2000년 국가대표 볼링선수의 바이오리듬과 경기기록의 상관관계

전종원(Jong Won Jeon),성락민(Rak Min Sung) 한국여가레크리에이션학회 2000 한국여가레크리에이션학회지 Vol.19 No.-

비고리 알릴아민 화합물의 입체선택적 이중알코올화 반응

전종호 ( Jong Ho Jeon ),신나라 ( Na Ra Shin ),김영규 ( Young Gyu Kim ) 한국공업화학회 2014 공업화학 Vol.25 No.5

비고리 알릴아민 화합물의 이중알코올화 반응은 아미노 다이올 구조를 도입할 수 있는 효율적인 합성법으로 아미노다이올 구조를 포함하는 다양한 생리활성 천연물의 효율적인 합성에 적용될 수 있다. 본 리뷰에서는 기질 그 자체,혹은 카이랄 리간드를 이용한 다양한 입체선택적 이중알코올화 반응들을 소개하고 이를 실제 천연물의 합성에 적용한 최근의 반응 결과들을 살펴보고자 한다. The dihydroxylation reaction of allylic amines is a facile and useful synthetic method to obtain amino diol structures thatare widely found in lots of biologically important natural products. This review will focus on the recent methods of bothsubstrate-controlled and ligand-controlled dihydroxylation reactions of acyclic allylic amines. In addition, several applicationsof the diastereoselective dihydroxylation methods to asymmetric syntheses of natural products are presented.

단신 : 분무 열분해법을 이용해 제조된 VO(x)/Mesoporous Titania 상에서 1,2-dichlorobenzene의 분해반응에 대한 in situ FT-IR 연구

전종기 ( Jong Ki Jeon ),정경열 ( Kyeong Youl Jung ),박영권 ( Young Kwon Park ) 한국공업화학회 2011 공업화학 Vol.22 No.5

본 연구에서는 분무 열분해 방법으로 제조된 메조기공 V2O5/TiO2 촉매 상에서 1,2-dichlorobenzene (1,2-DCB)의 표면 활성종을 파악하고자 하였다. 이를 위하여 in situ FT-IR cell을 이용하여 1,2-DCB의 흡착/탈착을 수행하였다. 또한 기존의 TiO2와 incipient wetness로 제조된 V2O5/TiO2 상의 흡착종들과의 비교도 함께 수행되었다. In this study, surface-adsorbed species of 1,2-dichlorobenzene (1,2-DCB) on mesoporous V2O5/TiO2 catalysts synthesized by spray pyrolysis were investigated through the adsorption/desorption performed using in situ FT-IR cell. Also, the comparison of adsorbed species with TiO2 and V2O5/TiO2 synthesized by the incipient wetness was carried out.

고체산 촉매에 의한 바이오매스의 직접 접촉 열분해 반응

전종기 ( Jong Ki Jeon ),김지만 ( Ji Man Kim ),박영권 ( Young Kwon Park ),박현주 ( Hyun Ju Park ),명소영 ( So Young Myung ),김주식 ( Joo Sik Kim ),최진희 ( Jin Hee Choi ),김승도 ( Seung Do Kim ),엄유진 ( Yu Jin Eom ) 한국공업화학회 2004 공업화학 Vol.15 No.8

