강원도 지역 가임기 여성의 분만서비스 접근성 분석

최소영,이광수,Choi, Soyoung,Lee, Kwang-Soo 한국보건행정학회 2017 보건행정학회지 Vol.27 No.3

Background: This study purposed to analyze the spatial accessibility of women in childbearing age to the healthcare organizations (HCOs) providing delivery services in Gangwon-do. Methods: Network analysis was applied to assess the spatial accessibility based on the travel time and road travel distance. Travel time and travel distance were measured between the location of HCOs and the centroid of the smallest administrative areas, eup, myeon, and dong in Gangwon-do. Korean Transport Database Center provided road network GIS (Geographic Information System) Database in 2015 and it was used to build the network dataset. Two types of network analysis, service area analysis and origin-destination (OD)-cost matrix analysis, applied to the created network dataset. Service area analysis defined all-accessible areas that are within a specified time, and OD-cost matrix analysis measured the least-cost paths from the HCOs to the centroids. The visualization of the number of the HCOs and the number of women in childbearing age on the Ganwon-do map and network analysis were performed with ArcGIS ver. 10.0 (ESRI, Redlands, CA, USA). Results: Twenty HCOs were providing delivery services in Gangwon-do in 2016. Over 50% of the women in childbearing age were aged more than 35 years. Service area analysis found that 89.56% of Gangwon-do area took less than 60 minutes to reach any types of HCOs. For tertiary hospitals, about 74.37% of Gangwon-do area took more than 60 minutes. Except Wonju-si and Hoengseong-gun, other regions took more than 60 minutes to reach the tertiary hospital. Especially, Goseong-gun, Donghae-si, Samcheok-si, Sokcho-si, Yanggu-gun, Cheorwon-gun, and Taebaek-si took more than 100 minutes to the tertiary hospital. Conclusion: This study provided that the accessibility toward the tertiary hospital was limited and it may cause problems in high-risk delivery patients such as over 35 years. Health policy makers will need to handle the obstetric accessibility issues in Gangwon-do.

역량과 국어사 교육의 연계성 연구

최소영 ( Choi Soyoung ) 반교어문학회 2023 泮橋語文硏究 Vol.- No.65

본 연구의 목적은 역량 중심적 성격이 강화되고 있는 교육과정으로의 변화를 고려하여 역량과 국어사 교육의 연계성을 분석하고 국어사 교육 내용의 역량 연계성 강화 방안을 탐색하는 것이다. 이를 위해 선행연구를 분석하고, 우리 나라 2015 개정 교육과정과 2022 개정 교육과정 총론 및 국어과 교육과정의 핵심역량과 국어과 역량의 개념 및 역량의 하위 요소에 국어사 교육 내용을 매핑하여 연계성을 분석하였다. 이어서 역량과 국어사 교육의 연계성 강화 방향으로 교육 현장 적용을 앞두고 있는 2022 개정 국어과 교육과정의 국어사 성취기준을 중심으로 국어생활사 교육 내용의 포섭 및 다양성을 중심으로 한 범시적 확장에 대해 탐색하였다. The purpose of this study is to analyze the connection between competencies and Korean language history education and to explore the direction of strengthening the competency connection of Korean language history education contents in consideration of the change to the curriculum where competency-oriented character is being strengthened. Previous studies were analyzed, and the connection was analyzed by mapping the contents of Korean language history education based on the concept of core competencies and Korean language department competencies in the 2015 and 2022 revised curriculums in Korea. Next, in the direction of strengthening the connection between competencies and Korean language history education, it was discussed that it is necessary to include the educational contents of Korean language life history in the 2022 revised Korean language course, which is about to be applied in the educational field, and the direction of expanding the educational contents on panchronic perspective, focusing on language diversity.

고등학교 환경과 녹색성장 교과서 기후 변화 단원 분석

최소영(Soyoung Choi) 한국환경교육학회 2013 環境 敎育 Vol.26 No.1

2009 Korean National Standard for High School Environmental Education emphasized the importance of climate change education and included climate change in the curriculum as an independent topic to focus on. Accordingly, six new environment textbooks have been developed. The present study analyzed the new textbooks for their representations of climate change concepts, with regard to the textbooks possible contributions to students conceptual development. Based on literature review on secondary students concepts of climate change, 13 science concepts critical to students conceptual development were identified and used to review the textbooks. The textbooks were analyzed for the coverage of the 13 science concepts and for their ways of presenting those concepts. Findings and implications for climate change education are elaborated.

