중학교 일반학생들이 바라본 학생선수에 대한 인식 탐색

주병하(Byung Ha Joo),곽은창(Eun Chang Kwak),배재현(Jae Hyun Bae) 한국스포츠교육학회 2013 한국스포츠교육학회지 Vol.20 No.3

본 연구는 중학교 학생선수를 바라보는 일반학생들의 긍정·부정적 인식을 탐색하는 데 목적이 있었다. 연구대상자는 수도권 소재하며 운동부를 운영하고 있는 8개 중학교의 일반학생 871명 중 설문 응답내용이 불성실한 25명을 제외한 846명이 최종 선정되었다. 자료수집 방법은 개방형 설문지를 사용하였고, 주요사건기록법을 통해 연구결과를 도출하였다. 연구절차는 연구자가 직접 학교를 방문하여 담당 교사들에게 설문지를 전달하고 연구의 목적과 취지를 설명하였다. 설문지 회수 후 연구대상자의 답변을 작성된 그대로 컴퓨터에 입력하였다. 전사한 내용을 반복적으로 읽고 각 내용을 명사 및 명사구로 함축하는 작업을 하였다. 함축하는 작업 중간에 연구자의 주관적 판단이 작용하지 않도록 자료의 신뢰도 확보를 위한 전문가 집단 회의를 통해89.1%의 신뢰도를 확보하였다. 자료분석은 원자료에서 주제별로 범주화한 영역을 하위범주로 분류하고, 하위범주의 주제들은 유사한 의미에 따라 주제별 범주화를 통해 중위범주로 분류하였다. 그리고 중위범주들 역시 같은 절차에 따라 상위범주로 분류하였다. 이를 각 영역의 하위범주, 중위범주 별로 빈도와 퍼센트를 계산하였고, 상위범주의 빈도와 퍼센트도 계산하였다. 연구결과 일반학생들의 41.63%가 학생선수의‘개인의 외적부분’에 대해서 긍정적으로 인식하고 있었다. 한편 일반학생의 43.59%는 학생선수가 학업을 소홀히 하는 모습에 대해서 부정적으로 인식하고 있었다. 본 연구에서는 중학교 학생선수를 보는 일반학생의 인식을 분석한결과를 토대로 학생선수들은 일반학생의 인식 개선을 위해서 긍정적 인식을 최대화하고 부정적 인식을 최소화하도록 행동하며 일반학생들과의 대인관계 개선에 노력해야 하겠다. 결론적으로 학생선수에 대한 긍정적인식을 찾기 위한 마법과 같은 해결책을 찾기 보다는 작은 것에서부터 학생선수의 행동을 개선시키는 것이일반학생의 인식 개선에 가장 빠른 길이 될 것이다. The purpose of this study was to explore the positive and negative perspectives of non-athletes on the middle school student athletes. Total 846 non-athlete students in the middle schools were utilized for the subjects in this study. Open-ended questionnaire were used for the data collection. Researcher visited 8 middle schools which were located in the metropolitan area. Reliability for the data analysis was established at .89 level. The results of this study revealed that approximately 41% of non-athletes perceived about the external nature of the student athletes positively. 17% of non-athletes showed positive perception about the relationship of the student athletes. From the positive perspectives, a positive personality and attitude, an excellent physical and athletic capability of the athletes, and an harmonious relationship with the non-athletes as positive aspects of the student athletes were non-athletes recognized. On the other hand, The results of this study revealed that about 43% of students perceived negatively on student athletes` attitudes and neglect of their academic performances while 21% of students considered negatively on the manner of the student athletes. From the negative perspectives, an uninterested attitude in their classes, taking a nap in a class, a conflict with non-athletes, and impolite manners were the student athletes` unimpressed behaviors in the middle school classes. Several suggestions were made for the proper improvement of student athletes` attitudes and various issues related with non-athletes were discussed in the paper.

