누리과정 사회관계 영역과 예술경험 영역의 교육활동에 대한 교원들의 이해도와 그 보완

정다운(Da-Uon Chung),윤양수(Yang-Su Yoon) 한국콘텐츠학회 2018 한국콘텐츠학회논문지 Vol.18 No.1

이 연구의 목적은 유치원 누리과정 사회관계 영역과 예술경험 영역에 대한 교원들의 이해도를 분석하여 유치원 교원들의 전문성 신장을 위한 연수 자료 또는 주요 교육 프로그램 구안의 기초 자료를 제공하는 것이다. 연구에 사용된 도구는 사회관계 활동과 예술경험 활동에 대한 교원들의 이해도 조사 설문 22문항이었다. 연구 참여자는 유치원 현직교원 650명과 예비교원 78명으로 총 728명이였다. 조사 결과 분석에 사용된 프로그램은 SPSS 23이었고, 자료 분석의 유의수준은 .05, .01, .001이었다. 본 연구 결과 자료에 근거하여 제시할 수 있는 결론은 누리과정을 운영하는 과정에서 인구통계학적 변인별로 상대적 보완책을 강화하여 운영 할 필요가 있음을 발견하였다. 즉, 유치원 교원들을 대상으로 하는 교육이나 연수 활동은 유치원의 설립유형별-운영형태별 분석 결과와 교원들의 근무지역별-담당학급 규모별-담당 유아 연령별 분석 결과, 교원들의 경력-연령-소지자격별 분석 결과, 그리고 현장교원과 예비교사의 이해도 분석 결과별로 보완책을 수립하여 운영하여야 한다는 것이다. 따라서 유아교육을 위한 사회관계 활동의 경우는 유아 자신에 대한 관심을 바탕으로 자신이 가능한 일들과 가족들을 위해 할 수 있는 일을 실천하면서 이들을 소중하게 생각하는데 초점이 맞추어져야 하고, 유아교육을 위한 예술경험 활동의 경우는 음악적 요소-움직임 요소-미술적요소 등을 탐색하여 예술적 표현 활동과 감상 활동이 통합된 경험이 되도록 하는데 초점이 맞추어져야 한다는 것이다. The goal of this study was to analyze the degree of kindergarten teacher`s understanding with respect to educational activities of social relationships area & art experience area in the Nuri-curriculum and to provide complementary materials and educational programs for enhancing kindergarten teachers professional development. The tool for this study was a number of questionnaires on teachers understanding in two area. The number of survey participants were 650 teachers and 78 preliminary teachers, 728 in total. Statistical analysis to this research responses was done by SPSS 23 at the significance level of .05, .01, .001 each. Research findings reached a conclusion of proposing differentiated complementary materials and educational programs based on the types of kindergarten, qualification of teachers and their demographics. That is, it should be adjusted to the differences in establishment-operation types of kindergarten, location/size/ages of class, careers/ages/license of teachers, and current-preliminary teacher`s understanding. The educational activities of social relationships area should be focused on an attitude of valuing oneself and family by browsing and practicing what one can do for oneself and family. The educational activities of art experience area should be focused on integrated experience of artistic expression and appreciation activities by exploring musical, movement and artistic elements.

실과(기술세계 영역) 교육과정 내용과 성취기준에 대한 교사들의 이해도 분석

박재상 ( Park Jae-sang ),정다운 ( Chung Da-uon ),문승한 ( Moon Sung-han ) 경상대학교 중등교육연구소 2018 중등교육연구 Vol.30 No.1

