단과대학축제 서비스품질이 Festival-oriented 성과 및 College-oriented 성과에 미치는 영향

조안나(Cho, Anna),서선희(Seo, Sun-Hee),최애경(Choi, Ae-Kyung) 한국호텔외식관광경영학회 2019 호텔경영학연구 Vol.28 No.2

학교현장실습을 통한 예비유아교사의 변화 분석: 인식, 교사역량, 교수효능감을 중심으로

조안나(Cho Anna) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.5

본 연구는 예비유아교사의 학교현장실습 수업을 통해 교육실습 관련 인식, 교사역 량, 교수효능감의 변화를 살펴보고, 그 효과성을 탐색해보는 데 있다. 이를 위해 경기도 소재 4년제 대학교의 교원양성기관에서 유아교육을 전공 중이거나 유아교육 복수 교직과정을 이수중인 4학년 학생 45명을 연구대상으로 하였으며, 2018년 3월부터 6월까지 ‘학교현장실습’ 수업에서 교육실습 관련 이미지 맵을 수집하였고, 교사역 량과 교수효능감 검사 도구를 사용하였다. 수집된 자료는 범주화 과정을 통한 질적 분석과 SPSS 23.0 프로그램을 이용한 대응표본 t-검증을 실시하였다. 연구결과 첫째, 학교현장실습 수업 이후 예비유아교사는 교육실습을 배움과 성장, 대인관계역량의 증진, 진로결정 및 갈등의 시간으로 인식하는 것으로 나타났다. 둘째, 학교현장실습 수업 전후 교사역량의 변화를 살펴본 결과, 교사역량 전체에서는 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았으며, 하위요소인 대인관계 및 의사소통 역량에서 유의 미한 차이가 나타났다. 셋째, 학교현장실습 수업 전후로 교수효능감에는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 본 연구의 결과들을 토대로 예비유아교사를 위한 교육실습및 총체적인 학교현장실습 교과의 효율적 운영 방안에 대한 시사점을 논의하였다. This study aimed to investigate the effect of pre-service early childhood teachers perception on teaching practice, teacher competence, and teaching efficacy through practice in school fields. For this purpose, 45 students in 4th grade who have undergone early childhood education or undergraduate curriculum for early childhood education were selected as research subjects at the 4-year university in Gyeonggi- do, and from March to June, 2018, image maps related to teaching practice were collected in the class, and teacher competence and teaching efficacy test tool were used. The collected data were subjected to qualitative analysis through categorization process and the corresponding sample t-test using SPSS 23.0 program. The results of this study were as follows: First, pre-service early childhood teachers perceived teaching practice as learning and growth, interpersonal competence enhancement, and career decision and conflict time. Second, as a result of examining the change of teacher competence before and after the school field practice, there was no statistically significant difference in teacher competence as a whole, and there was a significant difference in interpersonal relationship and communication ability. Third, there was no significant difference in teaching efficacy before and after the school field practice. Based on the results of this study, implications on teaching practice for pre-service early childhood teachers and the effective management of school curriculum were discussed.

