한 편차를 고려하고, 보다 정교한 요인의 파악에 대한 연구가 요구된다. 이 연구 결과가 체육 수업 안전사고 예방과 향후 관련 연구에 도움이 되기 를 기대해본다. The purpose of this study is to suggest more effective directions of safety accident by analyzing the survey results of elementary school teachers about physical education classes. And the factors of safety accident were classified into teacher factor, student factor and environmental factor. The results of Importance- Performance Analyze are as follows. First, elementary school teachers were practicing safety education closely to the importance of safety factors of physical education classes. However, the variation of each factor is uneven, and improvement is required. Second, teachers were carrying out more safety education on teacher factors than importance. On the other hand, they had lower performance than students factors in terms of importance. Third, it is required to consider more detail factors of the importance of safety education. And rhe importance of safety factors need to be considered based on statistical data of actual accidents. The results of this study are expected to help prevent safety accidents in physical education classes and contribute to future research.

혈액투석 환자의 동정맥루 천자 시 피부자극법과 국소마취크림 도포에 따른 통증과 심박변이도 비교

강효영(Kang Hyo Young),채영란(Chae Young Ran) 한국기초간호학회 2019 Journal of korean biological nursing science Vol.21 No.3

Purpose: The purpose of this was to compare effects of application of the skin stimulation method and topical anesthetic cream on pain, heart rate variability and satisfaction according to nursing intervention methods during arteriovenous fistula puncture in chronic renal failure hemodialysis patients. Methods: This study was a crossover design. Participants were 36 patients with chronic renal failure receiving hemodialysis treatment. Two forms of intervention were applied to participants, and then pain and heart rate variability were measured during the puncture. Results: There were no statistically significant differences according to each treatment in vein pain and artery pain. Also, there were no statistically significant differences according to each treatment in stress index, sympathetic activity (LF), parasympathetic activity (HF) and sympathetic activity/parasympathetic activity (LF/HF ratio). Satisfaction with application of skin stimulation method was statistically higher than that of topical anesthetic cream application. Conclusion: This suggests that application of the skin stimulation method complements disadvantages of topical anesthetic cream application and demonstrates possibility of application as a nursing intervention method which can be conveniently used by nurses in clinical practice.

물구나무서기 운동이 초등학생의 체력에 미치는 영향

강효영(Hyo Young Kang) 한국체육교육학회 2002 한국체육교육학회지 Vol.7 No.3

This study was to investigate the effect of the balancing exercise on the development of physical fitness of the elementary school students. One hundred twenty students(boy 60, girl 60) were selected from fifth grade students and divided into experimental(60) and control(60) groups. Dependent variables were sit and reach test, bridge up test, tripod balance, stork stand, and soccer ball throw as physical fitness factors. Students in the experimental group were instructed to practice hand stand for eight weeks. The results obtained from this study could be summarized as follows ; 1. There was a significant increase(p<.01) in sit and reach and bridge up test of experimental group after 8 weeks balancing exercise. 2. There was a significant increase(p<.05, .01) in tripod balance and stork stand of experimental group after 8 weeks balancing exercise. 3. There was a significant increase(p<.01) in soccer ball throw of experimental group after 8 weeks balancing exercise. In conclusion, the balancing exercise is considered effective exercise for improving children`s physical fitness and various motor performance.

8주간 크로스핏 트레이닝이 20대 남성의 신체조성 및 무산소성 능력에 미치는 영향

안홍준(An, Hong Jun),박혁(Park, Hyeok),강효영(Kang, Hyo Young),김대열(Kim, Dae Yeol) 한국체육교육학회 2021 한국체육교육학회지 Vol.26 No.5