본 연구의 목적은 실과 교육과정 내용과 성취기준에 대한 교사들의 이해도 분석을 통하여 교사들의 전문성 신장을 위한 기초 연수 자료 또는 전문성 있는 교육 프로그램 구안으로 수업 시간에 활용할 수 있는 기본 자료를 제공하는 것이다. 이상과 같은 본 연구의 결과들과 논의 자료들에 근거하여 제시할 수 있는 결론은 다음과 같다. 첫째, ‘기술의 세계영역 생활과 기술 분야’에 대한 교사들의 이해는 생활에 필요한 간단한 생활용품을 새로운 아이디어로 발전시키고 만들 수 있는 능력을 기르도록 하는데 초점이 맞춰져야 한다. 둘째, ‘생활 속의 동·식물 분야’에 대한 교사들의 이해는 동·식물에 대한 기본적인 이해를 바탕으로 실제 생활에 적용할 수 있는 능력과 긍정적인 태도를 기르도록 하는데 초점이 맞춰져야 한다. 셋째, ‘생활과 정보 분야’에 대한 교사들의 이해는 정보기기를 활용하여 멀티미디어 자료를 창의적으로 만들어 활용하는 능력을 기르도록 하는데 초점이 맞춰져야 한다. 넷째, ‘생활과 전기·전자 분야’에 대한 교사들의 이해는 여러 가지 형태로 사용하고 있는 전기·전자의 원리를 이해하여 간단한 제품을 만들고, 일상생활에서 사용되는 로봇을 탐구·체험하게 하는데 초점이 맞춰져야 한다. 다섯째, ‘생활 속의 동·식물 이용’에 대한 교사들의 이해는 가꾸고 돌보는 방법과 과정을 이해하여 실제 생활에서 이용할 수 있는 능력과 태도를 기르도록 하는데 초점이 맞춰져야 한다. 여섯째, ‘나의 진로 분야’에 대한 교사들의 이해는 자신에게 적합한 진로를 탐색·설계할 수 있는 능력과 태도를 기르도록 하는데 초점이 맞춰져야 할 것이다. The purpose of this study is to analysis on elementary school teachers' cognition on the achievement standards and curriculum contents in practical course and to offer basic resources for the basic training materials or professional education program for teachers' professional development which they can utilize in class. Based on the result of this study and discussed materials, the conclusion can be suggested as follows. First, Regarding teachers' understanding about the field life and technology in the area of technology world, teachers should also focus on fostering students' ability to develop simple living supplies into new ideas. Second, Regarding the field of animals and plants in life, Teachers should also focus on fostering students' ability to apply basic knowledge of animals and plants to actual life in addition to their positive attitude towards animals and plants. Third, Regarding the field of life and information, teachers should utilize multimedia resources with the digital media appliances. Fourth, Regarding the field of life and electrical·electronic, teachers should let them research and experience robots that are used in daily life. Fifth, Regarding the field of using plants and animals in life, teachers should understanding of the meaning and importance of work and job along with the world of work.

심사정의 한국화(화훼초충도) 특징 분석

박정은 ( Jeong Eun Park ),정다운 ( Da Uon Chung ),정찬기오 ( Chan Gi Oh Chung ) 경상대학교 중등교육연구소 2015 중등교육연구 Vol.27 No.-