시선 추적을 통한 아동 및 성인 길찾기 특성 비교분석 - 복합상업시설을 중심으로 -

최소영(Choi, Soyoung) 대한건축학회 2023 대한건축학회 학술발표대회 논문집 Vol.43 No.1

학습자 중심의 국어사 교육 텍스트 구성 연구

최소영(Choi Soyoung) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.24

본 연구는 학습자 중심의 국어사 교육을 ‘텍스트’를 통하여 구체화하고자 하였다. 이를 위하여 중등 교육과정을 모두 마친 직후의 학습자를 대상으로 개방형 질문지와 경험기술지를 수집하여 분석하였고, 심층 면담을 실시하였다. 국어사 교육에서 학습자 중심의 의미는 학습자 관점에서 더욱 모색되어야 하며, 학습량과 난이도 차원의 접근이 아닌 텍스트의 태도 교육 내용 강화로 실현되어야 한다. 즉, 메타 텍스트・서술 텍스트・활동 텍스트의 유기적 연계 속에서, 태도를 직접 표상하는 설득적 텍스트로서의 성격을 강화하고, 태도의 간접 표상은 국어사 지식의 현재적 맥락을 서술함으로써 이루어져야 한다. 활동 텍스트는 태도를 표상하거나 지식을 탐구하는 학습자의 능동성을 이끌어내도록 하는 것이 학습자 중심에 가깝다. This study was designed to refine Korean language history education based on learner-centered through the educational text. It was suggested that the meaning of learner-centered in Korean language history education should be sought more from a learner s perspective and realized by strengthening the content of text-based attitude education, not by the amount of learning and difficulty level approach. In other words, attitude should be expressed directly or indirectly within the closely connected links of meta-text, descriptive-text and activity-text. In particular, it is argued that the persuasive text should be strengthened to take a more proactive view of direct representations of attitudes that have been somewhat neglected before. It was suggested that the indirect expression of attitude by describing the present-day context of knowledge about Korean language history could also be a significant experience for learners. The activity-text was judged to be more of the learner s focus, allowing him to represent attitude or lead the learner s activism in exploring knowledge.

진행 중인 변화의 국어사 교육 내용화 연구 ―용언 활용 변이 탐구를 중심으로

최소영 ( Choi Soyoung ) 국어교육학회 2019 國語敎育學硏究 Vol.54 No.3

본고는 국어사 교육 내용으로서 학습자의 실제 언어생활에서 변이로 관찰되는 진행 중인 변화에 주목하였다. 특히 용언 활용에 나타나는 통사론적 패턴 변이를 중점적으로 논의하였다. 진행 중인 변화는 변화가 아직 완료되지 않은 상태에 있으므로, 교육 내용에 대한 해석적 관점을 허용하기에 용이하다. 학습자는 진행 중인 변화로 나타나는 변이를 자신의 직관 및 언어생활을 바탕으로 점검하고, 규범과의 비교를 통하여 변화의 사회성을 확인하며 적격성과 수용성을 판단할 수 있다. 또한 해당 변화의 역사를 거슬러 올라가며 언어의 역사성을 깨닫고 변화의 지속성 측면에서 현재의 변화를 해석하는 근거를 발견할 수도 있다. 유사한 변화 양상을 매개로 하여, 현재를 기준 시점으로 볼 때 완료된 상태에 있는 변화와 연계한 탐구가 가능하기도 하다. 이로써 학습자는 국어사 지식을 자기 언어생활의 당사자적 지식으로 구성할 수 있으며, 문법 교육에서 중요한 의의를 가지는 탐구를 국어사 교육에서 실현하여 문법 교육의 언어 주체로 설 수 있을 것이다. This paper elucidated the ongoing changes observed as variations in the learner’s actual language for Korean language history education. Specifically, syntactic pattern variations in usage of conjugation were discussed. Ongoing changes have not yet been completed, so it is easy to take an interpretative view of the language education content. Learners can examine the variation that appears to be an ongoing change in their intuitive and actual language lives, identify the sociality of this change. It may also be possible to trace the history of this change and discover a basis for interpreting the change in terms of its persistence. Furthermore this investigation may be conducted in conjugation with already completed changes that exhibit similar aspects.