목적: 본 연구는 크로스핏 트레이닝이 신체조성 및 무산소성 능력에 미치는 영향을 규명하여, 20대 남성의 건강향상과 성인병 질환을 예방하는데 효과적인 운동 방법을 제시하는데 본 연구의 목적이 있다. 방법: 본 연구에서 20대 남성 21명을 운동그룹 11명과 통제그룹 10명으로 무선할당 하여 운동그룹은 크로스핏 트레이닝(8주간 주3회 60분)을 실시하였다. 자료처리는 동질성이 확보되지 않은 피크파워와 평균파워는 공분산분석으로 분석하였고, 나머지 변인들은 사전값의 동질성을 확보한 후 반복측정분산분석으로 분석하였다. 유의수준은 .05로 설정하였다. 결과: 연구결과 운동그룹의 골격근량, 전신반응, 제자리멀리뛰기, 무산소성 피크파워와 평균파워가 통계적으로 유의하게 증가하였지만 통제그룹은 변화하지 않았다. 결론: 8주간의 크로스핏 트레이닝은 20대 남성의 신체조성과 무산소성 능력에 긍정적인 영향을 미친 것으로 볼 수 있다. 따라서 20대 남성들의 건강증진을 위한 효과적인 운동중재방법이라 생각된다. Purpose: The main aim of this study was to examine the effects of Crossfit training for 8 weeks on body composition and anaerobic capacity in college-aged males and than it provide the mothed of efficient training related with improving physical fitness and preventing diverse diseases for young males. Methods: Total 21 young males were recruited and randomly divided into the Crossfit training group (n=11, EX) or Non-exercise control group (n=10, CON), Participants in the EX had performed the Crossfit exercise training (3times per week for 8 weeks). Equality of variables after the baseline tests were analyzed by two-way repeated measures ANOVA with contrast testing. Inequality of variable(peak and average power) after the baseline testes was analyzed by ANCOVA. Alpha was set at 0.05. Results: As a result of this study, fat free mass, whole body reaction time, standing jump, anaerobic capacity(peak and average power) in the EX group were significantly improved, but not in the CON. Conclusion: Thus, all of the results show that the crossfit exercise training for 8 weeks positively improve the body composition, physical performance, and anaerobic capacity of young males. so it indicate that the Crossfit exercise training may be a great mothed of efficient training for young males.

초등학교 아동의 체력과 사회·정의적 특성과의 관계

김용옥(Young Ok Kim),김우자(Woo Ja Kim),조경호(Kyung Ho Cho),김창현(Chang Hyun Kim),송춘현(Chun Hyun Song),강효영(Hyo Young Kang),김인수(In Soo Kim) 한국스포츠교육학회 1997 한국스포츠교육학회지 Vol.4 No.1

혈액투석 환자의 가족지지 관련요인에 대한 국내문헌 중심 체계적 고찰 및 메타분석

채영란(Chae, Young Ran),이선희(Lee, Sun Hee),조영미(Jo, Young Mi),강효영(Kang, Hyo Young) 한국성인간호학회 2019 성인간호학회지 Vol.31 No.2

체육교과에서 거꾸로 수업(Flipped Learning)을 경험한 초등 교사들의 IPA 인식 연구

이제성(Lee Je Seong),강효영(Kang Hyo young) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.15

본 연구는 체육교과에서 거꾸로 수업을 경험한 초등 교사들의 인식을 IPA분석법을 통해 살펴보고자 함이다. 연구 대상은 G광역시에 소재한 초등 교사를 모집단으로 편의표본추출법(Convenience Sampling Method)을 통해 235명을 연구 대상으로 선정하였다. 설문자료는 거꾸로 수업에 대해 수업 전, 중, 후 별 중요도와 수행도(만족도) 요인을 추출하여 교수 1인, 스포츠 교육학 박사 3인, 현장교사 3인이 전문가 그룹을 형성하여 제작하였고, 설문 문항에 대한 척도는 5점 리커트 척도(Likert Scale)를 사용 하였다. 자료 분석은 SPSS Win 22.0프로그램을 사용하여 빈도분석, 전문가 그룹의 삼각검증(triangulation)을 통한 타당도 검증, Cronbach’s α계수를 통한 신뢰도 검증, 단순 산점도 그래프 분석을 통한 IPA 분석을 실시하였으며, 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 거꾸로 수업 관련 요인에 대한 초등 교사들의 중요도 및 만족도 차이분석에서는 ‘수업 전 수업에 대한 이해’ 요인이 음(-)의 값을 보였고, ‘수업에 대한 준비’ 요인이 양(+)의 값을 나타냈다. 둘째, 거꾸로 수업에 대한 초등 교사들의 인식을 수업 전, 중, 후로 나누어 살펴보면 수업 전 요인에는 2사분면에 수업준비, 수업기대, 수업창의성, 수업열정, 4사분면에 수업장비 및 수업 전 이해가 위치해 있다. 수업 중 요인은 1사분면에 기능향상, 수업피드백, 수업자신감, 수업진행, 협동심, 2사분면에 수업 태도, 3사분면에 수업 중 이해와 수업 적극성, 4사분면에 수업집중 및 수업 흥미가 위치해 있다. 수업 후 요인에서는 1사분면에 수업 복습, 2사분면에 수업피드백, 수업연계성, 3사분면에 기억 지속성, 4사분면에 차시기대가 위치해 있다. The study aims to examine the perception of primary school teachers who have experienced fliped learning in physical education through the IPA analysis method. The subjects of the survey were 235 elementary school teachers based in G Metropolitan City through the Convenience Sampling Method. The texting fee was produced by extracting the importance and performance (satisfaction) factors of each class before, during, and after the class, forming a group of experts with one professor, three Ph.D. in sports education, and three field teachers, and a five-point limit scale was used to measure the survey questions. The data analysis was conducted using the SPSS Win 22.0 program to analyze frequency, verify validity through triangulation by expert group, verify reliability through Cronbach s α coefficient, and perform IPA analysis through simple scatterplot graph analysis, and the results obtained are as follows. First, in the analysis of differences in importance and satisfaction among elementary school teachers for class-related factors, the understanding of pre-class classes factor showed negative values, while the pre-class preparation factor showed positive values. Second, if you look at the perception of elementary school teachers before, during, and after classes, the factors of pre-classes are the preparation of classes, expectations for classes, creativity of classes, enthusiasm for classes, and understanding of pre-classes in four quarters. The factors in class are improved function, class feedback, class confidence, progress of class, cooperative spirit, class attitude in two quadrants, understanding and class activism in class in three quadrants, concentration and class interest in four quadrants. The factors behind the class include reviewing classes in one quadrant, class feedback in two quadrants, class connectivity, three quadrant memory persistence, and a cold period in four quadrants.

