여고생의 체육수업 몰입을 위한 창의적 인성 요인 관련성 분석

함지선(Ham Ji Sun) 학습자중심교과교육학회 2015 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.5

본 연구는 고등학교 여학생들을 중심으로 창의?인성 체육수업을 위한 창의적 인성과 수업몰입의 관계를 규명하는데 목적이 있다. 이를 위해 서울지역에 위치하고 있는 고등학교에 재학 중인 500명의 여학생을 표집하여 설문지를 배부, 불성실하게 응답한 자료로 판단되거나 조사내용의 일부가 누락된 설문지를 제외한 446부만을 대상으로 SPSS 18.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도분석, 상관분석, 회귀분석을 실시하였다. 이에 따라 도출된 결과는 첫째, 창의적 인성의 하위변수인 호기심, 심미성, 과제집착 순으로 수업몰입의 하위변수인 학습활용/인식에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 창의적 인성의 하위변수인 과제집착, 호기심, 사고의 개방성 순으로 수업몰입의 하위변수인 전략/투자에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 창의적 인성의 하위변수인 사고의 개방성, 과제집착, 호기심 순으로 수업몰입의 하위변수인 과제완수/협조에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 창의적 인성의 하위변수인 호기심, 사고의 개방성, 과제집착 순으로 수업몰입의 하위변수인 흥미/즐거움에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로, 창의적 인성의 하위변수인 호기심, 사고의 개방성, 과제집착 순으로 수업몰입의 하위변수인 목표/도전에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 창의·인성 체육수업을 준비하고 있는 체육교사는 여학생들에게 어떠한 목표와 도전 과제를 제시할 때, 그리고 즐거움과 흥미를 유발하기 위해 그들의 창의적인 성향에 초점을 맞춰 그것을 발현시킬 수 있는 교육내용으로 접근한다면 체육수업에 보다 적극적으로 몰입시킬 수 있는 계기가 될 것이다. The purpose of this study was to invetigate the relationship between creative and class flow for creative and personality physical education. For this purpose, 446 high school girls attending to physical education class in Seoul were collected by convenience sampling allocation of wealth. The survey to analysis of frequency, explortory factor analysis, reliability analysis, a correlation analysis and regression analysis were carried out. In results, Firstly, invetigating the influence of creative personality on learning activity/cognition as a sub-factor of class flow. It was shown to significantly affect that curiosity, esthetics in order of task commitment. Secondly, It was shown to significantly affect that task commitment, curiosity in order of openness of thinking. Thirdly, It was shown to significantly affect that openness of thinking, task commitment in order of curiosity. Fourthiy, It was shown to significantly affect that curiosity, openness of thinking in order of task commitment. Lastly, It was shown to significantly affect that curiosity, openness of thinking in order of task commitment.

