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좌,우뇌 비대칭 뇌파와 성격특성요인의 관계에 대한 연구
허미라 ( Mi Ra Hur ),이아라 ( A Ra Lee ) 한국감성과학회 2016 감성과학 Vol.19 No.1
본 연구는 상담심리학의 성격특성이론에 근거하여 좌·우뇌의 신경학적 비대칭성 및 두뇌 각 영역에서의 활성뇌파와 성격의 요인별 특성과의 관련성을 EEG측정을 통해 알아보고자 하였다. 이에 96명의 대학생들을 대상으로 8채널 EEG장비를 이용하여 뇌파를 측정한 후 컴퓨터로 분석한 자료와 성격 5요인 질문지를 사용하여 조사한 자료를 통계 분석하였다. 그 결과 전전두엽의 쎄타파 좌·우뇌비대칭이 클수록 성격요인 중 신경증이 높은 것으로 나타났고, 각 두뇌영역별로는 전전두엽좌측의 쎄타파 활성이 클수록 신경증은 높고, 성실성은 낮아지는 것으로 나타났으며, 전두엽좌측의 베타파 활성이 클수록 외향성과 개방성이 낮아지는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 두뇌영역별 특정뇌파리듬의 활성이 개인의 성격 및 심리적 특성에 유의미한 관련이 있음을 알 수 있게 한다. 기존의 연구들 대부분이 주로 알파파, 베타파 영역에서 성격과의 관련성에 대해 언급했던 것과 달리, 본 연구결과는 세타파가 성격특성과 관련이 있을 수 있음을 시사한다. 이러한 연구 결과를 토대로 두뇌관련 상담전략과 후속연구에 대해 제언하였다. The purpose of this study is to find out the relationships of brain laterality, active EEG over all brain regions and personality traits by measuring EEG signals on the basis of the counseling psychology personality theories. For this study, the EEG of ninety-six college students as measured by an eight channel EEG device and analyzed through the computer and the data of their Big Five Personality Test were analyzed by statistical analysis. The result was that when theta``s laterality at the prefrontal lobe is bigger, neuroticism is higher in the personality factors. On each of the brain regions, theta``s activity on the left of the prefrontal lobe makes higher neuroticism but lower conscientiousness, and beta``s activity on the left of the frontal lobe makes lower extroversion and openness to experience. These results showed that there are statistically meaningful relationships between the brain region activated specific EEG and individual personality or psychological traits. This study branched out into theta band while most previous studies measured in alpha and beta band. Also from these results it suggested the counseling strategy with the brain and follow-up studies.
학교폭력 가·피해 청소년 대상 집단상담 프로그램 효과: 다층메타분석을 통한 효과 크기 검증
김지연(Kim, Ji-Yeon),강민철(Kang, Min-Chul),허미라(Hur, Mi-Ra) 한국웰니스학회 2021 한국웰니스학회지 Vol.16 No.2
본 연구에서는 학교폭력 가해자와 피해자를 대상으로 실시한 집단상담 프로그램의 효과성을 알아보기 위해 2003년부터 2020년까지 국내학술지 및 학위논문으로 보고된 논문 28편을 대상으로 메타분석을 실시하였다. 구체적 분석기법으로 다층모형 메타분석이 활용되었으며 이를 통해 대상 연구들의 효과크기를 비교하였다. 연구 결과를 보면, 우선 집단상담 프로그램의 전체 효과크기는 통계적으로 유의하지 않아 학교폭력 집단상담 프로그램의 효과가 없는 것으로 나타났다. 또한 효과크기가 연구들에 따라 유의하게 달라짐을 무선효과 검증을 통해 알 수 있었다. 둘째, 학교폭력 대상과 집단상담 프로그램 효과가 연구에 따라 차이가 있는 것으로 나타나, 설명변인을 투입한 연구 모형을 분석하였다. 그 결과 설명변인인 대상, 학년, 집단크기, 보조자료 활용 여부는 연구에 따른 효과크기 차이가 유의하지 않았다. 그러나 측정변인인 공격성 관련 요인에 대한 효과크기가 내면화 문제, 관계 및 적응 문제, 또는 자아 혹은 자기 인식 등의 공격성 비관련 요인에 비해 효과크기가 1.3정도 큰 수치를 보였다(p<.001). 무선효과 검증을 통해 알아본 결과 연구모형에서의 설명변인들이 연구에 따른 효과크기 차이를 14%정도 설명하는 것으로 나타났다. 마지막으로 두 설명변인인 대상과 측정변인 종류 간의 상호작용 효과가 존재하는지 살펴보기 위하여 2수준 모형으로 가해자/피해자와 공격성/공격성비관련 요인을 분석하였다. 가해자 대상의 집단상담 프로그램을 진행할 경우 효과가 다른 요인에 비해 월등하게 높게 나타났다. 본 연구는 학교폭력 가해자 또는 피해자를 대상으로 이루어진 집단상담 프로그램의 효과성을 분석하고 결과를 제시함으로써 향후 학교폭력 가해자와 피해자들의 문제 해소 및 감소를 위한 효과성이 높은 집단상담 프로그램의 방향성을 제시하기 위한 기초자료를 제공하고자 한다. The current study conducted the meta-analysis of empirical studies (N = 28) on the effectiveness of the group counseling program for bullies and victims in school violence, which was published from the year of 2003 and 2020 in Korea. As a result, the overall effect size of the school violence group counseling program was -0.233, indicating that the group counseling program had no effect. In addition, it was confirmed that the effect size was significantly different depending on the study through the random effect verification. Second, to test variations among studies, a research model using explanatory variables was analyzed. As a result, there was no significant difference in the effect size of the study, whether the target, grade, group size, and auxiliary data were used as explanatory variables. However, the effect size for the aggression-related factor, which is a measurement variable, was 1.3 higher than that of the non-aggression-related factor (i.e., internalization, relationship and adaptation problems, self-awareness)(p<.001). Based on random effect verification, it was found that explanatory variables in the research model explained about 14% of the difference in effect size according to the study. Lastly, we analyze the factors related to aggression and bullies/victims with a two-level model to see if there is an interaction effect between the target and the type of measurement variable. When conducting a collective counseling program for bullies, the effect was significantly higher than other factors. The study shows implications for future research by providing a meta-analysis of the effectiveness of the group counseling program for bullies and victims in school violence.