본 연구의 목적은 조선시대의 대표적인 화가인 심사정의 한국화(화훼초충도) 특성을 분석하여 제시하는 것이다. 본 연구의 취지 및 필요성 그리고 연구목적에 근거하여 본 연구자가 설정한 구체적인 연구 문제는 심사정의 작품을 대표해 줄 수 있는 화훼초충도에는 어떤 작품들이 있는가, 심사정의 작품에 등장하는 화훼초충들의 의미는 어떤 것들인가 이다. 본 연구에 사용된 주된 자료는 심사정의 작품과 관련이 있는 석·박사 학위논문자료 16편과 단행본자료 22편, 학술지자료 6편과 신문자료 11종, 그리고 인터넷 사이트 14종 이였다. 연구 결과 자료들에 근거하여 제시할 수 있는 교육적인 의미는 심사정의 작품에서 주된소재가 된 꽃들-패랭이꽃, 모란, 백합, 장미, 원추리, 계화, 국화, 맨드라미, 양귀비, 달개비꽃, 부용화, 연꽃, 해당화 등-이 함축하고 있는 의미들인 젊음, 부귀영화, 장수와 풍요, 모성애와 근심 걱정을 털어버리는 의미인 망우, 아름다움과 향기, 장수와 참고 견딤, 입신출세, 생명력, 무한한 생명 등을 희망적이고 긍정적인 아이디어로 활용하는 것이 필요하다. 그리고 나비, 잠자리, 여치, 메뚜기, 벌, 매미, 베짱이, 사마귀, 무당벌레, 방아깨비 등과 같은 곤충 소재들이 함축하고 있는 의미들인 남녀화합과 행운, 다산과 득남, 벼슬, 부지런함과 충성, 청렴한 선비와 불멸, 출세, 과거급제 등을 희망적이고 긍정적인 아이디어로 활용하는 것이 필요하다고 할 수 있다. 뿐만 아니라, 선비의식과 지조의 의미를 함축하고 있는 괴석이나 지혜의 의미를 함축하고 있는 고슴도치 등도 희망적이고 긍정적인 아이디어로 활용하는 것이 필요하다. The purpose of this study is to suggest features of Korean Painting, Flower-Grass-Insect painted by representative artist Sim Sa-jeong in the period of Joseon dynasty after analyzing Flower-Grass-Insect painting. The specific research problems (the researcher focuses on) of this study based on the intent, necessity, and purpose regarding this study are to analyze certain works of flower-grass-insect painting representing the works of Sim Sa-jeong and specific meaning of flower-grass-insect painting. The main materials used in this study are 16 master′s and doctoral thesis, 22 published books, 6 academic journals, 11 newspaper articles, and 14 internet sites. Educational conclusion based on result of this study is that it is necessary to utilize implicative meaning such as youth, wealth and honor, longevity and richness, maternal love and narcotize one``s anxieties, beauty and fragrance, patience, and tenacious hold on life implied on subject matters of works by Sim Sa-jeong like china pink, peony, lily, rose, day lily, cassia flowers, chrysanthemum, cockscomb, poppy, spiderwort, Hibiscus mutabilis, lotus, sweetbrier and so on as hopeful and positive idea. Also, it is essential to make use of implied meaning such as harmony between man and woman and luck, fecundity, begetting a son, government position, diligence and fidelity, integrity and immortality, success, passing the state examination based on the subject matter of works of Sim Sa-jeong, butterfly, dragonfly, gampsocleis sedakovi obscura, grasshopper, bee, locust, wart. ladybug, long-headed grasshopper as affirmative and bright idea. Furthermore, this study suggests that oddly shaped stone implying the meaning of classical scholar and fidelity and hedgehog with the meaning of wisdom be utilized as positive and hopeful idea.

유치원 아동들을 위한 그림책 활용 프로그램 자료 분석

이은주 ( Lee Eun-ju ),정다운 ( Chung Da-uon ),문승한 ( Moon Sung-han ) 경상대학교 중등교육연구소 2016 현대교육연구 Vol.28 No.-

본 연구의 목적은 유치원 아동들을 위한 그림책 활용 프로그램 자료들을 구체적으로 분석하는 것이다. 구체적인 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 유치원 아동들을 위하여 선택되고 있는 그림책들에는 어떤 것들이 있는가? 둘째, 그림책을 활용한 프로그램 자료들에는 어떤 것들이 있는가? 셋째, 그림책을 활용한 프로그램들의 운영 결과들은 어떤 효과가 있는가? 본 연구의 연구문제에서 도출한 결론은 다음과 같다. 첫째, 유치원 아동들을 위하여 선정되는 그림책은 유아들의 흥미와 나이, 발달상태 등이 고려되어야 하고 전문가들의 추천을 받은 책이면서 문학적·미술적·교육적 요소를 고려하여 선택하는 것이 바람직하다. 둘째, 그림책을 활용한 유아교육 프로그램 자료들은 그림책 제목이나 표지의 그림을 보고 내용 추측해보기, 그림책 장면의 그림과 글을 보면서 내용 회상하기, 언어활동·조형 활동·역할극 등과 같은 다양한 연관 활동하기, 활동 평가하기, 그리고 결과물 전시하기 순서로 프로그램을 진행하는 것이 바람직하다. 셋째, 그림책을 활용한 유아교육 프로그램 운영의 결과들은 유아들에게 흥미와 즐거움을 주는 그림책을 교육적 의도로 활용하였을 때 언어적 표현력과 자기 조절력, 창의성 발달과 도덕의식의 발달, 그리고 환경 친화적 태도 등에 도움이 될 수 있어야 한다. The purpose of this study was to analyze picture book programs for kindergarten children specifically. The specific research tasks are as follows. First, what are the picture books selected for kindergarten children? Second, what are program materials with picture books used? Third, what are the effects of the program operation result? The conclusion suggested based on the results of this study and discussion materials is as follows; First, For picture books selected for kindergarten children, children`s interest, age and development condition should be considered along with consideration of literary, artistic and educational elements. It is desirable that the books are recommended by experts. Second, Materials for infant educational programs with picture books used should be performed in the order of assuming the contents by the title and cover pictures, recalling the contents by looking at the pictures and writings, doing various related activities including language activity, creative craft art activity and role play, judging the activities and exhibiting the outcome. Third, The results of operating infant educational programs with picture books used should contribute to verbal expressiveness, self-regulation, development of creativeness, development of moral consciousness and environmental friendly attitude when the picture books that give infants interest and pleasure are used for educational purpose.