의료보장유형이 심부전 입원 환자의 의료서비스 이용에 미친 영향분석: Propensity Score Matching 방법을 사용하여

최소영 ( Soyoung Choi ),곽진미 ( Jin-mi Kwak ),강희정 ( Hee-chung Kang ),이광수 ( Kwang-soo Lee ) 한국보건행정학회 2016 보건행정학회지 Vol.26 No.4

Background: This study aims to analyze the effects of insurance types on the medical service uses for heart failure inpatients using propensity score matching (PSM). Methods: 2014 National inpatient sample based on health insurance claims data was used in the analysis. PSM was applied to control factors influencing the service uses except insurance types. Negative binomial regression was used after PSM to analyze factors that had influences on the service uses among inpatients. Subjects were divided by health insurance type, national health insurance (NHI) and medical aid (MA). Total charges and length of stay were used to represent the medical service uses. Covariance variables in PSM consist of sociodemographic characteristics (gender, age, Elixhauser comorbidity index) and hospital characteristics (hospital types, number of beds, location, number of doctors per 50 beds). These variables were also used as independent variables in negative binomial regression. Results: After the PSM, length of stay showed statistically significant difference on medical uses between insurance types. Negative binomial regression provided that insurance types, Elixhauser comorbidity index, and number of doctors per 50 beds were significant on the length of stay. Conclusion: This study provided that the service uses, especially length of stay, were differed by insurance types. Health policy makers will be required to prepare interventions to narrow the gap of the service uses between NHI and MA.

어휘 등급의 검증 방안 연구

최소영(Soyoung Choi), 박태준(Taejoon Park), 박진호(Jinho Park) 형태론 2023 형태론 Vol.25 No.1

본 연구는 학교교육의 체계적인 어휘 교수학습을 지원하기 위해 교육용 어휘를 선정하여 등급화한 '어휘 등급화 목록'의 타당성을 검증하고자 새로운 방안을 설계하여 검증을 실행하였다. 검증 방안으로는 다음의 양방향 방안을 고안하였다. 첫째, 학교교육을 넘어서는 언어생활로의 확산적 방안으로, 검증 대상 어휘 등급이 학교교육보다 넓은 세계의 일반적인 언어생활을 적절하게 반영하는 등급인지를 확인하여 타당성을 검증하는 방안이다. 이 방안의 실행을 위하여 새로운 기초 자료인 대규모 말뭉치로부터 추출된 어휘 위계를 설정하고 어휘 등급과 비교 분석하는 방법을 설계하였다. 둘째, 어휘 등급의 교육적 목적을 보다 초점화하여 학교교육의 구체적인 교수학습적 측면을 설명할 수 있는 등급인지를 확인함으로써 타당성을 검증하는 수렴적 방안이다. 이 방안의 실행을 위해서는 여러 교과의 교과서 텍스트 수준과의 연계 정도를 상관분석과 회귀분석을 통해 밝히는 방법을 설계하였다. 검증 결과, 검증 대상의 어휘 등급은 대규모 말뭉치에 기반하여 추출된 어휘 위계 및 교과 텍스트 이독성 평정 수준에 상당히 부합하되, 특히 낮은 등급의 쉬운 어휘에서 높은 일치도를 나타내는 경향성을 보였고, 검증 결과 지표가 양호하지 않은 경우에는 그 안에서 상호 유사성을 보였다. 이를 통해 본 연구의 검증 방안이 일정 부분 유효함을 확인하였으며, 어휘 등급화 목록의 보완 방향을 일관성 있게 알려준다는 점에서 유용한 검증 결과였다고 할 수 있다. 이 연구에서 탐색한 어휘 등급 검증 방안은 어휘 등급 설정과 등급 검증의 실증성을 향상하였다는 점에서 의의를 가진다. In this study, a new method was designed and verified to verify the validity of the 'vocabulary grading list', which selected and graded educational vocabulary to support systematic vocabulary teaching and learning in school education. As a verification method, the following two-way method was devised. First, as a way to expand language life beyond school education, it is a way to verify validity by checking whether the vocabulary grade to be verified is a level that appropriately reflects general language life in the wider world than school education. To implement this plan, a hierarchy of vocabulary extracted from a large-scale corpus, which is a new basic data, was set up and a method of comparative analysis with the grade of this study was designed. Second, it is a convergent method to verify the validity by focusing more on the educational purpose of the vocabulary grade and checking whether it is a level that can explain specific teaching-learning aspects of school education. To implement this plan, a method was designed to reveal the degree of linkage with textbook text readability levels of various subjects through correlation analysis and regression analysis. As a result of the verification, the vocabulary grade of this study was quite consistent with the lexical hierarchy extracted based on the large-scale corpus and the level of readability evaluation of textbook texts, but showed a tendency to show a high degree of concordance, especially in low-level easy vocabulary, and the verification result index was poor. If not, they showed mutual similarity. Through this, it was confirmed that the verification method of this study was partially effective, and it could be said that it was a useful verification result in that it consistently informs the direction of supplementation of the vocabulary ranking list. The vocabulary grade verification method explored in this study is meaningful in that it improved the empirical quality of vocabulary grade setting and grade verification.

