LG전선 연구소

한광현(韓光鉉) 대한전기학회 1999 전기의 세계 Vol.48 No.1

일중독과 직무소진 관계에 있어서 시간통제감의 매개효과에 관한 연구

한광현 한국경영교육학회 2012 경영교육연구 Vol.27 No.2

This study examined the relationships between workaholism and burnout outcomes, and the mediating roles of perceived control of time in those relationships. The data was collected from 249 workers in large financial companies. This study measured the mediating effects of perceived control of time using the hierarchic regression approach. The results of this study are summarized as followings. First, regressions showed that workaholism is related to the emotional exhaustion and the depersonalization. But it is not related to the diminished personal accomplishment. But workaholism strongly related to all of the burnout outcomes. The obsessive-compulsive workaholism is strongly related to burnout outcomes as compared with the achievement-oriented workaholism. Second, all of the workaholism are related negatively to perceived control of time. And also perceived control of time had a negative relationships with job burnout. Third, perceived control of time partially mediated on the relationships between the workaholism and the burnout outcomes. Specially, perceived control of time mediated the relationships between the obsessive-compulsive workaholism and burnout(emotional exhaustion and depersonalization). But perceived control of time is not mediated all the relationships between the achievement-oriented workaholism and burnout outcomes. This indicates that workaholism contributed incrementally to explaining burnout outcomes with indicators of perceived control of time. 본 연구는 직무소진에 영향을 미치는 변수들로 일중독을 들고, 이러한 요인이 직무소진을 구성하는 정서적 탈진, 비개인화, 저성취감 등의 하위 척도들에 어떤 영향을 주는지, 그리고 시간통제감이 일중독에 따른 직무소진을 매개하고 있는지를 검증하였다. 연구의 수행결과 첫째, 일중독은 직무소진 변수들 가운데 정서적 탈진과 비개인화에 정적인 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 일중독 유형에 있어서는 성취지향적 일중독보다는 강박적 일중독이 정서적 탈진과 비개인화에 보다 더 커다란 영향을 미치고 있는 것으로 보인다. 둘째, 일중독은 근로자들의 시간통제감에 부적인 영향을 미치고 있었다. 나아가 시간통제감의 매개효과는 강박적 일중독과 정서적 탈진, 강박적 일중독과 비개인화의 두 과정에서만 확인되었다. 즉 강박적 일중독은 근로자들의 시간통제감에 부적인 영향을 미치고, 계속해서 시간통제감이 개인의 정서적 탈진 및 비개인화에 부적 영향을 가져다준다는 것을 말한다. 그러나 성취지향적 일중독은 시간통제감을 매개하지 않은 상태에서 직접 정서적 탈진과 비개인화에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 연구를 통하여 시간통제감의 매개효과를 일부 확인함으로써, 개인에게 지각된 시간통제감이 개인이 처해 있는 상황과 결과 간 관계에 있어서 매개역할을 수행할 수 있다는 사실을 확인하였다.

생태그림책을 활용한 명상활동이 유아의 자아존중감 및 환경신념과 태도에 미치는 효과

한광현 한국어린이문학교육학회 2019 어린이문학교육연구 Vol.20 No.3

The objective of this study was to analyze the effects of meditation activities using ecological picture books on young children`s self-esteem and environmental belief & attitude, targeting five-year old children. Targeting total 40 five-year old children of H kindergarten in B city and C kindergarten in D city, the 20 five-year old children of H kindergarten were randomly sampled as the experimental group while the 20 five-year old children of C kindergarten were sampled as the comparative group. The results of this study could be summarized as follows. First, the meditation activity for young children using ecological picture books showed significant effects on the enhancement of self-esteem of young children in the experimental group. In the sub-elements of self-esteem such as social ego, physical ego, family-acceptance ego, and emotional ego, the score for the experimental group was higher than the one for the comparative group. Second, the meditation activity for young children using ecological picture books had significant effects on the enhancement of environmental belief & attitude of young children in the experimental group. In the sub-area of environmental belief & attitude such as resource saving, interest and protection of animals/plants, nature-friendliness, and prevention of pollution, the score of experimental group was statistically enhanced, compared to the one for the comparative group. In summary, meditation activities for young children using ecological picture books were more effective on the enhancement of self-esteem and environmental belief & attitude of young children, than the activity of sharing stories between the teacher and young children. The results of this study also provide meaningful and practical knowledge information that could directly complement the experience in all the early childhood education sites. Moreover, they could be freely applied/used for young children by field teachers finding difficulty in the meditation activity in the future. 본 연구는 만 5세 유아를 대상으로 생태그림책을 활용한 명상활동이 유아의 자아존중감과 환경신념과 태도에 미치는 효과를 분석하는데 목적이 있다. 연구대상은 B시에 위치한 H유치원과 D시에 위치한 C유치원 만 5세 유아 20명씩이었다. 실험처치는 총 8주 동안 16회의 실험처치를 실시하였으며, 실험집단의 유아들에게는 생태그림책을 활용한 명상활동을 실시하였고, 비교집단 유아들에게는 생태그림책을 읽고 교사-유아 간 이야기나누기 활동을 실시하였다. 실험집단과 비교집단의 사전·사후 검사를 통해 수집된 연구 자료는 독립표본 t-검증을 실시하였다. 그 결과 실험집단 유아들의 자아존중감 및 환경신념과 태도가 비교집단에 비해 유의미하게 향상된 것으로 밝혀졌다. 따라서 생태그림책을 활용한 명상활동이 유아의 자아존중감과 환경신념과 태도 증진에 효과적인 활동임을 알 수 있었다. 본 연구 결과는 자연과의 직접적인 체험을 보완할 수 있는 생태그림책을 활용하여 유아를 대상으로 하는 명상활동에 관한 기초자료를 제공하는데 그 의의가 있다.