중학교 체육교사의 피드백 유형 분석

주병하(Joo, Byung-Ha),곽은창(Kwak, Eun-Chang),조상진(Cho, Sang-Jin) 한국체육과학회 2014 한국체육과학회지 Vol.23 No.2

This study was to introduce a basic information about middle school P.E. teachers’ teaching effectiveness. It was conducted to improve their teaching skills and to provide feedback to the learners by analyzing the types and frequency of middle school P.E. classes. Four P.E. teachers were selected using convenience sampling method after recording their classes in three cities in Gyunggi province in Korea. Feedback Analysis Profile (FAP) was used to analyze their feedback in their classes with students. First, the middle school P.E. teacher immediately provided corrective-general feedback to the students after the completion of the analysis. Second, feedback from middle school P.E. teachers towards their students will be provided which have a strong power to correct students’ inaccuracies In addition, the language they use mainly had negative expressions and provided simple and general feedback towards the students. Therefore, middle school P.E. teachers lack the interest in quantitative and qualitative feedback. Moreover, they could obtain the results of the learners from the learning effort that was required to bring out the conclusion. Based on the results of this study, there’s a need to continue to follow up on the feedback provided by the teachers. Then the qualitative and quantitative feedback would be expected to improve.

중등체육교사의 내용발달 이해수준과 실천 실태

주병하(Joo, Byung-Ha) 한국체육교육학회 2017 한국체육교육학회지 Vol.21 No.4

본 연구의 목적은 학교체육 현장 교사들의 내용발달 이해수준과 실천을 파악하고 효율적 체육수업을 위한 내용발달 활성화의 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 본 연구는 교사일정연수에 참여 중인 중등체육교사 78명을 대상으로 내용발달 이해수준과 실천을 폐쇄형, 개방형 설문지로 파악하였다. 설문지는 연구의 계획, 설문지 초안 작성 및 검토를 1차 협의, 예비조사 문제점과 설문 문항 수정을 2차 협의, 예비조사 결과 분석과 재검토의 3차 협의 과정을 거쳐 설문지를 완성했다. 자료는 SPSS 18.0 통계처리 프로그램을 사용하여 처리하였다. 내용발달에 대한 이해수준과 실천을 알아보기 위해 빈도분석, t-test와 One-way ANOVA를 사용하였고 유의 수준은 α=.05로 설정하였다. 본 연구 결과, 첫째, 중등학교 체육교사들은 확대과제 (이해: 4.160, 실천: 4.000)를 세련과제(이해: 3.589, 실천: 4.001), 응용과제(이해: 3.931, 실천: 4.001) 보다 잘 이해하고 실천하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 78명(100%)의 체육교사 중 12명(15.38%)만 내용발달의 개념을 정확하게 이해하고 과제를 개발 했으며, 66명(84.62%)의 대다수 교사들이 내용발달을 정확히 이해하고 개발하지 못하는 것으로 나타났다. 교사들은 내용발달을 잘 알고 있으며 수업 중 실천하고 있다고 폐쇄형 설문에서 응답했지만, 개방형 과제 개발에서는 개념적 오류를 보이고 있다. 이는 내용발달 개념에 대한 정확한 이해가 부족하기 때문이라 사료되며, 효율이며 점진적 과제개발을 위해 내용발달에 대한 재교육이 필요하다. Purpose: The purpose of this study was to understand the level and practice of understanding the content development of teachers in school physical education field, and to provide basic data for development of content development for effective physical education class. Methods: In this study, 78 middle school physical education teachers participating in the teacher training program identified the content development level and practice as closed type and open type questionnaire. The questionnaire completed the questionnaire through the first round of consultation on the research plan, drafting and reviewing the questionnaires, the second consultation on preliminary survey problems and the revision of questionnaires, and the third round of consultation on analysis and review of preliminary survey results. Data were processed using SPSS 18.0 statistical processing program. To understand the level and practice of content development, frequency analysis, t-test and one-way ANOVA were used. The significance level was set to α = .05. Results: The results of this study were as follows: First, secondary school physical education teachers understood the extended task(understanding: 4.160, practice: 4.000) better than the sophisticated task(understanding: 3.589, practice: 4.001) and applied task(understanding: 3.931, practice: 3.587. Second, only 12(15.38%) of the 78(100%) physical education teachers accurately understood the concept of content development and developed the task, and 66(84.62%) of the teachers correctly understood and developed the content development. Conclusion: Teachers are well aware of the development of the contents and they responded in closed questionnaires that they are practicing in class, but they showed conceptual errors in open task development. This was probably due to the lack of accurate understanding of the concept of content development, and it was necessary to retrain the content development to develop efficient and progressive task.

