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김지연(Kim Ji Yeon),김성희(Kim Seong Hee),김규태(Kim Gyu Tae),정진택(Ghung Jin Taek),홍후조(Hong Hoo Jo) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.21
현재 스마트 캠퍼스 개념은 단지 기능적 시스템으로 좁게 인식되고 있다. 그 결과 대학들은 자신의 상황에 맞는 독자적인 비전과 목표를 개발하기보다는 이미 개발된 어플리케이션을 그대로 적용하는 정도로 만족하고 있다. 스마트 캠퍼스는 단지 기능적 관리시스템으로만 작동할 수는 없다. 스마트 캠퍼스의 비전은 전통적인 교육 방식을 혁신하여 개방적인 학습자 중심-공동체 중심의 교육 패러다임으로 전환하려는 것이다. 더 나아가 연구 패러다임의 전환에도 긍정적 영향을 줄 수 있다. 또한 이 과정에서 대학 공동체의 역량이 강화될 수 있다. 본 논문은 다음과 같이 구성되어 있다: 첫째, 스마트 캠퍼스 개념의 변천과 관련한 선행연구들을 알아본다. 스마트 캠퍼스 개념은 그 자체로 역동성을 포함하고 있다. 둘째, 해외 스마트 캠퍼스의 사례를 통해서 다양한 스마트 캠퍼스 모델을 살펴볼 것이다. 스마트 캠퍼스는 해당 대학이 추구하는 목표와 그 대학이 처한 환경에 따라 다양하게 진화하고 있다. 마지막으로 국내 현황과 논의를 위한 문제 제기를 통해 스마트 캠퍼스가 지속가능한 학습자 중심의 협력환경을 구축하면서, 교육-생활-연구가 함께 연결된 플랫폼으로 나아갈 필요를 제시한다. Currently, the concept of a smart campus is only narrowly recognized as a functional-technical system in Korea. As a result, universities are more than satisfied with deploying the same applications that have already been developed, rather than creating their own vision and goals for their campus. This concept cannot operate with only a functional management system. The common vision of a smart campus is to transform traditional education methods into an open learner-centered, community-centered education paradigm. Furthermore, it can also have a positive impact on the transition of the research paradigm. In this process, the university community can be empowered by understanding and approving related policy. First, this paper looks at previous researches related to the evolution of the smart campus concept. That concept emerged not to be coming only a single form; rather, it evolves various paths according to the goals that universities pursue and the environment in which they are located. Next, this examines different smart campus models in comparison. Finally, our paper raises key issues for discussion regarding domestic situations. The smart campus needs to move towards a platform where education, life, and research are connected while forming a sustainable learner-centered environment.
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