실과(가정생활 영역) 교육과정 내용과 성취기준에 대한 교사들의 이해도 분석

박재상 ( Park Jae-sang ),정다운 ( Chung Da-uon ),문승한 ( Moon Sung-ha ) 경상대학교 중등교육연구소 2017 현대교육연구 Vol.29 No.-

본 연구의 목적은 실과(가정생활 영역) 교육과정 내용과 성취기준에 대한 교사들의 이해도 분석을 통하여 교사들의 전문성 신장을 위한 기초 연수 자료 또는 전문성 있는 교육 프로그램 구안으로 수업 시간에 활용할 수 있는 기본 자료를 제공하는 것이다. 이상과 같은 본 연구의 결과들과 논의 자료들에 근거하여 제시할 수 있는 결론은 다음과 같다. 첫째, ‘나와 가정생활 분야’에 대한 교사들의 이해는 나눔과 배려의 태도를 기르도록 하는데 초점이 맞춰져야 한다. 둘째, ‘나의 균형 잡힌 식생활 분야’에 대한 교사들의 이해는 건강 간식을 스스로 만들어 먹을 수 있는 기초 식생활관리 능력을 기르도록 하는 데 초점이 맞춰져야 한다. 셋째, ‘나의 자립적인 의생활 분야’에 대한 교사들의 이해는 자신의 옷을 스스로 관리할 수 있는 자립적인 의생활 능력과 태도를 기르도록 하는데 초점이 맞춰져야 한다. 넷째, ‘쾌적한 주거와 생활 자원 관리 분야’에 대한 교사들의 이해는 시간과 용돈을 효율적이고 합리적으로 관리하는 능력과 태도를 기르도록 하는데 초점이 맞춰져야 한다. 다섯째, ‘건강한 식생활의 실천 분야’에 대한 교사들의 이해는 한식을 중심으로 자신의 식사를 직접 만들어 봄으로써 건강하고 예절 바른 식생활 실천 능력을 기르도록 하는데 초점이 맞춰져야 한다. 여섯째, ‘창의적인 의생활 실천 분야’에 대한 교사들의 이해는 생활용품을 창의적으로 만들어 씀으로서 환경을 생각하고 나눔을 실천하는 의생활을 영위할 수 있도록 초점이 맞춰져야 할 것이다. The purpose of this study is to analysis on elementary school teachers' cognition on the achievement standards and curriculum contents in practical course and to offer basic resources for the basic training materials or professional education program for teachers' professional development which they can utilize in class. Based on the result of this study and discussed materials, the conclusion can be suggested as follows. First, Regarding understanding of the area of home life and the field of home life and me, teachers should focus on fostering students' attitude of sharing and concern by letting students know importance of family life. Second, Regarding the field of balanced diet, teachers should also focus on based dietary management capabilities so that students can make healthy snacks. Third, Regarding the field of my self-reliant clothing life, students can have healthy, safe and mannered clothing suitable for physical development and situation by understanding functions of clothing and by managing their own clothing. Fourth, Regarding the field of comfortable housing and living resources management, and the effect of consumption on environment, so that students can enjoy pleasant housing life. Fifth, Regarding the field of the implementation of a healthy diet, teachers should focus on focus on students' ability of healthy. Sixth, Regarding the field of the implementation of creative clothing habits, Teachers should also focus on fostering students' ability to consider environment and to practice sharing by letting them creatively make small articles by using sewing tools.