또래전술게임수업모형(PTGM: Peer Tactical Game Model)이 중학생의 운동수행능력에 미치는 영향

주병하(Byung Ha Joo),곽은창(Eun Chang Kwak) 한국스포츠교육학회 2013 한국스포츠교육학회지 Vol.20 No.1

본 연구의 목적은 또래교수모형과 전술게임모형의 핵심 전략을 기반으로 새로운 형태의 통합형 수업모형인 또래전술게임수업모형(PTGM: Peer Tactical Game Model)을 구안하고 중학생의 운동수행능력에 미치는 영향을 살펴보는 데 있었다. 실험대상자는 경기도 4개 도시에 소재한 5개 중학교의 학생 370명(남학생 182명, 여학생 188명)과 체육교사 5명이며 연구참여 동의서를 작성한 후 연구에 참여하였다. 집단별 동질성 확보를 위한 예비조사는 배구 기능 수행과 관련성이 높은 축구공 오버헤드 던지기 동작을 실시하였고 수업은 총 14차시동안 이루어졌다. 집단별 성취정도를 분석하기 위하여 사전·사후검사를 통해 배구 기초기능(오버헤드 토스 횟수)과 경기수행능력을 분석하였다. 자료분석 결과 사전검사에서는 집단별 차이가 나타나지 않았으나 사후검사에서는 PTGM 집단이 가장 높은 운동수행능력을 보였다. 경기수행능력에 대한 집단별 비교 역시 사전검사에서는 집단별 차이가 없었으나 사후검사에서는 PTGM 집단이 가장 높게 나타났다. 결론적으로 다섯 개집단 중에서 PTGM 집단이 기초기능과 경기수행능력의 모든 영역에서 가장 높은 운동수행능력을 보인 것으로 나타나 또래전술게임수업모형이 심동적 영역 학습에 매우 효과적인 수업방법이라는 사실을 명백히 보여주었다. 본 연구 결과는 기존의 전통적인 체육수업모형의 한계를 극복할 수 있는 대안을 마련하고, 체육수업에 활용할 수 있는 가능성을 제시하였다. The purpose of this study was to investigate the effects of PTGM(Peer Tutoring Game Model) on middle school students` academic achievements. The subjects for this study were 396 middle school students and 5 physical education teachers at five different schools in Gyunggi province. All subjects were completed consent forms before they participated in the study. Data collection was lasted for 14 class periods. Five teachers controlled all the procedures in their own classes as each instructional model was planned. Pilot test was conducted to determine the homogeneity between the groups. Pretest was completed before the treatment. Dependent variables were motor performance abilities(overhead toss and game abilities) on volleyball learning. In order to analyze the data, one-way ANOVA was utilized. The results of the study showed that there was a significant statistical difference between five treatment groups. Applied statistical analysis indicated that PTGM(Peer Tactical Game Model) group was the highest achievement on a dependent variable. The PTGM group achieved the highest motor performance abilities. Sport education model was the second, tactical game model was third, direct instructional model was fourth and control group was the last. Overall, PTGM group showed that the possibility to help students` learning in physical education classes. The results of this study suggests that PTGM can be used as one of alternative teaching models for effective instruction.