우리글 읽기에서 중학생들의 지각폭 연구

최소영(Soyoung Choi),고성룡(Sungryong Koh) 한국인지과학회 2014 인지과학 Vol.25 No.3

초등학교 교육용 어휘 등급화와 등급 보정 절차 연구

최소영 ( Choi Soyoung ) 국어교육학회 2020 國語敎育學硏究 Vol.55 No.4

초등학교 교육용 어휘의 선정 및 등급화에 대한 선행 연구가 여럿 존재하나, 각 연구 성과로 구축된 어휘로부터 어떠한 변화가 누적되어 왔는지를 연속적으로 살펴보기는 어려우며, 오늘날 초등학생들의 수준에 적합한 교육용 어휘에 대한 선정 및 수준 설정과 수준 조정의 근거 역시 일반화하기 어려운 실정이다. 또한 목록화 또는 선정한 어휘에 대한 타당성 분석이 이어지지 않았으며 수준 설정에 대한 증거 기반 검증이 부재했다는 점도 한계로 들 수 있다. 이에 본 연구에서는 초등학교 교육용 어휘를 선정하여 등급화를 수행하고 초등학생 대상의 어휘 평가 결과 분석을 근거로 한 등급 보정 절차를 설계했다. 먼저, 위탁연구를 통해 역대 교육과정에 따른 교과서 출현 어휘 및 초등학생용 국어사전 표제어에 대한 메타분석을 통해 추출한 어휘 등으로 초등학교 교육용 어휘 목록을 구축한 후, 교과서 출현 정보와 선행 연구의 등급화 결과를 바탕으로 초기 등급화를 수행했다. 이어서 전문가 협의회를 구성하여 초기 등급화 자료를 검토·수정하고 어휘를 추가하여 등급화를 완료했다. 등급화된 어휘에 대해서는 타당화를 위해 전국 초등학생 대상 어휘 평가를 온라인으로 상시 실시할 예정이다. 학생들의 어휘 평가 결과 데이터 중 어휘별 정답률, 어휘별 정답률의 백분위를 기준으로 등급 보정 후보군이 수집될 것이며, 그에 대한 전문가 심의를 기반으로 타당성과 신뢰성이 높은 등급 보정이 실행되리라 예상할 수 있다. Although several prior studies on the selection and grading of elementary school vocabulary, it is difficult to continuously examine what changes have been accumulated from the vocabulary established by each research achievement. The basis for selection and level setting and adjustment of educational vocabulary suitable for the level of today’s elementary school students is also difficult to generalize from the prior research results. It is also a limitation that no feasibility analysis has been conducted for the listed or selected vocabulary, and there is no evidence-based verification of the level setting. For the selection, grading, and grading of elementary school education vocabulary in this study, an elementary school education vocabulary corpus was established to carry out the initial grading. Further, the grade correction was designed based on the analysis of vocabulary evaluation results for elementary school students. Typically, the elementary school education vocabulary corpus was established with textbooks’ vocabulary appearing according to the previous curriculum. Furthermore, the vocabulary was extracted through a meta-analysis of the Korean dictionary heading for elementary school students. The grading was then carried out based on the information on textbook appearance, the results of grading prior research, and the expert council’s judgment. For the graded vocabulary, the online evaluation of vocabulary for elementary school students will be conducted to justify the evidence-based assessment. Based on the students’ vocabulary evaluation results, it can be expected that a valid and reliable grade correction will be implemented based on data and expert review.