교육대학교의 교육과정 비교 분석과 초등예비교사의 체육교과 경험에 관한 연구

김주영(Kim, Ju-Young),강효영(Kang, Hyo-Young),백종수(Baek, Jong-Su) 한국체육교육학회 2018 한국체육교육학회지 Vol.23 No.3

본 연구는 교육대학교의 교육과정 운영 실태를 알아보고, 그에 따른 예비교사들의 체육교과에 대한 경험적 측면을 살펴봄으로써, 교육대학교의 체육교과 운영에 대한 발전적 방안을 모색하려는 것이었다. 연구방법은 고찰을 통해 전국 12개 교육대학교의 교육과정을 분석하였고, 심층면담을 통해 초등예비교사의 체육교과 경험에 관해 연구하여 다음과 같은 결과 및 결론을 도출하였다. 첫째, 교육대학교의 교육과정은 교양과정과 교직과정, 전공과정 그리고 심화과정으로 편성되었고, 각 대학의 특성과 자율적 편성 및 운영에 따른 차이를 보였다. 둘째, 교육대학교 교육과정에서 체육교과는 교양, 전공, 심화과정에 각각 편성되어 대학별 특성이 반영된 형태로 운영되고 있었으나, 학점과 시수의 불일치, 필수와 선택교과로의 구분 기준에 대한 모호성, 실기 위주의 수업, 체육교과 내용 및 교수법 지식 습득 미흡, 수업자로서의 경험 기회 부족, 그리고 개정 교육과정에 대한 철학 및 내용 반영 미흡 등이 나타났다. 따라서 교육과정 운영의 새로운 규정을 마련할 필요가 있을 것이며, 예비교사의 요구를 보다 적극적으로 수용하는 수업환경을 구축할 필요가 있겠다. Purpose: The purpose of this study was to analyze physical education curricula in elementary teacher education universities and elementary pre-service teachers’ experiences. Methods: A total of 12 physical education curricula in elementary teacher education universities were analyzed. In addition, elementary pre-service teachers’ interviews were conducted. Results: First, all curricula in elementary teacher education universities were composed of liberal arts courses, major courses, and advanced major courses. However, discrepancies were found due to characteristics and self-regulations of each university. Second, physical education curricula were organized within liberal arts courses, major courses, and advanced major courses. However, discrepancies were found: 1) there were a number of required credits or hours per credit, 2) unclear criteria in required and elective courses, 3) lack of field-based classes and experiences as teachers, 4) lack of philosophy on revised curriculum. Conclusion: New regulations are needed for physical education curricula in elementary teacher education universities that accommodate the needs of pre-service teachers in more active manner.