창의적 체험활동 내 학교스포츠클럽 운영 실태 및 만족도

주병하(Joo, Byung-Ha),주성택(Ju, Sung-teg) 한국체육과학회 2014 한국체육과학회지 Vol.23 No.1

The purpose of this study was to find the activation plan on the school sports clubs within a middle school curriculum. The participants were collected nomadic sampling allocation. Sampling results out of a total of 700 students, 621 students except insincere call 79 survey questionnaires were analyzed. Background variables questionnaire had two questions, Facilities satisfaction and satisfaction questions about teaching expertise, the question were composed of 6 items. Data analysis was used to analyze the frequency analysis, crosstabs and class satisfaction with the One-way ANOVA with post hoc. All students participated in school sports club classes. They prefer to play many sports but not the traditional sports like soccer, basketball etc. Sign motivation were “become friends”, and “have good exercise.” School sports club facilities satisfaction were “bad”, because most of students are not satisfied about their facilities. We asked male students, they were more satisfied about the facilities more than the female students do. We asked some students about instruction and teaching expertise, they choose “sports instructors” as the highest, next were “P. E teachers”, and last were “general education teachers.” In conclusion, this study will be able to contribute as a basic research in our field.

고등학생들의 건강지식 이해수준과 건강행동 실천 관계분석

주병하(Joo, Byung-Ha) 한국웰니스학회 2017 한국웰니스학회지 Vol.12 No.1

본 연구의 목적은 고등학생들의 건강지식 이해수준과 건강행동 실천관계를 분석하여 체육수업에 필요한 건강교육 기초자료를 마련하는데 있다 연구참여자는 경기도 S시에 소재한 5개 고등학교 2학년 학생 308명이 선정되었다. 조사도구는 고등학교 「운동과 건강생활」교과서 내용을 토대로 인구학적 특성(6), 생활습관(4), 건강지식(40), 건강지식 이해수준(18), 건강행동 실천(18) 총 86 문항으로 구성하였다. 자료처리는 PASW Statistics 18.0을 이용하여 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, t-test χ²검증, 상관관계분석, 회귀분석을 실시하였다. 본 연구결과, 첫째, 식생활지식, 수면지식, 자세지식에서는 절반 이상의 정답률을 보인 반면에, 운동지식에서는 절반 이하의 정답률을 보였다. 둘째, 건강교육 여부에 따른 생활습관 실태는 각 요인별로 유의차가 없었다. 셋째, 건강지식 이해수준과 건강행동 실천은 각 하위요인별로 정적인 상관관계를 보였으며, 각 건강지식 이해수준이 건강행동 실천에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론적으로 건강교육 관련 이론 교육을 강조해야 할 뿐만 아니라 실기교육과도 병행할 필요성이 있다. The purpose of this study was to provide health education basic data required for physical education class by analyzing practical relationship of high school students’ understanding level on knowledge of health. Participants were selected 2nd grade high school students(n=308) at 5 high schools in Gyeonggi Province. Survey tools were composed of 86 questionnaires which were demographic characteristics(6), lifestyles(4), knowledge of health(40), understanding levels of knowledge of health(18), Practice health behaviors(18) based on ‘motor learning and health life textbook’ in high school. Frequency analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis, t-test, χ², correlation analysis, regression analysis were used to analyze data. The results of this study showed that diet knowledge, sleep knowledge, attitude knowledge showed more than half correct answer rate, while the exercise knowledge showed less than half correct answer rate. Second, there was no significant difference in lifestyle according to health education. Third, health knowledge understanding level and health behavior practice showed a statistically significant correlation with each sub – factors. And the level of understanding of each health knowledge influenced the practice of health behaviors. In conclusion, it is necessary not only to emphasize theoretical education related to health education but also to practice the practical education.