실리콘 카바이드 모스펫의 가전용 전력변환시스템 적용을 위한 부트스트랩 회로 설계

함지선(Jisun Ham),최성휘(Shenghui Cui) 전력전자학회 2023 전력전자학술대회 논문집 Vol.2023 No.7

예비체육교사의 수업시연 경험을 통한 수업 전문성 신장 요인 탐색

함지선(Ham, JiSun) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.16

본 연구는 직전교육에서 수업시연 경험을 통해 예비체육교사들에게 내면화 되는 수업전문성 신장 요인이 무엇인지에 대해 심층적으로 탐색하고 수업시연의 단계별 과정을 통한 예비체육교사들의 내면적 성장요인을 밝히고자 하는데 목적을 두었다. 이를 위해 본 연구자의 ‘체육교과교육론’ 강좌를 수강하고 있는 수강생 20명을 연구 참여자로 선정하여 수업시연 단계별 과정에서 수행된 여러 자료들을 수집하였으며, 이 중, 3명을 재선정하여 심층면담을 실시하였다. 수집된 자료는 설명적 사례연구를 위해 주로 사용되는 분석방법인 구조적 분석(structural analysis)과 해석적 분석(interpretational analysis)방법을 통해 분석하였다. 이를 통해 도출된 결과로는 첫째, 수업시연 경험을 통해서 예비체육교사들은 효율적 수업전략에 대한 학습요인 및 반성적 사고 과정의 연습요인을 수업전문성 신장요인으로 내면화 되는 것으로 나타났다. 둘째, 예비체육교사들은 수업시연 단계별 경험을 통해 자기 효능감 및 조망수용능력으로 해석, 범주화된 사회・심리적 발달 요인을 내면화하는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 바탕으로 볼 때, 예비체육교사들의 수업시연 경험은 수업전문성 신장요인을 내면화하는데 있어 절대적인 경험이라 할 수 있으며 예비체육교사들에게 수업개선을 위해 필요한 전문성 발달영역을 확인해 줄 뿐 아니라 직전 및 현직 교육을 위한 프로그램 개발의 준거를 제공할 것으로 보인다. The purpose of this study is to investigate in depth how the factor of enhancing the professionalism of teaching in preliminary physical education teachers through the class demonstration experience in the previous education and to identify the internal growth factors of preliminary physical education teachers through the step. For this purpose, we selected 20 learner who participated in the lecture on Physical education subject education of the researcher as a research participant and gathered various materials performed during the course demonstration step by step. The 3 students were re-elected to conduct in-depth interviews on the experiences. The collected data were analyzed through structural analysis and interpretational analysis methods, which are mainly used for explanatory case studies. Therefore, the following results were obtained. First, through the class demonstration experience, the preliminary physical education teachers internalize the learning factors of effective teaching strategies and the practice factors of reflective thinking process as the factors of teaching professionalism. Second, pre - service physical education teachers internalized the factors of social and psychological development categorized by interpreting self - efficacy and vision receptivity through experience of class demonstration. Therefore, the experiences of preliminary physical education teachers demonstration of class is an absolute experience in internalizing the factors of professionalism of the class, and it not only confirms the development areas of professional development necessary for improvement of classes to preliminary physical education teachers but also develops programs for In-service training.

비대면 온라인 수업방식의 전면적 시행 경험에 대한 체육계열 대학원생들의 어려움과 고민에 관한 고찰

함지선(Ham, Ji-sun) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.18

목적 본 연구는 체육전공 심화과정을 이수하고자 진학한 체육계열 대학원생을 대상으로 코로나 19 감염증으로 인하여 전면적인 비대면 온라인수업이 시작되면서 겪고 있는 어려움과 고민에 대해 탐색해보고자 하였다. 방법 이를 위하여 A대학교의 체육계열 대학원에 진학하여 2020년 1, 2학기 동안 비대면 온라인 수업을 수강한 대학원생 98명을 대상으로 심층적 비구조화된 질문지를 작성하여 본교 대학원생들이 이용하는 대학원 lms 목록에 탑재해 놓았다. 질문지의 질문은 세 가지로 자신이 경험한 온라인 수업에 대해 솔직하고 구체적으로 기술할 수 있도록 하였다. 수집된 98명의 자료를 분석하기 위해 질적연구 자료의 대표적인 분석방법인 귀납적 범주분석과 해석적 분석방법이 사용되었다. 결과 이를 통해 체육계열 대학원생들은 디지털 기기 활용과 적응에 있어서 어려움이 있었던 것으로 나타났으며, 이를 개선하기 위해서는 원활한 온라인 수업을 위해서는 무엇보다도 먼저 학교의 행정적, 재정적 지원을 통한 디지털 인프라 구축이 우선시 되어야 할 뿐 아니라 교수자와 학생들을 대상으로 디지털 리터러시 능력을 향상시킬 수 있도록 하는 교육내용을 교육과정에 포함하여 그들의 디지털 리터러시 역량을 향상시킬 수 있는 방법을 모색할 필요가 있다. 또한 비대면 온라인 수업방식이 온전한 학습을 방해하고 있어, 이 때문에 학습에 있어서의 집중력 저하, 시험과 평가에 대한 공정성 및 신뢰성에 대한 불신, 교수자 또는 동료학생들과의 원활한 피드백이나 의사소통의 문제 등이 발생하는 것에 대한 고민을 나타냈다. 이를 개선하기 위해서는 대학별 또는 대상자 별, 과목별로 구분하여 그것에 적절한 온라인 학습방식이 무엇인지를 면밀히 검토한 후 통일된 온라인 학습방식을 적용할 수 있도록 안내하여야 할 것이다. 결론 학교와 교수자는 기존의 교육과정을 비대면 온라인 방식에 적절한 교육과정으로 재구성하여 학생들이 수업의 질이나 시험과 평가의 공정성을 의심하거나 학습의 질을 걱정하는 일이 없도록 노력하여야 할 것이다. Objectives The purpose of this study was to explore the difficulties and concerns experienced by the start of non-face-to-face online classes due to the COVID-19 infection for graduate students in the field of physical education. Methods An in-depth, unstructured questionnaire was prepared for 98 graduate students who entered the physical education graduate school and took non-face-to-face online classes during the first and second semesters of 2020 and loaded into the list of graduate school lms ‘lecture materials’ used by our graduate students. The questionnaire consisted of three questions so that they could honestly and specifically describe their experiences of online classes. In order to analyze the collected data from 98 subjects, inductive category analysis and interpretive analysis methods, which are representative analysis methods of qualitative research data, were used. Results Therefore, it was found that the physical education graduate students had difficulties in using and adapting to digital devices. It is necessary to find a way to improve their digital literacy competency by including educational content that can improve digital literacy skills for students and students in the curriculum. In addition, as the non-face-to-face online class method is hindering the complete learning, it is possible to reduce concentration in learning, distrust in the fairness and reliability of tests and evaluations, problems with smooth feedback or communication with teachers or fellow students, etc. expressed concern about what was happening. In order to improve this, it is necessary to guide the application of the unified online learning method after closely examining the appropriate online learning method by dividing it by university, subject, and subject. Conclusions Administrative agencies and instructors should try to reconstruct the existing curriculum into an appropriate non-face-to-face online curriculum so that students do not doubt the quality of classes, fairness of tests and evaluations, or worry about the quality of learning.