청소년의 팬덤활동과 학교생활적응 관계에서 기본심리욕구와 공동체의식의 이중 매개효과연구

조안나 ( Anna Cho ),이은경 ( Eunkyoung Lea ) 사단법인 아시아문화학술원 2020 인문사회 21 Vol.11 No.6

본 연구는 청소년의 팬덤문화를 이해하고, 팬덤문화가 청소년의 삶에서 어떤 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 팬덤활동과 기본심리욕구, 공동체의식, 학교생활적응을 변인으로 선정하였다. 팬덤활동의 영향을 살펴보기 위해 첫째, 팬덤활동이 학교생활적응과의 관계에서 기본심리욕구가 매개효과를 보이는지 살펴보았다. 둘째, 팬덤활동이 학교생활적응과의 관계에서 공동체의식이 매개효과를 갖는지 살펴보았다. 셋째, 팬덤활동과 학교생활적응의 관계에서 기본심리욕구와 공동체의식은 이중매개 효과를 갖는지 살펴보았다. 연구분석은 총 592명의 자료를 토대로 팬덤활동, 기본심리욕구, 공동체의식, 학교생활적응 간의 상관관계를 확인한 뒤, 구조방정식으로 연구모형을 검증하였다. 그리고 bootstrapping을 통해 매개효과를 검증하였다. 그 결과 팬덤활동과 학교생활적응의 관계에서 기본심리욕구, 공동체의식이 이중매개 효과를 가진다는 것을 확인하였다. 본 연구는 청소년이 주도하는 팬덤문화에 대한 긍정적 영향을 밝혀 균형 잡힌 시각의 필요성을 제안하고, 추후 연구에서 고려되어야 할 사항 등을 제시하였다. The purpose of this study is to understand the fandom culture which is known as youth culture and review what effect it has on the life of adolescents. In order to examine the effect of fandom activities, it was examined whether the basic psychological needs had a mediation effect on the relationship between the fandom activities and the school adjustment. Second, it was examined whether the sense of community had a mediation effect on the relationship between the fandom activities and the school adjustment. Lastly, it was examined whether the basic psychological needs and the sense of community showed double mediation effects on the relationship between the fandom activities and the school adjustment. For the research analysis, the correlation between the fandom activities, basic psychological needs, sense of community, and school adjustment was examined based on the data from 592 students. The research model was verified using a structural equation and the mediation effect was verified through bootstrapping. The result of this study it was confirmed that the basic psychological needs and the sense of community had double mediation effects on the relationship between the fandom activities and the school adjustment. This study has significant implications as follows: positive effect of fandom culture led by adolescents was determined and it was shown as necessary to have a balanced viewpoint on the adolescents’ fandom culture. In addition, various matters that need to be considered in a future study were presented.

명화감상 중심의 유아미술교육 수업을 통한 예비유아교사의 유아미술교육에 대한 인식, 태도, 교수효능감의 변화

조안나(Cho Anna) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.7

본 연구는 명화감상 중심의 유아미술교육 수업을 통한 예비유아교사의 유아미술교육에 대한 인식, 태도, 교수효능감을 살펴보고, 그 효과성을 탐색해 보고자 하였다. 이를 위해 경기도 소재 유아교사양성기관의 유아미술교육 수업을 수강하는 51명의 학생을 연구대상으로 하였다. 15주간의 연구과정 동안 미술교육에 대한 인식 관련 이미지 맵, 총 3회기의 개인저널, 미술교수효능감 검사를 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 범주화 과정을 통한 질적 분석과 SPSS 23.0 프로그램을 이용한 대응표본 t-검증을 실시하였다. 연구결과 첫째, 유아미술교육에 대한 인식의 변화는 통합적인 경험을 통해 미술교육에 대한 관심과 사고의 폭이 넓고 깊게 확장된 것을 볼 수 있었다. 둘째, 유아미술교육을 낯선 미술에서 친숙한 미술로 대하게 되었으며, 유아의 관점에서 사고하는 변화된 태도를 나타내었다. 셋째, 유아미술교육 수업을 통해 교수효능감 모두에 유의미한 차이가 나타났다. 본 연구결과는 명화감상에 기반한 미술수업의 전개 및 예비유아교사를 위한 효과적인 교수-학습 실천 방안에 대해 시사점을 제공한다. The purpose of this study was to examine the perceptions, attitudes, and teaching efficacy of pre-service early childhood teachers through early childhood art education class focusing on appreciation of famous paintings, and to explore their effectiveness. For this purpose, 51 students who attended early childhood art education class at a preschool teacher training institution located in Gyeonggi-do were studied. During the 15-week research course, data were collected through image maps related to the perception of art education, personal journals for a total of 3 sessions, and an art teaching efficacy test. The collected data were subjected to a qualitative analysis through the categorization process and a corresponding sample t-test using the SPSS 23.0 program. The results of this study were as follows: First, as for the change in perception of early childhood art education, it can be seen that the range of interests and thoughts in art education has been broadly expanded through integrated experiences, Second, children s art education was treated from unfamiliar art to familiar art, and showed a changed attitude to think from the viewpoint of children. Third, there were significant differences in both teaching efficacy through early childhood art education classes. The results of this study provide implications for the development of art classes based on the appreciation of famous paintings and the direction of instruction for effective teaching-learning practice for pre-service early childhood teachers.