근무환경 구성요소에 대한 중등체육교사들의 인식도 조사

곽은창(Kwak, Eun-Chang),주병하(Joo, Byung-Ha) 한국체육과학회 2013 한국체육과학회지 Vol.22 No.6

The purpose of this study was to research on the secondary physical education teachers" recognition on the components of the workplace conditions. The subjects were 13 secondary physical education teachers (10 males, 3 females). Sampling method was used for the purpose of sampling and depth interviews. There were 20 questions in the interview. Data were collected from each school and a researcher visited the subjects (school teachers). The results of this study were categorized into 4 main topics: 1) the reasons in choosing the occupation (P.E. teacher) such as attractive job conditions and having a responsibility to keep the students healthy, 2) fulfillment feeling of the teachers when they see their students" progress, 3) P.E. teachers" difficulties in terms of the people"s misperception on their behavior, 4) the obstacles in maintaining good relationships between P.E. teachers. The conclusion of this research was, we have to study on the secondary P.E. teachers" recognition on the workplace conditions, so that they can establish their correct identity and help them solve their problems in the workplace.

고등학교 체육수업 형태에 따른 신체활동량과 인식 분석

곽은창(Kwak Eun Chang),주병하(Joo Byung Ha),정시용(Jung Si Yong) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.7

The purpose of this study was to grasp students level of physical activity and perception based on teaching behavior of same sex and mixed class in high school physical education class. The subjects of this study were 90 students (38 males and 52 females) in a high school in Seoul, composed of mixed and homosexual classes. The data collection was carried out through SOFIT, press reports, and semi - structured interviews. Data were analyzed by frequency analysis, Kruskal-Wallis test, independent sample t-test with SPSS 18.0. The results of this study are as follows: First, there was a significant difference between Sitting and Very active according to class type in student activities by SOFIT, and MVPA was 53.42%. Second, there was a significant difference in physical activity by class type. Third, there was a significant difference in student activities and teaching behaviors by class type. Fourth, in the recognition of teachers and students according to class types, teachers did not differ in teaching methods according to class type, but there were differences according to learning environment or situation. In conclusion, students have both positive and negative experiences in mixed and same-sex class, but they do not seem to have a significant effect on physical education class. 본 연구의 목적은 고등학교 체육수업에서 학생활동과 교수행동을 분석하고, 동성과 혼성학급별 학생들의 신체활동량 차이와 학급 형태별 학생들의 체육수업 에 대한 인식을 파악하는 것이다. 연구대상은 혼성과 동성학급으로 구성된 서울의 1개 고교 2학년 학생 90명(남자 38명, 여자 52명)이었다. 자료 수집은 SOFIT, 보도계, 반 구조화된 면담 지를 통해 실시하였다. 자료처리는 SPSS 18.0으로 빈도분석과 Kruskal-Wallis Test, 독립표본 t-검정을 하였다. 연구결과 첫째, SOFIT에 의한 학생활동에서 학급형태별로는 앉다 와 매우 활발한 요소에서 유의미한 차이가 나타났으며, MVPA는 53.42%로 나타났다. 둘째, 학급형태별 신체활동량은 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, 학급형태별 학생활동, 교수행동에서 유의미한 차이가 나타났다. 넷째, 학급형태별 교사와 학생들의 인식에서는 교사가 학급형태별 교수방법에서 차이가 없었지만, 학습 환경이나 상황에 따라 차이가 있었다. 결론적으로 학생들은 혼성과 동성학급에서 긍정적, 부정적 경험을 함께 하고 있지만 체육수업에는 큰 영향을 미치지 않는 것으로 사료된다.