중등 예비 체육교사의 무용수업 참여 후 수업 실천 가능성 탐색

함지선(Ji Sun Ham) 한국체육교육학회 2013 한국체육교육학회지 Vol.18 No.3

본 연구는 예비 체육교사들의 무용수업 참여 후 무용수업 실천 가능성을 탐색하는데 목적을 두고 있다. 본 연구의 자료 수집을 위해 예비 체육교사들을 대상으로 질적 사례 조사방법인 개방형질문지와 심층면담을 진행하였으며 도출된 결과는 첫째, 경험 전의 심상(心象), 둘째, 경험 후의 성장(成長), 마지막으로 실천 가능성으로의 변화(變化)로 종합할 수 있다. 먼저, 경험 전의 심상(心象)으로는 무용에 대해 ‘무지함’, ‘생소함’, 그리고 ‘호기심’을 갖고 있는 것으로 나타났으며 이것은 무용을 전혀 경험해 보지 않음으로써 느낄 수 있는 감정으로 보인다. 다음으로 경험 후, 성장(成長)의 요인으로 ‘시각적 성장’, ‘정서적 성장’, ‘기술적 성장’으로 도출되었으며 이는 무용을 제대로 감상할 수 있는 능력, 예술로서의 무용에 대한 감성적 역량강화, 그리고 실질적 수업경험을 통한 지도 원리 등에 대한 학습의 기회였으며 효과적인 경험이었음을 의미하고 있다. 마지막으로 실천 가능성, 변화(變化)의 요인으로는 ‘시도해볼만한 수업’ 그리고 ‘인식의 변화, 그러나 어려움’의 요인으로 분석할 수 있었다. 거의 대부분의 예비 체육교사들이 무용수업 참여 후, 무용수업 현장 실천 가능성에 대해 긍정적으로 생각하고 있는 것으로 나타났으며, 소수의 예비 체육교사들만이 현장적용 어려움을 호소하였고 이것은 충분한 교육경험의 부재 때문인 것으로 나타났다. The goal of this study by qualitative research is to promote the qualitative development of dance class in pre-service education system and to give an opportunity to show possibility of dance class to the physical education teachers. In order to collect material for this study, we took qualitative research by giving an in-depth-interview and open-ended questionnaire. The result of this method is in the following; firstly they got the image before experience, secondly the growth after experience and finally the change to possibility of application. First, they had an image in dance class such as ignorance, strangeness and curiosity before experience. It seems that because they had no chance to take any dance education before. Secondly, they showed visual growth, emotional growth and technical growth after experience. It means that they had an opportunity to acquire the ability to appreciate dance, enrich the emotional capacity to dance as an art and learn how to apply the principle guidance by practical lesson experience. Lastly, the change to possibility of application is due to the conversion in perception while it is difficult and their motivation to attempt. It is shown that most students have positive thinking of applying dance calss in th field after taking part in dance education. Only a few students had difficulty in applying in the field and that is because of the absence of sufficient educational experience.