광고의 소품(小品, Props)에 대한 광고인들의 태도유형에 관한Q 방법론적 연구

전종경 ( Jeon Jong Kyung ),홍윤기 ( Hong Yun Kee ) 한국디자인트렌드학회 2007 한국디자인포럼 Vol.15 No.-

광고디자인은 지금까지 여러 분야에서 연구되어지고 또한 발전되어 왔다. 그러나 본 연구는 광고에서 여태까지 별로 관심거리가 되지 못한 소품(小品)을 광고인들은 어떻게 인식하고 있으며, 어떠한 신념을 가지고 있는지의 성향을 파악해 보고자 하는 것으로 국내 광고대행사 및 대학에 재직 중인 교수-과거 광고대행사 경력이 있는-들을 대상으로 미래개혁형, 염세비관형, 현실순응형 및 감성의식형의 네 가지 유형으로 나누었으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째는, 소품의 본질적 기능 자체에 대해서는 현실지향적인 입장을 갖고 있지만 그 속성은 무한한 가능성과 창조성을 발휘할 수 있다고 생각하며, 소품의 광고 참여에 많은 관심을 집중하고 있는 미래개혁형이다. 둘째는, 소품의 본질적 기능 자체에 대해서 타 유형에 비하여 매우 이질적이고 독특한 입장을 취하고 있다. 이 유형은 소품은 소품일 뿐 다른 역할을 부여하는 것에 매우 거부감을 표시하고 있는 사람들의 집단인 염세비관형이다. 셋째는, 소품의 본질적 기능 자체에 대해서 현실적 문제에 가장 관심을 갖고 있다. 따라서 이들 유형은 소품에 대해 실질적인 생각을 갖고 있으며, 현실적 문제에 관심을 집중하고 있는 현실순응형이다. 넷째는, 소품의 본질적 기능 자체에 대해서는 제1유형의 미래개혁형과 유사한 입장 즉, 무한한 가능성과 창조성을 염두에 두고는 있으나 약간은 상대적인 견해를 가지고 있다. 마치 광고를 하나의 예술품과 같이 취급하려는 감성적인 부분에 많은 관심을 집중하고 있으며, 제3유형인 현실순응형과도 유사한 입장 즉, 제품의 본질적인 문제에도 약간 의식하고 있는 것으로 보여 진다. 따라서 이들은 소품을 선택함에 있어서 순간 순간의 감성에 충실한 감성의식형이다. 광고 소품에 대한 각 유형들간 태도의 차이는 각 유형의 구성원들이 소속되어 있는 집단의 이해관계를 철저하게 대변하는 태도를 가지고 있었다. 본 연구는 광고 소품을 둘러싼 광고 관련 이해집단간의 신념체계는 소속된 집단에 따라 일관성 또는 괴리(乖離)성을 나타냈으므로, 집단 간의 상황적 요구들이 개인의 신념체계에 흡수되고 용해되는 현상을 명확하게 파악할 수 있었다. The advertisement design has worked and developed in many fields. But this study is about props, which people haven`t previously looked at. Through this study we will try to get the recognition and belief of advertisers about props. This study has researched staff of advertising agencies and professors who had worked for the agencies. They were divided into five categories and studied, a type of future-innovation group, a type of pessimism group, a type of reality -adaptation group, a type of sensitivity -consciousness group that were based on the main cause of typical Attitude. The results run as follows. A type of future-innovation group are practical group in choosing props considering their functions and they will be much more possible and creative in the future. A type of pessimism group don`t think that props` role is important. A type of reality-adaptation group have actual ideas on props. A type of sensitivity-consciousness group choose the props by their sense at that moment. These attitudes are reflected by their group`s interest. Through this study, we also noticed clearly that advertisers` belief system is composed of the demandings from each type of groups` particular situations.

HZSM-5를 이용한 LDPE-LLDPE-EVA공중합체 혼합물의 접촉 열분해 반응에 미치는 Gallium 첨가 효과

전종기 ( Jong Ki Jeon ),김현진 ( Hyun Jin Kim ),김민지 ( Min Ji Kim ),강태원 ( Tae Won Kang ),박영권 ( Young Kwon Park ) 한국공업화학회 2007 공업화학 Vol.18 No.1

(2S,3S,4S)-3,4-다이하이드록시글루타믹산의 효율적인 입체선택적 합성

전종호 ( Jong Ho Jeon ),신나라 ( Na Ra Shin ),이종협 ( Jong Hyup Lee ),김영규 ( Young Gyu Kim ) 한국공업화학회 2014 공업화학 Vol.25 No.4

(2S,3S,4S)-3,4-Dihydroxyglutamic acid (DHGA), a biologically active α,β-dihydroxy-γ-amino acid, was efficiently synthesizedfrom a readily available D-serine derivative in 30% overall yield over 11 steps. The key stereoselective OsO4-catalyzeddihydroxylation reaction controlled by an N-diphenylmethylene group on the amino group of γ-amino-α,β-unsaturated(Z)-ester successfully introduced the diol moiety of the intermediate 5a in 86% with more than 10 : 1 diastereomeric ration. Then it was in turn successfully converted to the desired target compound, (2S,3S,4S)-3,4-DHGA, via simple oxidation andhydrolysis in a highly stereoselective manner and a higher yield than the previous syntheses. This result strongly supportsthat our synthetic methodology of stereoselective OsO4-catalyzed dihydroxylation should be useful in stereoselctive synthesisof various bioactive compounds with an amino diol moiety.

