6-평면그래프를 삼각그리드에 드로잉하기 위한 알고리즘

조미혜(Mi Hye Cho),이주희(Joo Hee Lee),홍석희(Seok Hoo Hong),이상호(Sang Ho Lee) 한국정보과학회 1997 정보과학회논문지 : 시스템 및 이론 Vol.24 No.2

그리드 임베딩은 주어진 그래프 G를 그리드 상으로 대응시키는 것으로 G의 정점을 그리드의 정점으로 에지는 그리드의 경로로 대응된다. 이러한 그리드 임베딩은 VLSI 회로 설계 등에 주로 이용되며 그 특성상 면적, 굴곡부의 수, 최장 에지의 길이, 에지의 교차수 등이 평가 기준이 되는데, 이러한 기준에 부합하면서 판독성이 우수한 그래프를 그리드 상에 표현하는 것이 그리드 드로잉(grid drawing)이다. 본 논문에서는 치수가 6 이하인 평면 그래프(6-평면 그래프)를 가시적 표현법(visibility representation)을 이용하여 삼각 그리드에 드로잉하는 방법에 대해 연구한다. 회로 설계시 중요한 기준이 되는 면적과 판독성을 높이기 위한 기준인 굴곡부의 수는 서로 상반성이 있는 조건이므로 본 논문에서는 이러한 조건을 각각 고려하여 두개의 드로잉 알고리즘을 제안한다. 굴곡부의 수를 고려한 알고리즘은 본 논문에서 제안한 굴곡부 제거 변환 규칙을 적용하여 드로잉 후의 굴곡부의 수를 4n+8 까지 줄였으며, 면적을 고려한 알고리즘은 드로잉 후의 면적이 (3n-5)*(2n-2) 이하임을 보장한다. 단, n은 주어진 그래프 G의 정점의 수이다. 두 알고리즘의 수행시간은 모두 o(n)이다. The grid embedding for a graph G maps vertices to distinct grid points and edges to grid paths. Some criteria of a grid embedding applying to VLSI circuit design are minimizing the area, the longest edge length and the number of bends. So, the representation of a graph on the 2-dimensional grid with satisfying some of these criteria and high readibility is the grid drawing. In this paper, the methods for embedding planar graphs whose maximum degree is at most 6 (6-planar graphs) in triangular grids using the visibility representations are presented. Because there is a trade-off between minimizing the number of bends and minimizing the total areas, we present two heuristic algorithms for reducing the number of bends and the areas, respectively. The first algorithm reduces the number of bends by applying a sequence of bend-stretching transformations and then the resulting graph has at most 4n+8 bends, where n is the number of vertices of a graph. Also, the result of the second algorithm has at most (3n-5)*(2n-2) areas. These algorithms run in linear time.

학교체육에서의 통합 교육과정 ' 즐거운 생활 ' 의 문제점 및 대안

조미혜(Mi Hye Cho) 한국여성체육학회 2001 한국여성체육학회지 Vol.15 No.1

The purpose of this study is to make the goal and content of the 7th national curriculum, espeaally integrating curriculum `Pleasant Life` clearly understand in the school field by looking into the upfront problems coming with the application of revised curriculum and also to offer progressive suggestions for future curriculum reform. `Pleasant Life` is the name for new subject made to integrate fornier subjects such as physical education, music, and fine art. `Pleasant Life` have been applied to lst and 2nd grades of elementary schools since 1981 when the 4th national curriculum admitted. The reason why we have these problems can be stated as follows : First, we`re realizing those 3 subjects can`t go well with each other in their nature. Second, our educational situation hasn`t been prepared enough to practice integrated subjects through `topic work` classes. Therefore, we have to admit that present intgrated subject matter of music, fine art, and physical education for lst and 2nd grades is not likely to be efficient, and divide physical education alone as a individual subject matter in the future curriculum reform.

중학교 1 학년 체육 교과서의 수영 영역 학습 내용 비교 분석

조미혜(Mi Hye Cho) 한국여성체육학회 2001 한국여성체육학회지 Vol.15 No.2

The puzpose of this study is the comparative analysis of swimming area in six physical education te~ctbooks selected by the middle schools. The contents of this study shows the comparative analysis of swimct$gt;ing area divided by characteristics and composition, free style learning contents, teaching learning methods, svvimming competition and rules, assesment and summary, book design, photos and animation respectively. As a result of this study, the suggestion for the better composition of the contents of textbooks in the future are as follows. First, it is required to develope electronic textbooks or assistant Teaming materials using multimedia, etc. Second, evaluation standards of textbooks should be more flexible. Third, it is required to develope differentiated textbooks satisfying various levels of students.