명제 언어와 수행 언어 사이에서 성서언어의 하나님 나라와 윤리적 함의 연구 ―언어행위이론의 통찰을 활용하여

조안나 ( Cho Anna ) 서울신학대학교 기독교신학연구소 2018 神學과 宣敎 Vol.53 No.-

언어에는 힘이 있다. 언어는 무엇을 창조(실현)하기도 하고 무엇인가를 수행하기도 하며 무엇인가를 설명한다. 그렇다면 성서언어는 어떠한가? 진실로 성서언어(하나님 말씀)는 문자 속에 갇혀진 텍스트가 아니라 우리 삶에 영향을 미치며 (윤리적 신앙적 함의) 우리 안에서 하나님의 말씀(하나님나라)을 성취하는가? 성서 언어가 우리 삶에 실제가 되는 것은 성서 언어가 가지는 역동성, 수행성 때문이다. 대부분의 성서 언어는 명제 언어라기보다는 수행 언어다. 그럼에도 불구하고 성서언어의 수행적 측면과 관련하여 성서 언어 (하나님나라)가 어떤 의미를 갖고 어떻게 신자들의 삶에서 윤리적 (신앙적 혹은 실천적)함의를 도출하는지에 대한 연구는 아직 미흡한 것으로 보인다. 따라서 본 논문은 성서언어의 명제적 접근과 수행적 접근을 비교하여 성서언어의 하나님나라와 윤리적 함의를 연구하기 위해 언어행위이론의 통찰(수행적 측면만)을 활용하여 탐구한다. 이는 성서언어의 탐구에 있어 명제적 접근과 수행적 접근의 방식이 신앙의 윤리적 함의를 도출하는데 있어 행동의 측면에서 어떠한 차이를 지니고 있는지를 보여준다. 또한 역동적인 성서 해석을 위한 도구로써 성서언어의 수행적 측면을 고려할 것을 제안한다. 따라서 성서언어의 수행적 접근은 성서 텍스트가 어떻게 독자 (신자)들에게 행동하기를 요청하는지를 보여주며 어떻게 독자들이 텍스트에 반응해야 하는지를 텍스트가 가지는 윤리적(신앙적) 함의와 함께 보여준다. Language has power. Language is what creates (realizes), performs and explains something. So, what about the Bible language? Indeed, does the Bible language (the Word of God) affect our lives (ethical or faithful implication) and not the text trapped in it, fulfill the Word of God (the kingdom of God) in us? It is because of the performance of the biblical language that it becomes a reality in our lives. Most of the biblical language is performative, rather than propositional language. Nevertheless, research on the meaning of the biblical text (the kingdom of God) in relation to the performance aspect of the biblical language and how to derive ethical (faithful or practical) implications in the life of believers seems to be insufficient. Therefore, this paper explores the use of insight (the performative act aspect only) of the speech act theory to study the biblical language of the kingdom and its ethical implications by comparing the propositional language and the performative language in the biblical text (language). This shows how the approaches of propositional language and of performative language to the exploration of the biblical language differ in terms of behavior in deriving the ethical implications of faith. It also suggests that this paper considers the performance aspect of the biblical language as a tool for dynamic interpretation of the biblical text. Thus, the performance approach of the biblical language shows how the biblical text asks readers (believers) to act and shows how the text should react to readers, with ethical (faithful) implications.