근·현대 民村의 사회공간적 성격과 영역성 - 부여군 장암면 장하리의 사례 -

전종한(Jong-Han Jeon) 대한지리학회 2005 대한지리학회지 Vol.40 No.6

이 논문은 근·현대 民村의 사회공간적 성격과 영역성에 접근하는 일환으로 촌락민의 제 관계에 대한 검토와 더불어 촌락권의 중층성 문제를 탐구한 것이다. 연구 지역인 부여군 장암면 장하리는 금강 범람원 변에 입지한 민촌적 배경의 진주강씨 종족마을이다. 이 촌락은 마을이 형성된 17세기 이후 지금까지 견고한 사회적 집단성을 바탕으로 20세기 중후반의 이른바 촌락 해체기를 경험하지 않은 것이 특징이다. 특히 근·현대시기를 지나면서 이 마을에는 촌락민들을 둘러싼 제 관계를 반영하며 촌락 영역의 다양한 경계들, 즉 중층적 촌락권이 만들어져 왔다. 필자는 촌락민을 둘러싼 제 관계를 인간-자연관계, 사회적 관계, 정치적 관계라는 세 가지 차원으로 나누어서 각각에 상응하는 촌락권의 범위와 내용을 검토하였다. 장하리와 검신들을 묶는 인간-자연 관계의 촌락권을 확인할 수 있었고, 장하리와 북고리를 연결하는 통혼권에 기초한 사회적 관계의 촌락권이 19세기 이후 여전히 존속하고 있다는 점, 그리고 최근에는 장하리, 북고리, 상황리, 하황리로 연결되는 정치적 연대의 촌락권이 출현하였음을 포착할 수 있었다. 과거의 신분 관계에 기초한 통혼권의 경우처럼 특정 촌락권이 소멸하기도 하지만 근·현대 이후 사회·경제적 환경의 변화에 따라서 새로운 유형의 촌락권이 탄생하는 경우도 있음을 볼 수 있었다. 요컨대 중층적 촌락권으로 대변되는 이 마을의 영역성은 장하리 주민들이 처했던 환경적 특수성을 표현하고 사회·문화적 차별성을 표상하며 정치적 연대성을 함축하는 것으로 해석되었다. In this article, the author inquired the multi-layered sphere of a commener's settlement of Jangha-ri in modern times to approach the territoriality and socio-spatial characteristics of it. This settlement has originated in a lineage settlement of Jinju-Gang, and has experienced socio-spatial cohesion since its making(the 17th Century). Especially, it is found that the territoriality of Jangha-ri has fluctuated in times and has obtained multi-layeredness according to the human-nature relationship, to the social relationship, and to the political relationship of villagers. As a result, it is interpreted that the socio-spatial characteristics and territoriality of Jangha-ri in modern times do not only have a physical reality, but also social, political, cultural one.