직무요구·자원과 일·가족 갈등의 관계에 있어서 핵심자기평가(CSE)의 영향

한광현(Han Kwang-Hyun) 대한경영학회 2012 大韓經營學會誌 Vol.25 No.3

핵심자기평가, 지각된 조직지원 및 조직제약이 직무소진에 미치는 영향

한광현,이명호 한국경영교육학회 2012 경영교육연구 Vol.27 No.5

본 연구는 인적서비스를 제공하는 호텔근로자들의 직무소진에 영향을 미치는 변수들로 핵심자기평가, 지각된 조직지원, 그리고 지각된 조직제약을 들고, 이러한 요인들이 직무소진을 구성하는 정서적 탈진, 비개인화, 저성취감 등의 하위 척도들에 어떤 영향을 주는지, 그리고 핵심자기평가에 따른 직무소진 관계에 지각된 조직지원과 조직제약 두 변인이 각각 조절효과를 지니고 있는지를 검증하였다. 연구의 수행결과 첫째, 핵심자기평가는 직무소진 변수들 가운데 정서적 탈진과 저성취감에 부적 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 지각된 조직지원은 감정적 탈진과 저성취감에 부적 영향을, 그리고 지각된 조직제약은 비개인화와 저성취감에 정적 영향을 미치고 있는 것으로 확인되었다. 둘째, 지각된 조직지원의 조절효과는 핵심자기평가와 감정적 탈진 과정에서만 확인되었다. 지각된 조직제약 역시 핵심자기평가와 저성취감의 관계에 있어서만 조절효과가 확인되었다. 지각된 조직지원과 조직제약의 조절효과에 대한 검증은 본 연구에서 예측했던 것과는 달리 제한적으로 확인되었다. This study conducted on nation-wide sample of hotel employees(N=248), investigated the unique relationships of job burnout with core self evaluations(CSE), perceived organizational supports(POS), and perceived organizational constraints(POC). And this study examined the moderating roles of perceived organizational supports and perceived organizational constraints (POC) in those relationships. The results of this study was summarized as followings. First, regressions showed that core self evaluations was negatively related to emotional exhaustion and diminished personal accomplishment on job burnout. But it was not related to depersonalization. Second, perceived organizational supports negatively affected emotional exhaustion and diminished personal accomplishment. Also, perceived organizational constraints had positive relationships with depersonalization and diminished personal accomplishment. Third, perceived organizational supports partially moderated on the relationship between core self evaluations and emotional exhaustion. The moderated effect of perceived organizational constraints was conformed only the relationship between core self evaluations and diminished personal accomplishment. This study indicated that core self evaluations contributed to explaining burnout outcomes with indicators of perceived organizational supports and perceived organizational constraints.