체육 교과의 수행평가 현장 정착 방안 연구

조미혜(Mi Hye Cho) 한국여성체육학회 2000 한국여성체육학회지 Vol.14 No.1

Performance assessment is one of the hot issues debated lately in the talks among teachers, students and parents. The main purpose of performance assessment is to understand students wholistically and improve their higher order thinking skills such as creativity and problem-solving ability. Few in the field of education and physical education would deny its necessity and importance. However, when it comes to the issue of implementation, many wonder about the lack of practical ideas and the difficulties of actually conducting in school settings. If physical education teachers` evaluation practices do not reflect the idea and are not performed accordingly, the wonderful idea would be useless and powerless in improving physical education, no matter how wonderful the idea of performance assessment is in its possibility for improving educational practice and how well the policy support is provided to it Even worse, it could give physical education teachers a chunk of additional works to do, which no one really wants. The purpose study is to identify factors influential to and provide some practical suggestions for the successful implementation of performance assessment in school physical education.

12주간의 걷기 운동이 비만여고생의 체중, 체지방 및 혈액성분에 미치는 영향

조미혜(Cho Mi-Hye),한재근(Han Jae-Keun) 인하대학교 스포츠과학연구소 2002 스포츠과학논문집 Vol.14 No.-

The purpose of this research is to investigate the effect of a 12 weeks' exercise program using the speed of 144 beat and 100m per minute on weight, body fat and serum lipids of obese female high school students. The specific objective of this research are: 1. To analyze the effect of a 12weeks' walking exercise program on weight and body fat. 2. To analyze the effect of a 12weeks' walking exercise program on serum lipids. 3. To compare the difference between a walking exercise group and a controlled group. The subjects of this research were selected 19students who had more than 30% of body fat by Impedence Measure and desired to join this walking exercise program among 96students who were determined as an obesity in a physical examination. Then they were randomly assigned to a walking exercise group of nine members and a controlled group of ten. The walking exercise group walked 35 minutes a day to the speed of 144 beat music. It lasted five times a week for 12 weeks. From the result of the research , the following conclusion was made: 1. The weight of the walking exercise group decreased significantly, compared to the controlled group. 2. The body fat percentage of the walking exercise group decreased significantly, compared to the controlled group. 3. T-C of the walking exercise group showed lower than that of the controlled group. 4. HDL-C of the walking exercise group didn't increased significantly, but increased 3.17㎎/dl on the average. 5. LDL-C of the walking exercise group showed lower than that of the controlled group. 6. TG of the walking exercise group didn't decreased significantly, but decreased 31.55㎎/dl on the average.

연구논문 : 대학 교양 댄스스포츠 창작 및 감상 수업 사례 -식과 평가 능력을 중심으로-

조미혜 ( Mi Hye Cho ),홍희정 ( Hee Jung Hong ),김도윤 ( Do Youn Kim ) 인하대학교 교육연구소 2010 교육문화연구 Vol.16 No.1

본 연구는 교수학습 방법의 일환으로 대학교양체육 댄스스포츠 수업에서 창작 및 감상활동을 적용하여 대학생들의 창작활동에 대한교육적 의미를 탐색하고 감상학습의 일환인 동료평가 활용과 학생들의 창작-감상능력 간의 관계를 규명하는데 목적이 있다. 이를 위해 인천에 소재한 대학교 교양 댄스스포츠를 수강하는 남녀 대학생 65명을 연구대상으로 선정하여 2009년 9월부터 2009년 12월까지 연구를 진행하였다. 본 연구를 위해 학생들의 수업일지와 평가 이해도 동료평가 자료를 수집 및 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 댄스스포츠 수업에서 창작과제를 적용한 결과 대학생들은 수업의 흥미, 성취감, 협동심, 창의성 발현 기회와 같은 긍정적인 교육경험을 한 것으로 나타났다. 둘째, 학생들의 동료평가 점수와 교수의 평가점수 비교에서 학생들의 동료 평가 점수가 교수자의 평가점수 보다 낮은 경향을 보였다. 셋째, 학생들의 창작능력과 감상능력간의 관계에서는 감상능력이 우수할수록 창작에서의 표현력과 기술력이 우수하였다. 이상의 결과들은 대학교 교양댄스스포츠 수업 중 창작활동이 대학생들로 하여금 학습의 흥미, 성취감, 친밀감과 협동 심등을 고취시킬 수 있는 교육적으로 매우 긍정적 활동이 될 수 있으며 아울러 학생의 감상능력은 창작능력에 긍정적 영향을 줄 수 있음을 확인할 수 있었다. 끝으로 학생들의 동료평가를 활용한 감상영역 평가방법은 차후 학생들의 감상능력을 평가하기에 보다 객관화된 방법으로 활용될 수 있을 것으로 생각된다. The purpose of this study was to research the educational meaning of creative activity and to investigate the relationship between appreciative ability and creative ability by Peer Evaluation in cultural dance sport exercise. For the purpose, 65 students who registered for the dance sport class were participated during 4 months. During this semester, we gathered the data on the recognition about creative activity by questionnaire and also we measured the level of students` understanding about evaluation criteria. From data, we analyzed the relationship between appreciative and creative ability by Pearson`s correlation. The results were followed as below : First, students had positively educational experience such as interesting in creative class, accomplishment, cooperation and the showing the creativity by the class. Second, on the comparison between assessment by professor and by peer, peer assessment score was lower than professor assessment score on the harmony between partners and on the total sum significantly (p<.05), while professor assessment score had higher tendency than peer assessment on creativity, presentation, skill. Third, students who had high expression score of appreciation by professor showed the higher score on the expression and skill in creation. With these results leaded the conclusions that creative and appreciation activity in cultural dance sport class might be positive experience to inspire the interesting, accomplishment, closeness during the cultural dance sport class. Even though we didn`t get the significant results because we didn`t set the control group, we could suggest that there be a certain relationship between creativity and appreciation ability. Additionally for the assessment of students appreciation ability, the evaluation method by applying the peer assessment might be possible in future.