유네스코 ‘문화 다양성’ 개념의 함축과 「세계지리」 과목에서의 실천 방안

전종한(Jong-Han Jeon) 대한지리학회 2016 대한지리학회지 Vol.51 No.4

21세기 초 유네스코(UNESCO)의 「세계 문화 다양성 선언」과 함께 ‘문화 다양성’ 개념은 교육, 과학, 문화 부문에서 국제 사회의 핵심 개념이자 화두로 부상하였다. 그런데 문화 다양성 개념은 「세계 문화 다양성 선언」이 발표되기 이전부터 개인 학자와 기관에 따라 여러 용례로 유통되었기 때문에, 유네스코의 문화 다양성 개념이 지닌 함축에 대한 특별한 이해를 선행하지 않고서는 교과목 수준의 적절하고 올바른 교육적 이행을 추구할 수가 없다. 「세계 문화 다양성 선언」에 제시된 문화 다양성 개념의 궁극적 지향점은 ‘세계 평화’와 ‘다양한 인류 문화의 공존’이다. 이 점에서 그것은 현 세대뿐만 아니라 다음 세대에게 무엇보다 ‘교육적으로’ 특별한 의미를 지닌다. 더구나 국제 사회의 지리교육계가 지난 2000년 세계지리학 대회를 계기로 「문화 다양성을 위한 지리교육 국제 선언」을 내놓은 만큼, 「세계지리」 과목을 사례로 문화 다양성 교육의 실천 방안을 강구하는 것은 의미가 있다. 이에 본 연구는 유네스코의 관련 문헌들을 분석하여 문화 다양성 개념이 지닌 함축을 ‘이념으로서의 문화 다양성’, ‘표상으로서의 문화 다양성’, ‘비전으로서의 문화 다양성’, ‘인식의 미학적 전환으로서의 문화 다양성’의 네 가지 층위에서 해석한 다음, 「2015 개정 교육과정」의 「세계지리」 과목 입장에서 문화 다양성 교육을 위한 교수학습 자료의 예시와 활용을 중심으로 교육적 실천 방안을 제안하였다. The concept of ‘cultural diversity’ has emerged as a key concept and the buzzword of the 21st century’s international community in education, science and culture sectors since UNESCO’s 「World Declaration on Cultural Diversity」(2001). However, the appropriate and correct implementation in educational level and in a subject scale can not be pursued without special understanding of multilateral implications of UNESCO’s ‘cultural diversity’ because the concept of cultural diversity has been distributed to various applications according to individual scholars and institutions before the 「World Declaration on Cultural Diversity」 was released. The ultimate orientation of ‘cultural diversity’, the concept presented in 「World Declaration on Cultural Diversity」 is ‘world peace’ and ‘the coexistence of various cultures of mankind’. In this regard, ‘cultural diversity’ has special ‘educational’ meaning to the next generation as well as the current one. Also, it is meaningful to take educational practices on cultural diversity in case of the 「World Geography」 subject in view of that international society of geographical education came up with 「International Declaration of Geographical Education for Cultural Diversity」 in the IGU(International Geographical Union) 2000. From this point of view, the author proposes that the ‘cultural diversity’ concept implies four folds of meanings as an ideology, as a symbol, as a vision, and as a epistemological turn based on the analysis of literatures on ‘cultural diversity’ of UNESCO, then presents an educational practice centering around the examples and its usage of teaching materials of cultural diversity.

지역학습 내용구성의 대안적 논리 구상

전종한 ( Jeon Jong-han ) 한국사회교과교육학회 2002 사회과교육연구 Vol.9 No.2

Traditionally, the contents of regional learning in social studies have oriented two dimensions, i.e. educational and socio-political one. And, the contents of textbook in elementary school have changed according to the curriculum policy of each generation which reflect the contemporary educational aims and socio-political circumstances. But, one thing which is consistent is the thought that places around students arc to be brought into educational realm. This point is the aspect of my new conception which I consider. In this article, I proposed a new conception that ‘region’ in regional learning in social studies is to be reconceptualized as place. Place has physical, mental, and social facet, and students would expose, decode, and read those facets. And I suggest two elements i.e. ‘landscape’ and ‘region-related discourse’ that are pertinent and meaningful to the case region as criteria with which we cart grasp the meanings of places and the place identity. But, it is important that the landscapes and region-related discourses in a region as a place have multi-layers of meaning which are existent in various spatial scales and historical periods. I could prepare content elements on the base of landscapes and region-related discourses in Daejeon in Korea as a case. In fact, landscapes and region-related discourses can designate the scope of regional learning. But, not the sequence. Logic development on the sequence of regional learning is necessary another dimension of consideration. However, in that consideration we must attention to multi-layers of meaning of each place which arc existent in various spatial scales and historical periods.