사용자 중심의 웹사이트 구축을 위한 주요 평가요인에 관한 실증 연구 : 과학관련 사이트를 중심으로

한광현,안중열,김미량 한국컴퓨터교육학회 2004 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.7 No.3

7차 교육과정이후 ICT는 중고등학교 수업에서 교육효과 제고를 위한 중요한 도구로 등장하였다. 이러한 맥락에서 본 연구는 중고등학교 학생들의 과학학습에 도움을 줄 수 있는 웹사이트에 대한 평가요소를 분석해 보고자 한다. 여러 과학관련 웹사이트를 방문하고 이를 평가한 학생들의 설문 결과를 토대로 하여 공분산구조모형을 구축하고, 모형을 토대로 하여 어떤 요인들이 학습자의 만족에 영향을 미치는지를 확인해 보고자 하였다. 그 결과, 과학학습의 경우 학습자의 웹 사이트의 사용자 만족에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 신뢰성과 이해성/흥미유발과 관련된 요인으로 나타났으며, 제시방식이나 화면구성, 학습내용은 이들의 선행요인으로 고려되어야 함을 알 수 있었다. 또한 접속성이나 학습내용 자체는 만족도에 대한 직접 영향요인으로 작용하지 않는 것을 알 수 있었다. Since the 7th National Curriculum was established, ICT has emerged as an indispensable tool for teaching a variety of subjects in K-12 education systems. This paper develops the model for explaining the factors affecting students' satisfaction level in using web contents for science class. Based on data collected from a questionnaire survey from the students who evaluated the web sites providing the information related to the science subject, the structural equation model is presented. From this model, a following conclusion is provided : credibility and understandability/motivation are the most important factors affecting the level of satisfaction, but the presentation method, the screen design as well as contents itself has indirect impact on user satisfaction through understandability/motivation. Other interesting results are also provided. This result might provide the useful guidelines for designing the web-contents for science class in high school.

근로자의 감정성향에 따른 이직의향 -직무만족과 자기효능감의 매개효과를 중심으로-

한광현 대한경영학회 2003 大韓經營學會誌 Vol.16 No.7

This study examined the relationships between turnover intention and positive affectivity and negative affectivity, and the mediating roles of job satisfaction and self-efficacy in those relationships. The data was collected from 235 office workers in 20 large corporations. This study measured the mediating effect of job satisfaction and self-efficacy using the three-step mediated regression approach (Baron and Kenny, 1986). The result of this study is summarized as followings. First, regressions showed that positive affectivity strongly related to turnover intention, and negative affectivity also significant affected to turnover intention. Second, the job satisfaction exactly mediated the relationships between the positive affectivity and turnover intention, between negative affectivity and turnover intention. The self-efficacy mediated the relationships between the positive affectivity and turnover intention, but didn't mediate the relationships between negative affectivity and turnover intention. These results suggests that positive affectivity shows more strong relationship than negative affectivity to the mediated variables and turnover intention.

근로자의 감정성향에 따른 이직의향

한광현(Han, Kwang-Hyun) 대한경영학회 2003 大韓經營學會誌 Vol.16 No.7

초등학생을 위한 사이버 커뮤니티의 교육적 활용 방안에 관한 탐색적 연구

한광현,김미량 한국컴퓨터교육학회 2002 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.5 No.2

많은 수의 초등학생들이 인터넷을 다양한 방법으로 활용하고 있으며 그 중 커뮤니케이션을 위한 수단으로도 활용하고 있다. 특히 면대면의 학교 상황에서 여러 요인으로 인해 원활하지 못한 상호작용을 촉진시키기 위한 사이버 학급커뮤니티의 활용사례도 급증하고 있다. 본 논문에서는 초등학교 사이버 커뮤니터의 관찰과 분석을 통해 사이버 커뮤니티의 교육적 활용 방안을 제시하고자 하였다. 주요 결과로서는 커뮤니티를 효율적으로 활용하기 위해서는 교사가 커뮤니티의 활용 방향성에 대한 목표를 설정하고, 채널 특성에 대한 사전 탐색이 필요하다는 것과, 학생 자율권과 교사 권한을 적절하게 조화시켜 운영해야 한다는 점을 들 수 있다. 또한 사이버 공간에서의 상호작용으로만 그치지 않고 온라인과 오프라인이 상호 유기적으로 운영되어야 하며, 누적물은 학생들의 포트폴리오로서 학기말에 학생들에게 제공될 때 효과적일 것이라는 결론도 도출되었다. Cyber school community appears to have essentially emerged from the needs for interactive communication, which would not be easy in normal school environments. Message board, chatting rooms and e-mails allow students to connect with each others, share news, find ways to help study, or post personal stories. The purpose of this paper is to give a set of guidelines, based upon the direct observations and questionnaire analysis, for utilizing the cyber school community of elementary school children. The following conclusions are provided; the appropriate goal needs to be set before the cyber school community is to be developed: the balance between the off-line and on-line interaction needs to be maintained; actions for motivating students to participate in the cyber community need to be taken by teachers.

윤리경영과 근로자의 편향적 과업행동에 관한 연구

한광현(Han, Kwang-Hyun) 대한경영학회 2010 大韓經營學會誌 Vol.23 No.6