간호학생의 임상실습 중 간호활동 경험 정도

조미혜(Cho, Mi Hye),권인수(Kwon, In Soo) 한국간호교육학회 2007 한국간호교육학회지 Vol.13 No.2

일반논문 : 융합의 시대에 대비한 체육교육과정의 과제

조미혜 ( Mi Hye Cho ) 인하대학교 교육연구소 2012 교육문화연구 Vol.18 No.1

본 연구는 미래 사회에 필요한 융합의 긍정적인 태도 발달을 위하여 체육 분야에서 길러야 할 교육적 가치는 어떠한 것이 있을까에 대해 탐색하고자 한다. 즉, 본 연구의 목적은 미래에 더욱 강조될 것으로 전망되는 융합의 시대에 알맞은 체육의 과제를 탐색해보기 위함이다. 우리나라에서는 미래사회를 지식기반사회, 정보화사회, 세계화사회, 다원화사회 등으로 예견하고 미래의 교육은 ‘집어넣는 교육’ 이 아니라 ‘끄집어내는 교육’이 중심이 되어야 하며, 학생들의 잠재력과 바람직한 가치관을 ‘찾고 키워주는’ 교육으로서 그 핵심에는 ‘창의성’과 ‘인성’이 존재한다고 본다. 본 연구에서는 체육과의 창의성과 인성에 초점을 맞추어 체육교과에 적합한 창의성과 인성을 찾고자 하였다. 결론적으로 체육교과의 창의적 사고력은 전술적 창의력, 심미적 창의력, 확산적 창의력이라고 할 수 있다. 지금까지 체육 수업에서 우리가 생각한 창의성은 무용이나 표현활동에서 학생들이 창작 작품을 만들어서 발표하는 것 정도로만 생각해왔다. 하지만, 이제는 학생들에게 적극적으로 창의성을 개발시키기 위하여 2011 개정 교육과정에 제시되어 있는 다섯 개의 가치영역 전반에 걸쳐 다양한 교육방법으로 창의성을 이끌어내야 한다. 예를 들면, 경쟁 활동의 다양한 게임을 수행 하면서 전술, 경기 데이터 분석 등과 같은 경기분석, 경기 감상 등을 통하여 분석력, 비판적 사고력, 표현력 등을 기를 수 있다. 또한, 전술게임모형에 근거한 표현활동, 체조, 스포츠 동작에서의 새로운 창작 및 재구성, 음악, 복장, 소품, 동작의 창의적 개발도 추구해 볼 수 있겠다. 또한, 인성교육과 관련하여 체육과에서 주목해야 할 인성은 다양하지만, 그 가운데에서 미래 시대를 살아갈 학생들에게 집중적으로 길러주어야 할 체육적 인성은 협동심, 사회적책임감, 스포츠맨십, 도덕심 등이다. The purpose of this study was to examine a direction of future trends of physical education in school as the preparation for changing future society. Future world will be the era of convergence. It indicates “melting and uniting” and means that each discipline gathers one direction. There are similar words such as integration, interchange, inter-disciplinary, multi-disciplinary, trans-disciplinary/cross-disciplinary etc. convergence is required for children in future. It is why the change of new technology and industry is not limited in certain level, but it requires the new paradigm including thought changing as well as form of our life like smart phone. This study suggested that physical education should also accept creativity and character education which have been sought in the world today and contribute to educating a whole person with them in considerable parts.

제7차 체육과 교육과정 개정에 따른 체육교육과정 변천의 탐색

조미혜(Mi Hye Cho),김윤희(Youn Hee Kim),서지영(Ji Young Seo) 한국스포츠교육학회 1997 한국스포츠교육학회지 Vol.4 No.1

학교부적응 학생의 ‘참여’를 위한 체육수업 프로그램 적용 사례연구

조미혜(Mi-Hye Cho),최정규(Jung-Gyu Choi),김승환(Seung-Hwan Kim) 한국여성체육학회 2018 한국여성체육학회지 Vol.32 No.2