교육대학원 체육교육전공 학생들의 진로고민과 중도탈락에 대한 갈등요인 탐색

함지선(Ham Ji Sun) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.7

본 연구는 교육대학원에 진학한 체육교육전공 학생들을 대상으로 그들의 대학원생활 중에 겪게 되는 진로고민과 중도탈락에 대한 갈등요인이 무엇인지를 심층적으로 탐색해 보고자 하는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 2차에 거친 연구가 진행되었다. 1차 연구는 교육대학원에 진학한 체육교육전공 학생들 중, 48명의 연구 참여자를 대상으로 한 반구조화 된 질문지 연구로 학생의 일반적 배경을 기준으로 진로고민과 중도탈락 갈등여부 등을 조사하였다. 2차 연구는 1차를 통해 수집되고 분석된 자료를 바탕으로 참여자 3명을 재선정하여 심층면담을 실시, 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 내용분석(content analysis) 및 해석적 범주 분석방법(interpretational analysis)에 의해 분석되고 범주화되었으며, 범주화된 결과를 제시하면 다음과 같다. 크게 학생유형별 갈등요인과 심층적 갈등요인, 두 가지로 범주화하였으며, 학생유형별 갈등요인으로는 운동선수를 현재 중단하였거나 운동선수 경험이 없는 학생들에 비해 현재는 활동하고 있지 않지만 과거에는 선수경력이 있는, 그리고 현재까지 선수로 활동하고 있는 학생들의 경우, 진로고민과 중도탈락에 대한 갈등을 많이 겪고 있는 것으로 나타났다. 또한 심층적으로 분석한 갈등요인으로 교사라는 직업적성에 대한 고민 , 다른 직업에 대한 외면 , 투자효율성에 대한 제고 로 범주화 할 수 있었다. 이를 통해 교육대학원에 진학한 체육교육전공 학생들의 중도탈락 및 진로고민에 대한 행정적, 재정적, 정서적 대안을 논의하였으며 향후 교육대학원 체육교육전공학생들의 인식변화에 따른 질적 변화를 제언하였다. The purpose of this study is to explore in depth about the career concerns and conflict factor in dropping out of physical education graduate school students course. For this exploration, the research was performed in two phases. The first phase was targeted at 48 participants out of the students who majored in physical education and went on to the graduate school of physical education. The investigation was performed by semi-structured questionnaire to find out if there is conflict in dropping out and career concerns under students general background. The second phase research was collected by choosing 3 participants through in-depth interview based on the data which had been collected and analyzes in the first phase research. The collected data was categorized by the content analysis and interpretational analysis. The categorized result is presented as below; the students who were past and present athletes go through more conflict over dropping out and career concerns than suspended athletes or those who never acted as athletes. The result of in-depth examination of the reason for the career concerns and conflict over dropping out is categorizes to concerns about vocational aptitude as teachers and exclusion of other occupations for the career concerns factor. consideration of investment efficiency and transfer of core value are categorized as the factor of dropping out. Through this research, the administrative, financial and emotional alternative about career concerns and dropping out of physical education graduate school students is discussed and the further qualitative changes through change of attitude of hysical education graduate school students is presented.