일상주의 언어학파의 언어행위이론(Speech Act Theory)의 이해와 하나님의 수행적 행위로서의 기독교(성서)윤리

조안나(Anna Cho) 한국기독교학회 2018 한국기독교신학논총 Vol.110 No.-

성서윤리는 성서를 기반으로 한다. 그럼에도 불구하고 종전의 성서윤리는 주로 성서 본문에서 성서 언어의 특징을 연구하기보다 (성서 언어의 사용, 성서언어의 의미) 성서 본문에서 기독교 생활에 필요한 윤리적 규범과 실천을 도출해 내는 것에 집중하는 경향이 있었다. 이러한 경향은 성서언어의 역동적이고 강력한 성격과, 그것이 어떻게 그리스도인의 삶에 사용되고 적용되는지(“언어의 사용”), 그리고 그 가치(“이해의 의미”)가 무엇인지를 제대로 설명하지 못했다. 따라서 본 논문은 이것에 대안으로서 일상주의 언어학파의 언어행위이론을 방법론으로 하여 성서윤리를 고찰할 것을 제안한다. 성서윤리와 관련한 언어행위이론 연구는 성서에 나타난 하나님의 신적 언어의 수행 행위를 인식하고 하나님의 수행 행위가 그리스도인의 삶에서 어떻게 실재가 되는지를 설명한다. 이것은 자연스레 성령의 사역에 대한 언어학적 해석의 이해를 제시한다. 또한 하나님의 말씀이 인간의 삶에서 어떻게 해석되고 적용되는지에 대하여 탐구하여 그리스도인의 윤리적 함의를 도출한다. Biblical ethics is based on the Bible. Previous studies in biblical ethics have tended to focus primarily on moral principles, characters from the Bible, biblical theology, or narratives, rather than on the linguistic characteristics of biblical language. This tendency did not adequately take into account the dynamic and powerful nature of the Bible language, how it is used and applied to the Christian life (“use of language”), and its value (“meaning of understanding”, hermeneutic). Therefore, this paper suggests a methodology of Speech Act Theory (SAT) as an alternatives to the study of the biblical ethics. The study of SAT in relation to biblical ethics recognizes the performative acts of God’s divine language in the Bible. It furthermore explains how God’s performative acts become real in the Christian life. This naturally presents an understanding of the linguistic interpretation of the works of the Holy Spirit. It also investigates the ethical implications of Christians by exploring how God’s Word is interpreted and applied in human life.

언어행위이론의 관점에서 본 하나님 나라의 윤리적 수행을 위한 기독교 생활에서의 도덕적 행위자로서의 성령

조안나 ( Cho Anna ) 한국조직신학회 2018 한국조직신학논총 Vol.51 No.-

이 논문은 언어행위이론을 통하여 성서적 윤리의 해석학적 접근을 소개함으로써 말씀이신 성령 하나님이 어떻게 신자들 안에서 도덕적인 행위자로서 역사하는지, 성령의 사역을 통해 어떻게 그리스도인이 하나님의 말씀에 반응하는지를 보여준다. 이 접근법은 언어행위이론의 관점에서 하나님 나라가 하나님의 자발적 참여 행위와 관련이 있다는 이해에서 출발하여 기독교윤리에서 그리스도인의 삶의 성령의 역사가 하나님의 수행 행위에 대한 신학적 이해와 신자들에게 미치는 영향을 어떻게 설명할 수 있는지에 대해 논의한다. 언어행위이론의 초점은 하나님 나라와 하나님의 백성에 대한 하나님의 통치와 관련하여 “협력적 사회참여”(CSP)의 원칙과 일상생활에서의 윤리적인(신앙적인) 반응으로서의 그리스도인들을 책임을 고려한다. This article presents how the Holy Spirit, the Word of God works in the believers as a moral agent not simply as a helper, and believer’s response to the Word of God through the work of the Holy Spirit in our lives as Christian moral conduct. This approach emerges from an understanding of God’s selfinvolving activity as the presence of the kingdom of God in the present world in the light of speech act theory (abbreviated as SAT). This paper discusses how the work of the Holy Spirit in Christian ethics can enhance theological understanding of God’s performative action and its effects on the believers. The focus in SAT considers the principle of “Co-Operative Social Participation”(CSP) in relation to God’s sovereignty for God’s kingdom and God’s people, and the responsibility of Christians as ethical response in ordinary life.