대안적 교수전략으로서 학급전체 또래교수의 현장 체육수업 활용가능성 검증 연구

곽은창(Eun Chang Kwak),주병하(Byung Ha Joo) 한국스포츠교육학회 2004 한국스포츠교육학회지 Vol.11 No.3

본 연구의 목적은 학급전체 또래교수 수행이 중학생의 기능수준에 따라 학업성취와 태도변화에 어떠한 영향을 미치는 지를 밝히는 데 있다. 본 연구의 실험대상자로 1학년 6개 학급에서 총 240명을 대상으로 2개 학급은 학급전체또래교수집단, 2개 학급은 전통교수집단, 나머지 2개 학급은 통제집단으로 무선배정되었다. 이들 집단에서 실험처치가 기능수준간에 미치는 영향을 검증하기 위하여 집단별로 3명씩의 상기능학생과 하기능 학생들 총 30명을 무작위로 선발하였다. 이들은 모두 실험참여 동의서를 제출한 후 실험집단에 무작위로 배정된 후 실험에 참여하였다. 배구의 토스동작 학습을 통하여 운동수행에 관한 자료를 동작분석에 의하여 분석하였으며 태도는 개방설문지에 의하여 분석되었다. 연구결과는 전체적으로 학급전체 또래교수집단의 학생들이 전통교수집단과 통제집단보다 정확한 동작수행능력을 보인 것으로 나타났다. 운동기능 수준에 따른 분석에 의하면 학급전체 또래교수집단과 전통교수집단, 통제집단간의 차이가 무릎, 팔꿈치, 움직임, 손목에서 발견되었다. 또한 학급전체 또래교수를 실시한 집단의 학생들이 긍정적이고 능동적인 학습태도와 인식을 갖고 있는 것으로 나타났다. 그러나 본 연구결과는 제한적인 인원을 대상으로 한 관계로 학급전체 또래교수의 이점과 효과에 대한 이해를 높이기 위해서는 보다 심도 깊은 연구가 이루어질 필요성이 제기되고 있다. The purpose of this study was to examine the effects of classwide peer tutoring in middle school physical education classes. Thirty six high (n=18) and low skilled students (n=18) were selected from six 7th grade physical education classes. They were randomly assigned to the experimental, conventional and condition groups. Volleyball overhead toss performance was analyzed by process characteristics analysis and students` successful and unsuccessful experiences were analyzed by critical incident analysis. The results of this study indicated that CWPT condition performed better than Conventional control group and control group in process characteristics. The some significant effects of skill levels were found in overhead toss process characteristics. The effects of CWPT were discussed and suggestions were made for future research.

중학교 체육수업에서의 상호또래교수가 학업성취에 미치는 영향

최덕묵(Choi Duk Mook),곽은창(Kwak Eun Chang),주병하(Joo Byung Ha) 한국스포츠교육학회 2003 한국스포츠교육학회지 Vol.10 No.3

본 연구의 목적은 또래교수수행이 중학생의 학업성취에 어떠한 영향을 미치는 지를 상호또래교수집단과 전통집단 간의 비교를 통하여 파악하는 데 있다. 또한 상기능학생과 하기능학생간의 비교를 통하여 또래 교수수행이 기능수준에 미치는 영향을 밝히는데 있다. 본 연구의 실험대상자는 모두 13개학급에서 각각 2명의 상기능학생과 2명의 하기능학생을 6개학급에서 총 24명을 기능수준별로 무작위로 선발하였다. 이들은 모두 실험참여 동의서를 제출한 후 실험집단에 무작위로 배정된 후 실험에 참여하였다. 과제는 축구의 드리볼과 슈팅이 선정되었으며 운동수행에 관한 자료는 동작분석, 슈팅의 정확성은 미리 만들어진 타겟지역을 맞추면 점수로 환산하였다. 연구결과는 상호또래교수집단이 통제집단보다 정확한 동작수행능력을 보였다. 기능수준별 분석에 의하면 상호또래교수집단과 통제집단간의 명백한 차이는 발견되지 않았다. 상호또래교수의 이점과 효과에 대하여 심도깊은 논의가 이루어지고 있으며 후속연구를 위한 제언이 제시되고 있다. The purpose of this study was to examine the peer tutoring interactions of dyads with experience participating in a RPT program in physical education, versus dyads with no prior RPT experience. Twenty four high (n=12) and low skilled students (n=12) were selected from six 7th grade physical education classes. They were randomly assigned to the experimental and condition groups. Soccer dribble performance was analyzed by process characteristics analysis and shooting accuracy was done by score. The results of this study indicated that RPT condition performed better than control group in process characteristics. The effects of skill levels were not significant for dribble with shooting accuracy and process characteristics. The effects of RPT were discussed and suggested for future research.