태권도장 마케팅믹스 요인이 고객태도, 고객만족 및 고객충성도에 미치는 영향

함지선 ( Ji Sun Ham ),박재현 ( Jae Hyun Park ),배두열 ( Du Yul Bae ) 대한무도학회 2010 대한무도학회지 Vol.12 No.2

이 연구는 태권도 수련생들을 대상으로 마케팅믹스 요인이 고객태도, 고객만족 및 고객충성도에 어떠한 영향을 미치는 지를 규명하여 태권도장의 효율적 경영전략 수립 시 활용할 수 있는 유용한 기초 자료를 제공하는데 의미를 두고 있다. 연구대상은 서울·경기지역 태권도 수련생을 대상으로 편의표본추출법을 이용하여 353명을 표집 하였으며, 자료처리는 SPSS 15.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, 탐색적 요인분석, 상관분석, 회귀분석을 실시하였다. 이상과 같은 연구방법 및 자료 분석 결과를 기초로 하여 이 연구에서 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 마케팅믹스 요인이 고객태도에 미치는 영향은 제품전략, 가격전략, 촉진전략, 지도자전략 등 모든 변인에서, 고객만족에 미치는 영향은 제품전략, 가격전략, 촉진전략, 지도자전략 등 모든 변인에서, 고객충성도에 미치는 영향은 가격전략, 촉진전략, 지도자전략에서 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 고객태도는 고객만족, 고객충성도에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 고객만족은 고객충성도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. This study was aimed to marketing-mix factors of Taekwondo students customer attitudes, customer satisfaction and customer loyalty, identify whether any impact of the Taekwondo City can take advantage of efficient management strategies to provide a useful basis has meaning. Convenience sampling method using the sampling was 353 people who Seoul and Gyeonggi areas for students in Taekwondo. Data were analyzed through frequency analysis, exploratory factor analysis, correlation analysis and regression analysis using SPSS 15.0 program. Thus, the results derived from this study as follows. First, Marketing mix factors that impact on customer attitudes and customer satisfaction are the product strategies, pricing strategies, promotion strategies, leadership strategies, all of the variables showed a statistically significant impact. Impact on customer loyalty is the pricing strategies, promotion strategies, leadership strategies showed a statistically significant impact. Second, Customer attitude showed a statistically significant impact on customer loyalty and customer satisfaction. Customer satisfaction showed a statistically significant impact on customer loyalty. As the result, the marketing mix factors of Taekwondo academy has formed a close relationship between customer attitudes, customer satisfaction and customer loyalty. The marketing mix factors are having a significant impact on student attitudes, satisfaction, loyalty of Taekwondo academy. And also that could be useful to establish a future market power of Taekwondo academy. Therefore, Taekwondo academy based on marketing efforts is provided appropriate services for students.

실리콘 카바이드 모스펫 바디 다이오드의 광학 특성을 이용한 실시간 온도 추정의 한계와 의의

함지선(Jisun Ham),황인휘(Inhwi Hwang),최성휘(Shenghui Cui) 전력전자학회 2022 전력전자학술대회 논문집 Vol.2013 No.11