가정 내 전자미디어 사용실태 및 어머니의 미디어 중재 유형이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향

조안나(Cho, Anna),고영자(Ko, Young-Ja) 한국어린이미디어학회 2013 어린이미디어연구 Vol.12 No.1

본 연구는 유아들이 가정 내에서 경험하는 전자미디어 매체에 대해서 알아보고, 어머니의 중재가 유아의 친사회적 행동에 어떠한 영향을 미치는지에 대해서 알아보고자 하는 데에 목적을 두었다. 본 연구는 경기도 지역에 소재한 3개의 유치원 만 4-5세 유아와 어머니 각각 169명을 대상으로 하였으며, 수집된 자료는 SPSS 19.0 프로그램을 통해 t 검증 및 일원변량분석, 중다회귀분석 등을 실시하였다. 연구결과 첫째, 유아의 연령과 성별은 유아의 미디어 사용정도에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 어머니의 직업유무는 어머니의 미디어 중재 유형에 유의미한 차이를 보여, 직업이 있는 어머니가 그렇지 않은 어머니에 반해 부정적 중재를 더 많이 실시하는 것으로 나타났다. 셋째, 유아의 전자 미디어 이용이 길어질수록 어머니의 직접적 중재가 더 많이 실시되는 것으로 나타났다. 넷째, 어머니의 긍정적 중재는 유아의 친사회적 행동 능력에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 21세기 IT정보통신세대를 살아가는 유아들에게 바람직한 전자미디어 매체와의 교육적 경험을 위해 가족과 교육환경에서 어떠한 태도를 보여야 하는지를 살펴볼 수 있는 기초자료로서 그 의의가 있겠다. The purpose of the study was to investigate the effect of media use of young children and maternal mediation in home on their children’s prosocial skills. The subjects included in this study were 169 mothers in three kindergartens in Kyonggido. Mothers of 5-to 6-year old children and teachers assessed a packet of the survey. Statistic analyses were performed using t-test, one way ANOVA, and multiple regression analysis at the p<.05 level by SPSS 19.0 program. The results were as follows: First, there were no significant differences on media use of young children by age and gender of children. Second, there was a significant difference by mother’s employment on maternal mediation toward media use of young children. Employed mothers were more likely to use negative mediation to their children. Third, mothers used directive mediation when their children used media longer. Forth, there was a significant effect by positive mediation of mothers on prosocial skills of their children. The study is expected to provide information for appropriate media use of young children in ‘smart’ world.

소아 폼페병 환자의 임상 양상

조안나(Anna Cho),정고운(Go Un Jeong),임병찬(Byung Chan Lim),박지윤(Jee Yoon Park),문진화(Jin Hwa Moon),채종희(Jong Hee Chae),황용승(Yong Seung Hwang),김기중(Ki Joong Kim),황희(Hee Hwang) 대한소아신경학회 2007 대한소아신경학회지 Vol.15 No.1

목 적 : 폼페병은 리소솜 안에서 글리코겐의 분해에 작용하는 효소의 결핍에 의해 발생하는 대사성 근병증으로 글리코겐 기질이 표적 장기에 축적되는 공통의 질병 진행 경과를 가지나 효소의 결핍 정도에 따라 다양한 임상양상 및 중증도를 보인다. 최근 효소 치환 치료로 이 질환의 조기 진단과 치료의 중요성이 강조되고 있는바 근육 조직검사를 통해 진단된 소아 폼페병 환자의 임상 양상을 조사함으로써 이 질환의 임상적 특성에 대해 알아보고자 하였다. 방 법: 서울대학교 어린이병원 소아과에서 근육조직검사 및 효소검사를 통해 폼페병으로 진단된 환자에 대해 임상 양상과 각종 혈액 검사 소견, 심초음파 소견 및 근육 조직 검사 소견을 조사하였다. 결 과 : 폼페병 환자들이 처음 증상이나 징후를 보인 연령은 평균 2.2세였고 진단 시 연령은 5.3세로 조기 진단이 어려움을 알 수 있었다. 환자들은 운동 발달 지연, 근 위약, 근 긴장도 저하, 심비대, 비후성 심근증, 간비대, 반복적 호흡기 감염 등을 보였고 그 발현 정도는 매우 다양하였다. 혈액 검사에서 대부분 경도의 간 효소수치 상승을 보였으며 CK와 LD도 다양한 정도의 상승을 보였다. 근육 조직검사에서는 특징적인 근 섬유의 퇴화와 글리코겐 침착이 관찰되었다. 결 론 : 폼페병은 다양한 연령에서 다양한 임상발현을 하는 질환으로 특히 영아에서는 빠르게 진행하는 심근증으로 조기에 사망에 이르는 치명적인 질환이다. 근육 조직검사는 특징적인 글리코겐 침착 소견을 보여 이 질환의 진단에 매우 유용한 검사이다. 최근 효소 치환 치료로 인해 폼페병의 조기 진단과 치료가 강조되고 있는 바 폼페병의 다양한 임상 양상을 이해하고 근육 조직 검사 및 효소 검사를 조기에 시행, 진단하는 것이 병의 경과를 완화시키고 예후를 호전시키는데 중요할 것으로 사료된다. Purpose : Pompe disease is one of the glycogen storage diseases caused by a deficiency of acid α-glycosidase. This enzyme defect results in lysosomal glycogen accumulation in many tissues and shows a various spectrum of clinical features from early infantile hypotonia to mild weakness. For the investigation of the clinical characteristics of Pompe disease, we reviewed 6 cases of childhood Pompe disease diagnosed by muscle biopsy and acid α-glycosidase assay. Methods : We reviewed the medical records of 6 childhood Pompe disease patients in Seoul National University Childrens Hospital, retrospectively from January 2001 to October 2006. Results : The age of the symptom onset was 1 month to 11 years(mean 2.2 years) and the diagnosis was made at the age of 8 months to 14 years(mean 5.3 years). The patients showed delayed motor development, motor weakness, hypotonia, cardiomegaly, hypertrophic cardiomyopathy, hepatomegaly, recurrent pulmonary infections but the severity was very diverse. Liver transaminase and CK levels were elevated in all of the patients. Their muscle biopsy showed the characteristic accumulation of purple colored glycogen granules and the degeneration of myofibers. Conclusion : Childhood Pompe disease had various clinical features and severities depending on the age of onset, organ involvement and the rate of progression. Enzyme replacement therapy may modify the disease courses, so we need to diagnose earlier for the treatment at an optimal time.

동양신화에 기반한 통합 교육활동이 유아의 창의 · 인성에 미치는 영향

조안나(Anna Cho),정혜경(Hyekyung Jung),이기영(Kiyeong Lee) 한국콘텐츠학회 2018 한국콘텐츠학회논문지 Vol.18 No.11

본 연구는 동양신화를 기반으로 한 통합교육활동이 유아의 창의성과 인성에 미치는 효과를 알아보고자 만 5세 유아 36명(실험집단 18명과 비교집단 18명)을 대상으로 총 14회기의 프로그램을 적용하였다. 본 연구를 위하여 동양신화의 원류인 『산해경(山海經)』에 소재한 신화를 수업활동의 기본 자료로 활용하여 실험집단에게 전개하였고, 비교집단에게는 생활주제에 따른 일반적인 누리과정 활동을 시행하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 통계 프로그램을 사용하였으며, 활동실행 후에는 집단별 사전검사 점수를 공변인으로 하여 공변량 분석(ANCOVA)을 하였다. 연구 결과를 보면 첫째, 동양신화를 활용한 통합적 교육활동이 유아의 창의성 전체와 모든 하위요인에서 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 동양신화를 활용한 통합적 교육활동이 유아의 인성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 동양신화를 대상으로 교육 텍스트를 확장하고 전환하는 작업은 유아의 창의성과 인성 신장에 도움을 줄 뿐만 아니라 유아에게 동양에 관한 새로운 이해를 도모하고 문화적 균형성을 경험할 기회를 제공해준다는 점에서 유의미하다. The purpose of this study is to examine the effects of educational activities based on oriental mythology on young children’s creativity and personality. A total of 14 sessions were applied to 36 children (18 experimental group and 18 control group). For this study, myths in Shan-hai jing, The Classic of Mountains and Seas), which is the origin of oriental mythology, were used as basic data of class activities and developed to experimental groups. The collected data were analyzed using SPSS 21.0 statistical program and covariance analysis (ANCOVA) was conducted with covariance score of the group after the activity. The results of this study were as follows: First, integrated educational activities using oriental mythology had a positive effect on all children’s creativity and all sub-factors. Second, integrated educational activities using Oriental mythology have a positive effect on children’s personality. The expansion and transformation of educational texts to oriental mythology is not only helpful for young children’s creativity and personality development, but also enables them to experience cultural balance through their new understanding of the Orient.