교육실습을 통한 예비체육교사의 교직인식 변화과정 연구

함준희(Ham, Jun-Hee),함지선(Ham, Ji-Sun) 한국체육교육학회 2021 한국체육교육학회지 Vol.25 No.4

본 연구는 교육대학원에 진학한 학생들 중 교육실습을 앞두고 있는 학생들을 대상으로 교육실습 참여에 대한 예비체육교사들의 교직 인식 변화 과정에 대해 알아보는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위한 연구방법으로는, 먼저 연구 참여자는 유목적적표집법을 통해 Y대학교 교육대학원 3학기 이상의 과정 중에 있는 체육교육 전공의 대학원생 5명을 선정한 후, 연구문제를 기본으로 한 심층면담을 위한 반구조화 인터뷰를 실시하였다. 수집된 자료는 귀납적 범주분석을 통해 자료를 분석하였으며, 자료의 진실성을 높이기 위해 다각도 분석, 연구 참여자 확인, 연구조언자 검토를 실시하였다. 이상의 연구방법과 분석절차를 통하여 다음과 같은 결론에 도달하였다. 첫째, 교육실습 전 예비체육교사들은 수업내용과 학생을 중심으로 성공적인 수업을 준비하지만 부족한 직전 경험으로 인해 걱정을 하고 있다. 둘째, 직전교육에서 얻은 지식들과 실제 교육현장에서 활용되는 지식간의 차이는 예비체육교사로 하여금 실제 교육현장에서 사용 할 수 있는 지식에 대해 고민하게 만들고 성공적인 수업을 위해 노력하게 만들고 있다. 셋째, 교육실습을 경험한 후 예비체육교사들은 바람직한 체육교사의 모습에 대해 생각하는 기회를 가지게 된다. 또한 교육실습이 체육교사로서 한 단계 성장하는 기회가 되었다고 말하며 교직의 올바른 방향성에 대한 생각을 하고 교사의 역할과 중요성에 대해 자신만의 생각을 구축하는 계기가 되었다. Purpose: The purpose of this study is to investigate the process of change of perception of preliminary physical education teachers through teaching practice. Methods: For this study, participants were selected as graduate students of physical education majoring in Y university graduate school more than 3 semesters. In-depth interviews with participants were recorded through the objective sampling method, and the contents were recorded through inductive category analysis. Results: As a result of this study, First, the preliminary physical education teachers prepare the successful class based on the content of the lesson and the student, but they are worried about the short experience. Second, the difference between the knowledge gained from the previous education and the knowledge gained from the actual education field makes the preliminary physical education teacher worry about the knowledge that can be used in actual education field and makes efforts for successful teaching. Third, after experiencing the practical training, the preliminary physical education teachers have an opportunity to think about the desirable physical education teacher. Conclusion: It was an opportunity to build up my own thoughts on the role and importance of the teacher and to think about the right direction of teaching, saying that the training practice became an opportunity to grow as a physical education teacher. This process shows that the preliminary physical education teacher brings about a change of perception about teaching.

태권도 수련참가 아동의 수련만족과 학교생활만족 및 행복감과의 관계

권오성 ( O Seong Kwon ),함지선 ( Ji Sun Ham ) 대한무도학회 2013 대한무도학회지 Vol.15 No.1

이 연구는 태권도를 수련하는 아동의 수련만족과 학교생활만족 및 행복감과의 관계를 알아보고자 하였다. 연구대상은 2012년 서울과 부산 소재 태권도장에서 수련하고 있는 초등학생 320명을 대상으로 표집 하였다. 표집방법은 편의표본표집법(convenient sampling method)을 이용하였으며, 실제 분석에 사용된 자료는 불성실하게 응답한 자료로 판단되거나, 조사내용의 일부가 누락된 23부의 설문지를 제외한 297부를 사용하였다. 자료처리는 SPSS 17.0 프로그램을 이용하여 빈도분석(frequency analysis), 탐색적 요인분석(exploratory factor analysis), 상관분석(correlation analysis), AMOS 18.0 프로그램을 이용하여 구조방정식 모형분석(structural equation model)을 실시하였다. 이상과 같은 연구방법 및 자료 분석 결과를 기초로 이 연구에서 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 수련만족과 학교생활만족도는 유의한 관계가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 수련만족과 행복 감과는 유의미한 관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 학교생활만족과 행복감과는 유의미한 관계가 있는 것으로 나타났다. The purpose of this study was to examine the relationships among satisfaction of exercise, school life satisfaction and a feeling of well-being of Korean young Taekeondo students. The study used a cross-sectional quantitative survey design. Three hundred and twenty (N=320) young Taekwondo participants attending forty private Taekwondo schools in Seoul and Busan metropolitan area participated in the study. Questionnaires were used as a research tool by using convenience sampling methods. exercise satisfaction, school life satisfaction, and a feeling of well-being were measured by the young Korean Taekwondo students. Structural equation modeling was used to test for the research model. Results showed a didn`t have an effect on the school life satisfaction on satisfaction of exercise. However, showed a positive direct of the a feeling of well-being on satisfaction of exercise. And showed a positive direct of the a feeling of well-being on the school life satisfaction.